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Exercises
一. 写出身体部位的英文单词
二.写出身体疾病及建议的词组
1.发烧 ----2.量体温-----3.胃疼-----4.躺下休息----
5.喉咙疼----6.喝有蜂蜜的热茶-------
7.牙疼------8.看牙医----------9.切伤某人自己-------
10.敷些药-------
三.完成句子
1. 怎么了？我胃疼。
2. 他应该怎么做？他应该他下休息。
3. 马克喉咙疼。
4. 他应该喝有蜂蜜的热茶。
四、pairwork
编一个疾病及建议的对话
五.写一篇关于如果我是医生的短文。
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教 材 分 析
Unit 1 What’s the matter （SectionA）
本节课的话题是健康问 ( http: / / www.21cnjy.com )题，健康是一切活动的保障，通过本节课学习，让学生明白健康的重要性，在以后的学习生活中注意劳逸结合。sectionA主要谈论Lisa健康问题和Mandy帮助她寻找问题的根本原因并对她提出的合理建议。本节课首先学习表示身体部位的单词，然后学习简单的疾病表示方法来谈论自己和他人的健康问题，最后又针对性的提出合理化建议。听力训练和对话练习是完成教学目标的主要方式，学生和通过听力和对话来掌握本课时的重点单词、短语、句型。本节课主要掌握询问别人健康的句型并对别人的健康提出合理建议，情态动词should用法。
一、教学目标：
1. 语言知识目标
基本词汇：matter, sore, ( http: / / www.21cnjy.com )stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, cough, X-ray, toothache, headache,break, hurt.21世纪教育网版权所有
基本词组：have a cold , ( http: / / www.21cnjy.com )have a stomachache , lie down, take one’s temperature, have a fever ,take breaks.21教育网
基本句型：What’s the matter I have a stomachache.21cnjy.com
Do you have a fever No, I don’t.
Does he have a toothache Yes, he does. 21·cn·jy·com
What should I do You should lie down and rest.
What should he do He should take his temperature.
2. 技能目标: （1）能谈论健康问题并给出合理建议。
（2）根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。
（3）在情境教学中训练学生和提升学生的口语技能。
3. 情感目标: （1）通过小组合作和较色扮演增进学生的团队合作精神。
（2）在以后的学习生活中，更加关注自己和他人的的健康。
二、 教学重难点：
1. 教学重点：（1）能够运用What’s the matter I have a 。。。。.
（2）用You should do sth. You shouldn’t do sth.提出建议。
2. 教学难点：（1）情态动词should的用法。
（2）熟练的对某些疾病给出合理的建议。
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学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学 ( http: / / www.21cnjy.com )习成绩比较理想。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。21世纪教育网版权所有
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《Unit 1 What’s the matter？（SectionA）》教学设计
执教者 指导教师
课题 Unit 1 What’s the matter？？(SectionA)
解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展 ( http: / / www.21cnjy.com )，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡行的心理特点，处 ( http: / / www.21cnjy.com )于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上要注意分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本单元又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上应十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。改变教师一味传授的权威地位，拉近师生之间的距离，学生乐于探究、主动参与，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。通过情境教学，培养学生的合作精神，同时提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
教材分析 内容标准 主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标 情感态度价值观目标 通过情境教学，养学生的合作 ( http: / / www.21cnjy.com )精神，同时提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在以后的学习生活中，更加关注自己和他人的健康。
能力目标 能谈论健康问题并给出合理的建议。根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。在情境教学中训练和提升学生的口语技能。
知识目标 熟练掌握身体部位的单词。熟练掌握部分疾病的表示方法。运用What’s the matter I have a….谈论健康问题。
教学资源 1.教科版八年级下册教材2.课件
教学重点 1.掌握本单元重点单词和建议表达法。 2. 运用What’s the matter I have a….谈论健康问题。
教学难点 1.情态动词的用法。 2.熟练的对某些疾病提出合理的建议。
方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 、任务型教学法。
教学准备 1.把握教材，了解学生2.提前布置学生搜集相关资料。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。4.准备白大褂道具。
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
Step 1 : Leading-inStep 2 : PresentationStep 3 : Game timeStep 4 : 1a Step 5 : Presentation Step6:A guessing gameStep7: 1bStep8: 1cpair work:Step 9 : 2a and 2bStep 10: 2cStep 11: 2dStep12 Doctors online (专家在线)Step13Summary and exercisesStep14 Homework Show a picture about body songTeacher :Do ( http: / / www.21cnjy.com )you like listening to a song What body parts did you hear Ask the students to sing the song and answer the teacher’s questionShow a picture about Doraemon .Learn English names of body parts.Show a picture .Tou ( http: / / www.21cnjy.com )ch and say about body parts. Practice the new words.Look at the picture ( http: / / www.21cnjy.com ). Write the correct letter(a-m) for each part of the bodyShow some picture ( http: / / www.21cnjy.com )s about body parts problems. Teach the students the new expressionsImagine one of your ( http: / / www.21cnjy.com )friends is ill at home ,Show a picture about a guessing game and guess What’s the matter with your friend Listen and match the problems(1) Listen and match (2) Check Ss’ answers.Ask and answer in pairs about illness and advice（1）T: Please turn ( http: / / www.21cnjy.com )to page 2. Look at 2a.listen and number the pictures(1-5)（2）T: Now listen carefully and check the answers you hear. （3）T: Please look a ( http: / / www.21cnjy.com )t 2b. Listen again and match the problems with the advice（4）Check Ss’ answers.Make conversations using the information in 2a and 2b Language points:Role play the conversation.Task1: Ask a student to practice the Conversation with teacher .(role play)Task2:The teach ( http: / / www.21cnjy.com )er gives one student a doctor coat to practice with his partnerDo a summary in students’ notebookDo exercisesYou must:Draw a person and write body partsWrite 5 more pieces of adviceIf you can:Write a short passage I’m a doctor Then ask questions about the song.Teacher: Do you lik ( http: / / www.21cnjy.com )e Doraemon .let’s learn its body parts.Ask what’s this Then read the new words.Check Ss’ answers.Teach the students to readCheck Ss’ answers.Check Ss’ answers.Do an example with students first.Teach the students listening skillscheck the answersDo an example with students firstPlay the tape and ask the students read firstDo an example with students first.Give one student a doctor coat.Give some great students some prizes Follow the songAnswer the teacher’s Questionfollow the teacherOne student touches his body parts ,the others say Write the correct letter for each part of the bodyRead the new words and rememberThe students guessListen and matchAsk and answer in pairsStudents listen and do 2a and 2bAsk and answer in pairsRole play the conversation.Practicethe ConversationWrite down body parts adviceand illness
教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。
板书设计 Unit 1 What’s the matter？？(SectionA)body partsillnessadvice
教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取 ( http: / / www.21cnjy.com )典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
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课后反思
本节课是引入新课，重点学习 ( http: / / www.21cnjy.com )表示身体部位的单词及表示疾病的短语，询问别人的健康问题并给出合理的建议。在教学过程中，用歌曲身体歌导入新课，让学生感到轻松愉悦，然后通过丰富的教学图片和自由想象让学生充分掌握新单词，也为后面学习疾病表示方法奠定基础。听力训练和对话练习给学生提供充足的听力和口头练习，引导学生运用目标语言描述自己和他人的健康问题，以及有针对性的提出建议。不足之处是学生对单词及短语掌握不好，发音不准确，今后应加强对读音的训练，提高学生综合运用语言的能力。21世纪教育网版权所有
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课标分析
人教课标版初中八年级英语下册
《Unit 1 What’s the matter 》
内容提示
以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体 ( http: / / www.21cnjy.com )验和参与，通过各种活动使学生在轻松、和谐的气氛中学会如何用英语表达自己对疾病的认识及合理建议，倾听并转述他人对人、事的态度和看法，且能运用已有的语言知识简单阐明理由；培养学生的主动思维能力，让学生真正实现语言学习的最终目标——学了就用。21教育网
教学目标
1、语言目标
◆ 掌握部分有关身体部位、疾病及建议的单词短语。
◆What’s the matter I have a…谈论健康问题。
◆用you should do sth. you shouldn’t do sth来提出建议.
2、能力目标
◆ 谈论健康问题给出合理建议。
◆ 根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。
◆ 在情境教学中训练和提升学生的口语技能。
3、策略目标
利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习；学会正确评价自己的学习行为和学习效果。21世纪教育网版权所有
4、情感目标
◆ 通过小组合作和角色扮演增进学生的团队合作精神。
◆ 在以后的学习生活中，更加关注自己和他人的健康。
教学重点、难点
1、重点
（1）掌握本单元单词和建议表达法。
（2）What’s the matter I have a…谈论健康问题。
（3）用you should do sth. you shouldn’t do sth来提出建议。
2、难点
（1）情态动词的用法。
（2）熟练的给某些疾病提出合理化建议。
教材分析
本单元以What’s the matter 为话题,共设计了四个部分的内容：
Section A
该部分有4个模块：
1．第一模块就words and the pictures展开思维训练；对所学词汇进行辨认训练。
2．第二模块就疾病、建议进行听力（1c-2b）、口语（2c）训练；为词汇扩展训练。
3．第三模块围绕健康这一话题开展角色训练。
4．第四模块languege points进行总结。
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初中英语课堂教学评价表
听课人
评价项目 评价指标 符合程度
A B C D
教学目标10分 ①符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要求具体、切合实际。 √
②情感态度价值观、能力、知识“三维”目标 ( http: / / www.21cnjy.com )有机统一：关注学生情感态度价值观的形成；注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力、社会实践能力；注重学生掌握基础知识。 √
教学内容25分 ①准确反映“课程标准”的内容要求，正确理解和把握教科书的教学内容，创造性地使用教科书。 √
②注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育资源，充分体现英语课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现英语课的时代特点。 √
③以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑和生活逻辑有机结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。 √
教学活动40分 ①贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实 ( http: / / www.21cnjy.com )际”的原则，以生活为基础，关注学生的生活经验，创设教学情境，触动学生的心灵，启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。 √
②坚持启发式教学，教学方式、方法、手 ( http: / / www.21cnjy.com )段灵活多样；重视对学生进行学习指导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，领会英语课程目标的意义。 √
③教学互动性强，学生参与有广度和深度。 √
④课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己的见解，教师对学生进行正确的价值引导。 √
⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正 √
⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。 √
教学效果15分 ①学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务，教学目标达成度高。 √
②尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。 √
③教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够可持续发展。 √
教学特色10分 把教师主导的“目标—策略—评价”过程与 ( http: / / www.21cnjy.com )学生经历的“活动—体验—表现”过程有机结合起来，或能创造性地实施“课程标准”，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教师个性和教学风格。 √
等级与赋分 A：90%及其以上 B：80%及其以上 C：70%及其以上 D：60%及其以下 总计得分：A
主要优缺点分析：本节课符合“课程标准”的规定 ( http: / / www.21cnjy.com )和学生的实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，学生有积极的情感反应，课堂氛围良好，教学目标达成度高。 2016年3 月 17 日
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效果分析
本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取 ( http: / / www.21cnjy.com )典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，随谈自己过去的事情和生活，调查报告，课堂对话交流，我思我悟、课后练习巩固等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。 21世纪教育网版权所有
由于大部分学生身处顺境中， ( http: / / www.21cnjy.com )却对拥有的良好的条件不以为然，不懂得珍惜现在美好的生活，感悟不够深刻，因此在课堂对话交流的环节学生可能不能淋漓尽致地把自己的真实想法表达出来。21教育网
另外学生在做练习中出错较多。还需进一步进行训练。
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