期中真题汇编04 句子 —2024-2025学年统编版三年级语文下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 期中真题汇编04 句子 —2024-2025学年统编版三年级语文下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 83.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-31 10:58:03 | ||
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文档简介
2024-2025学年统编版三年级语文下册
期中真题汇编04 句子
一、单选题
1．（2024三下·哈尔滨期中）下列句式转换有误的是（ ）
A．大厅的天花板上挂着几盏精致的水晶吊灯。（缩句）天花板上挂着吊灯。
B．赵州桥非常雄伟。赵州桥十分坚固。（用关联词合并句子）赵州桥不但非常雄伟，而且十分坚固。
C．马跑得越快，离楚国就越远了。（改为反问句）马跑得越快，离楚国就越远了吗？
D．在这次庆“六一”演讲比赛中，获得了全校第一名。（修改病句）在这次庆“六一”演讲比赛中，我获得了全校第一名。
2．（2024三下·宝安期中）填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
____，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。
A．花有浓郁的香味 B．花有鲜艳的色彩
C．花有高洁的品性 D．花有美丽的形态
3．（2024三下·期中）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
B．黄山是我国的四大名山。
C．运动员们在赛场上奋力拼搏，终于取得了好成绩。
D．他虽然已经超越了别人，那么今后的任务就是超越自我。
4．（2024三下·湖北期中）填入下面这段话中横线上最恰当的一项是（ ）
海底有各种各样的生物，____：有的会用大螯夹击敌人，有的会用喷“墨水”的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行……
A．它们各有各的特点 B．它们各有各的本领
C．它们各有各的爱好 D．它们各有各的体形
5．（2024三下·湖北期中）对下列句子的语病判断正确的一项是（ ）
A．赵州桥因为坚固，所以美观。（用词不当）
B．同学们排着整齐的队伍挤进了教室。（成分残缺）
C．我爱吃苹果、梨、西蓝花等水果。（重复累赘）
D．不仅传到了朝鲜半岛和日本，还传到了阿拉伯世界。（词序颠倒）
6．（2024三下·无棣期中） 对照剪一朵小花的流程图，给下边的一段话排序，最恰当的选项是（ ）
对折→对折→ 折→画→剪→展开
①然后在折痕中间画了一道弧线。
②拿出剪刀，沿着弧线剪下来。
③再沿着中心折成45度角。
④最后我们一展开，就能欣赏到一美丽的小花。
⑤接着对折一次。
⑥先拿出一张长方形的纸对折。
A．⑥③⑤①②④ B．⑥⑤③①②④
C．⑥⑤②④①③ D．⑥③⑤④①②
7．下面句子排列正确的一项是（ ）
①不仅有利于垃圾分类，还可以简化垃圾的后续处理流程。
②通过查阅大量资料，我们了解到垃圾桶内的臭气主要由氨气、硫化氢构成。
③如果能解决掉这个问题，
④这种臭气会影响居民的身体健康，对大气造成的污染也极其严重。
A．②④③① B．④②③① C．②④①③ D．②③④①
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
B．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
C．看了《伊索寓言》一书，使我受益匪浅。
D．我们全体学生讨论并通过了这份倡议书。
二、语言表达
9．（2024三下·墨玉期中）按要求完成句子
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（2）那里有名贵的各种花草。（用修改符号修改病句）
（3）他 ：“你真是急死我了！”（加上表示动作、神态的词语）
10．（2024三下·栾城期中）按要求写句子。
（1）荷叶像大圆盘。（扩句）
（2）星星布满了天空。（把“星星”当成人来写）
11．（2024三下·邢台期中）按要求写句子。
（1）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子写一种动物的外形特点）
（2）赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词语仿写句子）
（3）我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。（缩写句子）
12．（2024三下·荔湾期中）写话。
（1）照例子，写一段话。
例： 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的 挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街 上溜达。
课间休息时，课室里热闹非凡：
（2）读例句，选两种喜欢的花，用不同的说法表达鲜花开放。
例： 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。艳丽的蔷薇展开了笑脸。
①
②
13．（2024三下·荔湾期中）用修改符号修改以下这段话。 (共有五处错误)
我今年九岁，正在读三年级的学生。我对语文很感兴趣，。特别 喜欢看课外， 一捧起书看起来就会专心致志地，以至于忘记了时间。
我虽然语文学得好，数学也很不错!
14．（2024三下·马边期中）按要求，写句子。
（1）难道独角仙的力气不大鸣 （把反问句改为陈述句）
（2）“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。照样子，补充句子，意加点字。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 。
15．（2024三下·马边期中）用修改符号在原句土修改病句。
我养了小兔一只。
16．（2024三下·广州期中）用修改符号修改以下这段话。（共有五处错误）
我今年九岁，正在读三年级的学生。我对语文很感兴趣，。特别喜欢看课外，一捧起书看起来就会专心致志地，以至于忘记了时间。我虽然语文学得好，数学也很不错！
17．（2024三下·茅箭期中）我能按要求改写句子。
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
（3）用修改符号修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用“有的……有的……有的……”写句子）
18．（2024三下·宣恩期中）按要求写句子。
（1）例：鹿看了看自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
弟弟 ：“太好了，我终于考上了重点中学！” (补充人物的动作、神态、心理等描写)
（2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。 (仿写拟人句)
（3）照样子，描写一种你喜欢的小动物。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
（4）从树上荡下来了一只敏捷可爱灵敏的小猴子。 (用修改符号修改病句)
19．（2024三下·路南期中）照样子，按要求完成句子练习。
（1）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（仿照加点部分，把句子补充完整）
“哇，唐山宴的美食可真多呀！”一位外地游客 。
（2）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿照例句，补充句子）
下课铃响了，校园变得热闹起来： ， ， 。
20．（2024三下·隆尧期中）用加点的词语写句子。
帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用。
21．（2024三下·盖州月考）按要求写句子。
（1）用修改符号修改下面的句子。
赵州桥是我国贵重的历史文化遗产。
（2）照样子，运用修辞方法改写句子。
例：蜜蜂在嗡嗡叫着。蜜蜂在窃窃私语。
春天来到我们身边。
（3）森林中住着一只鹿。（扩句，至少扩两处）
（4）秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像 ，有的像 ，还有的像 。（把句子补充完整）
22．（2024三下·苍溪期中）按要求完成句子练习。
（1）用修改符号在原句上修改病句。
花园里开满了五颜六色的彩色的花。
（2）在横线上补充合适的内容，使句子表达完整。
这里有金黄的迎春花，有粉红的桃花，还有 。
（3）在横线上补充描写人物动作、语气或心情的提示语。
路过的游人 ：“这里真是花的王国呀！”
（4）用上加点的词语写句子。
这座桥不但坚固，而且美观。
23．（2024三下·慈利期中）按要求完成句子。
（1）赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（缩句）
（2）他撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（照样子补充句子）
姐姐 ：“你真是急死我了！”
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（照样子写句子）
同学们学习可认真啦： 。
（4）我在院子里唱起了一首轻巧的歌曲和秧歌。（用修改符号修改病句。）
24．（2024三下·汉川期中）按要求完成下列句子。
（1）二十只左右的蜜蜂向四面飞散。（缩写句子）
（2）小女孩冲过来，脸红红的，看上去很激动。（照样子，添加动作、神态）
妈妈 ， ，看上去很生气。
（3）用修改符号修改下面的这段话。（有五处错误）
今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，多么喜欢夏令营活动啊！
（4）写通知。
明天（4月15日）下午两点，三（1）班要在学校大会议室开家长会，班主任刘老师今天要在班里发布一个通知，要求每个学生至少有一名家长来参加，请你帮刘老师写写。
25．（2024三下·古塔期中）句子练习。
（1）爸爸的书架上放着各种各样的书。 （缩句）
（2）鲜花在阳光的照耀下 。 （写拟人句）
（3）这种纸轻便。这种纸好用。（用恰当的关联词语合并句子）
26．（2024三下·德江期中）按要求完成句子练习。
（1）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（用加点词语写句子）
（2）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样美观。（请运用2—3个动词写一句话）
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子写一句话）
（4）用修改符号修改下面的一段话。
今天，我走到校门口背着书包，看见有位医生戴着浅蓝色口罩和白色上衣，正在给大家测算体温。
27．（2024三下·迁安期中）句子训练营。
（1）他们在回家的路上唱着一首 （轻巧 轻快）的歌曲。（选出合适的词语）
（2）照样子写一种小动物的外形特点。
例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
28．（2024三下·遵化期中）按要求完成句子练习。
（1）照样子把句子补充完整。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩了！”弟弟 。
（2）用修改符号修改下列病句。
春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只可爱的小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。
29．（2024三下·赵县期中） 句子乐园。
（1）用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。
赵州桥坚固、美观。
赵州桥是历史文化遗产。
（2）发挥想象，补充句子
二三月的春日里， ， ， ，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（不能写课文原句哟）
（3）修改病句。
我写的一扁习作《我爱我家》获得了省级二等奖。放学后，我一进家门就被这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眯成了一条缝眼睛。
30．（2024三下·朝阳期中）按要求完成练习。
（1）小虾舞动着腿。（扩句）
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。（改为反问句）
（3）烟草花在暮色中开放。（改为拟人句）
（4）赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合为一句话）
（5）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（换个说法）
31．（2024三下·湖北期中）按要求写句子。
（1）例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我怎么能随便要别人东西呢？（仿照例句给句子换个说法。）
（2）早上，同学们继续来到学校。〔修改病句〕
（3）同学们都在思考问题。（扩写句子。）
（4）我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。（缩句）
32．（2024三下·信都期中）句子加工厂。
（1）仿照加点的部分，把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
老师 ：“你怎么又迟到了？”
（2）难道我们不渴望过春节吗？（改为陈述句）
（3）我们要认真解决并善于发现学习上的问题。（用修改符号修改病句）
33．（2024三下·肇源期中）按要求改写句子。
（1）这座桥坚固。这座桥美观。（用合适的关联词语，把这两句话变成一句话。）
（2）这个自然规律，难道你已经忘掉？（变成陈述句。）
（3）用修改符号修改病句。
①这部电影太感人了，受到了深刻的教育。
②因为刘伯承的坚强，但是沃克医生称他为“军神”。
34．（2024三下·瑞金期中）句子万花筒。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
（2）婷婷做完了老师所有布置的作业。（用修改符号修改病句）
35．（2024三下·武江期中） 修改下面的语段。
王老师平时工作勤勤恳恳，生活坚苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，既然有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我经常看见她胃疼得满头大汗，可她虽然坚持给我们上课。
36．（2024三下·宣化期中）按要求写句子。
（1）照样子，写一种小动物的外形。
例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
（2）用不同的说法来表达鲜花的开放。
牵牛花——
向日葵——
（3）体会例句加点部分的作用，把下面句子补充完整。
例：他低下头，双眼红红地说：“我再也不敢了。”
她 ：“我终于成功了！”
（4）请用规范的修改符号改一改下面的句子。
“卖火柴的小女孩”这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。
37．（2024三下·涟源期中）按要求完成句子练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？（改为陈述句）
（2） 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。（改为“被”字句）
（3）这幅画现在完整地保存在北京故宫博物院里。（缩句）
（4）《清明》的作者是唐朝杜牧写的。（修改病句）
38．（2024三下·揭东期中）按要求写句子。
（1）铁罐对陶罐说：“我就知道你不敢。”（改为转述句）
（2）缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用加点词语仿写句子）
（3）昙花在白天开花。昙花有被灼伤的危险。（用关联词把两个句子合并为一句话）
（4）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）
（5）造纸术是我国古代四大发明。（用修改符号修改病句）
39．（2024三下·房县期中）按要求完成句子练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
（2）他 ：“我有新玩具啦！”（填上表示动作、神态的词语）
（3）在鱼缸里养了金鱼几条。（用修改符号修改病句）
40．（2024三下·石首期中）按要求完成练习。
（1）用上“有的……有的……有的……还有的……”的句式，围绕一个意思写一写。
春节可真热闹。
（2）那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神彩，简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我们目不转睛地注视着，倾听着老师的每一个动作他的每一句话。（用修改符号修改，有四处）
41．（2024三下·新会期中）句子练习
（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
（2）给下面的句子加上合适的词语，描写人物说话时的神情和语气。
小女儿 ：“有两只蜜蜂飞回来了！”
42．（2024三下·楚雄期中）按要求改写句子。
（1）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
（2）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（3）花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）
（4）树上挂满了大柿子。（改为比喻句）
（5）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）
（6）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦；
，告诉我 。（仿写句子）
43．（2024三下·大埔期中）按要求完成句子练习。
（1）“这本书真好看啊！”姐姐 。（补充句子）
（2）人们把竹片、木片用绳子穿起来。（改为被字句）
（3）课本剧比赛，我们班首先第一个上场。（用修改符号修改病句）
44．（2024三下·宁乡市期中）句子训练营。
（1）睡莲从梦中醒来。（照样子写句子）
（2）运用神态、动作描写，将句子补充完整。
“快起床，要迟到了！”妈妈
（3）走在街上的，是形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。（用加点的词语写句子）
（4）修改下面的文段。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾热闹起来，同学们的欢声笑语整个校园充满了。
45．（2024三下·台山期中）按要求完成句子练习。
（1）用修改符号修改病句。
我估计他这道题一定做错了。
（2）例：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。（用加点词语仿写一个比喻句）
（3）“是谁打碎了花瓶？”妈妈 地问。（给人物加上合适的动作或神态）
46．（2024三下·东莞期中）按要求改写句子。
（1）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（改为反问句）
（2）造纸术是我国四大发明。（修改病句）
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）
47．（2024三下·常平期中）注意例句中加点的字，照样子把句子补充完整。
（1）例：“哟，这里有一个盒子！”一个人惊讶地叫起来。
“这次我终于成功啦！”小明
（2）例：他看到自己受伤的手，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这次怎么那么不小心呢！”
他 ：“这道题应该还有更好的解答方法！”
48．（2024三下·英德期中）按要求完成句子练习
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点）
（2）修改下面的文段（共3处错误）。
今天，不管刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着争奇斗艳的许多鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。我们闻到了迷人的花香，一阵风吹来，感到心旷神怡。
49．（2024三下·任泽期中）这场交流会继续了很久，不但锻练了我们的口才和表达能力，而且提高了我们的知识水平。（病句修改）
50．（2024三下·任泽期中）句子训练。
（1）按照要求仿写句子。
例句：不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地（描写总体画面，总结全文，结尾用笑声突出放风筝的快乐。）
仿写：
（2）用上表示动作的三个词写一句话，或者一段话。
（3）围绕开头，把句子写具体。
风刮的真大，
答案解析部分
1．C
A 、 B 、 D 正确。
C、有误。改为反问句应是：马跑得越快，离楚国不就远了吗？
故答案为：C
考查了扩句与缩句、关联词、改写句子、修改病句。认真分析选项中句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要注意将句子读一读，看是否通顺、正确。
2．D
”婀娜苗条””小巧玲珑””端庄俊秀””亭亭玉立”都是写花的形态的。
故答案为：D
考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
3．C
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A搭配不当。“虚心"和“帮助”搭配不当﹐应将“虚心"改为“热心”。
B搭配不当。“黄山"和“四大名山"搭配不当，应在句尾加上“之一”
C正确。
D关联词语使用不当。“虽然”和“但是”是关联词，表示转折关系，“既然”与“那么"是关联词，表示因果关系。根据句意，应将“虽然"改为“既然”。
故答案为：C
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
4．B
结合所给句子，抓住关键词句“有的会用大鳌夹击敌人，有的会用喷‘墨水'的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行.....”可知描写了动物们夹击敌人、逃生、旅行的本领。因此可以补充句子：它们各有各的本领；
故答案为：B
本题考查补充句子。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解作答即可。
5．A
A．判断正确，把“因为……所以……”改为“不但……而且……”。
B．用词不当，把“挤进”改为“走进”。
C．归类不当，去掉“、西兰花”。
D．成分残缺，可以在开头加“造纸术”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
6．B
按照剪纸的流程：对折——对折——折——画——剪——展开，因此，先是“先拿出一张长方形的纸，对折”是“对折”的过程，接着是“接着对折一次”是第二次“对折”的过程，再接着“再沿着中心折成45度角”是“折”的过程，紧接着“在折痕中间画了一道弧线”是“画”的过程，然后“用剪刀沿着弧线剪下来”是“剪”的过程，最后“展开成一美丽的小花”是“展开”的过程。排序为⑥⑤③①②④。
故答案为：B
考查了句子排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
7．A
按照句子间的逻辑关系排列，先写“经过查阅大量资料，我们了解到垃圾桶内的臭气主要由氨气、硫化氢构成”“这种臭气会影响居民的身体健康，同时对大气造成的污染也极其严重”，再写“如果能解决掉这个问题”“不仅有利于垃圾分类，还可以简化垃圾的后续处理流程”。
故答案为： A
考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
8．D
A：表述的意思不明白，应改为：学生是否养成良好的学习习惯，是能否取得优异成绩的前提。
B：词语搭配不当。原句中“造纸术的发现”，有误，将“发现”改为“发明”。
C：原句缺少主语，可将“使”去掉。
D：正确。
故答案为： D
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
9．（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）那里有各种名贵的花草。
（3）焦急地皱起眉头，瞪大眼睛
（1）反问句转陈述句：去掉反问词“不”和疑问词“吗”。调整语序和语气，使句子成为肯定句。
（2）病句辨析与修改：识别出“名贵”和“各种”的语序错误。将“名贵”移至“花草”前，形成正确的定语顺序。
（3）句子丰富性提升：为“他”添加动作和神态描写，如“焦急地跺脚”、“眉头紧锁”等。
故答案为：(1)这缸正好用来养小鱼小虾。(2)那里有各种名贵的花草。(3)、焦急地皱起眉头，瞪大眼睛
这三个句子转换与修改任务不仅考察了学生的语法知识和语言表达能力，还引导学生关注语言表达的准确性和生动性。通过练习，学生能够更好地掌握句型转换技巧、辨析并修改病句的能力，以及提升句子丰富性的方法。同时，这些练习也有助于培养学生的语言敏感度和审美能力，为其未来的语言学习和应用打下坚实的基础。
10．（1）碧绿的荷叶像一个大圆盘
（2）星星在天空眨着眼睛
（1）考查了扩写句子。添加修饰语“碧绿的”“—个”。
（2）考查了改写句子。把“布满了天空”改为“在天空眨着眼睛”。
故答案为：（1）碧绿的荷叶像一个大圆盘；（2）星星在天空眨着眼睛
本题考查了扩句和改写句子。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
11．（1）一身雪白雪白的绒毛，一对毛茸茸的长耳朵，一张三瓣嘴，加上两颗红宝石似的眼睛，凑成了那样活泼可爱的小兔子。
（2）菊花不但能供人观赏，而且能用来泡茶。
（3）造纸术促进了进步和发展。
（1）结合例句中“头部尖端有一只犀牛一样的角”比喻修辞手法运用，进行仿写事物，进行作答；
（2）“不但；而且”表示递进关系，结合关联词语表述的逻辑关系，进行运用作答；
（3）这句缩写时应该把“我国的”“极大地”“了人类社会的”“文化的”等修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：（1）一身雪白雪白的绒毛，一对毛茸茸的长耳朵，一张三瓣嘴，加上两颗红宝石似的眼睛，凑成了那样活泼可爱的小兔子。（2）菊花不但能供人观赏，而且能用来泡茶。（3）造纸术促进了进步和发展。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．（1）有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。
（2）迎春花绽放了笑脸。；蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
（1）例句中冒号的作用是解释说明，仿写时注意。示例：有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。（2）例句是拟人句，仿写时注意。①迎春花绽放了笑脸。②蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
故答案为：（1）有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。（2）①迎春花绽放了笑脸。②蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
13．我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错!
①“我今年九岁，正在读三年级的学生”搭配不当，应去掉“的学生”。②“，。”标点符号使用错误，应去掉“，”。③“特别喜欢看课外”成分残缺，应添加主语“我”。④“一捧起书看起来就会专心致志地”语序颠倒，应为“专心致志地看起来”。⑤“我虽然语文学得好，数学也很不错”，关联词语使用错误，“虽然”应改为“不但”。
故答案为：我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错!
本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
14．（1）独角仙的力气很大。
（2）兴奋地喊起来
考查了改写句子和仿写句子，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）改为陈述句，把“难道......不大......"改为“很大"，问号变句号。问号改为句号。
（2）第二个例句是写出了人物的神情和动作，仿写时注意。
故答案为：（1）独角仙的力气很大。（2）兴奋地喊起来
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
15．我养了一只小兔。
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
语序不当，把“一只"放在“小兔"之前。
故答案为： 我养了一只小兔。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
16．我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错！
“我今年九岁，正在读三年级的学生。”这句“正在”与“学生”搭配不当，应该把“的学生”去掉；“我对语文很感兴趣，。”这句应该把逗号去掉；“特别喜欢看课外”缺少主语，应该在句子前面加上“我”；“一捧起书看起来就会专心致志地”这句应该把“看起来”放在句末；“我虽然语文学得好，数学也很不错！”这句标点符号运用不当，应该把“虽然”改成“不但”；结合句子进行修改作答。
故答案为：我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错！
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
17．（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）尖头绿蚂虾被河北人叫作“挂大扁儿”。
（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。
（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（1）考查反问句改陈述句，去掉否定词“不“和语气词“吗"，句末的问号改为句号。
（2）考查被字句，被字句的形式为：施动者(尖头绿蚂炸)+被+主动者(河北人)+其他成分。
（3）考查改病句，词序颠倒，应把“一条"用调整符号调到"美丽的“前面。
（4）考查仿写句子，，照例句用“有的….….有的......有的..…"写一个排比句子。
故答案为：（1）这缸正好用来养小鱼小虾。（2）尖头绿蚂虾被河北人叫作“挂大扁儿”。（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
考查了句子的改写、仿写以及修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。修改病句先要找出句子毛病所在，再去修改。
18．（1）红着脸，大叫起来
（2）高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼呢!
（3）猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。
（4）从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
（1）动作描写：是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。因此我们可以将句子补充为： 弟弟 红着脸，大叫起来。“太好了， 我终于考上了重点中学！ ”
（2）考查了仿写拟人句，即运用联想，将事物或现象当作人来描写或说明。但注意不能出现比喻词和不能出现表示人物的词语。首先选取一个拟人的对象，例如“高粱”，然后对其进行拟人化地描写，比如“涨红了脸""害羞地向我打招呼”。如：高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼呢!
（3）注意是描写小动物的外形特点，应包含颜色，特征等，形态等，生动形象，话句通顺即可。
猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。
（4）本题考查病句修改。语序不当，“敏捷"是修饰“荡的，不是修饰“可爱"的。从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
故答案为：（1）红着脸，大叫起来（2）高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼。（3）猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。（4）从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
本题考查了句子改写、仿写、病句修改。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、修改等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
19．（1）兴奋地感叹道
（2）有的在操场上尽情奔跑；有的在树荫下欢快地跳绳；有的在教室里热烈地讨论问题
（1）本题考查补充句子，例句“惊讶地说”是对说话时的神态和情绪的描述，在这个句子中，外地游客看到唐山妄有很多美食，可能会表现出兴奋、惊喜的情绪，据此补充句子即可，
示例：“哇，唐山宴的美食可真多呀!”一位外地游客惊喜地喊道。
（2）本题考查仿写句子。例句用“有的.….….有的.…..有的.......有的.….…有的......”句式写了不同形态的人的具体描述来展现街上的热闹场景。仿照例句，通过列举不同学生的不同活动，如在操场奔跑、在树荫下跳绳等，生动具体地体现出校园在下课铃响后的热闹氛围，注意与例句的结构和表达逻辑相同，通过具体的行为表现来突出整体的状态。示例：下课铃响了，校园变得热闹起来：有的拿着篮球冲向球场，有的结伴在花园里漫步聊天，有的在乒乓球台前激烈地对战。
故答案为：（1） 兴奋地感叹道； （2）有的在操场上尽情奔跑、有的在树荫下欢快地跳绳、有的在教室里热烈地讨论问题
本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
20．我们现在的生活富裕了，但是也要注意节约。
分句之间是转折关系，使用“但是”连接句子即可。
故答案为：我们现在的生活富裕了，但是也要注意节约。
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
21．（1）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（2）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
（3）茂密的森林中住着一只可爱的鹿。
（4）翩翩起舞的蝴蝶；随风飘扬的彩旗；展翅飞翔的小鸟
（1）考查修改病句。用词不当。将”贵重”改为”宝贵”。即：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（2）考查句子的改写，注意不要改变句子的原意，要仿照例句也运用拟人的修辞手法。即：春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
（3）考查句子的扩写。在”森林”前加”茂密”，在”鹿”前加”可爱的”。即：茂密的森林里住着一只可爱的鹿。
（4）考查句子的补充。要选择与树叶有相似点的事物进行补充。如：秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像金色的扇子，有的像小朋友的手掌，还有的像轻盈的羽毛。
故答案为：（1）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产；（2）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边；（3）茂密的森林里住着一只可爱的鹿；（4）翩翩起舞的蝴蝶、随风飘扬的彩旗、展翅飞翔的小鸟
本题考查修改病句、句子的补充、句子的扩写。作答时修改病句先找出病因，再做修改。作答句子的补充、句子的扩写时要用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
22．（1）花园里开满了五颜六色的花。
（2）洁白的梨花
（3）满心欢喜地说道
（4）小明不但尊敬师长，而且团结同学。
（1）这句中“五颜六色”与“彩色”意思重复，应该把“彩色”去掉；
（2）结合句子表述的意思，结合对各种花的表述，进行作答；
（3）结合“这里真是花的王国呀！”的表述，进行作答；
（4）“不但；而且”表示递进关系，结合词语表述的逻辑关系，进行作答。
故答案为：（1）花园里开满了五颜六色的花。（2）洁白的梨花（3）满心欢喜地说道（4）小明不但尊敬师长，而且团结同学。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
23．（1）赵州桥体现了智慧和才干。
（2）拧起眉毛，瞪着眼睛
（3）有的低头翻阅书籍，有的用笔认真做着标注，有的轻轻交流着学习心得。
（4）
（1）考查了缩句。去掉修饰语“劳动人民的"，留下主干：赵州桥体现了智慧和才干。
（2）考查了补充句子。例句中的“獗起了嘴，皱起了眉头"是动作、神态的描写，结合前后语境补充句子时，要注意描写手法的使用。
（3）考查了补充句子。例句中冒号的前面是总写，后面是具体的写了形态各异的人。仿写时注意句式的仿写。
（4）考查了修改病句。用词不当，把“轻巧"改为“轻快”；词语搭配不合理，删掉“和秧歌”。
故答案为：（1）赵州桥体现了智慧和才干。（2）跺着脚，皱着眉（3）有的看书，有的写字，有的皱眉思考（4）我在院子里唱起了一首轻快的歌曲。
考查了缩句、补充句子、修改病句。修改病句，认真分析所给句子在用词、结构等方面的特点，然后修改。缩句口诀：“的""地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着”“了"“过”要保留，专有名词不能缩。
24．（1）蜜蜂飞散
（2）跑过来；气冲冲的
（3） 今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，我多么喜欢夏令营活动啊！
（4）通知 明天(4月15日)下午两点，三(1)班在学校大会议室开家长会，每个学生家里至少要有一名家长参加。请家长们按时到会，不误!
刘老师
4月14日
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 二十只左右的、向四面 ”这些修饰限制的成分。
（2） 例句中“过来”、“脸红红的 ”分别是“动作、神态”描写，仿写时注意。
（3）用词不当，“加入"改为“参加”；用词不当，“五彩缤纷"改为“丰富多彩”；标点不当，省略号和“等"意思一样，去掉省略号，加句号。
（4）本题考查写通知的能力。注意：通知的格式，包括标题，正文，落款。标题：写在第一行正中位置。正文：另起一行空两格写正文。正文要写清时间，地点，参加对象和活动主题。落款：包括署名和日期。分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期下著名下一行。
故答案为：（1） 蜜蜂飞散 （2）跑过来、气冲冲的（3） 今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，我多么喜欢夏令营活动啊！ （4）
通知
明天(4月15日)下午两点，三(1)班在学校大会议室开家长会，每个学生家里至少要有一名家长参加。请家长们按时到会，不误!
刘老师
4月14日
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
（3）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
（4）本题考查写通知的能力。要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。
25．（1）书架上放着书。
（2）绽放笑脸
（3）这种纸既轻便又好用。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 爸爸的、各种各样的 ”这些修饰限制的成分。
（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 如：鲜花在阳光的照耀下绽放笑脸。
（3）本题考查用关联词语合并句子。本题中“轻便”和“好用”是并列关系，应使用表示并列关系的关联词“既......又....…"来合并句子。如：这种纸既轻便又好用。
故答案为：（1） 书架上放着书。 （2） 绽放笑脸 （3） 这种纸既轻便又好用。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
26．（1）只要我们不断努力，就可以不断进步。
（2）我走进教室，放下书包，开始打扫卫生。
（3）池底有许多形态各异、高低不同的石笋：有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚，有的像可爱的兔子。
（4）今天，我背着书包走到校门口，看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，正在给大家测量体温。
（1） ”只要……就….”是表示条件关系的关联词语。这个句子中的前面的分句提出条件（你只要看看什么花刚刚开放），后面的分句说出在这个条件下产生的结果（就知道大致是几点钟）。用加点词语造句的时候也要符合相同的含义即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
（2） 句中，运用了”捧起”、”倒掉”和”清理”三个动词，生动地描述了对陶罐的清理过程，整个过程流畅自然，使读者仿佛亲眼看到了陶罐的焕然一新。我们要仿照例句，用两到三个动词写一个动作连贯的句子出来。
（3）例句是一句排比句，句式是“有的……，有的……，有的……，有的……，有的……”仿写时注意使用此句式即可。
（4） 本题中，①”我走到校门口背着书包”这句话语序颠倒，应是先”背着书包”再”走到校门口”。故应使用对调符号修改为：我背着书包走到校门口。②”看见有位医生戴着浅蓝色口罩和白色上衣”这句话”戴”和”上衣”搭配不当，故应使用改正符号将”和”改为”，穿着”，改为：看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，③”正在给大家测算体温”这句话”测算”和”体温”搭配不当，故应使用改正符号修改为：正在给大家测量体温。
故答案为：（1） 只要我们不断努力，就可以不断进步；（2） 我走进教室，放下书包，开始打扫卫生 ；（3）池底有许多形态各异、高低不同的石笋：有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚，有的像可爱的兔子；（4）今天，我背着书包走到校门口，看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，正在给大家测量体温。
考查了句子仿写、造句。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
27．（1）轻快
（2）小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
（1）“轻巧”指轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。“轻快"指不费劲儿，轻松愉快。根据词义，结合语境，可知，选“轻快"。
（2）根据题干内容，写出“小动物的外形特点”即可，注意语言通顺，表达清晰。示例： 小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
故答案为：（1）轻快；（2）小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
本题考查了学生选词填空及句子仿写的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
28．（1）兴奋地跳起来
（2）春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
（1）结合所给例子，在空中补充表示心情或动作的词语。即：兴奋地跳起来。
（2）“苏醒过来了冬眠的动物。"中是语序不当，应将“苏醒过来了"和“冬眠的动物"位置对调。“一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。”中是语序不当，“蹦蹦跳跳地"应调到“一只小兔子"的后面。
故答案为：（1） 兴奋地跳起来 （2） 春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
（1）考查了补充句子。认真分析所给句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要将句子读一读，看是否通顺、正确。
（2）考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
29．（1）赵州桥不但坚固、美观，而且是历史文化遗产。
（2）温暖的春风；细密的春雨；各种花
（3）我写的一篇习作《我爱我家》获得了作文比赛省级二等奖。放学后，我一进家门就把这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
（1）考查了关联词。“赵州桥坚固、美观”与“赵州桥是历史文化遗产"意思上表示递进关系。根据语义应用“不但......而且......”连接。
（2）考查了补充句子。结合上下语境，写出春天的景色，语句要通顺、完整。
(3)考查了修改病句。错别字，把“扁”改为“篇”；句子成分残缺，在“省级二等奖"前面加上“作文比赛"；用词不当，把“被"改为“把”；语序不当，把“眼睛"放在“笑得"后面。
故答案为：（1）赵州桥不仅坚固、美观，而且是历史文化遗产。（2）温暖的春风细密的春雨各种花；
（3）我写的一篇习作《我爱我家》获得了作文比赛省级二等奖。放学后，我一进家门就把这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
本题考查了关联词语、补充句子、修改病句。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
30．（1）可爱的小虾舞动着灵活的腿。
（2）它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）烟草花在暮色中绽开了笑脸。
（4）赵州桥不但坚固而且美观。
（5）这种生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（1）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“灵活的”。
（2）考查改写句子。将“看不到”改为“怎么能看到”，加上“呢”，“。”改为“ ”。
（3）改为拟人句，赋予“烟草花”以人的特点。
（4）考查关联词语的使用。“赵州桥坚固”与“赵州桥美观”是递进关系，可以用“不但…...….而且...… 。即：赵州桥不但坚固而且美观。
（5）考查了改写句子，把“还有”改为“没有”，句尾用句号。
故答案为：（1）可爱的小虾舞动着灵活的腿。（2）它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）烟草花在暮色中绽开了笑脸。（4）赵州桥不但坚固而且美观。（5）这种生活无忧无虑，没有什么能够代替。
考查了句子仿写、扩句缩句、句子改写、关联词语。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
31．（1）我不能随便要别人东西。
（2）早上，同学们陆续来到学校。
（3）同学们都在认真地思考文老师提出的问题。
（4）我扑住了青蛙
（1）结合例句的表述，改写时应该把“怎么能”改成“不能”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
（2）这句中“继续”词语运用不当，应该改成“陆续”进行作答；
（3）这句改写时用描述性的词语，把怎样“思考问题”进行描述作答；
（4）这句缩写时应该把“蹑手蹑脚地”“那只鼓眼睛大肚皮的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：（1）我不能随便要别人东西。（2）早上，同学们陆续来到学校。（3）同学们都在认真地思考文老师提出的问题。（4）我扑住了青蛙。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
32．（1）瞪起了眼睛，放下了粉笔
（2）我们渴望过春节。
（3）我们要善于发现并认真解决学习上的问题。
（1）原句的“蹶起了嘴，皱起了眉”属于对小鹿的神态描写，即补充句子需要对老师进行神态描写，根据后面说话的内容“又迟到了”可知，可以表现出老师生气的状态即可，如“皱眉、瞪眼”，符合要求。
（2）这道题考查反问句改为陈述句。首先要去掉表述反问的词，句中是“难道”，然后要变换句子中表示否定的词，将“不”去掉。最后，将句子的问号改为句号。所以答案是：我们渴望过春节。我们渴望过春节。
（3）语序不当。应该是"先发现再解决”，因此将“认真解决"和“善于发现"调换位置。
故答案为：（1） 瞪起了眼睛，放下了粉笔。 （2） 我们渴望过春节。（3）我们要善于发现并认真解决学习上的问题。
本题考查了句子改写、仿写、病句修改。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、修改等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
33．（1）这座桥不但坚固，而且美观。
（2）这个自然规律，你不可能忘掉。
（3）①①这部电影太感人了，我受到了深刻的教育。
②因为刘伯承的坚强，所有沃克医生称他为“军神”。
（1）后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不但……而且……”
（2）这是一个反问句，改为陈述句。将“难道""已经"删去，加上“不应该”，将” "改为”。”。
（3）①成分殊缺，加上主语。②关联词用错，前后是因果关系，将“但是”改为“所以”。
故答案为：（1） 这座桥不但坚固，而且美观。 （2） 这个自然规律，你不可能忘掉。 （3）①这部电影太感人了，我受到了深刻的教育。②因为刘伯承的坚强，所有沃克医生称他为“军神”。
（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
34．（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（2）婷婷做完了老师布置的所有作业。
（1）考查了改写句子。把“怎么配得上......呢"改为“配不上"，句尾用句号。
（2）考查了修改病句。词序错误，应为“布置的所有作业”。
故答案为：（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）婷婷做完了老师布置的所有作业。
考查了句子的改写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
35．王老师平时工作勤勤恳恳，生活艰苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，如果有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我看见她胃疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课。
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
本语段有四处错误。
①错别字。将“坚苦"改为“艰苦”。
②关联词语使用不当。“既然"改为“ 如果 "。
③前后矛盾。“有一次"和“经常"矛盾，去掉其一。
④用词不当。“虽然"改为“仍然”。
故答案为： 王老师平时工作勤勤恳恳，生活艰苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，如果有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我看见她胃疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
36．（1）小猫一身花白相间的毛，头部一对三角形似的耳朵。
（2）开放的牵牛花，像一个个小喇叭。；太阳刚出来，向日葵就绽开了美丽的笑脸。
（3）高高地抬起头，激动地说
（4）《卖火柴的小女孩》这篇童话是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。
（1）考查了句子仿写。例句写了”独角仙”的颜色及角的特点，仿写时注意句式的仿写。
（2）考查了扩展写话。可以用不同的修辞手法来写”牵牛花、向日葵”的开放。
（3）考查了补充句子。例句中的”他低下头，双眼红红地”是动作、神态描写，补充句子时，注意描写手法的使用。
（4）考查了修改病句。标点符号错误，”卖火柴的小女孩”改为《卖火柴的小女孩》；句式杂糅，删掉”的作者”或者”写的”。
故答案为：（1）小猫一身花白相间的毛，头部一对三角形似的耳朵；（2）开放的牵牛花，像一个个小喇叭。太阳刚出来，向日葵就绽开了美丽的笑脸。（3）高高地抬起头，激动地说；(4)《卖火柴的小女孩》这篇童话是被称为"世界童话之王"的安徒生写的。
本题考查句子仿写、补充句子、修改病句和扩展写话。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
37．（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替
（2）树皮、麻头、稻草、破布等原材料被他剪碎或切断
（3）这幅画保存在博物院里
（4）《清明》作者是唐朝的杜牧。
本题考查的是按要求写句子。
（1）反问句改为陈述句，①问号改为句号；②肯定“ 没有 ”改为否定“ 没有 ”。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即把“他”与“树皮、麻头、稻草、破布等原料”互换，，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）缩句就是把“枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主千"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。删掉“ 现在完整地、北京 ”这些修饰限制成分。
（4） “的作者““写的”删掉其一。 病句可以改为：《清明》的作者是唐朝的杜牧。
故答案为：（1） 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替 。（2） 树皮、麻头、稻草、破布等原材料被他剪碎或切断。 （3） 这幅画保存在博物院里 。（4） 《清明》作者是唐朝的杜牧。
考查了改写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
38．（1）铁罐对陶罐说，它就知道陶罐不敢。
（2）下课了，同学们非常开心。他们有的唱歌，有的跳绳，有的做游戏。
（3）如果昙花在白天开花，就有被灼伤的危险。
（4）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面
（5）造纸术是我国古代四大发明之一。
（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“它”，“你”改成“ 陶罐 ”。
（2）考查围绕中心句写句子， 并用“有的……，有的……，有的……”构成排比句。
（3）根据句意，应选择表示假设关系的关联词。可用“如果.......就....."
（4）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即“ 鹿 ”与“ 凶猛的狮子”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（5） 病因：搭配不当，不合逻辑。后面加上之一，因为造纸术只是四大发明中的一个，造纸术不能对应四大发明。
故答案为：（1） 铁罐对陶罐说，它就知道陶罐不敢。 （2） 下课了，同学们非常开心。他们有的唱歌，有的跳绳，有的做游戏。 （3） 如果昙花在白天开花，就有被灼伤的危险。 （4） 凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面 （5） 造纸术是我国古代四大发明之一。
（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（5）考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
39．（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（2）手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说
（3）我在鱼缸里养了几条金鱼。
（1）改为陈述句，“还有什么”改为“没有什么”，“？”改为句号即可。
（2）根据情景，“我有新玩具啦！”心情是高兴的，激动的，兴奋的，故可填入：手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说。
（3）次序颠倒，“金鱼”和“几条”进行调换。
故答案为：（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替；（2）手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说；（3）我在鱼缸里养了几条金鱼。
考查了改写句子、连成成句和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
40．（1）大街上有的人在兴高采烈地挂着红灯笼，有的人在欢快地张贴着喜庆的春联，有的人在津津有味地品尝着各种美食，还有的人在眉飞色舞地和亲朋好友畅谈着新年的愿望。
（2）那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神采，简直是一位出色的演说家。他生动的讲述把同学们吸引住了。我们目不转睛地看着，倾听着老师的每一句话。
（1）本题考查情景写话。题干要求围绕“春节可真热闹”，用上“有的.…..….有的......有的.…....还有的.…..”的句式，描写过春节的情景。如：春节可真热闹。大街上有的人在兴高采烈地舞龙，长长的龙身在他们的舞动下活灵活现；有的人在欢快地敲着锣鼓，激昂的节奏声震耳欲聋；有的人在开心地放着烟花，绚丽的色彩照亮了夜空；还有的人在津津有味地观看表演，脸上洋溢着幸福的笑容。整个场面充满着欢乐祥和的氛围。
（2）本题考查病句辨析。
第一处错误：“瞧，他那风度、神彩”，“神彩”"的“彩”是错别字，故改为“采”。
第二处错误：“简直是出色的一位演说家”，词序颠倒，量词应该放在形容词前。故将“一位”移到“出色的"前面。
第三处错误：“他生动的讲述被同学们吸引住了”，“被"字使用不当，故将“被改成"把"。
第四处错误：“目不转睛"的意思是注意力高度集中地看，“注视”的意思是注意地看。语意重复，把“注视"改成“看"。
第五处错误：“倾听着老师的每一个动作他的每一句话，“倾听着和“每一个动作"搭配不当，故删除“每一个动作他的"。
故答案为：（1） 大街上有的人在兴高采烈地挂着红灯笼，有的人在欢快地张贴着喜庆的春联，有的人在津津有味地品尝着各种美食，还有的人在眉飞色舞地和亲朋好友畅谈着新年的愿望。 （2） 那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神采，简直是一位出色的演说家。他生动的讲述把同学们吸引住了。我们目不转睛地看着，倾听着老师的每一句话。
（1）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（2）考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲。
41．（1）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（2）兴高采烈地瞪大了眼睛，兴奋地喊道
（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
（2）本题考查补充句子。结合题干要求，要求补充合适的词语，描写人物说话时的神情和语气。结合句意，可知这时对于蜜蜂回来是非常惊讶和喜悦的，由此补充句子即可，答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：（1） 它们飞得这么低，看不到遥远的家。 （2） 兴高采烈地瞪大了眼睛，兴奋地喊道
本题考查了句子补写、转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、转换等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
42．（1）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
（2）这缸正好用来养小鱼小虾。
（3）花园里开满了五颜六色的花。
（4）树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。
（5）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（6）小鸟在肩头休息；歌唱是多么幸福
（1）“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。把字句改成被字句，就要把被动者提前，“把”字换成“被"字，主动者放在“被”字的后面。所以改成被字句为：尖头绿蚂虾被河北人叫做"挂大扁儿“。（2）题目要求改为陈述句。反问句改陈述句，在本题中，“不正好”改为“正好”，去掉“吗”，句尾问号变句号。（3）“五颜六色”与“红”前后矛盾，删去任一一个即可，（4）考查改写句子、比喻。改为比喻句，要注意本体“字”和喻体的联系。示例：树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。（5）例句加点词“有的……有的……有的……”的排比句式，据此仿写即可。如：大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。（6）例句句子形式为“……，告诉我……”，仿写时注意。示例：小鸟在肩头休息，告诉我歌唱是多么幸福。
故答案为：（1）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。（2）这缸正好用来养小鱼小虾。（3）花园里开满了五颜六色的花。（4）树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。（5）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。（6）小鸟在肩头休息、歌唱是多么幸福
本题主要考查学生对句子改写和修改病句的能力。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
43．（1）高兴地说。
（2）竹片、木片被人们用绳子穿起来。
（3）课本剧比赛，我们班首先上场。/课本剧比赛，我们班第一个上场。
（1）考查补充句子。该句需要补充姐姐的神态和动作描写，如：”说””高兴地说”。即：”这本书真好看啊！”姐姐高兴地说。
（2）考查改写句子。”把”字句改为”被”字句。将”人们”与”竹片、木片”换位置，在”竹片、木片”后面加”被”字，去掉”把”字。即：竹片、木片被人们用绳子穿起来。
（3）考查修改病句。重复啰嗦，去掉”首先”或”第一个”，即：课本剧比赛，我们班首先上场。／课本剧比赛，我们班第一个上场。
故答案为：（1）高兴地说；（2）竹片、木片被人们用绳子穿起来；（3）课本剧比赛，我们班首先上场。／课本剧比赛，我们班第一个上场。
本题考查补充句子、句子的改写、修改病句。作答补充句子时用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。句子的改写不要改变句子的原意，修改病句，先找出病因，再做修改。
44．（1）牵牛花吹起了金色的小喇叭。
（2）眉头紧锁，边喊边向我走来。
（3）花市可真热闹：有的人在吆喝着卖花，有的人弯着腰挑选花朵，还有的人在与花一起合照。
（4）清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语充满了整个校园。
（1）结合句子中拟人修辞手法的运用，进行仿写作答。
（2）抓住“快起床，要迟到了！”，运用对人物的神态、动作描写进行表述。
（3）结合词语表达的意思，写出不同事物的不同形态进行作答。
（4）“寂静的校园顿时沸腾热闹起来”这句“沸腾”和“热闹”意思重复，应该去掉其中一个；“同学们的欢声笑语整个校园充满了。”这句应该把“充满了”放在“整个校园”的前面。结合句子表达的意思进行修改作答。
故答案为：（1）牵牛花吹起了金色的小喇叭。（2）眉头紧锁，边喊边向我走来。（3）花市可真热闹：有的人在吆喝着卖花，有的人弯着腰挑选花朵，还有的人在与花一起合照。（4）清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语充满了整个校园。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
45．（1）我估计他这道题做错了。
（2）天上的月牙像弯弯的小船似的。
（3）皱着眉头生气
（1）这句中“估计”和“一定”意思矛盾，应该把“一定”去掉；
（2）结合词语中“似的”，运用比喻修辞手法，进行作答；
（3）结合“是谁打碎了花瓶？”，推测人物说话的神态或者语气，进行作答；
故答案为：（1）我估计他这道题做错了。（2）天上的月牙像弯弯的小船似的。（3）皱着眉头生气；
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
46．（1）它们飞得这么低，难道看得到遥远的家吗？
（2）造纸术是我国四大发明之一。
（3）大家在操场上玩，有在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（1）考查了改写句子。改为反问句，把句子中的”不能”改为”怎么能”，加上”呢”，句号改为问号。
（2）考查了修改病句。词语搭配不当，在句末加上”之一”。
（3）考查了句子仿写。例句用”有的……有的……有的……”写出了形态各异的人，仿写时注意句式的仿写。
故答案为：（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（2）造纸术是我国四大发明之一。（3）大家在操场上玩，有在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
考查了句子的改写、句子的仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
47．（1）兴奋地跳起来
（2）眉头紧蹙，眼中闪烁着探索的光芒
（1） 例句通过惊讶地“叫起来“这一详细的动作描写强调人物的情感，在这里我们要思考小明成功时可能的情感状态，选择合适的词语来补充句子。
（2） 观察例句，加点部分是对鹿的神态描写，在补充句子时，根据具体情境，补充他的神态即可。
故答案为：（1）兴奋地跳起来；（2） 眉头紧蹙，眼中闪烁着探索的光芒 。
考查了写作手法和补充句子。认真阅读所给题目，根据自己的生活经验作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
48．（1）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，还有可爱的三瓣嘴，凑成了活泼可爱的小兔子。
（2）今天，虽然刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着许多争奇斗艳的鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。一阵风吹来，我们闻到了迷人的花香，感到心旷神怡。
（1）结合例句的描写，按照先分后总的描写顺序，写出一种小动物的外形特点，进行作答；
（2）结合句子表述，“今天，不管刮着点北风，但是有太阳，”这句中句子前后是转折关系，应该把“不管”改成“虽然”；“公园里盛开着争奇斗艳的许多鲜花”这句句子语序错误，应该把“许多”放在“争奇斗艳”的前面；“我，感到心旷神怡。”这句语序错误，应该把“一阵风吹来，”放在“们闻到了迷人的花香”的前面，进行表述。
故答案为：（1）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，还有可爱的三瓣嘴，凑成了活泼可爱的小兔子。（2）今天，虽然刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着许多争奇斗艳的鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。一阵风吹来，我们闻到了迷人的花香，感到心旷神怡。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
49．这场交流会持续了很久，不但锻炼了我们的表达能力，而且提高了我们的知识水平。
①搭配不当。“继续"用在此处搭配不当，应改为“持续”。②错别字。“锻炼"是在实践中经受考验，增长才干的意思。“练”字形错误，应改为“炼”。③语意重复。“口才"和“表达能力"语意重复，应删去“口才和"或“和表达能力”。
故答案为： 这场交流会持续了很久，不但锻炼了我们的表达能力，而且提高了我们的知识水平。
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
50．（1）接力赛上，小明摔倒了。“小明，加油!”一阵高过一阵的加油声在跑道上响起。小明受到了鼓舞，他强忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，没有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。(先描写小明摔倒后大家的表现，结尾用“春风拂过”比喻大家的帮助。)
（2）一只花蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在花园中上下飞舞着，忽然停落在一朵盛开的花上。
（3）转眼间大杨树被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱飞，沙石生气似的敲打玻璃，真有点天昏地暗。
（1）本题考查仿写句子。分析例句可知，该句先描写“整个天空都是风筝"的总体画面，结尾借笑声突出了放风筝时的快乐心情。据此仿写即可，注意语句通顺流畅，不写错别字。
如：接力赛上，小明摔倒了。“小明，加油!”一阵高过一阵的加油声在跑道上响起。小明受到了鼓舞，他强忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，没有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。(先描写小明摔倒后大家的表现，结尾用“春风拂过”比喻大家的帮助。)
（2）本题考查写句子的能力。题目要求用上表示动作的三个词写话，需要注意三个表示动作的词要有一定的连贯性，表现的是同一个情景。比如以“蝴蝶飞舞”这一情景为例，运用动词“扇动"“飞舞"停落”如：一只花蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在花园中上下飞舞着，忽然停落在一朵盛开的花上。
（3）本题主要考查扩写句子。围绕着开头"风刮的真大。"根据表达的需要添加修饰性的词语，使句子意思更具体形象。如：风刮的真大，转眼间大杨树被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱飞，沙石生气似的敲打玻璃，真有点天昏地暗。
考查了句子仿写、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扩展写话要符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
期中真题汇编04 句子
一、单选题
1．（2024三下·哈尔滨期中）下列句式转换有误的是（ ）
A．大厅的天花板上挂着几盏精致的水晶吊灯。（缩句）天花板上挂着吊灯。
B．赵州桥非常雄伟。赵州桥十分坚固。（用关联词合并句子）赵州桥不但非常雄伟，而且十分坚固。
C．马跑得越快，离楚国就越远了。（改为反问句）马跑得越快，离楚国就越远了吗？
D．在这次庆“六一”演讲比赛中，获得了全校第一名。（修改病句）在这次庆“六一”演讲比赛中，我获得了全校第一名。
2．（2024三下·宝安期中）填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
____，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。
A．花有浓郁的香味 B．花有鲜艳的色彩
C．花有高洁的品性 D．花有美丽的形态
3．（2024三下·期中）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
B．黄山是我国的四大名山。
C．运动员们在赛场上奋力拼搏，终于取得了好成绩。
D．他虽然已经超越了别人，那么今后的任务就是超越自我。
4．（2024三下·湖北期中）填入下面这段话中横线上最恰当的一项是（ ）
海底有各种各样的生物，____：有的会用大螯夹击敌人，有的会用喷“墨水”的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行……
A．它们各有各的特点 B．它们各有各的本领
C．它们各有各的爱好 D．它们各有各的体形
5．（2024三下·湖北期中）对下列句子的语病判断正确的一项是（ ）
A．赵州桥因为坚固，所以美观。（用词不当）
B．同学们排着整齐的队伍挤进了教室。（成分残缺）
C．我爱吃苹果、梨、西蓝花等水果。（重复累赘）
D．不仅传到了朝鲜半岛和日本，还传到了阿拉伯世界。（词序颠倒）
6．（2024三下·无棣期中） 对照剪一朵小花的流程图，给下边的一段话排序，最恰当的选项是（ ）
对折→对折→ 折→画→剪→展开
①然后在折痕中间画了一道弧线。
②拿出剪刀，沿着弧线剪下来。
③再沿着中心折成45度角。
④最后我们一展开，就能欣赏到一美丽的小花。
⑤接着对折一次。
⑥先拿出一张长方形的纸对折。
A．⑥③⑤①②④ B．⑥⑤③①②④
C．⑥⑤②④①③ D．⑥③⑤④①②
7．下面句子排列正确的一项是（ ）
①不仅有利于垃圾分类，还可以简化垃圾的后续处理流程。
②通过查阅大量资料，我们了解到垃圾桶内的臭气主要由氨气、硫化氢构成。
③如果能解决掉这个问题，
④这种臭气会影响居民的身体健康，对大气造成的污染也极其严重。
A．②④③① B．④②③① C．②④①③ D．②③④①
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。
B．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
C．看了《伊索寓言》一书，使我受益匪浅。
D．我们全体学生讨论并通过了这份倡议书。
二、语言表达
9．（2024三下·墨玉期中）按要求完成句子
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（2）那里有名贵的各种花草。（用修改符号修改病句）
（3）他 ：“你真是急死我了！”（加上表示动作、神态的词语）
10．（2024三下·栾城期中）按要求写句子。
（1）荷叶像大圆盘。（扩句）
（2）星星布满了天空。（把“星星”当成人来写）
11．（2024三下·邢台期中）按要求写句子。
（1）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子写一种动物的外形特点）
（2）赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词语仿写句子）
（3）我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。（缩写句子）
12．（2024三下·荔湾期中）写话。
（1）照例子，写一段话。
例： 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的 挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街 上溜达。
课间休息时，课室里热闹非凡：
（2）读例句，选两种喜欢的花，用不同的说法表达鲜花开放。
例： 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。艳丽的蔷薇展开了笑脸。
①
②
13．（2024三下·荔湾期中）用修改符号修改以下这段话。 (共有五处错误)
我今年九岁，正在读三年级的学生。我对语文很感兴趣，。特别 喜欢看课外， 一捧起书看起来就会专心致志地，以至于忘记了时间。
我虽然语文学得好，数学也很不错!
14．（2024三下·马边期中）按要求，写句子。
（1）难道独角仙的力气不大鸣 （把反问句改为陈述句）
（2）“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。照样子，补充句子，意加点字。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 。
15．（2024三下·马边期中）用修改符号在原句土修改病句。
我养了小兔一只。
16．（2024三下·广州期中）用修改符号修改以下这段话。（共有五处错误）
我今年九岁，正在读三年级的学生。我对语文很感兴趣，。特别喜欢看课外，一捧起书看起来就会专心致志地，以至于忘记了时间。我虽然语文学得好，数学也很不错！
17．（2024三下·茅箭期中）我能按要求改写句子。
（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
（3）用修改符号修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用“有的……有的……有的……”写句子）
18．（2024三下·宣恩期中）按要求写句子。
（1）例：鹿看了看自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
弟弟 ：“太好了，我终于考上了重点中学！” (补充人物的动作、神态、心理等描写)
（2）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。 (仿写拟人句)
（3）照样子，描写一种你喜欢的小动物。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
（4）从树上荡下来了一只敏捷可爱灵敏的小猴子。 (用修改符号修改病句)
19．（2024三下·路南期中）照样子，按要求完成句子练习。
（1）“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（仿照加点部分，把句子补充完整）
“哇，唐山宴的美食可真多呀！”一位外地游客 。
（2）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿照例句，补充句子）
下课铃响了，校园变得热闹起来： ， ， 。
20．（2024三下·隆尧期中）用加点的词语写句子。
帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用。
21．（2024三下·盖州月考）按要求写句子。
（1）用修改符号修改下面的句子。
赵州桥是我国贵重的历史文化遗产。
（2）照样子，运用修辞方法改写句子。
例：蜜蜂在嗡嗡叫着。蜜蜂在窃窃私语。
春天来到我们身边。
（3）森林中住着一只鹿。（扩句，至少扩两处）
（4）秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像 ，有的像 ，还有的像 。（把句子补充完整）
22．（2024三下·苍溪期中）按要求完成句子练习。
（1）用修改符号在原句上修改病句。
花园里开满了五颜六色的彩色的花。
（2）在横线上补充合适的内容，使句子表达完整。
这里有金黄的迎春花，有粉红的桃花，还有 。
（3）在横线上补充描写人物动作、语气或心情的提示语。
路过的游人 ：“这里真是花的王国呀！”
（4）用上加点的词语写句子。
这座桥不但坚固，而且美观。
23．（2024三下·慈利期中）按要求完成句子。
（1）赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（缩句）
（2）他撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（照样子补充句子）
姐姐 ：“你真是急死我了！”
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（照样子写句子）
同学们学习可认真啦： 。
（4）我在院子里唱起了一首轻巧的歌曲和秧歌。（用修改符号修改病句。）
24．（2024三下·汉川期中）按要求完成下列句子。
（1）二十只左右的蜜蜂向四面飞散。（缩写句子）
（2）小女孩冲过来，脸红红的，看上去很激动。（照样子，添加动作、神态）
妈妈 ， ，看上去很生气。
（3）用修改符号修改下面的这段话。（有五处错误）
今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏等……夏令营活动即丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，多么喜欢夏令营活动啊！
（4）写通知。
明天（4月15日）下午两点，三（1）班要在学校大会议室开家长会，班主任刘老师今天要在班里发布一个通知，要求每个学生至少有一名家长来参加，请你帮刘老师写写。
25．（2024三下·古塔期中）句子练习。
（1）爸爸的书架上放着各种各样的书。 （缩句）
（2）鲜花在阳光的照耀下 。 （写拟人句）
（3）这种纸轻便。这种纸好用。（用恰当的关联词语合并句子）
26．（2024三下·德江期中）按要求完成句子练习。
（1）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（用加点词语写句子）
（2）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样美观。（请运用2—3个动词写一句话）
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子写一句话）
（4）用修改符号修改下面的一段话。
今天，我走到校门口背着书包，看见有位医生戴着浅蓝色口罩和白色上衣，正在给大家测算体温。
27．（2024三下·迁安期中）句子训练营。
（1）他们在回家的路上唱着一首 （轻巧 轻快）的歌曲。（选出合适的词语）
（2）照样子写一种小动物的外形特点。
例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
28．（2024三下·遵化期中）按要求完成句子练习。
（1）照样子把句子补充完整。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩了！”弟弟 。
（2）用修改符号修改下列病句。
春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只可爱的小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。
29．（2024三下·赵县期中） 句子乐园。
（1）用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。
赵州桥坚固、美观。
赵州桥是历史文化遗产。
（2）发挥想象，补充句子
二三月的春日里， ， ， ，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（不能写课文原句哟）
（3）修改病句。
我写的一扁习作《我爱我家》获得了省级二等奖。放学后，我一进家门就被这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眯成了一条缝眼睛。
30．（2024三下·朝阳期中）按要求完成练习。
（1）小虾舞动着腿。（扩句）
（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。（改为反问句）
（3）烟草花在暮色中开放。（改为拟人句）
（4）赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合为一句话）
（5）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（换个说法）
31．（2024三下·湖北期中）按要求写句子。
（1）例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我怎么能随便要别人东西呢？（仿照例句给句子换个说法。）
（2）早上，同学们继续来到学校。〔修改病句〕
（3）同学们都在思考问题。（扩写句子。）
（4）我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。（缩句）
32．（2024三下·信都期中）句子加工厂。
（1）仿照加点的部分，把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
老师 ：“你怎么又迟到了？”
（2）难道我们不渴望过春节吗？（改为陈述句）
（3）我们要认真解决并善于发现学习上的问题。（用修改符号修改病句）
33．（2024三下·肇源期中）按要求改写句子。
（1）这座桥坚固。这座桥美观。（用合适的关联词语，把这两句话变成一句话。）
（2）这个自然规律，难道你已经忘掉？（变成陈述句。）
（3）用修改符号修改病句。
①这部电影太感人了，受到了深刻的教育。
②因为刘伯承的坚强，但是沃克医生称他为“军神”。
34．（2024三下·瑞金期中）句子万花筒。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
（2）婷婷做完了老师所有布置的作业。（用修改符号修改病句）
35．（2024三下·武江期中） 修改下面的语段。
王老师平时工作勤勤恳恳，生活坚苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，既然有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我经常看见她胃疼得满头大汗，可她虽然坚持给我们上课。
36．（2024三下·宣化期中）按要求写句子。
（1）照样子，写一种小动物的外形。
例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
（2）用不同的说法来表达鲜花的开放。
牵牛花——
向日葵——
（3）体会例句加点部分的作用，把下面句子补充完整。
例：他低下头，双眼红红地说：“我再也不敢了。”
她 ：“我终于成功了！”
（4）请用规范的修改符号改一改下面的句子。
“卖火柴的小女孩”这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。
37．（2024三下·涟源期中）按要求完成句子练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够替代？（改为陈述句）
（2） 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断。（改为“被”字句）
（3）这幅画现在完整地保存在北京故宫博物院里。（缩句）
（4）《清明》的作者是唐朝杜牧写的。（修改病句）
38．（2024三下·揭东期中）按要求写句子。
（1）铁罐对陶罐说：“我就知道你不敢。”（改为转述句）
（2）缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用加点词语仿写句子）
（3）昙花在白天开花。昙花有被灼伤的危险。（用关联词把两个句子合并为一句话）
（4）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）
（5）造纸术是我国古代四大发明。（用修改符号修改病句）
39．（2024三下·房县期中）按要求完成句子练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）
（2）他 ：“我有新玩具啦！”（填上表示动作、神态的词语）
（3）在鱼缸里养了金鱼几条。（用修改符号修改病句）
40．（2024三下·石首期中）按要求完成练习。
（1）用上“有的……有的……有的……还有的……”的句式，围绕一个意思写一写。
春节可真热闹。
（2）那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神彩，简直是出色的一位演说家。他生动的讲述被同学们吸引住了。我们目不转睛地注视着，倾听着老师的每一个动作他的每一句话。（用修改符号修改，有四处）
41．（2024三下·新会期中）句子练习
（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
（2）给下面的句子加上合适的词语，描写人物说话时的神情和语气。
小女儿 ：“有两只蜜蜂飞回来了！”
42．（2024三下·楚雄期中）按要求改写句子。
（1）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
（2）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（3）花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）
（4）树上挂满了大柿子。（改为比喻句）
（5）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）
（6）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦；
，告诉我 。（仿写句子）
43．（2024三下·大埔期中）按要求完成句子练习。
（1）“这本书真好看啊！”姐姐 。（补充句子）
（2）人们把竹片、木片用绳子穿起来。（改为被字句）
（3）课本剧比赛，我们班首先第一个上场。（用修改符号修改病句）
44．（2024三下·宁乡市期中）句子训练营。
（1）睡莲从梦中醒来。（照样子写句子）
（2）运用神态、动作描写，将句子补充完整。
“快起床，要迟到了！”妈妈
（3）走在街上的，是形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。（用加点的词语写句子）
（4）修改下面的文段。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾热闹起来，同学们的欢声笑语整个校园充满了。
45．（2024三下·台山期中）按要求完成句子练习。
（1）用修改符号修改病句。
我估计他这道题一定做错了。
（2）例：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。（用加点词语仿写一个比喻句）
（3）“是谁打碎了花瓶？”妈妈 地问。（给人物加上合适的动作或神态）
46．（2024三下·东莞期中）按要求改写句子。
（1）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。（改为反问句）
（2）造纸术是我国四大发明。（修改病句）
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点词语仿写句子）
47．（2024三下·常平期中）注意例句中加点的字，照样子把句子补充完整。
（1）例：“哟，这里有一个盒子！”一个人惊讶地叫起来。
“这次我终于成功啦！”小明
（2）例：他看到自己受伤的手，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这次怎么那么不小心呢！”
他 ：“这道题应该还有更好的解答方法！”
48．（2024三下·英德期中）按要求完成句子练习
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点）
（2）修改下面的文段（共3处错误）。
今天，不管刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着争奇斗艳的许多鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。我们闻到了迷人的花香，一阵风吹来，感到心旷神怡。
49．（2024三下·任泽期中）这场交流会继续了很久，不但锻练了我们的口才和表达能力，而且提高了我们的知识水平。（病句修改）
50．（2024三下·任泽期中）句子训练。
（1）按照要求仿写句子。
例句：不一会儿，整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地（描写总体画面，总结全文，结尾用笑声突出放风筝的快乐。）
仿写：
（2）用上表示动作的三个词写一句话，或者一段话。
（3）围绕开头，把句子写具体。
风刮的真大，
答案解析部分
1．C
A 、 B 、 D 正确。
C、有误。改为反问句应是：马跑得越快，离楚国不就远了吗？
故答案为：C
考查了扩句与缩句、关联词、改写句子、修改病句。认真分析选项中句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要注意将句子读一读，看是否通顺、正确。
2．D
”婀娜苗条””小巧玲珑””端庄俊秀””亭亭玉立”都是写花的形态的。
故答案为：D
考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
3．C
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A搭配不当。“虚心"和“帮助”搭配不当﹐应将“虚心"改为“热心”。
B搭配不当。“黄山"和“四大名山"搭配不当，应在句尾加上“之一”
C正确。
D关联词语使用不当。“虽然”和“但是”是关联词，表示转折关系，“既然”与“那么"是关联词，表示因果关系。根据句意，应将“虽然"改为“既然”。
故答案为：C
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
4．B
结合所给句子，抓住关键词句“有的会用大鳌夹击敌人，有的会用喷‘墨水'的方式来逃生，有的会巴在轮船底下做免费的长途旅行.....”可知描写了动物们夹击敌人、逃生、旅行的本领。因此可以补充句子：它们各有各的本领；
故答案为：B
本题考查补充句子。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解作答即可。
5．A
A．判断正确，把“因为……所以……”改为“不但……而且……”。
B．用词不当，把“挤进”改为“走进”。
C．归类不当，去掉“、西兰花”。
D．成分残缺，可以在开头加“造纸术”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
6．B
按照剪纸的流程：对折——对折——折——画——剪——展开，因此，先是“先拿出一张长方形的纸，对折”是“对折”的过程，接着是“接着对折一次”是第二次“对折”的过程，再接着“再沿着中心折成45度角”是“折”的过程，紧接着“在折痕中间画了一道弧线”是“画”的过程，然后“用剪刀沿着弧线剪下来”是“剪”的过程，最后“展开成一美丽的小花”是“展开”的过程。排序为⑥⑤③①②④。
故答案为：B
考查了句子排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
7．A
按照句子间的逻辑关系排列，先写“经过查阅大量资料，我们了解到垃圾桶内的臭气主要由氨气、硫化氢构成”“这种臭气会影响居民的身体健康，同时对大气造成的污染也极其严重”，再写“如果能解决掉这个问题”“不仅有利于垃圾分类，还可以简化垃圾的后续处理流程”。
故答案为： A
考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
8．D
A：表述的意思不明白，应改为：学生是否养成良好的学习习惯，是能否取得优异成绩的前提。
B：词语搭配不当。原句中“造纸术的发现”，有误，将“发现”改为“发明”。
C：原句缺少主语，可将“使”去掉。
D：正确。
故答案为： D
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
9．（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）那里有各种名贵的花草。
（3）焦急地皱起眉头，瞪大眼睛
（1）反问句转陈述句：去掉反问词“不”和疑问词“吗”。调整语序和语气，使句子成为肯定句。
（2）病句辨析与修改：识别出“名贵”和“各种”的语序错误。将“名贵”移至“花草”前，形成正确的定语顺序。
（3）句子丰富性提升：为“他”添加动作和神态描写，如“焦急地跺脚”、“眉头紧锁”等。
故答案为：(1)这缸正好用来养小鱼小虾。(2)那里有各种名贵的花草。(3)、焦急地皱起眉头，瞪大眼睛
这三个句子转换与修改任务不仅考察了学生的语法知识和语言表达能力，还引导学生关注语言表达的准确性和生动性。通过练习，学生能够更好地掌握句型转换技巧、辨析并修改病句的能力，以及提升句子丰富性的方法。同时，这些练习也有助于培养学生的语言敏感度和审美能力，为其未来的语言学习和应用打下坚实的基础。
10．（1）碧绿的荷叶像一个大圆盘
（2）星星在天空眨着眼睛
（1）考查了扩写句子。添加修饰语“碧绿的”“—个”。
（2）考查了改写句子。把“布满了天空”改为“在天空眨着眼睛”。
故答案为：（1）碧绿的荷叶像一个大圆盘；（2）星星在天空眨着眼睛
本题考查了扩句和改写句子。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
11．（1）一身雪白雪白的绒毛，一对毛茸茸的长耳朵，一张三瓣嘴，加上两颗红宝石似的眼睛，凑成了那样活泼可爱的小兔子。
（2）菊花不但能供人观赏，而且能用来泡茶。
（3）造纸术促进了进步和发展。
（1）结合例句中“头部尖端有一只犀牛一样的角”比喻修辞手法运用，进行仿写事物，进行作答；
（2）“不但；而且”表示递进关系，结合关联词语表述的逻辑关系，进行运用作答；
（3）这句缩写时应该把“我国的”“极大地”“了人类社会的”“文化的”等修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：（1）一身雪白雪白的绒毛，一对毛茸茸的长耳朵，一张三瓣嘴，加上两颗红宝石似的眼睛，凑成了那样活泼可爱的小兔子。（2）菊花不但能供人观赏，而且能用来泡茶。（3）造纸术促进了进步和发展。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．（1）有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。
（2）迎春花绽放了笑脸。；蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
（1）例句中冒号的作用是解释说明，仿写时注意。示例：有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。（2）例句是拟人句，仿写时注意。①迎春花绽放了笑脸。②蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
故答案为：（1）有的同学大声唱歌，有的同学高声谈话，有的同学吹着口琴。（2）①迎春花绽放了笑脸。②蝴蝶兰展开了美丽的翅膀。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
13．我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错!
①“我今年九岁，正在读三年级的学生”搭配不当，应去掉“的学生”。②“，。”标点符号使用错误，应去掉“，”。③“特别喜欢看课外”成分残缺，应添加主语“我”。④“一捧起书看起来就会专心致志地”语序颠倒，应为“专心致志地看起来”。⑤“我虽然语文学得好，数学也很不错”，关联词语使用错误，“虽然”应改为“不但”。
故答案为：我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错!
本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
14．（1）独角仙的力气很大。
（2）兴奋地喊起来
考查了改写句子和仿写句子，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）改为陈述句，把“难道......不大......"改为“很大"，问号变句号。问号改为句号。
（2）第二个例句是写出了人物的神情和动作，仿写时注意。
故答案为：（1）独角仙的力气很大。（2）兴奋地喊起来
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
15．我养了一只小兔。
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
语序不当，把“一只"放在“小兔"之前。
故答案为： 我养了一只小兔。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
16．我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错！
“我今年九岁，正在读三年级的学生。”这句“正在”与“学生”搭配不当，应该把“的学生”去掉；“我对语文很感兴趣，。”这句应该把逗号去掉；“特别喜欢看课外”缺少主语，应该在句子前面加上“我”；“一捧起书看起来就会专心致志地”这句应该把“看起来”放在句末；“我虽然语文学得好，数学也很不错！”这句标点符号运用不当，应该把“虽然”改成“不但”；结合句子进行修改作答。
故答案为：我今年九岁，正在读三年级。我对语文很感兴趣。我特别喜欢看课外，一捧起书就会专心致志地看起来，以至于忘记了时间。我不但语文学得好，数学也很不错！
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
17．（1）这缸正好用来养小鱼小虾。
（2）尖头绿蚂虾被河北人叫作“挂大扁儿”。
（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。
（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（1）考查反问句改陈述句，去掉否定词“不“和语气词“吗"，句末的问号改为句号。
（2）考查被字句，被字句的形式为：施动者(尖头绿蚂炸)+被+主动者(河北人)+其他成分。
（3）考查改病句，词序颠倒，应把“一条"用调整符号调到"美丽的“前面。
（4）考查仿写句子，，照例句用“有的….….有的......有的..…"写一个排比句子。
故答案为：（1）这缸正好用来养小鱼小虾。（2）尖头绿蚂虾被河北人叫作“挂大扁儿”。（3）妈妈送了我一条美丽的红裙子。（4）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
考查了句子的改写、仿写以及修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。修改病句先要找出句子毛病所在，再去修改。
18．（1）红着脸，大叫起来
（2）高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼呢!
（3）猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。
（4）从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
（1）动作描写：是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。因此我们可以将句子补充为： 弟弟 红着脸，大叫起来。“太好了， 我终于考上了重点中学！ ”
（2）考查了仿写拟人句，即运用联想，将事物或现象当作人来描写或说明。但注意不能出现比喻词和不能出现表示人物的词语。首先选取一个拟人的对象，例如“高粱”，然后对其进行拟人化地描写，比如“涨红了脸""害羞地向我打招呼”。如：高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼呢!
（3）注意是描写小动物的外形特点，应包含颜色，特征等，形态等，生动形象，话句通顺即可。
猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。
（4）本题考查病句修改。语序不当，“敏捷"是修饰“荡的，不是修饰“可爱"的。从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
故答案为：（1）红着脸，大叫起来（2）高粱涨红了脸，害羞地向我打招呼。（3）猫：猫一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。（4）从树上荡下来了一只灵敏的小猴子。
本题考查了句子改写、仿写、病句修改。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、修改等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
19．（1）兴奋地感叹道
（2）有的在操场上尽情奔跑；有的在树荫下欢快地跳绳；有的在教室里热烈地讨论问题
（1）本题考查补充句子，例句“惊讶地说”是对说话时的神态和情绪的描述，在这个句子中，外地游客看到唐山妄有很多美食，可能会表现出兴奋、惊喜的情绪，据此补充句子即可，
示例：“哇，唐山宴的美食可真多呀!”一位外地游客惊喜地喊道。
（2）本题考查仿写句子。例句用“有的.….….有的.…..有的.......有的.….…有的......”句式写了不同形态的人的具体描述来展现街上的热闹场景。仿照例句，通过列举不同学生的不同活动，如在操场奔跑、在树荫下跳绳等，生动具体地体现出校园在下课铃响后的热闹氛围，注意与例句的结构和表达逻辑相同，通过具体的行为表现来突出整体的状态。示例：下课铃响了，校园变得热闹起来：有的拿着篮球冲向球场，有的结伴在花园里漫步聊天，有的在乒乓球台前激烈地对战。
故答案为：（1） 兴奋地感叹道； （2）有的在操场上尽情奔跑、有的在树荫下欢快地跳绳、有的在教室里热烈地讨论问题
本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
20．我们现在的生活富裕了，但是也要注意节约。
分句之间是转折关系，使用“但是”连接句子即可。
故答案为：我们现在的生活富裕了，但是也要注意节约。
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
21．（1）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（2）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
（3）茂密的森林中住着一只可爱的鹿。
（4）翩翩起舞的蝴蝶；随风飘扬的彩旗；展翅飞翔的小鸟
（1）考查修改病句。用词不当。将”贵重”改为”宝贵”。即：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（2）考查句子的改写，注意不要改变句子的原意，要仿照例句也运用拟人的修辞手法。即：春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
（3）考查句子的扩写。在”森林”前加”茂密”，在”鹿”前加”可爱的”。即：茂密的森林里住着一只可爱的鹿。
（4）考查句子的补充。要选择与树叶有相似点的事物进行补充。如：秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像金色的扇子，有的像小朋友的手掌，还有的像轻盈的羽毛。
故答案为：（1）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产；（2）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边；（3）茂密的森林里住着一只可爱的鹿；（4）翩翩起舞的蝴蝶、随风飘扬的彩旗、展翅飞翔的小鸟
本题考查修改病句、句子的补充、句子的扩写。作答时修改病句先找出病因，再做修改。作答句子的补充、句子的扩写时要用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
22．（1）花园里开满了五颜六色的花。
（2）洁白的梨花
（3）满心欢喜地说道
（4）小明不但尊敬师长，而且团结同学。
（1）这句中“五颜六色”与“彩色”意思重复，应该把“彩色”去掉；
（2）结合句子表述的意思，结合对各种花的表述，进行作答；
（3）结合“这里真是花的王国呀！”的表述，进行作答；
（4）“不但；而且”表示递进关系，结合词语表述的逻辑关系，进行作答。
故答案为：（1）花园里开满了五颜六色的花。（2）洁白的梨花（3）满心欢喜地说道（4）小明不但尊敬师长，而且团结同学。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
23．（1）赵州桥体现了智慧和才干。
（2）拧起眉毛，瞪着眼睛
（3）有的低头翻阅书籍，有的用笔认真做着标注，有的轻轻交流着学习心得。
（4）
（1）考查了缩句。去掉修饰语“劳动人民的"，留下主干：赵州桥体现了智慧和才干。
（2）考查了补充句子。例句中的“獗起了嘴，皱起了眉头"是动作、神态的描写，结合前后语境补充句子时，要注意描写手法的使用。
（3）考查了补充句子。例句中冒号的前面是总写，后面是具体的写了形态各异的人。仿写时注意句式的仿写。
（4）考查了修改病句。用词不当，把“轻巧"改为“轻快”；词语搭配不合理，删掉“和秧歌”。
故答案为：（1）赵州桥体现了智慧和才干。（2）跺着脚，皱着眉（3）有的看书，有的写字，有的皱眉思考（4）我在院子里唱起了一首轻快的歌曲。
考查了缩句、补充句子、修改病句。修改病句，认真分析所给句子在用词、结构等方面的特点，然后修改。缩句口诀：“的""地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着”“了"“过”要保留，专有名词不能缩。
24．（1）蜜蜂飞散
（2）跑过来；气冲冲的
（3） 今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，我多么喜欢夏令营活动啊！
（4）通知 明天(4月15日)下午两点，三(1)班在学校大会议室开家长会，每个学生家里至少要有一名家长参加。请家长们按时到会，不误!
刘老师
4月14日
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 二十只左右的、向四面 ”这些修饰限制的成分。
（2） 例句中“过来”、“脸红红的 ”分别是“动作、神态”描写，仿写时注意。
（3）用词不当，“加入"改为“参加”；用词不当，“五彩缤纷"改为“丰富多彩”；标点不当，省略号和“等"意思一样，去掉省略号，加句号。
（4）本题考查写通知的能力。注意：通知的格式，包括标题，正文，落款。标题：写在第一行正中位置。正文：另起一行空两格写正文。正文要写清时间，地点，参加对象和活动主题。落款：包括署名和日期。分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期下著名下一行。
故答案为：（1） 蜜蜂飞散 （2）跑过来、气冲冲的（3） 今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野，我多么喜欢夏令营活动啊！ （4）
通知
明天(4月15日)下午两点，三(1)班在学校大会议室开家长会，每个学生家里至少要有一名家长参加。请家长们按时到会，不误!
刘老师
4月14日
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
（3）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
（4）本题考查写通知的能力。要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。
25．（1）书架上放着书。
（2）绽放笑脸
（3）这种纸既轻便又好用。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 爸爸的、各种各样的 ”这些修饰限制的成分。
（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 如：鲜花在阳光的照耀下绽放笑脸。
（3）本题考查用关联词语合并句子。本题中“轻便”和“好用”是并列关系，应使用表示并列关系的关联词“既......又....…"来合并句子。如：这种纸既轻便又好用。
故答案为：（1） 书架上放着书。 （2） 绽放笑脸 （3） 这种纸既轻便又好用。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
26．（1）只要我们不断努力，就可以不断进步。
（2）我走进教室，放下书包，开始打扫卫生。
（3）池底有许多形态各异、高低不同的石笋：有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚，有的像可爱的兔子。
（4）今天，我背着书包走到校门口，看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，正在给大家测量体温。
（1） ”只要……就….”是表示条件关系的关联词语。这个句子中的前面的分句提出条件（你只要看看什么花刚刚开放），后面的分句说出在这个条件下产生的结果（就知道大致是几点钟）。用加点词语造句的时候也要符合相同的含义即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
（2） 句中，运用了”捧起”、”倒掉”和”清理”三个动词，生动地描述了对陶罐的清理过程，整个过程流畅自然，使读者仿佛亲眼看到了陶罐的焕然一新。我们要仿照例句，用两到三个动词写一个动作连贯的句子出来。
（3）例句是一句排比句，句式是“有的……，有的……，有的……，有的……，有的……”仿写时注意使用此句式即可。
（4） 本题中，①”我走到校门口背着书包”这句话语序颠倒，应是先”背着书包”再”走到校门口”。故应使用对调符号修改为：我背着书包走到校门口。②”看见有位医生戴着浅蓝色口罩和白色上衣”这句话”戴”和”上衣”搭配不当，故应使用改正符号将”和”改为”，穿着”，改为：看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，③”正在给大家测算体温”这句话”测算”和”体温”搭配不当，故应使用改正符号修改为：正在给大家测量体温。
故答案为：（1） 只要我们不断努力，就可以不断进步；（2） 我走进教室，放下书包，开始打扫卫生 ；（3）池底有许多形态各异、高低不同的石笋：有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚，有的像可爱的兔子；（4）今天，我背着书包走到校门口，看见有位医生戴着浅蓝色口罩，穿着白色上衣，正在给大家测量体温。
考查了句子仿写、造句。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
27．（1）轻快
（2）小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
（1）“轻巧”指轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。“轻快"指不费劲儿，轻松愉快。根据词义，结合语境，可知，选“轻快"。
（2）根据题干内容，写出“小动物的外形特点”即可，注意语言通顺，表达清晰。示例： 小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
故答案为：（1）轻快；（2）小白兔有一身雪白的绒毛和两只长长的耳朵，一双像红宝石一样的眼睛，还有一条短短的尾巴。
本题考查了学生选词填空及句子仿写的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
28．（1）兴奋地跳起来
（2）春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
（1）结合所给例子，在空中补充表示心情或动作的词语。即：兴奋地跳起来。
（2）“苏醒过来了冬眠的动物。"中是语序不当，应将“苏醒过来了"和“冬眠的动物"位置对调。“一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。”中是语序不当，“蹦蹦跳跳地"应调到“一只小兔子"的后面。
故答案为：（1） 兴奋地跳起来 （2） 春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
（1）考查了补充句子。认真分析所给句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要将句子读一读，看是否通顺、正确。
（2）考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
29．（1）赵州桥不但坚固、美观，而且是历史文化遗产。
（2）温暖的春风；细密的春雨；各种花
（3）我写的一篇习作《我爱我家》获得了作文比赛省级二等奖。放学后，我一进家门就把这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
（1）考查了关联词。“赵州桥坚固、美观”与“赵州桥是历史文化遗产"意思上表示递进关系。根据语义应用“不但......而且......”连接。
（2）考查了补充句子。结合上下语境，写出春天的景色，语句要通顺、完整。
(3)考查了修改病句。错别字，把“扁”改为“篇”；句子成分残缺，在“省级二等奖"前面加上“作文比赛"；用词不当，把“被"改为“把”；语序不当，把“眼睛"放在“笑得"后面。
故答案为：（1）赵州桥不仅坚固、美观，而且是历史文化遗产。（2）温暖的春风细密的春雨各种花；
（3）我写的一篇习作《我爱我家》获得了作文比赛省级二等奖。放学后，我一进家门就把这个好消息告诉了妈妈，妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
本题考查了关联词语、补充句子、修改病句。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
30．（1）可爱的小虾舞动着灵活的腿。
（2）它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？
（3）烟草花在暮色中绽开了笑脸。
（4）赵州桥不但坚固而且美观。
（5）这种生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（1）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“灵活的”。
（2）考查改写句子。将“看不到”改为“怎么能看到”，加上“呢”，“。”改为“ ”。
（3）改为拟人句，赋予“烟草花”以人的特点。
（4）考查关联词语的使用。“赵州桥坚固”与“赵州桥美观”是递进关系，可以用“不但…...….而且...… 。即：赵州桥不但坚固而且美观。
（5）考查了改写句子，把“还有”改为“没有”，句尾用句号。
故答案为：（1）可爱的小虾舞动着灵活的腿。（2）它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）烟草花在暮色中绽开了笑脸。（4）赵州桥不但坚固而且美观。（5）这种生活无忧无虑，没有什么能够代替。
考查了句子仿写、扩句缩句、句子改写、关联词语。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
31．（1）我不能随便要别人东西。
（2）早上，同学们陆续来到学校。
（3）同学们都在认真地思考文老师提出的问题。
（4）我扑住了青蛙
（1）结合例句的表述，改写时应该把“怎么能”改成“不能”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
（2）这句中“继续”词语运用不当，应该改成“陆续”进行作答；
（3）这句改写时用描述性的词语，把怎样“思考问题”进行描述作答；
（4）这句缩写时应该把“蹑手蹑脚地”“那只鼓眼睛大肚皮的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：（1）我不能随便要别人东西。（2）早上，同学们陆续来到学校。（3）同学们都在认真地思考文老师提出的问题。（4）我扑住了青蛙。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
32．（1）瞪起了眼睛，放下了粉笔
（2）我们渴望过春节。
（3）我们要善于发现并认真解决学习上的问题。
（1）原句的“蹶起了嘴，皱起了眉”属于对小鹿的神态描写，即补充句子需要对老师进行神态描写，根据后面说话的内容“又迟到了”可知，可以表现出老师生气的状态即可，如“皱眉、瞪眼”，符合要求。
（2）这道题考查反问句改为陈述句。首先要去掉表述反问的词，句中是“难道”，然后要变换句子中表示否定的词，将“不”去掉。最后，将句子的问号改为句号。所以答案是：我们渴望过春节。我们渴望过春节。
（3）语序不当。应该是"先发现再解决”，因此将“认真解决"和“善于发现"调换位置。
故答案为：（1） 瞪起了眼睛，放下了粉笔。 （2） 我们渴望过春节。（3）我们要善于发现并认真解决学习上的问题。
本题考查了句子改写、仿写、病句修改。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、修改等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
33．（1）这座桥不但坚固，而且美观。
（2）这个自然规律，你不可能忘掉。
（3）①①这部电影太感人了，我受到了深刻的教育。
②因为刘伯承的坚强，所有沃克医生称他为“军神”。
（1）后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，属于递进关系，所以用“不但……而且……”
（2）这是一个反问句，改为陈述句。将“难道""已经"删去，加上“不应该”，将” "改为”。”。
（3）①成分殊缺，加上主语。②关联词用错，前后是因果关系，将“但是”改为“所以”。
故答案为：（1） 这座桥不但坚固，而且美观。 （2） 这个自然规律，你不可能忘掉。 （3）①这部电影太感人了，我受到了深刻的教育。②因为刘伯承的坚强，所有沃克医生称他为“军神”。
（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
34．（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（2）婷婷做完了老师布置的所有作业。
（1）考查了改写句子。把“怎么配得上......呢"改为“配不上"，句尾用句号。
（2）考查了修改病句。词序错误，应为“布置的所有作业”。
故答案为：（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）婷婷做完了老师布置的所有作业。
考查了句子的改写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
35．王老师平时工作勤勤恳恳，生活艰苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，如果有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我看见她胃疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课。
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
本语段有四处错误。
①错别字。将“坚苦"改为“艰苦”。
②关联词语使用不当。“既然"改为“ 如果 "。
③前后矛盾。“有一次"和“经常"矛盾，去掉其一。
④用词不当。“虽然"改为“仍然”。
故答案为： 王老师平时工作勤勤恳恳，生活艰苦朴素。她对同学和蔼可亲，从不发火，如果有的同学做错了事，她就耐心地教育。有一次，我看见她胃疼得满头大汗，可她仍然坚持给我们上课。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
36．（1）小猫一身花白相间的毛，头部一对三角形似的耳朵。
（2）开放的牵牛花，像一个个小喇叭。；太阳刚出来，向日葵就绽开了美丽的笑脸。
（3）高高地抬起头，激动地说
（4）《卖火柴的小女孩》这篇童话是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。
（1）考查了句子仿写。例句写了”独角仙”的颜色及角的特点，仿写时注意句式的仿写。
（2）考查了扩展写话。可以用不同的修辞手法来写”牵牛花、向日葵”的开放。
（3）考查了补充句子。例句中的”他低下头，双眼红红地”是动作、神态描写，补充句子时，注意描写手法的使用。
（4）考查了修改病句。标点符号错误，”卖火柴的小女孩”改为《卖火柴的小女孩》；句式杂糅，删掉”的作者”或者”写的”。
故答案为：（1）小猫一身花白相间的毛，头部一对三角形似的耳朵；（2）开放的牵牛花，像一个个小喇叭。太阳刚出来，向日葵就绽开了美丽的笑脸。（3）高高地抬起头，激动地说；(4)《卖火柴的小女孩》这篇童话是被称为"世界童话之王"的安徒生写的。
本题考查句子仿写、补充句子、修改病句和扩展写话。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
37．（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替
（2）树皮、麻头、稻草、破布等原材料被他剪碎或切断
（3）这幅画保存在博物院里
（4）《清明》作者是唐朝的杜牧。
本题考查的是按要求写句子。
（1）反问句改为陈述句，①问号改为句号；②肯定“ 没有 ”改为否定“ 没有 ”。
（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即把“他”与“树皮、麻头、稻草、破布等原料”互换，，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（3）缩句就是把“枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主千"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。删掉“ 现在完整地、北京 ”这些修饰限制成分。
（4） “的作者““写的”删掉其一。 病句可以改为：《清明》的作者是唐朝的杜牧。
故答案为：（1） 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替 。（2） 树皮、麻头、稻草、破布等原材料被他剪碎或切断。 （3） 这幅画保存在博物院里 。（4） 《清明》作者是唐朝的杜牧。
考查了改写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
38．（1）铁罐对陶罐说，它就知道陶罐不敢。
（2）下课了，同学们非常开心。他们有的唱歌，有的跳绳，有的做游戏。
（3）如果昙花在白天开花，就有被灼伤的危险。
（4）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面
（5）造纸术是我国古代四大发明之一。
（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“它”，“你”改成“ 陶罐 ”。
（2）考查围绕中心句写句子， 并用“有的……，有的……，有的……”构成排比句。
（3）根据句意，应选择表示假设关系的关联词。可用“如果.......就....."
（4）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即“ 鹿 ”与“ 凶猛的狮子”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（5） 病因：搭配不当，不合逻辑。后面加上之一，因为造纸术只是四大发明中的一个，造纸术不能对应四大发明。
故答案为：（1） 铁罐对陶罐说，它就知道陶罐不敢。 （2） 下课了，同学们非常开心。他们有的唱歌，有的跳绳，有的做游戏。 （3） 如果昙花在白天开花，就有被灼伤的危险。 （4） 凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面 （5） 造纸术是我国古代四大发明之一。
（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（5）考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
39．（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。
（2）手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说
（3）我在鱼缸里养了几条金鱼。
（1）改为陈述句，“还有什么”改为“没有什么”，“？”改为句号即可。
（2）根据情景，“我有新玩具啦！”心情是高兴的，激动的，兴奋的，故可填入：手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说。
（3）次序颠倒，“金鱼”和“几条”进行调换。
故答案为：（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替；（2）手舞足蹈，咧着嘴，眉开眼笑地说；（3）我在鱼缸里养了几条金鱼。
考查了改写句子、连成成句和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
40．（1）大街上有的人在兴高采烈地挂着红灯笼，有的人在欢快地张贴着喜庆的春联，有的人在津津有味地品尝着各种美食，还有的人在眉飞色舞地和亲朋好友畅谈着新年的愿望。
（2）那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神采，简直是一位出色的演说家。他生动的讲述把同学们吸引住了。我们目不转睛地看着，倾听着老师的每一句话。
（1）本题考查情景写话。题干要求围绕“春节可真热闹”，用上“有的.…..….有的......有的.…....还有的.…..”的句式，描写过春节的情景。如：春节可真热闹。大街上有的人在兴高采烈地舞龙，长长的龙身在他们的舞动下活灵活现；有的人在欢快地敲着锣鼓，激昂的节奏声震耳欲聋；有的人在开心地放着烟花，绚丽的色彩照亮了夜空；还有的人在津津有味地观看表演，脸上洋溢着幸福的笑容。整个场面充满着欢乐祥和的氛围。
（2）本题考查病句辨析。
第一处错误：“瞧，他那风度、神彩”，“神彩”"的“彩”是错别字，故改为“采”。
第二处错误：“简直是出色的一位演说家”，词序颠倒，量词应该放在形容词前。故将“一位”移到“出色的"前面。
第三处错误：“他生动的讲述被同学们吸引住了”，“被"字使用不当，故将“被改成"把"。
第四处错误：“目不转睛"的意思是注意力高度集中地看，“注视”的意思是注意地看。语意重复，把“注视"改成“看"。
第五处错误：“倾听着老师的每一个动作他的每一句话，“倾听着和“每一个动作"搭配不当，故删除“每一个动作他的"。
故答案为：（1） 大街上有的人在兴高采烈地挂着红灯笼，有的人在欢快地张贴着喜庆的春联，有的人在津津有味地品尝着各种美食，还有的人在眉飞色舞地和亲朋好友畅谈着新年的愿望。 （2） 那天，老师为我们讲述《西游记》中的故事。瞧，他那风度、神采，简直是一位出色的演说家。他生动的讲述把同学们吸引住了。我们目不转睛地看着，倾听着老师的每一句话。
（1）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
（2）考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲。
41．（1）它们飞得这么低，看不到遥远的家。
（2）兴高采烈地瞪大了眼睛，兴奋地喊道
（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
（2）本题考查补充句子。结合题干要求，要求补充合适的词语，描写人物说话时的神情和语气。结合句意，可知这时对于蜜蜂回来是非常惊讶和喜悦的，由此补充句子即可，答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：（1） 它们飞得这么低，看不到遥远的家。 （2） 兴高采烈地瞪大了眼睛，兴奋地喊道
本题考查了句子补写、转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、转换等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
42．（1）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
（2）这缸正好用来养小鱼小虾。
（3）花园里开满了五颜六色的花。
（4）树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。
（5）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（6）小鸟在肩头休息；歌唱是多么幸福
（1）“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。把字句改成被字句，就要把被动者提前，“把”字换成“被"字，主动者放在“被”字的后面。所以改成被字句为：尖头绿蚂虾被河北人叫做"挂大扁儿“。（2）题目要求改为陈述句。反问句改陈述句，在本题中，“不正好”改为“正好”，去掉“吗”，句尾问号变句号。（3）“五颜六色”与“红”前后矛盾，删去任一一个即可，（4）考查改写句子、比喻。改为比喻句，要注意本体“字”和喻体的联系。示例：树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。（5）例句加点词“有的……有的……有的……”的排比句式，据此仿写即可。如：大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。（6）例句句子形式为“……，告诉我……”，仿写时注意。示例：小鸟在肩头休息，告诉我歌唱是多么幸福。
故答案为：（1）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。（2）这缸正好用来养小鱼小虾。（3）花园里开满了五颜六色的花。（4）树上的柿子就像一颗颗金色的珠子，密密麻麻地挂满了枝头。（5）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。（6）小鸟在肩头休息、歌唱是多么幸福
本题主要考查学生对句子改写和修改病句的能力。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
43．（1）高兴地说。
（2）竹片、木片被人们用绳子穿起来。
（3）课本剧比赛，我们班首先上场。/课本剧比赛，我们班第一个上场。
（1）考查补充句子。该句需要补充姐姐的神态和动作描写，如：”说””高兴地说”。即：”这本书真好看啊！”姐姐高兴地说。
（2）考查改写句子。”把”字句改为”被”字句。将”人们”与”竹片、木片”换位置，在”竹片、木片”后面加”被”字，去掉”把”字。即：竹片、木片被人们用绳子穿起来。
（3）考查修改病句。重复啰嗦，去掉”首先”或”第一个”，即：课本剧比赛，我们班首先上场。／课本剧比赛，我们班第一个上场。
故答案为：（1）高兴地说；（2）竹片、木片被人们用绳子穿起来；（3）课本剧比赛，我们班首先上场。／课本剧比赛，我们班第一个上场。
本题考查补充句子、句子的改写、修改病句。作答补充句子时用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。句子的改写不要改变句子的原意，修改病句，先找出病因，再做修改。
44．（1）牵牛花吹起了金色的小喇叭。
（2）眉头紧锁，边喊边向我走来。
（3）花市可真热闹：有的人在吆喝着卖花，有的人弯着腰挑选花朵，还有的人在与花一起合照。
（4）清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语充满了整个校园。
（1）结合句子中拟人修辞手法的运用，进行仿写作答。
（2）抓住“快起床，要迟到了！”，运用对人物的神态、动作描写进行表述。
（3）结合词语表达的意思，写出不同事物的不同形态进行作答。
（4）“寂静的校园顿时沸腾热闹起来”这句“沸腾”和“热闹”意思重复，应该去掉其中一个；“同学们的欢声笑语整个校园充满了。”这句应该把“充满了”放在“整个校园”的前面。结合句子表达的意思进行修改作答。
故答案为：（1）牵牛花吹起了金色的小喇叭。（2）眉头紧锁，边喊边向我走来。（3）花市可真热闹：有的人在吆喝着卖花，有的人弯着腰挑选花朵，还有的人在与花一起合照。（4）清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语充满了整个校园。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
45．（1）我估计他这道题做错了。
（2）天上的月牙像弯弯的小船似的。
（3）皱着眉头生气
（1）这句中“估计”和“一定”意思矛盾，应该把“一定”去掉；
（2）结合词语中“似的”，运用比喻修辞手法，进行作答；
（3）结合“是谁打碎了花瓶？”，推测人物说话的神态或者语气，进行作答；
故答案为：（1）我估计他这道题做错了。（2）天上的月牙像弯弯的小船似的。（3）皱着眉头生气；
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
46．（1）它们飞得这么低，难道看得到遥远的家吗？
（2）造纸术是我国四大发明之一。
（3）大家在操场上玩，有在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（1）考查了改写句子。改为反问句，把句子中的”不能”改为”怎么能”，加上”呢”，句号改为问号。
（2）考查了修改病句。词语搭配不当，在句末加上”之一”。
（3）考查了句子仿写。例句用”有的……有的……有的……”写出了形态各异的人，仿写时注意句式的仿写。
故答案为：（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（2）造纸术是我国四大发明之一。（3）大家在操场上玩，有在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
考查了句子的改写、句子的仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
47．（1）兴奋地跳起来
（2）眉头紧蹙，眼中闪烁着探索的光芒
（1） 例句通过惊讶地“叫起来“这一详细的动作描写强调人物的情感，在这里我们要思考小明成功时可能的情感状态，选择合适的词语来补充句子。
（2） 观察例句，加点部分是对鹿的神态描写，在补充句子时，根据具体情境，补充他的神态即可。
故答案为：（1）兴奋地跳起来；（2） 眉头紧蹙，眼中闪烁着探索的光芒 。
考查了写作手法和补充句子。认真阅读所给题目，根据自己的生活经验作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
48．（1）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，还有可爱的三瓣嘴，凑成了活泼可爱的小兔子。
（2）今天，虽然刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着许多争奇斗艳的鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。一阵风吹来，我们闻到了迷人的花香，感到心旷神怡。
（1）结合例句的描写，按照先分后总的描写顺序，写出一种小动物的外形特点，进行作答；
（2）结合句子表述，“今天，不管刮着点北风，但是有太阳，”这句中句子前后是转折关系，应该把“不管”改成“虽然”；“公园里盛开着争奇斗艳的许多鲜花”这句句子语序错误，应该把“许多”放在“争奇斗艳”的前面；“我，感到心旷神怡。”这句语序错误，应该把“一阵风吹来，”放在“们闻到了迷人的花香”的前面，进行表述。
故答案为：（1）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，还有可爱的三瓣嘴，凑成了活泼可爱的小兔子。（2）今天，虽然刮着点北风，但是有太阳，我和妈妈来到了人民公园。公园里盛开着许多争奇斗艳的鲜花，把蜜蜂和蝴蝶都吸引过来了。一阵风吹来，我们闻到了迷人的花香，感到心旷神怡。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
49．这场交流会持续了很久，不但锻炼了我们的表达能力，而且提高了我们的知识水平。
①搭配不当。“继续"用在此处搭配不当，应改为“持续”。②错别字。“锻炼"是在实践中经受考验，增长才干的意思。“练”字形错误，应改为“炼”。③语意重复。“口才"和“表达能力"语意重复，应删去“口才和"或“和表达能力”。
故答案为： 这场交流会持续了很久，不但锻炼了我们的表达能力，而且提高了我们的知识水平。
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
50．（1）接力赛上，小明摔倒了。“小明，加油!”一阵高过一阵的加油声在跑道上响起。小明受到了鼓舞，他强忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，没有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。(先描写小明摔倒后大家的表现，结尾用“春风拂过”比喻大家的帮助。)
（2）一只花蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在花园中上下飞舞着，忽然停落在一朵盛开的花上。
（3）转眼间大杨树被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱飞，沙石生气似的敲打玻璃，真有点天昏地暗。
（1）本题考查仿写句子。分析例句可知，该句先描写“整个天空都是风筝"的总体画面，结尾借笑声突出了放风筝时的快乐心情。据此仿写即可，注意语句通顺流畅，不写错别字。
如：接力赛上，小明摔倒了。“小明，加油!”一阵高过一阵的加油声在跑道上响起。小明受到了鼓舞，他强忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，没有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。(先描写小明摔倒后大家的表现，结尾用“春风拂过”比喻大家的帮助。)
（2）本题考查写句子的能力。题目要求用上表示动作的三个词写话，需要注意三个表示动作的词要有一定的连贯性，表现的是同一个情景。比如以“蝴蝶飞舞”这一情景为例，运用动词“扇动"“飞舞"停落”如：一只花蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在花园中上下飞舞着，忽然停落在一朵盛开的花上。
（3）本题主要考查扩写句子。围绕着开头"风刮的真大。"根据表达的需要添加修饰性的词语，使句子意思更具体形象。如：风刮的真大，转眼间大杨树被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱飞，沙石生气似的敲打玻璃，真有点天昏地暗。
考查了句子仿写、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扩展写话要符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
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