(共14张PPT)
小学数学北师大版一年级下册
小兔请客
情景导入
情景导入
一共有多少个果子？
探究新知
20 + 30 = （ ）个
50
加数
加数
和
探究新知
可以这样想：
20 + 30 = （ ）个
50
2个十加3个十是5个十，5个十就是50。
探究新知
小松鼠拿走10个果子，还剩多少个？
探究新知
50 － 10 =（ ）个
40
被减数
减数
差
探究新知
50 － 10 =（ ）个
可以这样想：
40
5个十减去1个十是4个十，也就是40。
巩固练习
算一算并说一说你是怎样算出来的：
80＋10＝
30＋40＝
70－30＝
80－40＝
20＋50＝
80－70＝
90
70
40
40
70
10
巩固练习
（ ） □（ ）=（ ）根
60
20
-
40
拓展延伸
一个篮球60元，一座挂钟40元，买这两件物品一共需要多少钱？篮球比挂钟贵多少钱？
60+40=100（元）
60-40=20（元）
答：买这两件物品一共需要100元，篮球比挂钟贵20元。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
生：我知道了在加法算式里“+”两边的数叫加数，等号后面的数叫和。
生：我知道了在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
……
板书设计
30 ＋ 20 ＝ 50（个） 50－10＝40（个）
： ： ： ： ： ： 加数 加数 和 被 减 差
减
数 数登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《小兔请客》教案
一、教学目标
知识与技能：
引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
过程与方法：
引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。
情感、态度与价值观：
培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。
二、教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
三、教学难点
引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。
四、教学学具
教具准备：课件。
学具准备：小棒、计数器。
五、教学过程
（一）情境导入
师：春天来了，天气暖和了，小草绿了，森林里的小动物也出来活动了，你们看这些小动物们在干什么呢？（课件出示1）21cnjy.com
谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）
原来是小兔在请他的小伙伴们吃水果呢！
（板书课题：小兔请客）
（二）探索新知
1.整十数加法
学生活动：四人一组，编故事、提问题。（课件3）
学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:
小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？
师：同学们先想一想，再用你们手中的小棒摆一摆。
小组讨论交流想法和看法。
指名汇报。
师：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个果子？
生：每盘有10个，有几盘就是几个十。
师：一共有多少个果子？你是怎样算的？
学生活动：用小棒代替果子摆一摆。
学生回答。（课件4、5）
生1：10个10个地数，一共有50个水果。
生2：用计数器，先拨出2个十，再拨出3个十，共5个十，算式：20+30=50(个)
生3：先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，共是5捆小棒，算式：30+20=50（个）
师：同学们真聪明！在加法算式里“+”两边的数叫加数，等号后面的数叫和。
板书：30 ＋ 20 ＝ 50（个）
： ： ：
加数 加数 和
2.整十数减法
师：正当小动物们刚要吃果子，忽然……
提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？
学生活动：接着编故事，提问题。
学生汇报活动结果。（课件6、7、8）
师：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？
板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？
师：你是怎样算的？
师：同学们用小棒代替果子摆一摆。
师：怎样列式？怎样计算呢？
小组讨论交流并汇报。
生1：50-10 =40（个），因为10+40=50，所以50 -10 =40。
生2：5个十减去1个十，等于4个十，50- 10=40（个）。
师：在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
板书：50－10＝40（个）
： ： ：
被 减 差
减
数 数
3.比较两道列式：30＋20＝50（个） 50－10＝40（个）
师：两道题有什么相同的地方？怎样计算最快最简便？
学生小组讨论交流。
生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。
师：真棒！同学们观察的真仔细，本节课就是学习的整十数相加或相减，也要注重算法多样化。
六、巩固练习
1．先摆一摆，再列式。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
□○□＝□ □○□＝□
2．直接算出结果。
60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝
90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝
要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。
七、拓展延伸（课件11）
一个篮球60元，一座挂钟40元，买这两件物品一共需要多少钱？篮球比挂钟贵多少钱？
八、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
生：我知道了在加法算式里“+”两边的数叫加数，等号后面的数叫和。
生：我知道了在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
……
九、板书设计
30 ＋ 20 ＝ 50（个） 50－10＝40（个）
： ： ： ： ： ：
加数 加数 和 被 减 差
减
数 数
十、教学反思
这节课通过创设“小兔请客”的情境，把几个活动贯穿于整个课堂，把原来枯燥的数学计算变得富有趣味，学生在活动中就学到了数学知识，乐在其中。21世纪教育网版权所有
发挥了学生的主观能动性，培养了学生自主探 ( http: / / www.21cnjy.com )究、合作学习的意识和能力。课堂学习活动中，让学生自己去探讨整十数加、减整十数的计算方法，不是老师去说、去教，而是让学生自己去发现，自己去思考，自己去总结，这样的课堂，不但让学生学会了知识，更重要的是让学生主动参与到知识的建构中来，掌握了学习知识的方法，培养了学生的多种能力，体会计算方法的多样性，并能正确计算。通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决实际问题的意识和能力。21教育网
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《小兔请客》习题
一、口算。
6－3= 7+2= 3+4= 8－2=
60－30= 70+20= 30+40= 80－20=
二、将下列算式的得数按从小到大排列。
30+40 70+20 80－40 90－30 60－10
______________________________
三、看图列式。
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（ ）○（ ）=（ ）个
四、给树看病。
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五、你最棒。
小猴子原来有40个桃子，又端来20个，一共有多少个桃子？
( http: / / www.21cnjy.com )
□○□＝□（个）
六、你能行。
猴弟弟原来有60个桃子，给大家分了40个，还剩下多少个桃子？
( http: / / www.21cnjy.com )
□○□＝□（个）
七、连一连。
70 - 40 = 30 10 + 80 = 90
差 和 被减数 加数 加数 减数
八、开火车。
30+20 □-10 □+30 □-60 □+90 □21世纪教育网版权所有
100-50 □+40 □-60 □-20 +80 □
九、照样子再写出2组。
（1）40+10=50 10+40=50
（2）20+50=70 50+20=70
（3）_____________________
（4）_____________________
十、想一想。
一年级一班有40人，二班有30人，现在有60顶帽子，如果每人一顶，这些帽子够吗？
答案与解析：
一、答案：
3 9 7 6 30 50 70 60
解析：本题主要考查学生对加减法的意义的认识，探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
二、答案：
40﹤50﹤60﹤70﹤90
解析：本题主要考查学生对加减法的意义的认识，探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
三、答案：
40+30=70个
解析：本题主要考查学生对整十数加法的认识和巩固。
四、答案：
（1）× 40+20=60
（2）× 80-50=30
（3）√
解析：本题主要考查学生掌握整十数的加减计算方法，巩固所学知识。
五、答案：
40+20=60个
解析：本题主要考查学生对整十数加法的认识和巩固。
六、答案：
60-40=20个
解析：本题主要考查学生对整十数减法的认识和巩固。培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。
七、答案：
70 - 40 = 30 10 + 80 = 90
差 和 被减数 加数 加数 减数
解析：本题主要考查学生对加减法之间的关系，能正确进行整十数的加减法计算。
八、答案：
50 40 70 10 100
50 90 30 10 90
解析：本题主要考查学生对加减法之间的关系，能正确进行整十数的加减法计算。
九、答案：
90-20=70 90-70=20
30+20=50 20+30=50
解析：本题主要考查学生对加减法之间的关系，能正确进行整十数的加减法计算，培养解决实际问题的能力。
十、答案：
40+30=70人 70﹥60 答：这些帽子不够。
解析：本题主要考查学生对整十数加法的巩固，培养解决实际问题的意识和能力。
40
30
一共有多少个鸡蛋？
70-40=30
80-50=40
40+20=20
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