云南省威信县第二中学苏教版必修三：第三专题《拿来主义》 学案（无答案）

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【课题名称】 拿来主义 课型 新授课 总课时 1
【学习目标】 1、理清文章先破后立的文章思路，学习鲁迅先生对待外来文化和文化遗产的态度和方法。3、学习本文比喻论证的方法，理解各种比喻的含义。
【学习重点】 学习本文比喻论证的方法，理解各种比喻的含义，把握作者观点。
【学习难点】 体会理解作者在文章中的比喻论证想论说的观点主张。
【学法指导】 学讲方式
【导学过程】 【个案补充】
【自主先学】1、自主阅读文章，读准下列加点字字音。自诩（ ） 给与（ ） 冠冕（ ） 譬如（ ） 脑髓（ ） 蹩进（ ） 残羹冷炙（ ）吝啬（ ） 2、请你回顾议论文的论证方法有哪些？ 3、这篇文章有哪些地方困扰你吗？请写出你的两条疑问。 4、有关鲁迅的诗文或名言，你能例举出一些吗？ 【合作互学】1、阅读课文第1—4节，填写下列表格主义表现危害作者观点闭关主义送去主义送来主义
2、拿来主义（1）那么“拿来主义”者的做法是 。（2）朗读课文第8节，完成下表总喻三种人做法实质大宅子[]孱头[][][]昏蛋废物（3）朗读课文第9节，完成表格 喻体事物对待做法本体事物态度鱼翅鸦片 烟枪和烟灯姨太太 【质疑问学】1、 研读课文第10节 提问：这一节共5句话，下面这5个问题是对应课文第10节中的哪一句话？ 问题：①处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？ ②究竟应该怎样对待文化遗产？ ③正确对待文化遗产有什么积极意义？ ④对文化遗产应该怎样区别对待？ ⑤实行“拿来主义”的重要性迫切性何在？ 2、填空：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。即“拿来”的目的是为了________（限填两字）。3、探究：今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？ 【检测促学】请你阅读下面一个语段，并试着分析，这段文字用什么比喻什么 ，阐述了什么观点？ 拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。 ——毛泽东《反对党八股》 【反思悟学】
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