第四节 遗传病与优生优育 教案 (4)
文档属性
| 名称 | 第四节 遗传病与优生优育 教案 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-24 22:27:59 | ||
图片预览
文档简介
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《第一节 遗传病和优生优育》教案
【设计依据与构想】
本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲 ( http: / / www.21cnjy.com )结婚的危害，认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施。教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。 21·cn·jy·com
教学方法以学生自主学习和小组活动为主，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识。在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析。教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格。教师在教学过程中及时评价，总结归纳。
【教学目标】
知识目标
1、举例说出常见的遗传病及其危害。什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
2、认同优生优育。
3、举例说出一些优生优育的措施。
能力目标
1、培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力。
2、初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题。
情感态度与价值观目标
培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。增强社会责任感。
【教学重点】
1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
【教学难点】
举例说出近亲结婚的危害。
【课时计划】 1课时
【课前准备】
学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料。
教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等。
【教学流程及分析】
一、导入新课
在大西洋的一座孤岛-----林索伊斯岛上， ( http: / / www.21cnjy.com )曾经住着300多户居民，他们喜欢月亮，怕见阳光。因此人们称他们为月亮女儿。原因何在呢？原来该岛居民大多数患上了一种遗传病—白化病。患者的皮肤和毛发缺少色素而白的异常，强烈的阳光照的他们睁不开眼睛。为什么该岛居民大多数人会患上这种遗传病呢 这是我们本节课要讨论的问题。
二、新课、
1、学生展示课前搜集到的常见遗传病的图文资料，教师展示相关图片和资料，利用色盲检测图对学生进行检测。最后引导学生总结遗传病的概念及特点。
2、学生阅读教材，四人一小组，讨论解决以下问题：
﹙1﹚什么是近亲结婚？
﹙2﹚表格中的数据说明了什么问题？
﹙3﹚、为什么近亲结婚后代患遗传病的几率远远高于非近亲结婚后代？
﹙4﹚运用所学知识解释为什么林索伊斯岛上大多数居民会患白化病？
﹙5﹚《中华人民共和国婚姻法》的第七条有何规定 ？
﹙6﹚什么是优生优育？优生优育的措施有哪些？
﹙7﹚什么是遗传咨询？其目的是什么？
﹙8﹚什么是产前诊断？优点是什么？
3、学生总结发表看法。
4、教师总结：通过本节课的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习，我们认识到了常见遗传病的特点，遗传病是一种很难治愈且对人类危害很大的一种疾病，怎样杜绝遗传病的发生，较少其对人类的危害，是每个家庭幸福，拥有一个健康正常的孩子，就要懂得优生优育的知识。展望人类的未来，随着生命科学的发展，人类将会在自然史上破天荒地 实现有意识的控制自身的进化，使我们的后代子孙更加聪明和健康。21世纪教育网版权所有
三、思考题
某村有一孕妇妊娠到4个月时，到医院来做 ( http: / / www.21cnjy.com )B超检查是一男胎，她高兴极了。但是此孕妇是一个血友病 的基因的携带者 （虽不表现血友病的症状，但X染色体上携带一个隐性基因），血友病患者有出血倾向，身体一受到轻微的损伤，即出血不止，血量虽不多，但可持续数周。如果你是位医生，你会对这位孕妇有何建议？21教育网
【教学反思】
本节课的教学重难点是能举例说出常见 ( http: / / www.21cnjy.com )的遗传病及其危害以及近亲结婚及近亲结婚的危害。通过安排学生课前是搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生搜集归纳的能力，培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性。学生完成表格的过程深刻的认识到近亲结婚的危害。优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成。21cnjy.com
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《第一节 遗传病和优生优育》教案
【设计依据与构想】
本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲 ( http: / / www.21cnjy.com )结婚的危害，认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施。教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。 21·cn·jy·com
教学方法以学生自主学习和小组活动为主，通过 ( http: / / www.21cnjy.com )教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识。在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析。教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格。教师在教学过程中及时评价，总结归纳。
【教学目标】
知识目标
1、举例说出常见的遗传病及其危害。什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
2、认同优生优育。
3、举例说出一些优生优育的措施。
能力目标
1、培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力。
2、初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题。
情感态度与价值观目标
培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。增强社会责任感。
【教学重点】
1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
【教学难点】
举例说出近亲结婚的危害。
【课时计划】 1课时
【课前准备】
学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料。
教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等。
【教学流程及分析】
一、导入新课
在大西洋的一座孤岛-----林索伊斯岛上， ( http: / / www.21cnjy.com )曾经住着300多户居民，他们喜欢月亮，怕见阳光。因此人们称他们为月亮女儿。原因何在呢？原来该岛居民大多数患上了一种遗传病—白化病。患者的皮肤和毛发缺少色素而白的异常，强烈的阳光照的他们睁不开眼睛。为什么该岛居民大多数人会患上这种遗传病呢 这是我们本节课要讨论的问题。
二、新课、
1、学生展示课前搜集到的常见遗传病的图文资料，教师展示相关图片和资料，利用色盲检测图对学生进行检测。最后引导学生总结遗传病的概念及特点。
2、学生阅读教材，四人一小组，讨论解决以下问题：
﹙1﹚什么是近亲结婚？
﹙2﹚表格中的数据说明了什么问题？
﹙3﹚、为什么近亲结婚后代患遗传病的几率远远高于非近亲结婚后代？
﹙4﹚运用所学知识解释为什么林索伊斯岛上大多数居民会患白化病？
﹙5﹚《中华人民共和国婚姻法》的第七条有何规定 ？
﹙6﹚什么是优生优育？优生优育的措施有哪些？
﹙7﹚什么是遗传咨询？其目的是什么？
﹙8﹚什么是产前诊断？优点是什么？
3、学生总结发表看法。
4、教师总结：通过本节课的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习，我们认识到了常见遗传病的特点，遗传病是一种很难治愈且对人类危害很大的一种疾病，怎样杜绝遗传病的发生，较少其对人类的危害，是每个家庭幸福，拥有一个健康正常的孩子，就要懂得优生优育的知识。展望人类的未来，随着生命科学的发展，人类将会在自然史上破天荒地 实现有意识的控制自身的进化，使我们的后代子孙更加聪明和健康。21世纪教育网版权所有
三、思考题
某村有一孕妇妊娠到4个月时，到医院来做 ( http: / / www.21cnjy.com )B超检查是一男胎，她高兴极了。但是此孕妇是一个血友病 的基因的携带者 （虽不表现血友病的症状，但X染色体上携带一个隐性基因），血友病患者有出血倾向，身体一受到轻微的损伤，即出血不止，血量虽不多，但可持续数周。如果你是位医生，你会对这位孕妇有何建议？21教育网
【教学反思】
本节课的教学重难点是能举例说出常见 ( http: / / www.21cnjy.com )的遗传病及其危害以及近亲结婚及近亲结婚的危害。通过安排学生课前是搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生搜集归纳的能力，培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性。学生完成表格的过程深刻的认识到近亲结婚的危害。优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成。21cnjy.com
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