第19课《紫藤萝瀑布》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
紫藤萝瀑布
·宗 璞
雍容华贵的牡丹
独吐幽芳的菊花
这节课我们将一起走近一种叫做“紫藤萝”的花
同学们，还记得我们之前都学习了哪些花吗
出淤泥而不染的莲花
洁白如雪的梨花
素养目标
1.有感情的诵读课文，理解内容，欣赏藤萝之美。
2.揣摩文本，理解作者感情变化的线索，学习写作手法 。 3.升华文章主旨，激发情感感悟生物之美。
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，乃著名哲学家冯友兰先
生之女，自幼生长于清华园。宗璞多年从事外国文学研究，吸取 了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她所 特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均
益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长， 隽永如水。
主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》, 中篇小说《三生石》,系列长篇小说《野葫芦引》,散 文《紫藤萝瀑布》等，本文选自《铁箫人语》 。
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一
直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身 患绝症，作者非常悲痛(同年10月小弟病逝),徘徊于庭院中，见一树 盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生 命的永恒，于是写成此文。
“紫藤萝”亦称“紫藤”、“
朱藤”、 “藤萝’,落本叶植物，缠
绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花，
蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于
我国中部，荚果长大而硬，表面有绒
毛。供观赏，花含芳香油；茎皮纤维
可织物；果实、根入药医用。
忍俊不禁 (jīn)
盘虬卧龙 (qiú)
仙露琼浆 (qióng)
伫立 (zhù)
迸溅 (bèng)
酒酿 (niàng) 绽开 (zhàn)
凝望 (níng)
辉煌 (huī
伶 仃(líng 挑逗(tiǎo 花苞 (bāo)
huáng)
dīng) dòu)
1.请你找出课文中表示“我”观赏紫藤萝花行踪的语句。
① “我不由得停住了脚步”
② “我只是伫立凝望”
③ “我不觉加快了脚步”
研读感知
2.文章围绕紫藤萝花写了哪些内容
文章记叙了作者观赏紫藤萝时的所见、 所忆、所悟，即围绕紫藤萝写了赏
花 — — 忆花 — — 悟花三部分内容。
作者描绘了两幅画面： 一幅是眼前的紫藤萝繁茂美
丽、生机勃勃的景象；另 一 幅是记忆中十多年前家 门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。
3.通读全文，作者描绘了哪几幅紫藤萝画面
花瀑 花朵
先整体后局部，即先写花瀑，次写花穗，再写花朵。
4.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的
研读感知
3.作者是从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝花的
一片辉煌的淡紫色
深深浅浅的紫
紫色的大横幅上，泛着点点银光
①写花色，这些语句写出了紫藤萝花颜色的耀眼以 及深浅不一、浓淡有别的特点。
研读感知
像一条瀑布，从空中垂下 …
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下 带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。
②写花形， 前 者描写了花树的整体形
态，后者是局部特写，是对一朵朵紫 藤萝花的形状的描摹。
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……在和阳光互
相挑逗。
花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵，彼此推着挤着，
好不活泼热闹!
③写花态，写出了花朵竞相开放的
场景，生动形象地表现了紫藤萝花 生机勃勃的特点。
研读感知
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
④写花香，写出了紫
藤萝花香气的缥缈轻 柔。
……但花朵从来都稀落，东
一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察言观色，试探什么。 后来索性连那稀零的花串也
没有了 ……
4.第8段中插叙十多年前家门外的紫藤萝的遭遇，有什么作用
研读感知
研读感知
5.作者在观赏紫藤萝的过程中，忠想感情发生了怎样
的变化 勾画相应的词句并分析。
①我不由得停住了脚步。 被吸引
②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于 生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵 的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的
宁静和生的喜悦。 疑惑、痛楚 → 宁静、喜悦
研读感知
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河
情感变化：赏花前“疑惑、痛楚” → 赏花
时“宁静、喜悦” → 赏花后“精神振奋” 。
是无止境的。
④我不觉加快了脚步。
感悟到生命永恒
精神振奋
研读感知
6.作者由观赏紫藤萝花感悟到怎样的人生哲理
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
本文生动描写了紫藤萝花的形态美、颜
色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝花旺 盛的生命力，并从中领悟到人生的哲理，困 境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以
我们要乐观、勇敢地面对生命长河中无止境 的生活，向往美好。
课后小练
1.下列句中画线的词语使用不恰当的一项是( B )
A. 春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。
B.这个小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
C. 他善于察言观色， 一眼就看出这个年轻人有心事。
D. 在沙漠里经历了整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源，
这对于他来说，真是仙露琼浆啊。
解析：语义重复， “忍俊不禁”的意思是“忍不住笑",和句中的“ 笑起来”重复。
2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( B )
A. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B. 那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
C. 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D.紫色的瀑布……不断地流着、流着、流向人的心底。
解析：句中的两个顿号都应改为逗号。
3.下列句子没有运用拟人修辞手法的是( B )
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B. 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C. 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D. “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。
解析：B 项运用了比喻的修辞手法。
4. “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”
这句话的含义理解最恰当的一项是( )
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B. 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了 我对生命本质的思考。
D. 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
解析：在分析这一句时，要抓住“不只在眼前，也在我心上”这一点，在眼前的 自然是紫藤萝瀑布的魅力，那么在心里的就是对生命的思考。
紫藤萝瀑布
·宗 璞