高 二 语 文
考生注意 ：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3. 考生作答时.请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超 出 答 题 区 域 书 写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修中册第一至三单元。
一、阅读(70分)
( 一)阅读I (本题共5小题 . 19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料 一 ：
在人与自然的关系上，西方现代化是以对大自然的过度开发利用、造成地球环境和生态系统的巨大破坏为代 价的，这个进程还在延续。人类只有一个地球，保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任，可持续发展已 经成为全球共识，但是.仅仅依赖单个国家的努力已不足以应对全球生态危机。
在全球可持续发展面临严峻挑战的背景下，中国式现代化开辟了一条人与自然协调发展、和谐共生的新路。 习近平总书记指出. “设立新的环境保护目标应该兼顾雄心和务实平街，使全球环境治理体系更加公平合理”。从 可持续发展到全球环境治理的深化，具有深远的意义。首先，全球环境治理能帮助各国尤其是发展中国家，在发展 经济的同时减少对环境的负面影响，实现绿色和发展的双赢。其次，全球环境治理可以推动绿色技术的共同研发 与应用，促进各国产业升级，为新兴产业如可再生能源、绿色建筑和循环经济等提供发展空间。再次，全球环境治 理能够加强国际社会的团结与合作，共同应对全球环境挑战，促进全球治理结构的优化和提升。
(摘编自张东刚、林尚立《构建全球发展共同体的理论价值和实践意义》)
材料二：
正如作者杰里米 ·戴维斯在《人类世的诞生》结论部分强调的，“人类世”并非提供一种解决人类环境问题的方 案，而是提供一种“理解现代生态灾难的框架”,让每一个关注生态问题的普通民众，即使不是气候、生物和地质方 面的专家，也能够获得一个较全面地理解今天我们所面临的生态环境挑战的机会。
目前青少年环保运动中甚至出现了极端化的行为，反映了民众对各国政府在全球环境治理极其紧迫的形势下 仍然争吵不休、行动迟缓的不满和愤怒。很多发展中国家认同生态环境危机是资本主义制度的产物，资本的贪婪 和运行方式剥夺了自然、异化了人，让人类从“伊甸园”堕落，今天的西方发达国家必须承担其“历史责任”,而不应 错误地将整治环境的责任转移到“所有人”身上；而有些发达国家则指责一些“新兴市场经济国家”是今天有害气体
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的“排放大户”,又不愿承担减排责任，最终导致《京都议定书》第二期谈判的破产。这是"人类世"相关讨论中非常
典型的"定罪"和“法庭审判”叙事。
对2015年底成功通过的《巴黎协定》,一些发达国家的政府和民众认为其自愿的、“从下至上”由各国设定各自 的减排目标，远不如《京都议定书》“从上至下”、统一设定强制性减排目标更有效率。近年来每次联合国气候谈判 大会召开前发布的各种专业研究报告，都显示目前的减排力度与实现本世纪末将全球升温控制在两度之内的目标 相距甚远，并竭力呼吁各国特别是一些发展中国家在2030年前大幅度提高减排目标，否则人类将面临难以预知的 灾难性后果。 这些专家的意见无疑让全球环境治理的氛围不断“升温”。 事实上，自1973年石油危机之后，人们开 始认识到人类的发展不是无限的，而是“局限”在地球所能提供的资源限度之内，在对"二战"后整个人类社会中洋 溢的极其乐观的进步主义历史观和发展主义意识形态全面反思的基础上，“可持续发展”理念开始收获全球认同。 1992年联合国在巴西里约热内卢召开环境大会，主题即“环境与发展”,随后通过和施行了“可持续发展议程”。 “可持续发展”因此成为“冷战”后全球环境治理的观念基石和绿色政治的出发点。不容忽视的是，在“可持续发展” 议程设定和推进中，专业技术精英的主导色彩越来越浓厚，也成为“人类世”相关讨论中“技术”叙事的部分。
虽然两种叙事反映了历史和现实的发展状况以及人类不甘坐以待毙、积极应对未来的雄心，但是从“地层学人 类世"的视角，不难发现两种叙事的局限性：仍然没有摆脱人与自然的二元对立。
如果把我们自己也放到地球历史发展的长河中，不难发现工业革命之前的世界不是一成不变的“田园诗”,虽 然人类在改变和塑造环境方面展现了巨大的影响力甚至是“破坏力”,但人类文明仍然只是地球“深度时间”里的一 个片段和组成部分，“人类世”不能简单地被理解为人类从最初的乐园里堕落。
而挽救人类堕落命运的“可持续发展”当然是极富积极意义的理念，但是它对“过去”的解读是建立在工业革命 之后人类破坏了地球和谐与永恒的基础上，并对“未来”抱有浪漫主义幻想，认为依靠人类新的技术、新的政策和治 理，可以重新使一切处于稳定状态，再次回到“永恒的和谐”。“生态社会主义”者甚至尖锐地指出，这一版本“人类 世”叙事，不仅带有鲜明的精英主义色彩，而且是“反民主”的，因为只有“技术专家”有发言权，“人民”只剩下服从的 “权利”了。
因此，从全球环境治理角度，戴维斯这部专著带给我们最深刻的启示是：放下人类控制世界的雄心和主宰未来
的傲慢，重建对自然的敬畏。
这意味着不仅人类与自然是一个“整体”,更为重要的是人类是一个“整体”,一起给星球留下我们共同的“地 层”标志物。人类不能从自然中分离，我们每个人也无法从人类中分离。因此。在保护环境问题上，我们既不能借 着给一部分人类“定罪”,让另一部分人类袖手旁观，也不能让一部分人类指手画脚，把自以为是的“一刀切”做法强 加给自然，强加给整个人类社会，只有这样才可能展开真正具有实效的全球环境治理行动。
(摘编自唐虹《“人类世”和全球治理环境的新视角》
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (
A. 可持续发展面临严峻挑战，在此背景下，我们需要深化全球环境治理，加强各国的共同责任意识，以应对全 生态危机。
B. 西方发达国家虽在全球环境恶化的问题上负有历史责任，但并非如今有害气体的排放大户，因此他们仅需
量减排即可。
C. “可持续发展”理念是“冷战”后全球环境治理的观念基石，它极富积极意义，但存在对“未来”抱有浪漫主义 想的问题。
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D. 我们可以将自身置于地球历史发展的长河中，理解“人类世”的真正含意，进而制定策略，开展有效的全球环 境治理行动。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) ( )
A. 深化全球环境治理，既能帮助各国实现绿色和发展的双赢，又有助于促进各国产业升级.还能加强国际社会 的团结与合作。
B《 人类世的诞生》旨在为普通民众提供一种“理解现代生态灾难的框架”,以便他们能较全面地理解当今世界所 面临的环境危机。
C.《京都议定书》对减排目标统一设定，具有强制性。《巴黎协定》则由各国自愿设定减排目标，不具强制性，其效 果远不如前者。
D. “ 生 态 社 会 主 义 ” 者 认 为 带 有 精 英 主 义 色 彩 的 “ 可 持 续 发 展 ” 理 念 是 反 民 主 的 ， 因 此 应 将 发 言 权 给 予 普 通 人 民 而非技术专家。
3. 下列选项.最适合作为论据支撑材料二画波浪线部分观点的一项是(3分) ( )
A. 在2009年联合国气候变化大会上，发达国家承诺每年提供至少1000亿美元，帮助发展中国家应对气候变 化，但该承诺并未兑现。
B. 半个多世纪以来，三代塞罕坝人艰苦创业、接续奋斗，建成了世界上面积最大的人工林场，创造了荒原变林海 的人间奇迹。
C. 联 合 国 政 府 间 气 候 变 化 专 门 委 员 会(IPOC) 于 2 0 2 1 年 发 布 重 量 级 报 告 ， 向 人 类 发 出 了 迄 今 为 止 关 于 环 境 变 化 的最严厉的警告。
D. 美国地理学家埃尔斯沃思 · 亨廷顿的《文明与气候》以宏大的视野探索环境与人类文明的互动，是一本环境 历史先锋著作。
4.材料二运用了破立结合的论证方法证明观点.请对此简要分析。(4分)
答 ：
5. 材料一中习近平总书记说要“兼顾雄心和务实平衡”,材料二中说要“放下人类控制世界的雄心”,二者是否矛盾 请谈谈你的理解。(6分)
答 ：
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本 一：
柔 软 纵 横
朱以撒
在两位朋友家中见到了作为装饰的毛笔。毛笔装饰使室内文雅柔和多了，让人想起王羲之、颜真卿、苏东坡这 些人来。这和买很多书来放在家里有异曲同工之妙，从美好处想，主人还是要表达诗礼传家、彤管继世的愿望。譬 如出一个文曲星，也是离不开毛笔的。那些喜好真实书写的人 · 一直依赖最古老的工具和姿势，希望书写可以改变 命运。杜子美献赋给唐玄宗，希望自己的才华能得到赏识，就是用毛笔写成的。苏东坡认为一个人笔秃千管就可 以成名成家。他自己就是这么过来的，写了那么多诗、词、文，好像一天不写都不行。赵孟顺说他一天可以写一万 个字，康里子山又三倍于他。由此可以想见一个人热爱书写所达到的心手双畅的程度：笔与纸如此紧密地、迅痰地
摩擦，是否有一些毛羽折损下来 一个文士的声名，就是靠勤快的书写来积累的—手不离笔，就是那些过往时代 的一个特征，到处可见毛笔，可见毛笔字。
一管轻柔，在颜真卿手上，居然写得出如此厚实.真是幽燕老将气韵沉雄：而让赵信使用，只见瘦硬坚挺，见骨 不见肉。至于张旭、怀素酒后级横千万宇，让人惊异一管笔禁得起如此任野的横扫。蔡皂认为“惟笔软则奇怪生 璃",把笔对美的贡献提到一个绝高的层次。整鼠本人就善用笔，他对笔的认知肯定是有根据的—一个人看重书 写的美好，觉得笔就是他精神的延伸，可以倚仗它来打天下。①王羲之认为纸是阵营，墨是铠甲，现是城池，而笔是 刀槊，随时快刀相向准备厮杀。这样的比喻虽不文雅，但一管笔随时都在破关蹈隘、攻城略地，使得度纸三干，又是 书写的真实。现在我们说“颜体”“柳体”“欧体”“翅体”……都是用笔打出的声名，世代相传。如今书法同退于交流 中，都会互询近来学了什么,这些以个人姓氏命名的书法特桠.便会钩沉而起、至于那些被冠之以癌、狂、奇、怪的 书法家，也是因为用笔迥异于常规而被史册记载，甚至应为后人茶余饭后的谈音，似乎大家对他们都热悉，可以荤 荤素素地说一通。②我觉得俗说没什么意思，就像“扬州入怪”。岂可以一个“怪”字囊括之 郑燮的下笔与金农有 那么多差异，黄慎与罗聘哪里是同一条路径，真是各怪其怪，无一同者。 一管笔给每个人无限的想象空间，笔下的 心事也截然相远，每个人与自己周旋久了，倚仗一管笔，做好自己。
羊毫柔软，狼毫坚韧，我向来取前者，以为羊毫能驾取，电就没有什么笔是驾取不了的。这是我从很久以前读 到的刘墉诗里明白的道理。他说：“笔软墨丰皆入妙.无方机轴出清断。”软登在手、落纸似有若无，如何能从指腕传 递于心弦，知其轻重缓急 别无他法，只能每日执笔，在生宣上不辍写去。笔教则捉模无定：墨计太足，糊了一大 片；墨汁太稠，行笔却艰涩了。速度太慢，点画臃肿全无神采：速度太快，又生出躁气火气。便觉得不是朝夕之事， 应以长久计之。回首古代那些善于用笔者，笔下是毫不苟且的，正是常年调节而成，说超来是太费时日与精力。世 上的精神生活、物质生活似乎都应如此，才能过得好一点。
(有删减)
文本二：
以散文的美丽，言说书法的艰深
朱以撤
苏东坡有一段名言，读起来令人回肠荡气：“笔成球，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不作张芝 作索靖”,大有与古人齐的气概。在书法史上，这类勤于研磨求取上进的故事还真是不老少，最终名垂青史。
每一个人都想要学一手过人的功夫，不知夜半将至，不知老之将至，勤勉无已，以至于下笔如矢投壶，准确到 位。早在《庄子》里，就有这么一些著名的例子，像解牛的庖丁、听垩的郢人、承蜩的佝偻老人，都是绝技的掌握者， 令人惊叹。那么,这些绝技掌握之后用来做什么呢 庄子的意思很明确，养生吧。
一技之长以养生，不是人人都能认识到的。 一个人掌握了书法技巧， 一下笔就惊蛇走虺，博得众人赞美。真是 一件得意的事。而以此作为一种对抗的工具打败对手获得奖项，如今是越来越盛行了。书法比赛实际上就是把闲 情的书法，当成体育竞技，务必决出金、银、铜奖。这大概是苏东坡、黄庭坚、米芾这些人所意想不到的，在宋代文人 生活中，墨戏不少，使性聘技，觥筹交错，却永远想不到比个你高我低。③书法比赛的进行，使东方闲情的形式，蒙 上了一层剑拔弩张的色彩。
斯文之举——伏案书写或者立姿书写，身心都平静下来。不仅是书写环境的静谥，更是书写者内心的安放，神 交古人，恍如古人。像斯文者那样举止，温文尔雅，以手写心，技进乎道。④在六朝文人的许多行为上，都用了“符 徐”“徐曰”,尽是柔和之态。技巧就是这么一种斯文之姿，运用时，它是雅致的、柔和的、细腻的，它在纸上云卷云
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舒、行云流水，不是用来炫耀的、浮夸的.更不为金牌而生。想想少年时，见有人挥毫，必定要凑进去观望，恨不得把 笔抢过来写几个字给大家看看。技巧助长了少年轻狂，或者反过来说，少年借助技巧而显山露水，这恰恰是一个有 修为的书法家所忌讳的。李叔同田时代，是一个多么得意的时段啊，红昆解上，舞袖弦歌，出尽了风头，他笔下的墨 痕，如此地圭角毕露咄咄逼人，如见他的气盛骄人，这就是一种世俗态了；到了弘一时代，笔下锋芒收束，静稽恬澹， 技艺高妙而简约，已无须显无意显了，他进入了一个超脱态。"君子藏器",真能如此，就可以言说心境澄明，进入一 个安宁的家园了。
(有删减)
【注】①李叔同：中国著名书法家.于1918年8月19日出家，法号弘一。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A. 文本一以“柔软纵横”为题，将毛笔特性与书写效果紧密相连，体现了书法艺术借助柔软毛笔得以在纸上纵横 变化的独特魅力。
B. 文本一由作为装饰的毛笔联想到杜子美、苏东坡等古代文人，通过列举他们的事例，凸显出书写对文人命运的 重要影响。
C. 在文本一中，无论是“颜体”“柳体”等以个人姓氏命名的书法，还是用笔迥异于常规的书法，作者的态度都是肯 定和欣赏的。
D. 文本二将《庄子》中解牛的庖丁、斫垩的郢人和承蜩的佝偻老人与书法技巧的掌握者作类比，以说明绝技的掌
握者应注重养生。
7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A. 句子①中王羲之将笔视为随时准备投入战斗的刀槊，强调了书法中笔的重要性。
B. 句子②用“岂”字来表示反问语气，强调作者并不喜欢“扬州八怪”这一“俗说”。
C. 句子③中“闲情”和“剑拔弩张”形成对比，凸显出作者不赞同书法比赛的态度。
D. 句子④中“徐徐”“徐曰”勾勒出六朝文人的举止特征，作者以此赞扬六朝的书法。
8.如何理解文本二中的“君子藏器” 请简要谈谈你的看法。(4分)
答 ：
9.文本一 中，作者借毛笔传达出怎样的生活哲学 请简要分析。(6分)
答 ：
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
王者以四海为一家，以兆民为通计。 一夫不耕，天下必受其饥者； 一妇不织，天下必受其寒者。今举世舍农桑， 趋商贾，牛马车舆，填塞道路，游手为巧，充盈都邑，治本者少，浮食者众。 今察洛阳，浮末者什于农夫，虚伪游手者 什于浮末。是则一夫耕，百人食之， 一妇桑，百人衣之，以一奉百，孰能供之 天下百郡千县，市邑万数，类皆如此， 本末何足相供 则民安得不饥寒 饥寒并至，则安能不为非 为非则奸究，奸究繁多，则吏安能无严酷 严酷数 加，则下安能无愁怨 愁怨者多，则咎征并臻。下民无聊，而上天降灾，则国危矣。
夫贫生于富，弱生于强，乱生于治，危生于安。是故明王之养民也，忧之劳之，教之诲之，慎微防萌，以断其耶。 【高二3月质量检测 · 语文 第5页(共8页)】
故《易)美"节以制度，不伤时，不害民";(七月》诗大小教之.终而复始。由此观之，民固不可恣也。今民奢衣服，侈 饮食.事口舌，而习调殿，以相诈给，比肩是也，或以谋奸合任为业，或以游敖博弈为事。或丁夫世不扶犁锄，怀丸 挟弹，携手邀游。或取好土作九卖之，夫弹外不可以御寇内不足以禁鼠晋灵好之以增其恶，未尝闻志义之士喜操以 游者也。
山林不能给野火，江海不能灌竭卮，孝文皇帝躬衣弋绨，足履革鸟，以韦带剑，集上书囊以为殿帷，盛夏苦暑， 欲起一台，计直百万，以为奢费而不作也。今京师贵戚，衣服、饮食、车奥、文饰、庐舍，皆过王制、僭上甚矣。富贵嫁 娶，车辑各十，骑奴侍僮，夹毂节引。富者竞欲相过，贫者耻不建及，是故一给之所费，破终身之本业。 古者必有命 民，然后乃得衣增彩而乘车马。今者既不能尽复古.细民诚可不须，乃瑜于古昔孝文，衣必细鳅.履必獐鹿，校饰车 马，多畜奴婢。诸能若此者，既不生谷，又坐为蠹贼也。
(节选自王符《潜夫论 · 浮侈第十二))
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分)
夫弹外不可A 以 御 寇B 内回不足回以禁回鼠回晋灵G 好之且以工增其恶
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说.不正确的一项是(3分)
A. 衣，穿，与《五代史伶官传序》中“乱者四应”的“乱”用法相同。
B. 咎，灾害、灾祸，与《屈原列传》中“楚人既咎子兰”的“咎”意思不同。
C. 比肩，一个挨一个，形容众多，与成语“比肩而立”的“比肩”意思不同。
D. 甚，严重，与《苏武传》中“闻汉天子甚怨卫律”的“甚”意思不同， 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 王符批判了当时社会上舍弃农耕和养蚕，转而经商的现象，他认为君王应把天下当作一家.为百姓通盘考 虑，鼓励他们从事农桑。
B. 王符指出君王应当担忧百姓，教导百姓，防微杜渐，进而斩断他们的邪念，并引用《易经》中的话来说明君王对 百姓不可放任自流。
C. 孝文皇帝身穿粗布衣服，脚穿粗硬的鞋子，他曾因酷暑难耐而想建一座价值百万的高台，却被谏太过奢侈，最 终放弃了这个想法。
D. 古时平民要先被帝王任命，然后才能穿好衣，乘车马.而如今一些平民的衣食用度却超过了孝文皇帝，正符 对这些人持否定态度。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)今察洛阳，浮末者什于农夫、虚伪游手者什于浮末。
译文：
(2)富者竞欲相过，贫者耻不逮及，是故一飨之所费，破终身之本业。
译文：
14. 工符认为不事农桑会产生怎样的危害 请简要概括。(3分)
答 ：
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(四)阅读N (本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
庭坚得邑太和，六舅按节出同安，邂逅于皖公溪口(其九)①
黄庭坚
解衣卧相语，涛波夜掀床。
十年身百忧，险阻心已降。
涉旬风更雨，宿昔烛生光。
衾畴无端冷，明月一船霜。
【注】①原题为：庭坚得邑太和，六舅按节出同安，邂逅于皖公溪口。风雨阻留十日，对榻夜语，因咏：“谁知风雨夜， 复此对床眠。”别后觉斯言可念，列置十字，字为八句，寄呈十首。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A. 诗人在赴任太和的途中与六舅相遇，别后写下这首诗.诗中写了二人至诚相待的情景。
B.第一句照应标题，写对榻夜语，第二句通过“涛波”二字点明对榻夜语的地点是在船上。
C.“身百忧”高度概括了诗人十年间饱尝忧患的境况，“心已降”则表明其心境已变得平和。
D.第五句回忆阻留十日的风雨.第六句实写当下的烛光，通过反差表达出恍如隔世之感。
16.诗歌最后两句运用了什么表现手法 表达了诗人怎样的思想感情 请简要分析。(6分)
答 ：
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原祠正门牌坊上的“光争日月”四个大字，让人联想到司马迁在《屈原列传》中对屈原之志的评价，即 u ”。
(2)贾谊在《过秦论》中，用“ ”两句表明秦始皇北筑长城、击退匈
奴所发挥出的重要威慑作用。
(3)古代文人的诗文中常常出现酒器“尊”或“樽”,并以此寄托作者饮酒时复杂的情感，比如“
",又如“ ”。
二、语言文字运用(2 0 分 )
(一)语言文字运用I (本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18～19题。
这不是郑板桥泼墨于纸上的墨竹，也不是满湘妃子滴泪洒在竹上的斑竹，这是我家老屋后竹园里翠青翠青的 竹。在我的故土黄冈，随处都可以看到像我家老屋后竹园里的翠竹，所以王禹傅在《黄冈竹楼记》里开篇就说“黄冈 之地多竹”。
儿时最高兴的事，就是跟着父亲挖竹笋。每每冰雪消融，不等春风拂面，满园的竹笋就 ① ,父亲教我去弱 留壮，有选择地去挖竹笋。除了挖竹笋，父亲还要给我讲竹笋的生长过程，要我学习竹笋冲破禁锢、峥嵘向上的坚 忍。竹笋，不仅带给我春天的味道，更带给我峥嵘向上的精神。
后来长大了，每每倚窗望着竹园中挺直的竹影，闻着竹叶淡淡的清香，我总是想起东坡先生“宁可食无肉，不可 居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗”的诗句。是呵，望着 ② 的竹竿，闻着竹叶特有的清芬，耳畔响着满窗飒飒的 竹韵，怎不想像竹子那样，挺起腰杆做人。
18.请以“雪”为话题，根据文中画波浪线的部分仿写一个句子。要求：使用典故，语意完整，表达流畅。(3分)
答 ：
19.请在文中横线处填人恰当的成语。(4分)
答：① ②
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
A 这首先得了解肌腱。肌腱是连接肌肉与骨骼的纤维束，负责力量和关节活动；腱鞘则是包裹在肌腱 外层的套管结构，通过分泌滑液润滑肌腱，固定肌腱位置(就像电缆的保护套)。两者的配合让我们的手指、手腕灵 活运动，从而应对日常的学习、工作和生活。
B 当然!原因在于过度摩擦。当肌腱因反复活动或外伤与腱鞘过度摩擦，会导致腱鞘充血、水肿、增生， 甚至形成狭窄卡压肌腱，出现疼病和活动受限。
C 从症状来看， 一般是两种， 一是疼病，包括活动时加重、休息时减轻、部分患者夜间痛醒；二是活动受 限，如手腕背伸困难、手指屈伸卡顿，尤其晨起更加明显。 一些特异性检查也可判别，如握拳尺偏试验，拇指握于掌 心并向尺侧偏手腕，剧痛提示桡骨茎突狭窄性腱鞘炎。
①腱鞘炎是一种常见的骨科疾病，②大部分患者发病以后，③经过适当休息，④能够自己痊愈和缓解。⑤但如 果症状长期不见缓解，⑥就要采取一些治疗办法了，⑦常见的包括关节固定制动、药物治疗等。⑧因此症状严重的 患者应接受手术治疗，⑨进而恢复肌腱功能。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分) 答 ：A
B
C 21.有人认为第一段括号中的内容画蛇添足，可以删去，你认为呢 请简要说明。(3分)
答 ：
22.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答：(1)
( 2)
三、写作(60分)
23.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分)
盲目前行
对于以上漫画，你有怎样的感悟和思考 请联系实际写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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高二语文 答题卡
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非选择题答题区域(请用05毫米黑色墨水签字笔书写)
4. (4分)
5. (6分)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效!
(
清在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效!
) (
16.6分)
17.
(6分)
(
1)
(
2)
3)
18.3分)_
19.
(4分)
① ②
20.6分)
A
血8
B
▲S
C
▲8
21.3分)_
22.
(4分)
(1
(2)
)请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答乘无效!
8. (4分)
9. (6分)
10. (3分) [A][B][C][D][E][F][G][H][I]
13. (1)(4分)_
(2)(4分)
14.3分)
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请在各题
目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
)请在各题目的答题区罐内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
高二3月质量检测 · 语文 第1页(共2页)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效!
23.写作(60分)
A200
▲400
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效!
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A600
A800
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高二语文参考答案、提示及评分细则
1.B(“因此他们仅需少量减排即可”错，材料二中并未提及西方发达国家仅需少量减排的相关内容。)
2.A(B 项，“旨在为普通民众提供一种‘理解现代生态灾难的框架”错，根据材料二第一段，这本书可以为普通民众提供理解的框架， 但并非“旨在”针对普通民众。C 项，“其效果远不如前者”错，只是“一些发达国家的政府和民众”质疑《巴黎协定》“效果远不如前 者”。D 项，“因此应将发言权给予普通人民而非技术专家”错，从“人民’只剩下服从的‘权利’了”可知，应给予人民发言权，但并未 提及技术专家不能有发言权。)
3.C(C 项 ，IPCC 的报告向人类发出警告，可以支撑材料二中“这些专家的意见无疑让全球环境治理的氛围不断‘升温’”的观点。 A 项 的发达国家违背承诺，B 项的三代塞罕坝人创建林场，D 项的《文明与气候》的相关介绍，均不能支撑材料二画波浪线部分观点。)
4.①材料二首先“破”“人类世”相关讨论中的“定罪”“法庭审判”叙事和“技术”叙事，指出二者都没有摆脱人与自然二元对立的局限 性。②然后“立”全球环境治理的正确理念，强调要放下人类的傲慢，重新建立对自然的敬畏。(每点2分，意对即可，若有其他答 案，言之成理则酌情给分)
5.二者不矛盾。①“兼顾雄心和务实平衡”强调既要有积极的目标和追求，又要结合实际情况，做到协调平衡；“放下人类控制世界的 雄心”强调人类对待自然的态度，要认识到自身是自然的一部分，要敬畏自然。②二者目标一致，都是为了更好地实现全球环境治 理，“兼顾雄心和务实平衡”侧重于实际行动，“放下人类控制世界的雄心”则侧重于思想层面。③二者相互促进，只有放下控制世界 的雄心，以敬畏自然的态度去看待环境问题，才能更务实地制定和实施全球环境治理目标，做到“兼顾雄心和务实平衡”;而“兼顾雄 心和务实平衡”的行动也能更好地体现对自然的尊重，实现人与自然和谐共处。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则 酌情给分，答“矛盾”不给分)
6.D( “作类比”错，文本二只是列举了《庄子》中的多个事例，并未与书法技巧的掌握者作类比。)
7.D( “作者以此赞扬六朝的书法”错，句子④展现出六朝文人的文化气质，作者以此说明书法的技巧就是这样的斯文之姿，并非赞扬 六朝的书法。)
8.①从技艺层面看，“君子藏器”意味着书写者不将技巧作为炫耀的工具，而以一种雅致、柔和、细腻的方式来展现书法之美。②从心 境层面看，“君子藏器”体现了书写者内心的澄明与安宁，表明他内心不再被世俗的因素所干扰，能够真正做到身心平静，超脱世俗。 (每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
9.①持之以恒。通过苏东坡笔秃千管、赵孟頫日书万字等例证，以及作者“应以长久计之”的感慨，强调技艺精进需长期坚持，日积月 累。②追求个性。毛笔在不同书法家的手中会形成不同的书写风格，作者主张每个人应如执笔般坚守自我，在反复“与自己周旋” 中找到自己的人生道路。③把握分寸。用软毫书写时，要不断调整墨色浓淡和行笔速度，这体现出生命在面对各种变化时，也需灵 活应变，进行恰如其分的调整。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
10.BFH (原文标点为：夫弹外不可以御寇，内不足以禁鼠。晋灵好之，以增其恶。)
11.A(A 项，文中加点的“衣”指穿，为名词活用作动词，“乱者四应”的“乱”指作乱，为形容词活用作动词，二者用法不同。B 项，“楚人 既咎子兰”的“咎”指怪罪、责怪，与文中加点的“咎”意思不同。C 项，“比肩而立”的“比肩”指并肩、并排，与文中加点的“比肩”意思 不同。D 项，“闻汉天子甚怨卫律”的“甚”指非常、很，与文中加点的“甚”意思不同。)
12.C“想建一座价值百万的高台”错，孝文皇帝只是想建一座高台避暑，并未要求高台“价值百万”;“却被谏太过奢侈”错，孝文皇帝 是自己得知建高台要花费百万后觉得很奢侈，并非“被谏”。)
13. (1)如今察看洛阳，从事工商业的人比务农的人多十倍，弄虚作假、游手好闲的人比从事工商业的人多十倍。(“察”“浮末”"什于” 各1分，句意通顺1分)
(2)富裕的人争着想相互超过，贫穷的人为比不上(别人)而感到羞耻，所以一次宴请所花费用，耗费了一辈子耕作所积聚的家业。 (“过”“耻”“破”各1分，句意通顺1分)
14.王符认为，不事农桑会造成粮食、衣物供不应求，导致百姓饥寒交迫，进而为非作歹，官吏对其使用严刑酷法，又将引发百姓的愁苦 怨恨，最终上天降下灾祸，导致国家陷于危难。(3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
文言文参考译文：
君王将天下当作一家，将百姓作通盘考虑。 一个男子不耕作，天下一定有因此而挨饿的人； 一个妇女不纺织，天下一定有因此而
受冻的人。如今整个社会都舍弃了农耕和养蚕，趋向经商，牛车马车，充塞道路，不以农桑为业的人，挤满了都邑，从事农桑的人少，不
事农桑而食的人多。 如今察看洛阳，从事工商业的人比务农的人多十倍，弄虚作假、游手好闲的人比从事工商业的人多十倍。这是 一
【高二3月质量检测 · 语文参考答案 第1页(共4页)】
个男子耕作， 一百个人吃他生产的粮食， 一个妇女采桑养蚕， 一百个人穿她生产的纺织品，靠一个人来奉养一百个人，谁能供应得上 天下有上百个郡、上千个县，城镇数以万计，大都像这个样子，那么农业和工商业之间怎么能够互相供应 那么百姓怎么能不挨饿受 冻 饥寒交迫，那么(百姓)怎么能不做错事 (百姓)做错事则违法作乱的事(发生),违法作乱的事繁多，那么官吏怎么能不使用严刑 酷法 严刑酷法频繁地施行，那么下面的百姓怎么能没有愁苦怨恨 愁苦怨恨的人多，那么灾祸的迹象就会同时出现。百姓没有依 靠，而上天降下灾祸，那么国家就危险了。
贫穷从富裕中产生，衰弱从强盛中产生，动乱从太平中产生，危机从安定中产生。所以圣明的君王治理民众，担忧他们慰劳他们， 教育他们指导他们，谨慎地对待微小事物，消弭祸患于萌芽状态，来斩断他们的邪念。所以《周易》赞美“用制度来节制，不损失财物， 不伤害百姓”;《七月》诗把大大小小的事情都教给百姓，周而复始。由此看来，百姓本来就不可以放任自流。如今百姓衣着奢侈，大肆 吃喝，从事空谈，而学习欺骗，来互相欺诈谎骗，很多都是这样。有的以谋划奸恶之事、纠合不轨之徒作为职业，有的以游逛赌博作为 事业。有的壮年男子一生都不扶犁耕作，揣着弹丸挟着弹弓，手挽手地游荡。有人取来好的泥土做成弹丸卖给他们，这些弹丸对外不 可以用来抵御盗贼，对内不能够用来禁止老鼠。晋灵公爱好这种事，因而加重了他的罪恶，从来没有听说过有志向道义的人喜欢拿着 (弹弓)去游逛的。
山林不能满足野火的焚烧，江海不能灌满泄漏的酒器。孝文皇帝自己穿着黑色的粗厚丝织物，脚上穿着粗硬的生皮鞋子，用没有 饰品的皮带佩带宝剑，收集(臣子)上书时的文书袋将其做成宫殿的帷帐，盛夏暑气难耐，(孝文皇帝)想建造一座高台，计算价值要百 万，(他)认为奢侈浪费而不建造了。如今京城的贵戚，衣服、饮食、车子、装饰、房屋，(奢侈的程度)都超过了王朝的制度，超越皇帝已 经很严重了。富贵人家嫁女娶妻，(男子所乘的)马车和(女子所乘的)有帷幕的车各十辆，骑马的奴仆、侍僮，走在车两旁引路。 富 裕 的人争着想相互超过，贫穷的人为比不上(别人)而感到羞耻，所以一次宴请所花费用，耗费了一辈子耕作所积聚的家业。古时候 一 定 是被帝王任命的平民，然后才能够穿彩色缯帛而乘车驾马。现在已经不能完全恢复古代的制度，对百姓实在可以不要求(他们遵循古 制),(但他们)竞然超过了从前的孝文皇帝，衣服一定要用精致的细绢，鞋子一定要用獐皮、麂皮，装饰车马，养了很多奴仆婢女。众多 像这样的人，既不会生产粮食，又将成为危害社会的人。
15.D(“第六句实写当下的烛光”错，第六句是对那十日与六舅在烛光下对谈的情景的回忆，并非“实写当下的烛光”。)
16.①最后两句运用了比喻的修辞手法、以景结情的表现手法，②这两句写诗人不知为何，突然感觉被子变得寒冷起来，原来是明月洒 下银辉，仿佛在船上铺了一层寒霜，③表达了诗人与六舅分别后内心的孤寂与凄凉之感，以及对六舅的思念与不舍之情。(每点2 分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
17. (1)推此志也 虽与日月争光可也
(2)胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
(3)(示例)一尊还酹江月(苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》) 莫使金樽空对月(李白《将进酒》)金樽清酒斗十千[李白《行路难(其
一)》] 举匏樽以相属(苏轼《赤壁赋》)(每空1分，添字、漏字、错字则该空不给分)
18. (示例)这不是岑参笔下千树万树盛开的梨花雪，也不是窦娥冤屈感天而降的六月雪，这是我的故乡冬日里纷纷扬扬飘落的雪。 (两个典故运用合理各1分，语意完整、表达流畅1分，意对即可，若有其他答案，符合要求则酌情给分)
19.①破土而出 ②傲然挺立(每处2分，符合语境即可给分)
20.A 什么是腱鞘 B 腱鞘还会发炎 C 如何判断腱鞘炎(每处2分，意对即可，若有其他答案，符合要求则酌情给分)
21. (示例一)我认为不可删去。①括号中的内容表示解释说明，“腱鞘”是一个相对陌生和抽象的医学概念，括号中的内容能帮助读者 更好地理解专业性内容。②“就像电缆的保护套”这一表述通过打比方的方式，将腱鞘的形态和功能以一种更为直观、形象的方式 呈现给读者，增强了内容的表现力。(每点1分，答出两点给3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
(示例二)我认为可以删去。①“电缆保护套”仅强调物理保护功能，但腱鞘还具有润滑作用，二者并不完全相同，删去后可保持文 章的严谨性。②括号前的内容对于腱鞘的解释已足够精确，不需要额外的比喻，删除后可保持文章的简洁性。(每点1分，答出两 点给3分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
22.序号④,修改：能够自己缓解和痊愈。序号⑧,修改：症状严重的患者应接受手术治疗。(④处，语序不当，应将“痊愈”和“缓解”调 换位置；⑧处，关联词使用不当，应删去“因此”。每处指出序号1分，修改正确1分，意对即可，若有其他答案，符合要求则酌情 给分)
23.【写作指导】漫画作文，首先要读懂漫画的寓意。漫画标题为“盲目前行”,漫画构图简洁，一个巨大的手指头正指向前方，一人在手 指头上从容前行，已至手指顶端，前面是一片虚空。漫画寓意明显：没有自己的主见，沿着别人所指的方向前进，充满未知危险。 审题的关键是对巨大手指的理解，它可以是某个具体的人，也可以是一种外界的力量，还可以是某种社会习惯、社会思潮，手指头 理解得越具体，写作才能避免泛泛而谈。
【参考立意】①警惕盲目追随的陷阱；②培养主见，掌控人生方向；③独立思考为避险良方；④莫让“潮流手指”左右步伐。
【高二3月质量检测 · 语文参考答案 第 2 页 ( 共 4 页 ) 】
作文评分标准如下：
一 、关于立意
高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。
1.立意正确
一是要求文章的思想感情正确健康， 一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。
2.立意鲜明
考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。
3.立意深刻
高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。
4.立意新颖
写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。
二、关于等级
具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。
作文等级评分标准(满分：60分)
一等(20～16分) 二等(15～11分) 三等(10～6分) 四等(5～0分)
基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发 展 等 级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意
需要注意的是：
等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等
【高二3月质量检测 · 语文参考答案 第 3 页 ( 共 4 页 ) 】
级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级(如一个为一等，另一个不得低于第三等),也就是说， 一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升。
对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百美”。
对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54—60分)、二类卷(45-53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。
三、关于表达
1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超 过 5 0 分 。
2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”;首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”;字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。
3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理。
4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。
四、关于特征
1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。
2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。
3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分。
4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。
五、其他问题
(一)关于扣分
1.缺标题扣2分。
2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。
3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分(考虑偶有1-2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止)。
4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、 一“逗”到底的扣1到2分。
5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。
(二)特殊情况处理
1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。
2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。
【高二3月质量检测 · 语文参考答案 第4页(共4页)】的“排放大户”，又不愿承把诚排贵任，最终手数《京都设定书》第二期谈判的政产。这是“人奥世“相夫计论中非常
典型的"定罪“和“法庭书判叙事，
对215年底成功通过的〔巴案协定》，一些发达国家的政麻和民众认为其自盛的，”从下至上”由各国没定各自
高二语文
的减排月标，远不加京都议定书“从上至下”、统一设定發制性减排同标更有效单，近年来每次跳合国气核谈判
大会召开前发布的各种专业研究报告，郑显示回荷的减排力度与实现本世纪术将全球升没控制在两度之内的目标
相距甚远，并场力呼叶各国特别是一些发度中回家在2030年前大幅度捉高减撸目标，石则人类挤而临难以预知的
灾难性后采。这些专家的奔见无吸让全球不境治里的氛国不断”升严”：事实上，自193年石油危杯之后、人们开
考生注意：
始认识到人獎的发展不是无限的，而是“局阳”在岫球所能提供的资源限度之内，在对“二滤”后楚个人类社会中洋
1.太试卷满分150分，考试时间150分钟.
滋的规片乐观的进步主义历史观和发及主义鳶识形意全面成感的是础上，“可持鞋发展”联念开始收菽全球认同
2.答避前，芳生务必用直径0，示幸米黑色罢水落字笔将密封线内项日奥写清楚。
3.背生作答时济将答袋答在答延卡上：连择题每小题选出答案后，用B铅笔把荟题卡上对应题目的答案标号
]92年联合国在巴两里约热内卢召开环境大会，主短即“环流与发展”，随后通过和施行了“可持峡发晨议程”
涂黑：非选择题请用直径0.5毫来黑色墨水荟宇笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区威书写
“可持埃发晨"国此成为“冷战”后全球环境治罗的观念基石和绿色政治的出发点。不容怒视的是，在“可衬线发展”
的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
议程设定和抱进中，专业技术精英的主导色彩热来越浓厚，也成为“人是世”相关讨论中“技术”叙事的部分.
4,本卷命题范图：这桦性必修中罚第一至三单元。
虽然两种叙事反驶了历史和观实的发展状记以及人卖不骨坐以特是、积挺应对未来的掉心，但是从“地层学人
奖世”的视角，不难发现两种应事的局汉生：仍然泛有程脱人与自然的二元对立
一、阅读(70分》
知采把我们前己吧放到地琼历史发辰的长河中，不难发现工业苹命之前的世界不是一成不变的“田回诗”.虽
(一阁读工（本题共5小题.19分）
然人美在改变知塑过环境方面展观了巨大的彩响力甚至是玻坏力”，但人类文明仿然只是地绰“深废时间”里的一
阅读下而的文字.完成1-5题
个片款和纽成部分，“人尧世”不能简单地被理解为人美认最初的乐日里堕落。
材料一：
而视放人类蓝落合运的“可持续发展”当然是征富积挺意又的已念，但是它对“过去的解读是魂立在工业苹命
在人与自然的关系上，西方现代化是以对大自然的过度开发利用、造成地球环境和生态系统的巨大破环为代
之后人英攻环了地球和谐与永恒的基础上，并对“未来”袍有液爱主义幻翘，认为依靠人类斯的技术、新的政笺和治
价的，这个进程还在延装。人灸只有一个地球，保扩生态环境、推动可持铁发限是各国的头同责任，可待续发及已
理，可以重新使一切处于德定状态，弃次回到“永恒的和凿”：生态社会主义”者甚至尖锐地指出，这一版本“人类
经成为全球头识，但是，仅仗依翰单个同家的》力已不足以应对全球生态危机，
世”叙亭，不仅带有鲜明的精美主义色彩，而且尧“反民主”的，因为只有~技术专家”有发言权，“人民”只利下服从的
在全球可持续发展西临严峻挑战的背景下.中国式现代化开碎了一条人与自然协羽发展、和诺英生的断路，
“权利”了。
习近平总书记指出.“爱立新的环境保护司标也孩茶阿纯心和务实平街，使全琼环垃洽理体系更加公平含理”.从
固此，从全球环境治迟角度，戴笨断这命寺著芳路我们最深荆的启示是：故下人类控制世界的雄心和主辛未来
可持生发：到全浆环竟治理的深化，兵有深远的意义。首先，全球环境治理能祁助各国尤其是发展中国惑，在发展
的微慢，重建对自然的放受
经济的同时减少对环境的贞面彩响，实现球色和发辰的双燕。其次，全球环境洛理可以推动绿色技术的共月研发
这意吹者不仅人类与自然是一个“整体“，交为重委的是人美是一个“类体”，一起给星球留下战们共同的“地
与应用，促进容国产业升级，为新兴户业知可序生能源，袋色建统和循环经济等捉供发展空问，异次，全玫环境治
层”标志物：人类不能从自然中分离我们年个人也无法从人类中分离。图此、在保护乐境问题上，我们既不能很
理能够加径国际社会的用酷与合作，共同应对全球环境挑战，促进全球治理结衿的优化和提升。
着给一部分人奥“定里”，让另一年分人类袖手旁观色不能让一部分人美指手画脚，记自以为是的“一刀切”做法雅
《荷箱自张东刚、沐尚立多构避全球发辰共同体的理论价值和实践意义)
加势自然，强加给整个人类社会，风有这样才可能展开真正其有实效的全球环境洽理行动
材料二：
〔摘编自帝红“人类世”和全球治理环境的新角》
正知作者杰里米·就架斯在人吴世的筷生》给论席分强调的，“人类世”并非提供一种解决人类环境问通的方
1,下列对材料相关内容的理解和分桥，不正确的一项是(3分)
案，而是提供一种“趣解现代生态灾难的把架”，让每一个关注生态问题的普通民众，即使不是气筷，生物和地质方
A可持绥发展而临严峻挑战，在此背景下，我们需要深化全球环境治理，加强各国的共同贵任意识，以应对全
而的专家，地能够获得一个较全面地理解今天我们所面临的生态环境赴，战的机会.
生态危机。
日前青少年苏保运动中惑至出现了规端化的行为，反映了民众对各国政府在全球环境治理树其紧迫的形势下
B,西方发达国家虽在全球环境恶化的问题上负有历史货任，但并非如今有吉气体的排放大户，因此他们仅需
仍然手少不休、行动迟签的不满和楫怒。很多发展中国家认同生态系境危机是贵本主义剂度的产物，赏本的金箜
量诚排即可：
和运行方式测夺了自然，异化了人，让人类从“抄句园”理落，今天的西方发达四家必须承芯其“历史贵任”，而不应
C,“可特线发展”耳念是“冷战“后全球环境治理的观念基石，它极富积极意义，但存在对“未来”抱有浪漫主义
饼误地将签治部境的贡任转移到“所有人”年上1而有些发达国家则指贵一些“新兴市场经济回家”是今天有害气林
想的问题，
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