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第2单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）
2024-2025学年六年级语文下册 部编版
1.课内阅读。
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，
于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
(1)短文选自小说《 _______________ 》，作者是 ____ 国的 _____ ，小说是用 _____ 人称按 _____ 顺序来叙述的。
(2)短文中，鲁滨逊遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？
鲁滨逊漂流记
英
笛福
第一
时间
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
___________________________________________________
(4)为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会”？
鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。他用插杨柳桩子，分开圈养羊群的方法解决了这个困难。他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象。
鲁滨逊得勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感。
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【解析】(1)考查语段出处、作者和写作顺序。通过阅读语段和查询资料，本语段出自小说《鲁滨逊漂流记》，作者是英国的笛福，小说是用第一人称按时间顺序来叙述的。
(2)考查对语段内容的理解。从文中这句话“有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，
是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。”表明鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。从这句话“于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。”表现出他用这个办法来解决所遇到的困难。通过这件事，他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象。
(3)考查对语段内容的理解。在鲁滨逊发现野人“杀野人”的时候，“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。”从鲁滨逊的这个行为中，看到了鲁滨逊的勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感。
(4)考查对语段内容的理解。文中“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会。”这句话是说鲁滨逊在荒岛上生活得很好，
不想回国了。是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
故答案为：
(1)《鲁滨逊漂流记》英 笛福 第一 时间；
(2)鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。他用插杨柳桩子，分开圈养羊群的方法解决了这个困难。他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象；
(3)鲁滨逊的勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感；
(4)是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，
生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
2.阅读下面的文字，完成练习。
快乐王子
[英]王尔德
快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石，世人对他真是称羡不已。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过，前往埃及。他看见了快乐王子雕像，就准备在那儿过夜。忽然，一颗大大的水珠落在它的身上。小燕子觉得很奇怪。天上没有一丝云彩，繁星清晰又明亮，怎么会下起雨来了呢？小燕子仰起头才发现，原来是快乐王子的双眼充满了泪水，
泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。
“你是谁？”小燕子问。
“我是快乐王子。”
“那你为什么哭呢？”
“以前在我有颗人心而活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西。因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。我身边的一切都太美好了，所以大家都叫我快乐王子。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝
，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”
小燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，飞到了那个女裁缝的屋舍。可怜的女人已经睡熟了，他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人身边，随后又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额，孩子沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
…………
就这样，快乐王子每看到一个穷困可怜的人，
就请小燕子把他身上的宝石、金片拿去送给那个人。眼睛里的两颗蓝宝石，一颗给了写剧本的年轻人，因为他的手冻得无法写字了；一颗给了卖火柴的小女孩，因为她不小心把火柴掉进阴沟了，不敢回家，又冷又饿，正在广场上哭。身上的金片则给了在一座桥的桥洞里面相互搂抱着想使彼此温暖一些的两个孩子，给了……
现在的快乐王子变得很难看，他没有了蓝宝石的眼睛，没有了纯金的外衣，剑柄上也没有了闪闪发光的红宝石。而小燕子也因为舍不得离开王子在大冷天里被冻死了。虽然王子的塑像很快被推倒了，和小燕子的尸体一起被扔进了垃圾堆，但他们的心灵是最纯洁、最高尚，也是最快乐的。
(有删改)
(1)文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。
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(2)除了快乐王子、小燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，
而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……
这样写有什么作用？
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(3)阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。
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【解析】(1)考查了对内容的理解。认真阅读第三自然段可知，
文中写到一位妇人和她生病的孩子，反映了当时底层人民生活的疾苦，同时也从侧面衬托了快乐王子无私奉献、热心善良的高贵品质。
美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
王子的话回答了他为什么会流泪。
(2)考查内容理解与概括。侧面描写，是指创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文特意写了一位母亲和生病的孩子，将两种生存状态放在一起，既交代了当时苦难的下层人民，同时也是运用了侧面衬托的手法。突出了快乐王子的无私奉献的品质。据此理解分析作答。
(3)考查开放探究。结合文章内容，“快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石，世人对他真是称羡不已。”“现在的快乐王子变得很难看，
他没有了蓝宝石的眼睛，没有了纯金的外衣，剑柄上也没有了闪闪发光的红宝石。”通过前后对比，写出快乐王子为了改变人们的生活做出巨大的牺牲。据此写出受到的启发即可，注意语句要通顺，如：美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
故答案为：
(1)而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……
(2)文中写到一位妇人和她生病的孩子，反映了当时底层人民生活的疾苦，同时也从侧面衬托了快乐王子无私奉献、热心善良 的高贵品质。
(3)美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
3.阅读下面的文字，完成练习。
鹤之舞表演大会
这边的山丘上，鹿儿们耸立着美丽的鹿角，在为表演欢呼。
那边的山丘上，各种鸟儿兴奋地歌唱、跳跃着；狐狸家族也来了，他们光亮的皮毛把一小片空地都染成了红色。尼尔斯和阿卡找到大雁们，他们已经收到了他们俩打败灰老鼠的消息，所以看到他们俩便立刻围上来表示祝贺。
乌鸦的花鼓舞揭开了表演的序幕，红嘴松鸡们也开始抖落他们美丽的羽毛，接着，兔子表演了杂技，鸟儿们唱起了美妙的歌曲。目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。
原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他的目的却不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄地从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。斯密尔的做法触犯了大会的规则，遭到了动物们的一致谴责。最后，为了告诫所有的狐狸，也为了让动物们都认识到斯密尔的错误，狐狸家族里最年长的狐狸亲自把斯密尔的右耳咬了下来，并把他赶出了狐狸家族，同时命令他永远不许再回来。斯密尔苦苦哀求，可是他犯的罪太严重了，所以没有动物愿意原谅他。就这样，只剩下左耳的斯密尔灰溜溜地离开了。
当这件事发生的时候，有好多动物都沉浸在黑琴鸡和红嘴松鸡的表演中，所以并没有觉察。松鸡的表演一结束，
马鹿们开始登场表演他们的角斗。当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。
(节选自《骑鹅旅行记》，有改动)
(1)写出与下列词语意思相近的词。
恐怖—— _____ 观赏—— _____ 谴责—— _____
(2)用加点的词语写句子。
①无论是表演者还是观众都很兴奋。
恐惧
欣赏
责备
··
··
________________________________________________
②狐狸斯密尔不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。
_____________________________________________________________________________________________
(3)用“”画出描写鹤群表演的句子。
(4)在这场游艺大会上，发生了一件非常恐怖的事情，请用简洁的语言概括出来。
___________________________________________
【解析】(1)
无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
··
··
我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
本题考查了近义词。恐怖：因受到某种威胁而引起的恐惧。故近义词为“恐惧”。观赏：观看欣赏。故近义词为“欣赏”。谴责：
责备；严正申斥。故近义词为“责备”。
(2)本题考查仿写句子。①用“无论……还是……”仿写句子即可。如：无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
②用“不是……而是……”仿写句子即可。如：我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
(3)本题考查内容的理解与分析。根据短文中“当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，
形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。”可知答案。
(4)本题考查内容理解与概括。根据短文中“目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。”“原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他的目的却不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄地从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。”可知，狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
故答案为：
(1)恐惧 欣赏 责备；
(2)①无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
②我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
(3)他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。
(4)狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
4.课外阅读。
海底两万里(节选)
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，
忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
(1)用两个四字词语总结这个场面： __________ 、 __________ 。
(2)选文的主要内容是 ____
A．“我”被这场搏斗吓住了。
B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。
C．尼摩船长救了采珠人。
(3)文中画“”的句子是对“我”的 _____ 和 _____ 的正面描写，一方面从侧面写出 _____________ ，另一方面反衬 __________________ 。
惊心动魄
触目惊心
B
神态
动作
场面的恐怖
尼摩船长的勇敢
(4)请你结合选文内容概括一下船长的品质： _______________________ 。
【解析】(1)本题考查的是用恰当的词语概括文章内容的能力。选文描述了船长和鲨鱼搏斗的场景，结合选文内容可知这种场面可用惊心动魄、触目惊心等词语概括。
(2)本题考查的是对选文主要内容的理解。反复阅读体会，抓住选文描述重点可知，选文具体描述了船长和鲨鱼搏斗的场景，因此选B项。
(3)本题考查的是句子赏析。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或他事来反衬该人物。画线句子通过对“我”的神态、动作的描写，一方面写出了场面的恐怖，
舍己为人、沉着、勇敢
另一方面也反衬了尼摩船长的勇敢。其中，对“我”的描写属于正面描写，描写场面的恐怖和尼摩船长的勇敢属于侧面描写，同学们要注意体会并学会赏析此类句子。
(4)本题考查的是对人物品质的概括能力。要有针对性地阅读相关语句，用恰当的词语概括提炼出人物的品质特点。在采珠人遇到危险时，尼摩船长毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗体现了舍己为人的特点；在与鲨鱼的搏斗中，他毫不慌乱，冷静地选择进攻的时机体现了沉着的特点。勇敢在面对可怕的鲨鱼。
故答案为：
(1)惊心动魄 触目惊心；
(2)B；
(3)神态 动作 场面的恐怖 尼摩船长的勇敢；
(4)舍己为人、沉着、勇敢。
5.课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了
，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，
这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 ______________________________ 。
(1)这个故事的起因是 ____
他们种下的是另外的花种子
C
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
(2)这个故事的中心人物是 ____
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
(3)依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
(4)恰当地归纳了本文中心思想的一项是 ____
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B
C
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
【解析】(1)本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。从这句话可知，这个故事的起因是国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。故选C。
(2)本道题考查了学生对文章主要人物的理解。阅读文章可知，文章主要围绕着雄日这个孩子来写的，别的孩子可以种出花了，但是只有他的花盆种不出，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王。最后被选为继承人。因此文章中心人物应是雄日。
(3)本道题考查了学生续写故事的能力。结合原文可知，其他的孩子把煮过的种子种出了鲜花，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王，因此那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的花种子。
(4)本道题考查了学生对文章中心思想的理解。阅读文章可知，当其他孩子都带来了品种各异的鲜花，只有一个小孩带着一个空花盆，国王最后选择了手捧空花盆的孩子，
因为他给竞选者的花种子都是坏的。这个故事告诉我们：诚信是人的美德，我们应该做一个诚实的人。
故答案为：
(1)C；
(2)B；
(3)他们种下的是另外的花种子。
(4)C
6.阅读下面的文字，完成练习。
《汤姆 索亚历险记》梗概
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，
叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们正准备为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，三个调皮鬼若无其事地走进追悼厅，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。
(有删节)
(1)选文概括了汤姆的哪几次历险？
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(2)用“”画出写汤姆和伙伴“海盗生活”的句子。
(3)谈谈你对汤姆和伙伴的这种“海盗生活”的看法。
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(4)你觉得汤姆是个怎样的孩子？
第一次：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。第二次：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
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【解析】(1)本题考查内容理解与概括。根据短文中“在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。”可概括为：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。根据短文中“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，
聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险。
这里简直是一片乐土、净土！”可概括为：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
(2)本题考查内容理解与概括。根据短文中“这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！”可知答案。
(3)本题考查开放探究。根据短文中“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，
篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！”可知，从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
(4)本题考查形象分析。根据短文中“汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。”“汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。”“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，
划到下游的杰克逊岛。”“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。”可知，汤姆是个聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险的孩子。
故答案为：
(1)第一次：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。第二次：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
(2)晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
(3)从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，
不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
(4)聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险。
7.阅读文章，回答问题。
了不起的粉刷工(节选)
[美]马克 吐温
汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头!那可真是一个了不起的、绝妙的好主意!
他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本 罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活儿吗？我要去游泳，难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说什么？这叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。”
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去，退后几步看看效果，然后这儿添一下，那儿加一刷子，再品评一下效果。本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
(选自《汤姆 索亚历险记》)
(1)联系上下文，解释词语。
①若无其事： ________________________________________________________
好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
②漫不经心： _________________________________________________________
(2)“你不是说你喜欢干这个吧？”这句话中本的意思是汤姆应该 ________ (喜欢 不喜欢)干这件事。
(3)本后来主动要求刷栅栏是因为 ____
A.感到很有趣。
B.可以挣到很多钱。
C.可以让自己得到锻炼。
(4)“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价汤姆吧。
随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
不喜欢
A
________________________________________________________________________________________________________________________
(5)本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。
________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】(1)考查词语的解释。①若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。②
汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，后来这个主意成功了。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
漫不经心：随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
(2)考查对句子的理解。结合文段内容“汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来”“汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：‘啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。’‘噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？’汤姆漫不经心地说：‘喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢’“可知，汤姆故意装出刷栅栏很有趣的样子，想吊起罗杰斯的兴趣，让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。所以这句话中罗杰斯的意思是汤姆喜欢刷栅栏，
汤姆应该不喜欢干这件事。
(3)考查对内容理解与概括。结合“一会儿，他忍不住了”前文内容可知，罗杰斯后来主动要求刷栅栏是因为感到很有趣。故选A。
(4)考查内容理解与概括、人物形象分析。根据“那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！”下文内容可知，这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。结合“一会儿，他忍不住了，对汤姆说：‘喂，汤姆，让我来刷几下吧’”可知，后来这个主意成功了，汤姆成功让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，而且这个主意后来也成功了。由此可以看出，汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
(5)
考查扩展写话。本题考查学生的想象能力。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。结合对人物的了解，合理想象，言之有理即可。如：本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
故答案为：
(1)①好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
②随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
(2)不喜欢；
(3)A；
(4)汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，后来这个主意成功了。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
(5)本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
8.阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng.不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，
一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，
听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
(1)将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng _____ nuó dòng _____ qīng cuì _____ qì fēn _____
(2)写出下列词语的近义词。
入迷—— _____ 知晓—— _____ 振奋—— _____
(3)从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句： ______________________
凝重
挪动
清脆
气氛
入神
知道
兴奋
我有什么比不上他？
改成陈述句： _____________
(4)根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有： _____________________________________________________________________________________________________ 。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是 _____ ，作者有这样的感受是因为 _________________________________________________ ，“这一切”是指 ___________________________________ 。
(5)用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
(6)回答问题。
我比得上他
《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
竟然
盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动
孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
______________________________________________________________________________________________
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
___________________________________________________________________ 。
【解析】(1)此题考查看拼音写词语，遇到此题要至少拼读拼音2遍，
因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
即凝重 挪动 清脆 气氛。
(2)此题考查近义词，入迷的意思是做事投入，即入神，知晓的意思是知道，振奋的意思是受到鼓励，鼓舞产生的精神力量，即振奋对兴奋。
(3)此题考查反问句改陈述句的方法，无疑而问为反问，反问句改陈述句，1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。4、最好加上一些表示强调的词语。我有什么比不上他？可改为我比得上他。
(4)考查了对短文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。即)①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里。
(5)此题考查了给短文分段即概括段意，即第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
(6)此题考查了通过对重点句的理解来理解短文内容，)①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
故答案为：
(1)凝重 挪动 清脆 气氛
(2)入神 知道 兴奋
(3)我有什么比不上他？
我比得上他。
(4)①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
(5)第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
(6)①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 《外国名著》主题阅读
【语文要素】
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：借
助作品梗
概，了解名
著的主要内
容。 1.列小标题法。阅读名著的梗概，把主要事件列成小标题，从而了解主要内容。 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文，我们读故事梗概，用 小标题的形式列出关于鲁滨逊的五件事：流落荒岛
建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国。这 样也就抓住了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容，
2.理清人物关系，大致了解整本书是围绕哪些人物展开的。 《汤姆·索亚历险记》(节选)一文中的人物关系比较 复杂，我们首先要理清人物之间的关系。这本书中波
莉姨妈是汤姆的姨妈；撒切尔太太和撒切尔法官是贝
琪的家长；道格拉斯寡妇是哈克的妈妈，还有印江·乔
埃是被困在山洞里的坏人。
3.要素概括法。从梗概中提炼出作品的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，从而把握名著
的主要内容 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文中，读了梗概，我们知 道时间——从前；地点——荒岛；人物——鲁滨逊；
事情的起因——航海时遇到大风，死里逃生到岛上；
经过——在荒岛上度过了二十八年；结果——回到英
国。把这六要素连起来，就抓住了这本名著的主要内容。
技法二：就
印象深刻的人物和情节交流感受。 1.抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，体会人物的精神品质。 《鲁滨逊漂流记》(节选）一文中，我们圈画出描写鲁
滨逊心态变化的词句品读，就能体会到他是一个聪明
能干、不畏艰难、顽强、幽默、理智的人。
2.抓住精彩情节中的细节，联系生活实际谈感受。 《汤姆·索亚历险记》（节选）一文中，汤姆能从山洞出来，可谓死里逃生，他身体虚弱，躺在沙发上讲述历险经历的情节，体现了他喜欢冒险、有虚荣心、可爱、坚强勇敢、关爱朋友等特点
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
请用列小标题的方法概括文章的主要内容。 人物+所做的事情/发生的事情。
读文中画“ ”的句子，你能体会到……(谁)是一个怎样的人？ 从这个句子中，我体会到……(谁)是一个……
的人。
从文中……这一情节，你感受到了什么？ 从这个情节中，我感受到……
【精选阅读】
1．课内阅读。
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
（1）短文选自小说《 鲁滨逊漂流记 》，作者是 英 国的 笛福 ，小说是用 第一 人称按 时间 顺序来叙述的。
（2）短文中，鲁滨逊遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？
鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。他用插杨柳桩子，分开圈养羊群的方法解决了这个困难。他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象。
（3）从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
鲁滨逊得勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感。
（4）为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会”？
是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
【分析】本语段选自《鲁滨孙漂流记》，课文叙述了17世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
【解答】（1）考查语段出处、作者和写作顺序。通过阅读语段和查询资料，本语段出自小说《鲁滨逊漂流记》，作者是英国的笛福，小说是用第一人称按时间顺序来叙述的。
（2）考查对语段内容的理解。从文中这句话“有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。”表明鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。从这句话“于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。”表现出他用这个办法来解决所遇到的困难。通过这件事，他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象。
（3）考查对语段内容的理解。在鲁滨逊发现野人“杀野人”的时候，“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。”从鲁滨逊的这个行为中，看到了鲁滨逊的勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感。
（4）考查对语段内容的理解。文中“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会。”这句话是说鲁滨逊在荒岛上生活得很好，不想回国了。是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
故答案为：
（1）《鲁滨逊漂流记》英 笛福 第一 时间；
（2）鲁滨逊遇到了安全问题，恐惧野人，怕野人吃掉他。他用插杨柳桩子，分开圈养羊群的方法解决了这个困难。他给我留下了镇定自若、非常勇敢的印象；
（3）鲁滨逊的勇敢、乐于助人、有同情心、有正义感；
（4）是因为鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，他通过自己的努力，不仅衣食无忧，而且有“星期五”做伴，生活得很愉快。再加上二十多年过去的艰难，他对回到文明社会已经不抱有希望了。
【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解鲁滨逊发现野人足迹后是怎样想和怎样做的，后来他救了一个野人后有做了些什么。
2．阅读下面的文字，完成练习。
快乐王子
[英]王尔德
快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石，世人对他真是称羡不已。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过，前往埃及。他看见了快乐王子雕像，就准备在那儿过夜。忽然，一颗大大的水珠落在它的身上。小燕子觉得很奇怪。天上没有一丝云彩，繁星清晰又明亮，怎么会下起雨来了呢？小燕子仰起头才发现，原来是快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。
“你是谁？”小燕子问。
“我是快乐王子。”
“那你为什么哭呢？”
“以前在我有颗人心而活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西。因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。我身边的一切都太美好了，所以大家都叫我快乐王子。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”
小燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，飞到了那个女裁缝的屋舍。可怜的女人已经睡熟了，他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人身边，随后又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额，孩子沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
…………
就这样，快乐王子每看到一个穷困可怜的人，就请小燕子把他身上的宝石、金片拿去送给那个人。眼睛里的两颗蓝宝石，一颗给了写剧本的年轻人，因为他的手冻得无法写字了；一颗给了卖火柴的小女孩，因为她不小心把火柴掉进阴沟了，不敢回家，又冷又饿，正在广场上哭。身上的金片则给了在一座桥的桥洞里面相互搂抱着想使彼此温暖一些的两个孩子，给了……
现在的快乐王子变得很难看，他没有了蓝宝石的眼睛，没有了纯金的外衣，剑柄上也没有了闪闪发光的红宝石。而小燕子也因为舍不得离开王子在大冷天里被冻死了。虽然王子的塑像很快被推倒了，和小燕子的尸体一起被扔进了垃圾堆，但他们的心灵是最纯洁、最高尚，也是最快乐的。
（有删改）
（1）文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。
而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……
（2）除了快乐王子、小燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，这样写有什么作用？
文中写到一位妇人和她生病的孩子，反映了当时底层人民生活的疾苦，同时也从侧面衬托了快乐王子无私奉献、热心善良的高贵品质。
（3）阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。
美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
【分析】这个故事讲述了快乐王子塑像目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。这个故事赞扬了王子与燕子勇于自我牺牲的崇高品质。
【解答】（1）考查了对内容的理解。认真阅读第三自然段可知，王子的话回答了他为什么会流泪。
（2）考查内容理解与概括。侧面描写，是指创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。本文特意写了一位母亲和生病的孩子，将两种生存状态放在一起，既交代了当时苦难的下层人民，同时也是运用了侧面衬托的手法。突出了快乐王子的无私奉献的品质。据此理解分析作答。
（3）考查开放探究。结合文章内容，“快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石，世人对他真是称羡不已。”“现在的快乐王子变得很难看，他没有了蓝宝石的眼睛，没有了纯金的外衣，剑柄上也没有了闪闪发光的红宝石。”通过前后对比，写出快乐王子为了改变人们的生活做出巨大的牺牲。据此写出受到的启发即可，注意语句要通顺，如：美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
故答案为：
（1）而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……
（2）文中写到一位妇人和她生病的孩子，反映了当时底层人民生活的疾苦，同时也从侧面衬托了快乐王子无私奉献、热心善良 的高贵品质。
（3）美不是为了满足一己的功利，而是应该乐于奉献、善良无私。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
3．阅读下面的文字，完成练习。
鹤之舞表演大会
这边的山丘上，鹿儿们耸立着美丽的鹿角，在为表演欢呼。
那边的山丘上，各种鸟儿兴奋地歌唱、跳跃着；狐狸家族也来了，他们光亮的皮毛把一小片空地都染成了红色。尼尔斯和阿卡找到大雁们，他们已经收到了他们俩打败灰老鼠的消息，所以看到他们俩便立刻围上来表示祝贺。
乌鸦的花鼓舞揭开了表演的序幕，红嘴松鸡们也开始抖落他们美丽的羽毛，接着，兔子表演了杂技，鸟儿们唱起了美妙的歌曲。目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。
原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他的目的却不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄地从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。斯密尔的做法触犯了大会的规则，遭到了动物们的一致谴责。最后，为了告诫所有的狐狸，也为了让动物们都认识到斯密尔的错误，狐狸家族里最年长的狐狸亲自把斯密尔的右耳咬了下来，并把他赶出了狐狸家族，同时命令他永远不许再回来。斯密尔苦苦哀求，可是他犯的罪太严重了，所以没有动物愿意原谅他。就这样，只剩下左耳的斯密尔灰溜溜地离开了。
当这件事发生的时候，有好多动物都沉浸在黑琴鸡和红嘴松鸡的表演中，所以并没有觉察。松鸡的表演一结束，马鹿们开始登场表演他们的角斗。当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。
（节选自《骑鹅旅行记》，有改动）
（1）写出与下列词语意思相近的词。
恐怖—— 恐惧 观赏—— 欣赏 谴责—— 责备
（2）用加点的词语写句子。
①无论是表演者还是观众都很兴奋。
无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
②狐狸斯密尔不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。
我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
（3）用“ ”画出描写鹤群表演的句子。
（4）在这场游艺大会上，发生了一件非常恐怖的事情，请用简洁的语言概括出来。
狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
【分析】语段选自《骑鹅旅行记》，“鹤之舞表演大会”主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……，同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。
【解答】（1）本题考查了近义词。恐怖：因受到某种威胁而引起的恐惧。故近义词为“恐惧”。观赏：观看欣赏。故近义词为“欣赏”。谴责：
责备；严正申斥。故近义词为“责备”。
（2）本题考查仿写句子。①用“无论……还是……”仿写句子即可。如：无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
②用“不是……而是……”仿写句子即可。如：我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
（3）本题考查内容的理解与分析。根据短文中“当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。”可知答案。
（4）本题考查内容理解与概括。根据短文中“目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。”“原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他的目的却不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄地从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。”可知，狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
故答案为：
（1）恐惧 欣赏 责备；
（2）①无论是严寒还是酷暑，爸爸每天都坚持跑步。
②我努力学习不是为了在考试中取得多么好的成绩，而是为了成为一个对社会有用的人。
（3）他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。
（4）狐狸斯密尔为了报仇，咬死了一只大雁。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
4．课外阅读。
海底两万里（节选）
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
（1）用两个四字词语总结这个场面： 惊心动魄 、 触目惊心 。
（2）选文的主要内容是 B
A．“我”被这场搏斗吓住了。
B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。
C．尼摩船长救了采珠人。
（3）文中画“ ”的句子是对“我”的 神态 和 动作 的正面描写，一方面从侧面写出 场面的恐怖 ，另一方面反衬 尼摩船长的勇敢 。
（4）请你结合选文内容概括一下船长的品质： 舍己为人、沉着、勇敢 。
【分析】语段选自《海底两万里》，这部作品主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且他和仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德兰，被尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。
【解答】（1）本题考查的是用恰当的词语概括文章内容的能力。选文描述了船长和鲨鱼搏斗的场景，结合选文内容可知这种场面可用惊心动魄、触目惊心等词语概括。
（2）本题考查的是对选文主要内容的理解。反复阅读体会，抓住选文描述重点可知，选文具体描述了船长和鲨鱼搏斗的场景，因此选B项。
（3）本题考查的是句子赏析。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或他事来反衬该人物。画线句子通过对“我”的神态、动作的描写，一方面写出了场面的恐怖，另一方面也反衬了尼摩船长的勇敢。其中，对“我”的描写属于正面描写，描写场面的恐怖和尼摩船长的勇敢属于侧面描写，同学们要注意体会并学会赏析此类句子。
（4）本题考查的是对人物品质的概括能力。要有针对性地阅读相关语句，用恰当的词语概括提炼出人物的品质特点。在采珠人遇到危险时，尼摩船长毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗体现了舍己为人的特点；在与鲨鱼的搏斗中，他毫不慌乱，冷静地选择进攻的时机体现了沉着的特点。勇敢在面对可怕的鲨鱼。
故答案为：
（1）惊心动魄 触目惊心；
（2）B；
（3）神态 动作 场面的恐怖 尼摩船长的勇敢；
（4）舍己为人、沉着、勇敢。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
5．课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 他们种下的是另外的花种子 。
（1）这个故事的起因是 C
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
（2）这个故事的中心人物是 B
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
（3）依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
（4）恰当地归纳了本文中心思想的一项是 C
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
【分析】本文通过叙述一位国王挑选继承人的故事，告诉了人们要做一个诚实的人的道理。
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。从这句话可知，这个故事的起因是国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。故选C。
（2）本道题考查了学生对文章主要人物的理解。阅读文章可知，文章主要围绕着雄日这个孩子来写的，别的孩子可以种出花了，但是只有他的花盆种不出，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王。最后被选为继承人。因此文章中心人物应是雄日。
（3）本道题考查了学生续写故事的能力。结合原文可知，其他的孩子把煮过的种子种出了鲜花，而雄日却敢于捧着空花盆站在捧着鲜花盛开的花盆的孩子中间去见国王，因此那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的花种子。
（4）本道题考查了学生对文章中心思想的理解。阅读文章可知，当其他孩子都带来了品种各异的鲜花，只有一个小孩带着一个空花盆，国王最后选择了手捧空花盆的孩子，因为他给竞选者的花种子都是坏的。这个故事告诉我们：诚信是人的美德，我们应该做一个诚实的人。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）他们种下的是另外的花种子。
（4）C
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
6．阅读下面的文字，完成练习。
《汤姆 索亚历险记》梗概
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们正准备为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，三个调皮鬼若无其事地走进追悼厅，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。
（有删节）
（1）选文概括了汤姆的哪几次历险？
第一次：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。第二次：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
（2）用“ ”画出写汤姆和伙伴“海盗生活”的句子。
（3）谈谈你对汤姆和伙伴的这种“海盗生活”的看法。
从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
（4）你觉得汤姆是个怎样的孩子？
聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险。
【分析】短文主要讲述了小顽童汤姆 索耶及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附近的一些荒唐冒险活动。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。”可概括为：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。根据短文中“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！”可概括为：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
（2）本题考查内容理解与概括。根据短文中“这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！”可知答案。
（3）本题考查开放探究。根据短文中“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个‘小海盗’的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！”可知，从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
（4）本题考查形象分析。根据短文中“汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。”“汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。”“胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中‘偷’来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。”“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。”可知，汤姆是个聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险的孩子。
故答案为：
（1）第一次：汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量。第二次：汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
（2）晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
（3）从他们的“海盗生活”不难看出，与其说的“小海盗”们向往做海盗，不如说他们是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式。
（4）聪明机智、调皮捣蛋又勇于冒险。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
7．阅读文章，回答问题。
了不起的粉刷工（节选）
[美]马克 吐温
汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头!那可真是一个了不起的、绝妙的好主意!
他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本 罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活儿吗？我要去游泳，难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说什么？这叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。”
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去，退后几步看看效果，然后这儿添一下，那儿加一刷子，再品评一下效果。本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
（选自《汤姆 索亚历险记》）
（1）联系上下文，解释词语。
①若无其事： 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
②漫不经心： 随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
（2）“你不是说你喜欢干这个吧？”这句话中本的意思是汤姆应该 不喜欢 （喜欢 不喜欢）干这件事。
（3）本后来主动要求刷栅栏是因为 A
A.感到很有趣。
B.可以挣到很多钱。
C.可以让自己得到锻炼。
（4）“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价汤姆吧。
汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，后来这个主意成功了。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
（5）本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。
本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
【分析】这是节选自马克 吐温所作的《汤姆 索亚历险记》中的一篇文章。他所讲的是汤姆在刷墙时动脑是别人心甘情愿的为他刷墙，并收获了许多的东西，以及他的感悟与启发。看了这篇文章，让人不得不赞叹汤姆的智慧，汤姆虽然十分调皮淘气，但也非常的可爱。
【解答】（1）考查词语的解释。①若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。②漫不经心：随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
（2）考查对句子的理解。结合文段内容“汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来”“汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：‘啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。’‘噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？’汤姆漫不经心地说：‘喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢’“可知，汤姆故意装出刷栅栏很有趣的样子，想吊起罗杰斯的兴趣，让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。所以这句话中罗杰斯的意思是汤姆喜欢刷栅栏，汤姆应该不喜欢干这件事。
（3）考查对内容理解与概括。结合“一会儿，他忍不住了”前文内容可知，罗杰斯后来主动要求刷栅栏是因为感到很有趣。故选A。
（4）考查内容理解与概括、人物形象分析。根据“那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！”下文内容可知，这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。结合“一会儿，他忍不住了，对汤姆说：‘喂，汤姆，让我来刷几下吧’”可知，后来这个主意成功了，汤姆成功让罗杰斯帮他刷栅栏，自己偷懒。汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，而且这个主意后来也成功了。由此可以看出，汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
（5）考查扩展写话。本题考查学生的想象能力。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。结合对人物的了解，合理想象，言之有理即可。如：本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
故答案为：
（1）①好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
②随随便便；不放在心上。这里用来形容汤姆做事随意。
（2）不喜欢；
（3）A；
（4）汤姆想出了让别人帮他刷栅栏的主意，后来这个主意成功了。汤姆是一个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。
（5）本提出要刷栅栏，汤姆假装不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。
【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
8．阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng．不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng 凝重 nuó dòng 挪动 qīng cuì 清脆 qì fēn 气氛
（2）写出下列词语的近义词。
入迷—— 入神 知晓—— 知道 振奋—— 兴奋
（3）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句： 我有什么比不上他？
改成陈述句： 我比得上他
（4）根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有： 《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》 。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是 竟然 ，作者有这样的感受是因为 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 ，“这一切”是指 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 。
（5）用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
（6）回答问题。
①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 。
【分析】《庄重的乞讨》这篇小短 文讲述了一个双目失明的男子因为儿子刚刚上大学，遇到了些困难，不得已需要大家的帮助，但是他却采取的是付出劳动给人送去快乐的接受人们给予的捐赠，并不是像其他人那样弯下腰身去乞讨。这篇短文对学生有一定的教育意义，告诉学生要敢于正视自己存在的问题，即便是乞讨也要付出劳动，不能不劳而获。
【解答】（1）此题考查看拼音写词语，遇到此题要至少拼读拼音2遍，即凝重 挪动 清脆 气氛。
（2）此题考查近义词，入迷的意思是做事投入，即入神，知晓的意思是知道，振奋的意思是受到鼓励，鼓舞产生的精神力量，即振奋对兴奋。
（3）此题考查反问句改陈述句的方法，无疑而问为反问，反问句改陈述句，1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、最好加上一些表示强调的词语。我有什么比不上他？可改为我比得上他。
（4）考查了对短文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。即）①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里。
（5）此题考查了给短文分段即概括段意，即第1自然段‖第2﹣4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
（6）此题考查了通过对重点句的理解来理解短文内容，）①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
故答案为：
（1）凝重 挪动 清脆 气氛
（2）入神 知道 兴奋
（3）我有什么比不上他？
我比得上他。
（4）①《喀秋莎》《北国之春》《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》《采茶调》《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
（5）第1自然段‖第2﹣4自然段‖第5自然段
第二段段意：在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了“我”的遐想。
（6）①因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
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第二单元 《外国名著》主题阅读
【语文要素】
语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。
就印象深刻的人物和情节交流感受。
【阅读要素方法点拨】
技法 突破点 解答示例
技法一：借
助作品梗
概，了解名
著的主要内
容。 1.列小标题法。阅读名著的梗概，把主要事件列成小标题，从而了解主要内容。 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文，我们读故事梗概，用 小标题的形式列出关于鲁滨逊的五件事：流落荒岛
建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国。这 样也就抓住了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容，
2.理清人物关系，大致了解整本书是围绕哪些人物展开的。 《汤姆·索亚历险记》(节选)一文中的人物关系比较 复杂，我们首先要理清人物之间的关系。这本书中波
莉姨妈是汤姆的姨妈；撒切尔太太和撒切尔法官是贝
琪的家长；道格拉斯寡妇是哈克的妈妈，还有印江·乔
埃是被困在山洞里的坏人。
3.要素概括法。从梗概中提炼出作品的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，从而把握名著
的主要内容 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文中，读了梗概，我们知 道时间——从前；地点——荒岛；人物——鲁滨逊；
事情的起因——航海时遇到大风，死里逃生到岛上；
经过——在荒岛上度过了二十八年；结果——回到英
国。把这六要素连起来，就抓住了这本名著的主要内容。
技法二：就
印象深刻的人物和情节交流感受。 1.抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，体会人物的精神品质。 《鲁滨逊漂流记》(节选）一文中，我们圈画出描写鲁
滨逊心态变化的词句品读，就能体会到他是一个聪明
能干、不畏艰难、顽强、幽默、理智的人。
2.抓住精彩情节中的细节，联系生活实际谈感受。 《汤姆·索亚历险记》（节选）一文中，汤姆能从山洞出来，可谓死里逃生，他身体虚弱，躺在沙发上讲述历险经历的情节，体现了他喜欢冒险、有虚荣心、可爱、坚强勇敢、关爱朋友等特点
【语文要素解题技巧】
典型问题 答题模板
请用列小标题的方法概括文章的主要内容。 人物+所做的事情/发生的事情。
读文中画“ ”的句子，你能体会到……(谁)是一个怎样的人？ 从这个句子中，我体会到……(谁)是一个……
的人。
从文中……这一情节，你感受到了什么？ 从这个情节中，我感受到……
【精选阅读】
1．课内阅读。
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
（1）短文选自小说《 》，作者是 国的 ，小说是用 人称按 顺序来叙述的。
（2）短文中，鲁滨逊遇到了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么印象？
（3）从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
（4）为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会”？
2．阅读下面的文字，完成练习。
快乐王子
[英]王尔德
快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空一根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石，世人对他真是称羡不已。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过，前往埃及。他看见了快乐王子雕像，就准备在那儿过夜。忽然，一颗大大的水珠落在它的身上。小燕子觉得很奇怪。天上没有一丝云彩，繁星清晰又明亮，怎么会下起雨来了呢？小燕子仰起头才发现，原来是快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。
“你是谁？”小燕子问。
“我是快乐王子。”
“那你为什么哭呢？”
“以前在我有颗人心而活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西。因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。我身边的一切都太美好了，所以大家都叫我快乐王子。而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝，她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，可她还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃橘子，可他的妈妈除了给他喂几口冰凉的河水外什么也没有……小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。”
小燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，飞到了那个女裁缝的屋舍。可怜的女人已经睡熟了，他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人身边，随后又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额，孩子沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
…………
就这样，快乐王子每看到一个穷困可怜的人，就请小燕子把他身上的宝石、金片拿去送给那个人。眼睛里的两颗蓝宝石，一颗给了写剧本的年轻人，因为他的手冻得无法写字了；一颗给了卖火柴的小女孩，因为她不小心把火柴掉进阴沟了，不敢回家，又冷又饿，正在广场上哭。身上的金片则给了在一座桥的桥洞里面相互搂抱着想使彼此温暖一些的两个孩子，给了……
现在的快乐王子变得很难看，他没有了蓝宝石的眼睛，没有了纯金的外衣，剑柄上也没有了闪闪发光的红宝石。而小燕子也因为舍不得离开王子在大冷天里被冻死了。虽然王子的塑像很快被推倒了，和小燕子的尸体一起被扔进了垃圾堆，但他们的心灵是最纯洁、最高尚，也是最快乐的。
（有删改）
（1）文章开篇说“快乐王子的双眼充满了泪水”，快乐王子为什么哭了？请引用文中的句子回答。
（2）除了快乐王子、小燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，这样写有什么作用？
（3）阅读这篇童话，你受到什么启示？请结合生活实例谈一谈。
3．阅读下面的文字，完成练习。
鹤之舞表演大会
这边的山丘上，鹿儿们耸立着美丽的鹿角，在为表演欢呼。
那边的山丘上，各种鸟儿兴奋地歌唱、跳跃着；狐狸家族也来了，他们光亮的皮毛把一小片空地都染成了红色。尼尔斯和阿卡找到大雁们，他们已经收到了他们俩打败灰老鼠的消息，所以看到他们俩便立刻围上来表示祝贺。
乌鸦的花鼓舞揭开了表演的序幕，红嘴松鸡们也开始抖落他们美丽的羽毛，接着，兔子表演了杂技，鸟儿们唱起了美妙的歌曲。目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。
原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他的目的却不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄地从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。斯密尔的做法触犯了大会的规则，遭到了动物们的一致谴责。最后，为了告诫所有的狐狸，也为了让动物们都认识到斯密尔的错误，狐狸家族里最年长的狐狸亲自把斯密尔的右耳咬了下来，并把他赶出了狐狸家族，同时命令他永远不许再回来。斯密尔苦苦哀求，可是他犯的罪太严重了，所以没有动物愿意原谅他。就这样，只剩下左耳的斯密尔灰溜溜地离开了。
当这件事发生的时候，有好多动物都沉浸在黑琴鸡和红嘴松鸡的表演中，所以并没有觉察。松鸡的表演一结束，马鹿们开始登场表演他们的角斗。当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是抬起翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种如临仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。
（节选自《骑鹅旅行记》，有改动）
（1）写出与下列词语意思相近的词。
恐怖—— 观赏—— 谴责——
（2）用加点的词语写句子。
①无论是表演者还是观众都很兴奋。
②狐狸斯密尔不是为了来观赏动物们的表演，而是来报仇的。
（3）用“ ”画出描写鹤群表演的句子。
（4）在这场游艺大会上，发生了一件非常恐怖的事情，请用简洁的语言概括出来。
4．课外阅读。
海底两万里（节选）
巨大的黑影在水面上出现了，是一只大个儿的鲨鱼！它瞪着发亮的眼睛，张着血盆大口，露着一嘴尖牙利齿，向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴，可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着，一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟，正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候，我身边的尼摩船长忽然站起身来，拿着短刀冲向了鲨鱼，准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了，极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢，在它正要将这个采珠人咬成两段的时候，忽然看见来了新的敌人，立即掉转方向，向新敌人冲了过来。船长非常冷静，只见他灵巧地一闪，躲过冲击，却在弯下身子的时候，同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了，胜负还没有定呢，鲨鱼哪有这么容易对付呢，一场可怕的搏斗才刚刚开始。
（1）用两个四字词语总结这个场面： 、 。
（2）选文的主要内容是
A．“我”被这场搏斗吓住了。
B．尼摩船长与鲨鱼搏斗。
C．尼摩船长救了采珠人。
（3）文中画“ ”的句子是对“我”的 和 的正面描写，一方面从侧面写出 ，另一方面反衬 。
（4）请你结合选文内容概括一下船长的品质： 。
5．课外类文阅读。
捧着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为 。
（1）这个故事的起因是
A．国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。
B．国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。
C．国王年迈而又无子，想要挑选一个义子作为继承人。
D．国王年迈而又无子，他十分苦恼。
（2）这个故事的中心人物是
A．国王 B．雄日
C．雄日的母亲 D．手捧鲜花的孩子
（3）依据你的理解，补写完全文的最后一句话。
（4）恰当地归纳了本文中心思想的一项是
A．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。
B．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。
D．本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。
6．阅读下面的文字，完成练习。
《汤姆 索亚历险记》梗概
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们正准备为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，三个调皮鬼若无其事地走进追悼厅，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。
（有删节）
（1）选文概括了汤姆的哪几次历险？
（2）用“ ”画出写汤姆和伙伴“海盗生活”的句子。
（3）谈谈你对汤姆和伙伴的这种“海盗生活”的看法。
（4）你觉得汤姆是个怎样的孩子？
7．阅读文章，回答问题。
了不起的粉刷工（节选）
[美]马克 吐温
汤姆提着一桶灰浆，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高!在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了灰浆，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头!那可真是一个了不起的、绝妙的好主意!
他拿起刷子，若无其事地干起活儿来。不一会儿，本 罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活儿吗？我要去游泳，难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”
汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说什么？这叫干活儿？”
“瞧，难道这不是干活儿？”
汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道：“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆 索亚。”
“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧？”
汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”
这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去，退后几步看看效果，然后这儿添一下，那儿加一刷子，再品评一下效果。本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。
一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”
（选自《汤姆 索亚历险记》）
（1）联系上下文，解释词语。
①若无其事：
②漫不经心：
（2）“你不是说你喜欢干这个吧？”这句话中本的意思是汤姆应该 （喜欢 不喜欢）干这件事。
（3）本后来主动要求刷栅栏是因为
A.感到很有趣。
B.可以挣到很多钱。
C.可以让自己得到锻炼。
（4）“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价汤姆吧。
（5）本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。
8．阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见 一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng．不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
（1）将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fēn
（2）写出下列词语的近义词。
入迷—— 知晓—— 振奋——
（3）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：
改成陈述句：
（4）根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有： 。
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是 ，作者有这样的感受是因为 ，“这一切”是指 。
（5）用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。
（6）回答问题。
①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
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