(共15张PPT)
小学数学北师大版一年级下册
青蛙吃虫子
情景导入
我吃了56只虫子。
我吃了30只虫子。
你能提出什么数学问题？
我吃了56只虫子。
我吃了30只虫子。
两只青蛙一共吃了多少只虫子？
探究新知
探究新知
两只青蛙一共吃了多少只虫子？
56＋30＝（ ）只
86
5个十加3个十是8个十，8个十加6个一是86。
探究新知
两只青蛙一共吃了多少只虫子？
56＋30＝（ ）只
86
十位
百位 个位
5个十加3个十。
探究新知
大青蛙比小青蛙
多吃了多少只虫子
56－30＝（ ）只
26
探究新知
56－30＝（ ）只
26
5个十减3个十是2个十，2个十加6个1是26。
大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子
探究新知
56－30＝（ ）只
26
百位 十位 个位
5个十减3个十。
巩固练习
45座
已经上车30人
还有多少个空座位？
45-30=（ ）个
15
巩固练习
母鸡64只，公鸡30只，公鸡和母鸡一共有多少只？
64 + 30 =（ ）只
94
拓展延伸
（1）树上原本有35个苹果。
（2）小猴子摘下一筐后，树上只剩下4个苹果了。
问题是：摘下了多少个苹果？
拓展延伸
35 - 4 =（ ）个
31
课堂小结
今天大家都学会了哪些数学知识呢？
我们知道了青蛙是我们的好朋友，我们一定要保护它们，通过这节课的学习，掌握了两位数加减整十数的计算方法，并能正确的计算出其结果。
板书设计
青蛙吃虫子
56+30=86(只) 56-30=26（只）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《青蛙吃虫子》教案
一、教学目标
知识与技能：
具体情境中，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
过程与方法：
初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
情感、态度与价值观：
经历性的学习过程，又培养了合作意识，渗透环保和爱护动物的教育。
二、教学重点
掌握两位数加、减整十数（不进位，不退位）的计算方法，正确进行计算。
三、教学难点
解决有关的简单的实际问题。
四、教学学具
教具准备：课件。
学具准备：小棒，计数器。
五、教学过程
（一）情境导入
师：同学们，我们都知道青蛙是人类的好朋友 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们一定要保护它们，不能伤害它们，做一个保护动物的好孩子，好吗？今天我们就来学习跟青蛙有关的知识——青蛙吃虫子。
师：同学们喜欢听故事吗？今天老师就带领大家一起听听小青蛙说了什么？利用主题图（课件1）讲解青蛙妈妈带小青蛙捉虫子的故事。21世纪教育网版权所有
（二）探究新知
师：青蛙妈妈说：“我吃了56只虫子。”小青蛙说：“我吃了30只虫子。”听了它们的话，你们能提出哪些数学问题呢？（课件2）21教育网
小组讨论交流，汇报。
生1：两只青蛙一共吃了多少只虫子？
生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只虫子？
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？你们打算怎样列式呢？（课件3、4、5）21·cn·jy·com
指名回答。
生：56＋30＝□（只）
请同学们分小组讨论，说一说你是用什么方法计算出来的。
师：同学们可以利用学具摆一摆，拨一拨，说一说计算的过程。
小组汇报交流。
生1：5个十加3个十是8个十，8个十加6个一是8个十6个一，即86。
生2：我用小棒摆：一捆小棒是10根，5捆小棒加3捆小棒是8捆小棒，即80根，再加上6根，合起来是86根。www.21-cn-jy.com
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
生4：用计数器拨珠，在十位上拨5个珠，个位上拨6个珠，再在十位上拨上3个珠，表示加上了3个十，合起来是8个十6个一，即86。21cnjy.com
……
师：为什么3要加在十位上呢？
小组讨论交流，汇报。
生：因为30中的3在十位上表示3个十，因此要加在十位上。
师：同学们真棒！老师真高兴，为你们点赞了。
我们接着看，青蛙妈妈说：“我比小青蛙多吃了多少只虫子呢？”（课件6、7、8）
师：根据青蛙妈妈提出的问题，谁来说一说该怎样解答呢？
学生小组讨论交流。
师：56－30 ＝□（只）
请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的。
教学过程与56+30方法相同。
用小棒和计数器摆一摆，拨一拨。
六、巩固练习
59-3= 67-5= 74-4= 89-8= 97-6=
59-30= 67-50= 74-40= 89-80= 97-60=2·1·c·n·j·y
七、拓展延伸（课件11、12）
（1）树上原本有35个苹果．
（2）小猴子摘下一筐后，树上只乘下4个苹果了。
问题是：摘下了多少个苹果？
八、课堂总结
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？
我们知道了青蛙是我们的好朋友，我们一定要保护它们，通过这节课的学习，掌握了两位数加减整十数的计算方法，并能正确的计算出其结果。【来源：21·世纪·教育·网】
九、板书设计
青蛙吃虫子
56+30=86(只) 56-30=26（只）
十、教学反思
利用摆小棒、拨计数器开展操作活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，不断丰富学生的直观经验，在此基础上组织学生进行表达和交流，促进学生的思考，引导学生探索计算方法，使问题得到解决，学生经历了一个探索性的学习过程，这样做既可以帮助学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，又有助于培养学生探索和合作的意识，使计算教学和解决问题有机地结合起来。根据“青蛙吃虫子”的童话情境，让学生根据情境提出问题，在加减法的教学中特别注意培养学生提出问题，解决问题的能力。学习了计算方法之后，引导学生解决实际问题，鼓励学生运用所学的知识解决简单的实际问题，这样做也有利于培养学生的应用意识。
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《青蛙吃虫子》习题
一、算一算。
38＋20＝ 65－50＝ 88－80＝
36＋60＝ 46－30＝ 75－20＝
二、用小棒摆一摆，算一算。
68+30= 75-40= 30+48= 45-20=21cnjy.com
三、看一看，填一填。
20+（ ）=52 98-（ ）=68 73-（ ）=33
四、哪个得数对？圈一圈，看谁圈的正确。
( http: / / www.21cnjy.com )
五、填“>”、“<”、“=”。
57( )73+2 ( http: / / www.21cnjy.com ) 62( )52+7[ 22-2( )24 80( )3+7521·cn·jy·com
六、想一想。
加数 23 4 11 51 80
加数 20 32 8 20 11
和
七、填一填。
被减数 76 65 90 57 81
减数 20 30 80 3 30
差
八、我能行。
一年级三班有男生20人，女生33人，一共多少人？
九、动动脑。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)一共可以坐多少人？
(2)大客车比小轿车多坐多少人？
[
十、我最棒。
( http: / / www.21cnjy.com )
小鹿今年4岁，大象叔叔比小鹿大34岁，大象叔叔今年多少岁？
答案与解析：
一、答案：
58 15 8 96 16 55
解析：本题主要考查学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，并体会加减法的意义。
二、答案：
98 35 78 25
解析：本题主要考查学生对两位数加、减整十数（不进位，不退位）的计算方法，并能正确进行计算。
三、答案：
32 30 40
解析：本题主要考查学生掌握两位数加、减整十数的计算方法。
四、答案：
38 65 27 24
解析：本题主要考查学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能正确进行计算。
五、答案：
﹤ ﹥ ﹤ ﹥
解析：本题主要考查学生掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能正确进行计算再比较两个数的大小，从而巩固加深所学知识。21世纪教育网版权所有
六、答案：
43 36 19 71 91
解析：本题主要考查学生掌握两位数加两位数或一位数的计算方法并且巩固加深本节课所学知识。
七、答案：
46 35 10 54 51
解析：本题主要考查学生掌握两位数减两位数或一位数的计算方法并且巩固加深本节课所学知识。
八、答案：
20+33=53人
解析：本题主要考查学生两位数加整十数的方法，根据题意，男生20人加女生33人，就是一共多少人，即：20+33=53人。21教育网
九、答案：
（1）45+4=49人 （2）45-4=41人
解析：本题主要考查学生两位数加减一位数 ( http: / / www.21cnjy.com )的方法，根据题意，求一共可以做多少人，用加法计算：45+4=49人；大客车比小轿车多坐多少人，用减法计算：45-4=41人。
十、答案：
34+4=38人
解析：本题主要考查学生对两位数加一 ( http: / / www.21cnjy.com )位数的方法，并能正确计算，根据题意，小鹿今年4岁，大象叔叔比小鹿大34岁，求大象叔叔今年多少岁，用加法计算：34+4=38人。
54-30=（24、51）
25+40=（29、65）
29-2=（9、27）
2+36=（38、53）
坐4人
坐45人
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