14 母鸡 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
母
鸡
走近作者
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。
课文朗读
把课文读2遍，读准字音，读通句子。
想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
警
认读生字
疙 瘩 侮 恶 聋 啄 伏 哼 啼 凄
gē dā wǔ wù lónɡ zhuó fú hēnɡ tí qī
聋
哼
lóng
hēng
凄
啼
tí
qī
形声字
换偏旁识字
－氵
＋亻
wǔ
海
侮
识字方法
叫声紧凑。
诚实,老实,善良。
词语解释
好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。
部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。
紧叫
忠厚
如怨如诉
警戒
讨 厌 坝 忠 毒
绩 孵 警 戒 歪
咕 汤 掘 伏 啼
会写字
重难点字书写指导
fū
该字笔画较多，要写紧凑。左半部分注意笔顺，其中两点左右对齐。右半部分的“子”不宜太低，横画要短。
左右结构，左右等宽
jǐng
上半部分的“敬”写得宽扁，下半部分的“言”第一横最长，在横中线上，把“敬”稳稳托住，剩余两横较短。
jiè
“戈”右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写成竖。“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“廾”下侧。
半包围结构
这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌它，可是后来，作者却不敢再讨厌母鸡了，这是为什么呢？
课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？ 用波浪线画出来。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。
讨厌
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7
8
9
10
喜欢
，
，
，
默读课文第1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？
互动课堂
知识讲解
作者一开始为什么讨厌母鸡？又是什么促使作者的态度发生了巨大的变化的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
叫声讨厌
知识讲解
作者一开始为什么讨厌
母鸡？
本段文字开篇点明作者对母鸡的厌恶之情，并通过具体描写母鸡的叫声和行为，进一步强化了这种情感。作者首先描述了母鸡“由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了”的叫声，这种无休止的叫声让作者感到“讨厌”。接着，作者又描述了母鸡另一种叫声：“细声细气的”、“颤颤巍巍的”、“如怨如诉”，这种叫声让人心中“立刻结起个小疙瘩来”，同样令人不悦。通过这些描写，作者不仅表达了对母鸡叫声的厌恶，还为后文对母鸡性格的进一步描写做了铺垫。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
是对母鸡叫声的直接描述和评价。作者通过“由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这一具体描写，形象地展现了母鸡叫声的无休止和频繁。“没完没了”和“没有什么理由”进一步强调了母鸡叫声的无意义和令人厌烦。最后，“讨厌”一词直接表达了作者对母鸡的厌恶之情。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
进一步揭示了它性格中的霸道和欺软怕硬。作者通过具体事例，展示了母鸡对待不同动物的态度：它“永远不反抗公鸡”，却“欺侮最忠厚的鸭子”，甚至“遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手”。这些行为不仅展现了母鸡的欺软怕硬，还让读者对它的“可恶”有了更深刻的认识。通过这些描写，作者不仅强化了对母鸡的厌恶之情，还为后文对母鸡性格的转变埋下伏笔。
这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
居功炫耀
淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪
夸张
描述了母鸡在下蛋时的表现，通过夸张和讽刺的手法，突显了母鸡的炫耀和吵闹。作者用“发了狂”来形容母鸡下蛋时的状态，形象地表现了它急于向全世界宣告自己成绩的急切心情。即使是聋人也会被它的叫声吵得受不了，进一步强调了母鸡叫声的刺耳和烦人。
总结：“我一向讨厌母鸡”的原因
一向讨
厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
分
总
如怨如诉 如泣如诉 如火如荼
如痴如醉 如影如幻 如烟如雾
词语积累（如A如B）
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段
承上启下
既是文章内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。
知识讲解
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
作者通过“改变了心思”直接点明了自己对母鸡态度的变化，而“看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”则具体说明了变化的原因。这句话不仅简洁明了地传达了作者的情感变化，还为后文的详细描写做好了铺垫。通过这句话，作者引导读者去思考母鸡作为母亲的伟大和无私，激发了读者对母鸡的重新认识和理解。
课文中有一句话概括写出了作者不敢讨厌母鸡的原因，你能把她找出来并划出来吗？
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
默读课文第5-8自然段，找一找哪些句子具体描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，对感受深刻的句子作批注，并说说“我”的态度为什么有这样的变化？
学习提示
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
勇 敢
保护鸡雏
母鸡总是“挺着脖儿”，表现出无所畏惧的姿态。然而，当有潜在危险出现时，如“一只鸟儿飞过”或“什么东西响了一声”，母鸡会立刻进入警戒状态：歪着头听，挺着身儿准备作战，并发出“咕咕”的警告声，召唤鸡雏们迅速集合到它身边。通过这些描写，作者不仅展现了母鸡作为母亲的勇敢和警惕，还传达了对母鸡慈爱和责任感的赞美。
负责：
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒的母鸡
辛苦、慈爱：
a.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
b.它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“ ”
”
孩子们,
妈妈发现美味了，快来吃！
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
不矛盾，表现了母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。
与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？
寻找食物
作者通过具体事例，生动地展现了母鸡作为母亲的慈爱和无私。例如，当母鸡发现食物时，它会先“咕咕地紧叫”，然后“啄一啄那个东西”，但很快“放下，让它的儿女吃”。这种行为不仅体现了母鸡对鸡雏的关爱，还展示了它无私的奉献精神。此外，如果有大鸡来抢食，母鸡会毫不犹豫地“出击，把它们赶出老远”，甚至连“大公鸡也怕它三分”，这进一步突出了母鸡的勇敢和母性本能。通过这些具体事例，作者不仅让读者感受到母鸡的慈爱和无私，还传达了对母鸡的敬佩和赞美。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
慈爱、辛苦
勤教本领
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
“一天不知教多少次”则强调了母鸡的耐心和责任感。接着，“半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下”描绘了母鸡为鸡雏们提供温暖的行为。最后，“它一声也不哼”则表现了母鸡对鸡雏们的极大忍耐和包容。这种描写不仅让读者感受到母鸡的慈爱和责任感，还增强了文字的生动性和感染力。
操劳：
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
作者通过“放声啼叫”、“顶尖锐，顶凄惨”等词语，形象地描绘了母鸡在察觉到动静时的叫声。这种叫声不仅尖锐刺耳，而且充满凄惨之感，能够立刻引起人们的注意，即使是“多么贪睡的人”也会被吵醒，起来查看是否有“黄鼠狼”这样的天敌出现。通过这些描写，作者不仅展现了母鸡作为母亲的警惕和保护欲，还传达了对母鸡责任感的赞美。
这是一只 的母鸡。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一个母亲必定就是一位英雄。
这句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者被母鸡身上表现出的母爱所震撼，表达了对天下所有的母亲的赞颂。
这句话是本文的中心句，也是对母鸡作为母亲的总结和赞美。作者通过“负责”、“慈爱”、“勇敢”、“辛苦”四个词语，高度概括了母鸡作为母亲的优秀品质。接着，“它伟大，因为它是鸡母亲”进一步强调了母鸡的伟大之处。最后，“一个母亲必定就是一位英雄”这句话，不仅是对母鸡的赞美，更是对所有母亲的赞美和敬仰。这种表达方式不仅使文字更加生动有力，还具有很强的感染力，能够引发读者对母性的共鸣和敬仰。
这种情感表达的方法叫“先抑后扬”，这样写可以形成前后强烈的对比，更好地表达出作者对母鸡的尊敬、喜爱之情。
·情感表达
此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁和神圣的尊敬了。
《猫》和《母鸡》都是老舍写的，而且都是写小动物的，它们在写法上各有哪些特点呢？
·对比总结
课文以作者的 为线索，描写了作者 的变化，表达了对 。
情感变化
对母鸡由讨厌到喜欢
对母爱的赞颂之情
主题概括
母爱的伟大
母鸡
讨厌
喜欢
赞美
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
负责 慈爱 勇敢 辛苦
结构梳理
一、下面的句子各用了什么修辞手法？
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。 ( )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( )( )
比喻
拟人
夸张
课堂演练
二、根据课文内容填一填。
因为它（ ），所以它（ ）。
因为它（ ），所以它（ ）。
有了一群鸡雏
负责，慈爱，勇敢，辛苦
是鸡母亲
伟大
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
同学们，今天我们认识了母鸡，了解了母鸡，更重要的是感受到了伟大的母爱。我相信你们一定会用自己的行动去回报母爱的。
·课堂小结
1.课下感兴趣的同学可以找一找普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》读一读。
2.同学合作，制作动物卡片，比如可以画一画母鸡的神态、动作，并配上与之相关的文字。
课后作业