统编版语文六年级下册第六单元 《综合性学习：依依惜别》 课件

(共57张PPT)
填写时间轴
分享成长经历
制作成长纪念册
依依惜别
综合性学习：难忘小学生活
第1课时
第2课时
离别将至，我们可以通过哪些方式表达我们的惜别之情呢？
第1课时
举办毕业联欢会
写信
分小组讨论：如何办好一场精彩的毕业联欢会呢？
节目举办
节目策划
节目筹备
1.分小组，初步交流毕业联欢会的构想，
形成小组策划书。
节目内容和数量
活动分工和准备工作
策划毕业联欢会，学写策划书
2.交流评选，修改完善，形成班级策划书。
活动名称
分工职责要明确。
活动流程要清楚。
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
活动流程
3.确定节目单。
根据本班同学各自的特长确定表演的节目。
选一些大家都可以参与进去的节目。
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：____________________
会场布置：____________________
道具准备：____________________
主持与串词撰写：______________
秩序维护：____________________
场地清洁：____________________
活动报道：____________________
活动流程 1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠言
活动分工：
节目主持人2人，串词撰写2人。
节目征集、统筹3—5人。
会场布置8人，场景负责3人。
服装、道具准备2人。
秩序维护、场地清洁6人。
来宾接待2人。
照相、摄像、活动报道3人。
晚会顾问两人。（体育老师和音乐老师）
读读阅读材料中何其芳《我为少男少女们歌唱》一诗和华罗庚《聪明在于学习，天才在于积累》的演讲，说说这两篇分别写了什么内容，对我们筹备联欢会有什么启发。
1.我为少男少女们歌唱
都变成声
飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
歌唱
早晨
希望
属于未来的事物
正在生长的力量
特点
积极向上
给人希望和鼓舞的力量
情感
热烈
奔放
深沉
强烈
对生活的热爱和追求
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，全诗语言简洁明快，节奏舒缓有致，表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，意在鼓舞少男少女热爱生活、为国家民族的未来奋发向上。
在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，将喜欢的诗歌整理装订成册，也可以自由创作诗歌在朗诵活动中展示。
诗歌朗诵
诗歌名称__________
朗诵者____________
朗诵指导__________
活动收获__________
__________________
送您一束鲜花，表达我们对您的敬意；
送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。
老师——您辛苦了，
是您带我们走过风雨，
是您用知识的营养将我们哺育，
却从来不求回报。
是您给我们解答一道道难题，
是您告诉我们：
遇到困难时，不要轻易说放弃。
补充阅读
颂恩师
深夜里您还在认真地备课，
睡梦中您仍回味着我们成功的喜悦。
我们是春天里盛开的鲜花，
是您为我们奏出美妙的旋律。
您是辛勤的园丁，
我们会牢记您的谆谆教诲。
走好生命中的每一步，
友爱、健美、求实、进取！
从此我们的生命中，
随时充满了欢喜。
少了许多烦恼，
增添了一份坚毅。
又是一个收获的秋季，
您仍紧握手中彩色的画笔，
描绘着美好的蓝图，
滋润着祖国的桃李。
2.聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
第1、2自然段：不要害怕失败，要善于吸取教训，总结经验，继续前进。
第3、4自然段：学习不靠天分，要靠坚持不断的努力。
第5自然段：总结观点——聪明在于学习，天才在于积累。
段落大意
《聪明在于学习，天才在于积累》是数学家华罗庚先生1956年在北京大学作的一次演讲。演讲一开始就明确告诉大家， “许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的”，接着华罗庚用自己幼年读书的亲身经历来说明：聪明在于学习，天才在于积累。
这则“阅读材料”启发我们，可以尝试用演讲的方式回忆自己在学习和生活中的一些收获、思考，也可以引发对将来的学习和生活的思考。
今天，我毕业了
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《今天，我毕业了》。
站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也向这
段不能忘怀的时光道别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。这六年
的路，我们走得辛苦而快乐；这六年的生活，我们过得充实而
美好。我们流过眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅
着一路花香。六年，听起来似乎是那么漫长，如今，当我们面
对离别，又觉得它是那么短暂，似乎弹指一挥间就过去了，但
很多东西确确实实地印在了我们的记忆里，无法抹去……
六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质也提高了，既能够解析复杂难懂的文言文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努力，也离不开老师们的默默奉献。
学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至地关心我们的母亲。今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时光，学校告诉我“予人玫瑰，手有余香”；学校告诉我“有志者事竟成”；学校告诉我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信是为人之本”……
今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了，我的老师！再见了，我的同学！ 再见了，我的母校！
谢谢大家！
第2课时
写 信
读读阅读材料中《给家乡孩子的信》一文，回忆写信的格式，说说这封信写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。
书信格式
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
请原谅我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
我和别人一样，也希望看到自己生命的开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金
五月十五日
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。
正文另起一行，空两格。
结尾：表示祝福的话。
右下角署名，日期居署名正下方。
《给家乡孩子的信》是巴金爷爷给自己家乡的孩子们写的一封回信，信中真切地表达了他对家乡孩子们殷切的期盼和真挚的祝福，抒发了要让生命开花结果的美好情感，鼓励孩子们多为社会作贡献，给人以深刻的启迪。
你想给谁写信呢？你觉得写信时应注意哪些问题？
给老师或同学写一封信
给母校写一封信
给自己写一封信
表达感情
提出建议
畅想未来
写 信
小组组内交流
班级开展汇报
学会交流情感
……
写给老师的一封信
亲爱的王老师：
您好！
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感激您！
老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我们感激您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！
老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误。在您的循循善诱下，我开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守纪律不仅害了自己，还影响其他同学正常上课。从那以后，我再也没有犯过类似的错误。老师，我要感激您保全了一个孩子的自尊心，感恩您心中装着对每一个学生的希望和尊重。
老师，您是神奇的。每当您为我们讲解课文时，您的神情总是那么专注。您动听的声音、您抑扬顿挫的语调以及您朗读时的情感，让我们仿佛看到了一部有声有色的影片。老师，我们感恩于您，因为，您让我们明白了：课文其实可以变成有声有色的影片。
老师，您曾对我们说，虽然您很辛苦，但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐，您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！
此致
敬礼！
您的学生：李晓月
2023年6月21日
读读阅读材料中《毕业赠言》部分，说说这些赠言是写给谁的，试着自己写一写。
毕业赠言
给老师：
从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
朴实的语言
日常的场景
真挚的情谊
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
诗一般的语言
感叹时光匆匆
心中的不舍
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
容貌的变化
岁月的痕迹
付出的见证
深情告白
六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一
次辩论……都让我回味
无穷。它们将化作美好
的记忆，珍藏在我心中。
给同学：
回忆美好时光
体现深厚友谊
嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
美好祝愿
赠言的特点
主题健康（激励性、祝愿性、怀念性、鞭策性）
风格独特（诗歌式、抒情式、格言式、对偶式、相等式）
因人而异（意志坚强者、待人真诚者、缺乏自信者、不善言谈者、有惰性者）
赠言的写法
1.明确对象，了解对象的特点。
2.短小精悍，切忌长篇大论。
3.饱含情感，能给人以启迪。
4.巧妙引用，丰富文化内涵。
5.运用手法，力求语言生动。
赠言的示例
激励性
天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我对你真诚的祝愿！
你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而灿烂。
祝愿性
怀念性
你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！
岁月能带走时间，却带不走我对你的思念。
鞭策性
诗歌式
阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊永恒不朽。
抒情式
临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的铠甲；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。
格言式
什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。
对偶式
真诚的友谊无须承诺，永恒的情缘无须约定。
相等式
你的美＝严谨的学习态度＋乐于助人的精神＋富有活力的创新能力
意志坚强者
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
待人真诚者
待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。
缺乏自信者
有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
不善言谈者
沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
有惰性者
不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
写完信或毕业赠言后，我们可以开展交流活动，说一说自己读了同学写的信有哪些触动。还可以评一评自己最欣赏哪些赠言，并讲出理由。
活动总结
举办毕业联欢会（诗歌朗诵、演讲）
写信（毕业赠言）
用镜头记录
谈一谈收获
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编进纪念册
短短的六年时光，老师与你们朝夕相处，六年中老师为每一位同学的成长而高兴，成长的收获属于你们的努力，希望同学们今后能够乘风破浪，一往无前！
教师寄语