统编版四年级上册语文第一单元 习作：推荐一个好地方 教学设计

《习作：推荐一个好地方》教学设计
教学目标
1 学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。
2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由。
3．分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。
教学重难点
把推荐的理由写充分 ，突出地方的“好”。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.老师在夏天的时候，去了一些地方游玩，有很多地方给老师留下了深刻的印象，也想来给你们分享一下。我们来看一看都有哪些地方呢？【展示图片】
预设1：古朴的水乡小镇。
预设2：令人流连忘返的书店。
预设3：静谧的海边。
预设4：热闹的游乐场。
预设5：遍地金黄的小树林。
2.师：在这些地方中，老师想推荐的是这个古朴的小镇。听到这你有什么想问的？
预设1：你为什么要推荐这个小镇呢？
预设2：这个小镇有什么美食呢？
预设3：这个小镇与其它小镇有什么不同呢？
预设4：这个小镇在哪里？
3.这个小镇有什么特点呢？有什么好吃的？有什么好玩的？你们想知道吗？老师等一下再给你们解答。大家一起把书翻开第12页，今天我们来学习第一单元习作——推荐一个好地方。
4.看到我们的标题，你觉得哪个词语最重要？
预设1：“好”字。
预设2：“推荐”。
预设3：“一个”。
师：听了你们的看法，我觉得，应该是“推荐”和“好”最关键，把它“好”的地方“推荐”给大家。
5.都说好地方一定是它的特点非常突出的地方。那哪些特点会成为一个地方突出的特点呢？
预设1：这个地方与其他地方的不同。
预设2：美食。（板书：美食）
预设3：建筑。
预设4：科技。
预设5：玩的。（板书：玩的）
预设6：风俗。（板书：风俗）
二、个性发言，打开思路
1.暑假里我们有好多同学也去了一些有名的地方，给老师发来了一些精美的照片，也可以给我们来推荐这些好地方。那推荐之前，我们先来看看书上推荐一个好地方有哪些步骤。
预设：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？他有什么特别之处？
师：首先来看一看图片，我们请这位同学根据步骤，来推荐一下图片中的地方。
预设1：这个地方是三亚，在海南，这里的特点是，这里有很好吃的椰子并且这里的海水也很蓝，我在那里玩的时候去潜水，水里有很多好看的鱼，欢迎大家来这里玩。
师：介绍得很详细，水、椰子、鱼都说到了。那看下一张的主人，给大家介绍介绍。
预设2：这里是香格里拉，那里的水非常蓝，然后那里有很多水性杨花，炒菜非常的香，很好吃。那里还有人教授手鼓，那儿还能骑马，那边的河流清澈见底，河上还有座小桥，周围还有一片金灿灿的油菜花。我介绍好了，谢谢大家。
2.听了他们的介绍，我也被吸引了，你们被吸引了吗？那你听了他们介绍，最吸引你的是哪方面的内容？
预设1：好玩的，比如她在那边骑马、游泳，感觉很好玩。
预设2：我觉得最好玩的是手鼓，然后景色也很美。
3.景色很美吸引了你，好玩的项目也吸引了你。老师也想给你们推荐一下，我要推荐的是一个古镇，它是一个水乡小镇。
师：这是一个什么地方？【展示图片】
生：这是一条美食街
师：这里有非常多的好吃的。这些美食让我们印象深刻、流连忘返。所以老师回来写了一篇文章，你们一起读一下好不好？
【出示】这个古镇很美。清晨阳光照射到水面上，波光粼粼。夜晚灯花通明，金灿灿的古建筑倒映在水面上，让人陶醉其中。风景如画的古镇，令人流连忘返。在那里，可以了解人们以前的生活，小桥流水人家，让人浮想联翩，仿佛看到了当地的渔民“嘿呦！嘿呦！”地努力地划着船。或是走街串巷，去人家做客，这个古镇有很多好吃的，油饼、米糕、米酒、臭豆腐。瞧！路边的有人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐了，嫩嫩的臭豆腐，在油里一炸，金灿灿的。虽然我很喜欢臭臭的，但是配上甜甜的酱料呀，味道好极了！这里可真是吃货的天堂啊！
4.读完之后，你们感觉怎么样呀？想去吗？这个小镇真的很值得推荐，但是作为一篇文章，这完整了吗？还缺什么？
预设：它还缺了开头和结尾
师：老师这就给你们补上。（展示）
开头：
【出示】我要给大家推荐的地方，是一个风景优美、美食遍地的古镇。
师：那这个开头在这里起了什么作用呢？
预设1：介绍去了哪里。
预设2：引出下文。
预设3：总领全文。
师：那我们可以给它一个名字，就叫做——总起。那结尾？我们一起来读读。
结尾：
【出示】这次的古镇之旅让我念念不忘，你也可以去游玩哦！
师：那这个结尾又起了什么作用呢？
预设1：结尾可以总结这一篇文章。
预设2：没有结尾的话就像没有文章没有结束一样。
师：是呀，所以我们要给它写一个结尾，进行一个总结。开头和结尾必不可少。（板书：开头总起 结尾总结）总结的时候我们可以写什么？
预设1：总结心情、感受。
预设2：总结玩的东西。
预设3：也可以总结做了什么事。
5.那这篇文章还差了一个什么？
预设：还少了标题。
师：是的，那我们怎么取标题呢？
预设1：用一个形容词后面加一个地方的方法。
预设2：可以根据这个地方的特点来取名字。
6.我们现在开头、结尾、标题都有了，中间部分写它的特色，这就是一篇完整的文章了。看，那这就是一个完整的提纲。我们写文章的时候看看提纲，就知道接下来要写什么了，做到行云流水不间断。那听了老师的介绍你有想推荐的地方了吗？
三、小组讨论，尝试习作
1.接下来就请同学们小组讨论，把你脑海中形成的提纲说一说，看你推荐的那个特点最吸引同学。开始吧！
学生讨论。
师：同学们都讨论得差不多了。哪个小组派代表来分享？请你来。
预设：我准备先介绍那个地方在哪里？是我的老家，那里最大的特点就是美食，有糯米糍。
师：看她最想介绍的是哪里的美食，但直接就干巴巴地介绍食物好不好？那怎么样才能吸引人？我们介绍的时候可以说有哪些美食，是什么样子的，什么味道的，加上一些美美的形容词，介绍的时候要写详细。给它加上一个中心句，再展开来介绍。
2．下面请你用刚刚老师教的方法把想介绍的地方，最突出的一个特点写出来，写一段就可以了。
四、片段交流，教师点评
1.同学们写完了，大家把手中的笔放下来，与同桌交流，让他给你提个建议。
2.接下来我们来分享一下大家推荐的好地方。
预设1：这个地方有很多美食，如西安的羊肉泡馍，美味的肉丸胡辣汤，香喷喷的肉夹馍等一大堆的特色美食。我最喜欢吃凉皮，因为它又麻又辣，非常好吃。这里的美食真令人难忘！
师点评：他介绍了西安的美食。用了总分的结构，突出介绍了她最喜欢吃的凉皮，因为它又麻又辣，马上就让我们想到了那个味道，让人都要流口水了。
预设2：古北水镇里青砖灰瓦的四合院，青石板的老街小巷，古色古香的店铺等，让人犹如看到了北方的民国时期的古镇风貌。在这里我还要向大家介绍一下古北水镇背后的司马台长城，司马台长城是中国现在保留的最完整的一座长城，我们一家在古北水镇住了一晚，我还看见它晚上还会亮灯呢。
师点评：他介绍的也是个古镇，先写了古镇总的特色，再特别介绍了司马台长城，我想如果你能把司马台长城的样子再详细地介绍一下会更让人有身临其境的感觉。
3.下节课就请大家大展身手把你想介绍的地方完整、详细地推荐推荐。注意文章的开头、结尾，把最大的特点推荐出来，把推荐的理由写清楚了。
板书设计：
推荐一个好地方
开头（总起）
美食
提纲 玩的
风俗
结尾（总结）