山西省2024一2025学年九年级学业水平质量监测（一）
语
文
注意事项：
1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。
2.请将各题答策填写在答题卡上。
一、古典之美(27分)
(-
1.学校诗社开展“听音观色”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗
文原句填写在横线上。
(10分)
圜
(1)“峰峦如聚，
”,潼关下的黄河涛声，震撼人心。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古)
红
听声音之美
(2)“
,衣冠简朴古风存”，山村中的箫鼓乐声，热闹非凡。
(陆游《游山西村)
(3)“隔篁竹，闻水声，
”,石潭中的潺溽水声，悦耳动听。
(柳宗元《小石潭记)
(4)“
”,小洲上的水鸟和鸣，引发相思。
(《关)
(5)“黑云压城城欲摧：
”,战场上的金鳞铠甲，闪耀无畏光芒。
(李贺《雁门太守行)
(6)“最爱湖东行不足，
”,钱塘湖的青山绿水，让人流连忘返。
(白居易《钱塘湖春行》)
色彩之美
(7)“雾淞沆砀，天与云与山与水，
”,西湖的洁白雪景，弥漫空灵之美。
(张岱《湖心亭看雪)
(8)“
”,大漠的白烟红日，尽显奇美壮丽。
(王维《使至塞上)
2.请赏读下面宋词，将对画线句的点评补写在横线上。
(2分)
酒酣胸胆尚开张。龚微霜，文何妨！持
点评：
节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西
骗
化用“冯唐出使”的典故，词人以
北望，射天狼。
自喻，含蓄地表达了
的
(节选自苏轼《江城子·密州出猎》)
愿望。
韵
(二)
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
【甲】
【乙】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明
光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四
田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦
中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，无穷也。
并怡然自乐。
(节选自《醉翁亭记》)
(节选自《桃花源记》)
3.字词灵动。解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)才通人
才：
(2)云归而岩穴暝
暝：」
【语文第1页（共6页）】
4.句意深刻。用现代汉语翻译下面的句子。
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：
鸡鸣狗叫声可以互相听到。
(2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
翻译：
5.甲、乙两文都通过写景传达出作者的情感，请结合选文内容简要分析。
(4分)
金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，别如奏雅
乐；其大风至，则如扬波涛，叉如振鼓，隐隐有节奏。
方舟上人@为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽
在山林而去人不远，夏不苦署冬不酷寒观于松可以适吾目听于松可以适吾耳，无外物以汩⑤其
心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颍水①而以为高，登首阳@而以为清也哉？
(节选自刘基《松风阁记》)
【注释①石濑：沙石上的急流。②上人：对和尚的尊称。③汩(g):乱。④颢水：河名。相
传尧想把天下让给许由，隐居在颖水附近的许由认为尧的这番话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水
边上去洗耳朵。⑤首阳：山名。相传伯夷、叔齐在殷亡后，逃到首阳山，不食周粟而死。
6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
(3分)
夏不苦暑冬不酷寒观于松可以适吾目听于松可以适吾耳
7.请结合选文内容说说为什么作者认为处于松风阁会让他“喜乐”。
(3分)
二、文学之约(27分)
(-)
学校开展“关注三晋新鲜事”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。
【甲】
【乙】
甲辰岁末，渗透着历史积淀和人文情
近日，由山西省忻州市文化和旅游局主办的
怀的晋祠天龙山景区，被编织进国家5A:“跟着悟室空游山西，相约忻州过大年一福启新年
级旅游景区的华彩之中，为锦绣太原再添‘京？韵‘忻’风”推介活动在北京五棵松举行。活动
光华。这也是太原首个国家5A级旅游全面展示了忻州独特的文旅资源，邀请北京及其他
景区。
地区游客在新年期间前往忻州旅游。
历经5年的奋斗之路，那些愈发完善
活动现场播放了忻州文旅宣传片，发布了忻州
的基础建设保障、气质独特的文脉传承、生长城寻堡、地质探秘、忻州红色征程、古建承辉等四
动真实的雕刻艺术…不断展现着晋祠之条旅游线路。忻州市文旅星推官向北京市民推介
“精”、天龙山之“秀”，为对外展示并州历史：了有独特历史地位与文化魅力的五台山与雁门关
文化底蕴开启了新篇章，也向世界打开了作为忻州市的两大9宝。
感知三晋文化的新窗口。
8.请根据拼音写汉字，给加点字注音。
2分)
积淀
gur
宝
9.请为乙文拟写一个新闻标题。
(2分)
10.爱家乡，我行动。请你拟写-句宣传标语，以助力家乡的文旅宣传。
(2分)
(二)
班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。
片段一
片段二
片段三
昏黄的月亮发出微微颤
虎妞往西走，祥子跟到了金整玉竦。
可是，夜晚发生什
[语文第2页（共6页）】山西省2024一2025学年九年级学业水平质量监测（一）
语文参考答案
一、古典之美(27分)
(一)(12分)
1.(1)波涛如怒
(2)箫鼓追随卷社近(3)如鸣珮环(4)关关雎鸠在河之洲(5)甲光向日
金鳞开(6)绿杨阴里H沙堤(7)上下一白(8)大漠孤烟直长河落日圆
评分标准：每空1分，共10分。出现错字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.魏尚渴望得到朝廷重用
评分标准：每空1分，共2分。第二空意思对即可。
(二)(15分)
3.(1)仅仅、只(2)昏暗
评分标准：每小题1分，共2分。
4.(1)田间小路交错相通
(2)野花开放，有一股清幽的香味好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫
评分标准：第(1)题1分；第(2)题2分。共3分。
5.甲文描绘了桃花源中的川园风光和百姓的生活画面，表达了作者对理想生活的追求和向往；乙
文描绘了琅琊山的朝暮和四时之景，抒发了作者对琅琊山的美景的热爱和醉心山水的情感。
评分标准：每点2分，共4分。意思对即可。
6.夏不苦暑/冬不酷寒/观于松可以适吾目/听于松可以适再耳
评分标准：每处1分，共3分。
7.①松风阁自然风景美好，可以观赏松树.聆听松声；②这里环境宜人，夏天不酷热，冬天不严
寒；③这里让作者感受到内心宁静、舒适、愉悦，心灵得到了自由。
评分标准：每点1分，共3分。意思对即可。
参考译文：
金鸡峰上有三棵松树，不知有几百年了。微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过沙石；
(风)稍大，就像演奏典雅的古乐；当大风来的时候，就像扬起的波涛，又像击鼓一样，低沉而有
节奏。
方舟上人在金鸡峰下建造了（一座）楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住在那儿，舒畅得意得
像要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不
太寒冷，观赏松可以使我眼晴舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境，使人
欢喜快乐，使人愿意终日如此，又何必一定要（像许由那样）到颜水边洗耳才算高洁，（像伯夷、叔
齐那样)爬上首阳山不食周粟才算清廉呢？
二、文学之约(27分)】
(一)(6分)
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【语文·参考答案第1页（共4页）】
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评分标准：每空1分，共2分。
9.示例：“跟着悟空游山西，相约忻州过大年”活动在京举办。
评分标准：符合新闻标题要求即可，2分。
10.示例：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。
评分标准：具有宣传性，语言简洁即可。2分。
(二)(6分)
11.(1)示例一：片段-一通过对月亮在乌云中时隐时现的描写，营造出一种紧张、神秘的氛围，为
后文情节的发展做了铺垫，烘托出人物内心的警惕和不安。
示例三：片骏二的环境描写渲染了北京冬夜的寒冷、荒凉，烘托了此刻祥子内心的无助、痛苦
和迷张。
示例三：片段三描绘了暴雨雷电天气即将来临时的情景，营造出一种阴森、恐怖、紧张的氛
围，暗示着即将发生某些不寻常的事情，也烘托出简·爱此时内心的不安和恐惧。
评分标准：任选其一，分析合理即可。2分。
(2)示例一：我认为保尔称得上是“逆行者”，因为他投身革命，不顾生命危险在枪林弹雨中战
斗。战后，他积极投入艰苦的建设工作中，在冰天雪地的环境中修筑铁路，忍受着饥饿、寒冷
和疾病的折磨，却从未放弃。即使后来身体残疾，双目失明，他也没有向命运屈服，而是通过
文学创作继续为革命事业贡献力量。他不被当时社会的黑暗和苦难所惩挟，始终坚守着为
共产主义事业奋斗的理想，在困境中不断抗争，探寻着光明的米来，是真正的“逆行者”。
示例二：我以为简·爱称得上是“逆行者”。她自幼父斑双亡.在舅母家遭受虐待，在寄宿学
校里经历了饥饿、体罚和精神上的压抑，但她始终没有失去自尊和对平等、自由的追求。在
桑菲尔德庄园，当她得知罗切斯特先生已有妻时，尽管深爱着对方，她还是毅然选择离开。
后来，罗切斯特先生破产且身体残疾简·爱又回到他身边。她不被世俗的观念和困境所左
右，勇敢地逆着不公平的命运前行，努力探寻属于自己的幸福和尊严，是真正的“逆行者”
评分标准：答出人物，1分：结合人物经历说明理由，3分。共4分。
(三)(15分)
12.(1)将老师比作太附，体现了老师对“我”的守护和关爱，表达了对老师的赞美之情；暗示了小
说的主题，突出了师生情的珍贵和温暖；新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。
评分标准：第一、二点，每点2分；第三点，1分。共5分。
(2)示例：夕阳西下，余晖染红天际，老师在这醉人的余辉于沙坨子深处忙碌地捡柴。老
师或掰，或捋，或蹲，动作娴熟又认真，对带刺的蒿子也小心翼翼。老师在沙冈间匆匆奔走，
不断寻找、收拾硬秆蒿子的身影，在夕阳的映衬下，构成了一幅绝美的画面。这身影里，藏着
老师对“我”的关爱与呵护。而当狂风要把“我”提溜起来的一刹那，老师毫不犹豫地冲进风
中护住“我”，此时师生情在危险中得到升华。夕阳下的绝美身影与狂风中的舍身守护，共同
诠释了这份浓厚而深沉的师生情谊，令人动容。
评分标准：围绕句子，结合具体内容赏析，6分；思路清晰，2分；语言流畅，2分。共10分。
字数不够酌情扣分。
【语文·参考答案第2页（共4页）】
·25-CZ104c·
