第一节 植物种子的萌发 教案 (1)
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《第一节 植物种子的萌发》教案
教学目标：
1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条件。
教学重点：
1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：
1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程：
导入新课
播放教参中的课件，让学生在大脑中建立植物发育由种子萌发开始的感性认识，引导学生思考：
你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖？
老师在课前为同学们收集了一些植物的种子请同学们看看你认识它们吗？
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗
不同植物的种子 ，它们的结构是否一样呢
是不是所有的植物都结种子呢
一、种子的结构
老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的 ( http: / / www.21cnjy.com )种子（大豆、花生、玉米等），请同学们四人一组解剖观察，观察植物种子，我们需要按照一定的方法。观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。21·cn·jy·com
让学生说出这些种子的相同点（能萌发长出新植 ( http: / / www.21cnjy.com )株）与不同点（大小、形状、颜色），再根据以下问题以及课本插图，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子的结构。
解剖观察植物种子时请你思考以下问题？
1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称 ?
2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？
3、你观察的植物种子子叶有什么特点 为什么？
4、对于种子本身而言 ，这些营养物质有什么作用呢
学生解剖观察再请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子），教师巡回检查，展示大豆种子的结构图片，再与大家一起小结大豆种子的结构。www.21-cn-jy.com
我们认识了几种豆类种子的结构，那有没有和豆类种子结构不一样的植物种呢？
请同学们观察玉米种子的结构，看看它与大豆种子结构有无不同？
展示玉米种子结构图
思考：1、大豆种子与玉米种子的异同。
2、玉米种子没有子叶哪营养物质贮存在哪儿？
学生小组内观察讨论以上问题。再请同学回答玉米种子的结构及各部分的功能。
讨论：1、假如我把刚才的植物种子都煮熟了再种下去，会不会萌发呢
2、把大米粒种下去会不会萌发？为什么？
引导学生总结出：种子萌发的必要条件是：具有完整的、有生命力的胚。
二、种子萌发需要的外界条件
大多数种子成熟后，只要遇到适宜的外界条件就会萌发。那么种子萌发需要哪些外界条件呢？你能否根据你的生活经验来猜测呢？21cnjy.com
引导学生归纳出种子萌发的外界条件。
假如让你来设计实验验证这些环境条件是否是种子萌发需要的条件。你该如何设计。
请同学们以四人为一组参照大屏幕上的相关内容来设计一个探究实验方案，并且指定一人写在发给你的纸上。再上讲台为大家讲述你们的方法。2·1·c·n·j·y
学生设计，教师巡回指导。
请同学们上讲台讲述，引导学生设计出方案： ( http: / / www.21cnjy.com )要通过实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分，可从以下几个方面进行探究，观察实验结果，分析假设是否成立：①具备适宜的温度，充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的水分时，种子不萌发；③缺乏充足的空气时，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子不萌发。然后引导学生利用提供的材料器具，设计出可行的实验方案。【来源：21·世纪·教育·网】
参考方案：材料器具：绿豆（ ( http: / / www.21cnjy.com )大豆）种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸（卫生纸）8张，标签4张，胶水、清水。处理方式：取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：21·世纪*教育网
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
拧紧瓶盖 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在低温处（如冰箱内）
引导探究：让学生根据实验方案独立开展实 ( http: / / www.21cnjy.com )验进行探究。并根据实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将分析结果和预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中： 播放视频《种子萌发的过程》
引导学生先作出方案预期结果：
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
所探究的外界条件 水 分 水分、空气、适宜的温度 空 气 适宜的温度
预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
实验结论：在研究小组、研究组交流讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论和班内汇报交流的基础上，归纳全班的实验结果，得出“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”的实验结论。
观察思考：1、种子的哪一部分结构先发育？
2、胚在萌发过程中发生了什么样的变化？
3、胚根、胚轴、胚芽各发育成新植株的哪一部分？
4、子叶发生了什么变化？
通过对以上问题的解答，学生对种子的各部分结构及功能有了更深的理解。在动画的基础老师再次总结种子的萌发过程，学生的理解应该更全面。21世纪教育网版权所有
课堂小结：
这节书的内容我们学习了大豆、玉米种子的结构和功能，还有种子萌发的自身条件和外界条件，再就是种子萌发的过程。21教育网
板书设计
第一节 植物种子的萌发
一、种子的结构
1、大豆种子的结构
2、玉米种子的结构
二、种子萌发需要的外界条件
探究：种子萌发需要的外界条件
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《第一节 植物种子的萌发》教案
教学目标：
1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程及其萌发需要的外界条件。
教学重点：
1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：
1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程：
导入新课
播放教参中的课件，让学生在大脑中建立植物发育由种子萌发开始的感性认识，引导学生思考：
你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖？
老师在课前为同学们收集了一些植物的种子请同学们看看你认识它们吗？
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗
不同植物的种子 ，它们的结构是否一样呢
是不是所有的植物都结种子呢
一、种子的结构
老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的 ( http: / / www.21cnjy.com )种子（大豆、花生、玉米等），请同学们四人一组解剖观察，观察植物种子，我们需要按照一定的方法。观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。21·cn·jy·com
让学生说出这些种子的相同点（能萌发长出新植 ( http: / / www.21cnjy.com )株）与不同点（大小、形状、颜色），再根据以下问题以及课本插图，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子的结构。
解剖观察植物种子时请你思考以下问题？
1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称 ?
2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？
3、你观察的植物种子子叶有什么特点 为什么？
4、对于种子本身而言 ，这些营养物质有什么作用呢
学生解剖观察再请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子），教师巡回检查，展示大豆种子的结构图片，再与大家一起小结大豆种子的结构。www.21-cn-jy.com
我们认识了几种豆类种子的结构，那有没有和豆类种子结构不一样的植物种呢？
请同学们观察玉米种子的结构，看看它与大豆种子结构有无不同？
展示玉米种子结构图
思考：1、大豆种子与玉米种子的异同。
2、玉米种子没有子叶哪营养物质贮存在哪儿？
学生小组内观察讨论以上问题。再请同学回答玉米种子的结构及各部分的功能。
讨论：1、假如我把刚才的植物种子都煮熟了再种下去，会不会萌发呢
2、把大米粒种下去会不会萌发？为什么？
引导学生总结出：种子萌发的必要条件是：具有完整的、有生命力的胚。
二、种子萌发需要的外界条件
大多数种子成熟后，只要遇到适宜的外界条件就会萌发。那么种子萌发需要哪些外界条件呢？你能否根据你的生活经验来猜测呢？21cnjy.com
引导学生归纳出种子萌发的外界条件。
假如让你来设计实验验证这些环境条件是否是种子萌发需要的条件。你该如何设计。
请同学们以四人为一组参照大屏幕上的相关内容来设计一个探究实验方案，并且指定一人写在发给你的纸上。再上讲台为大家讲述你们的方法。2·1·c·n·j·y
学生设计，教师巡回指导。
请同学们上讲台讲述，引导学生设计出方案： ( http: / / www.21cnjy.com )要通过实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分，可从以下几个方面进行探究，观察实验结果，分析假设是否成立：①具备适宜的温度，充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的水分时，种子不萌发；③缺乏充足的空气时，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子不萌发。然后引导学生利用提供的材料器具，设计出可行的实验方案。【来源：21·世纪·教育·网】
参考方案：材料器具：绿豆（ ( http: / / www.21cnjy.com )大豆）种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸（卫生纸）8张，标签4张，胶水、清水。处理方式：取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：21·世纪*教育网
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
拧紧瓶盖 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖 洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在低温处（如冰箱内）
引导探究：让学生根据实验方案独立开展实 ( http: / / www.21cnjy.com )验进行探究。并根据实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将分析结果和预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中： 播放视频《种子萌发的过程》
引导学生先作出方案预期结果：
1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
所探究的外界条件 水 分 水分、空气、适宜的温度 空 气 适宜的温度
预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
实验结论：在研究小组、研究组交流讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论和班内汇报交流的基础上，归纳全班的实验结果，得出“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”的实验结论。
观察思考：1、种子的哪一部分结构先发育？
2、胚在萌发过程中发生了什么样的变化？
3、胚根、胚轴、胚芽各发育成新植株的哪一部分？
4、子叶发生了什么变化？
通过对以上问题的解答，学生对种子的各部分结构及功能有了更深的理解。在动画的基础老师再次总结种子的萌发过程，学生的理解应该更全面。21世纪教育网版权所有
课堂小结：
这节书的内容我们学习了大豆、玉米种子的结构和功能，还有种子萌发的自身条件和外界条件，再就是种子萌发的过程。21教育网
板书设计
第一节 植物种子的萌发
一、种子的结构
1、大豆种子的结构
2、玉米种子的结构
二、种子萌发需要的外界条件
探究：种子萌发需要的外界条件
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