浙江省金华市第四中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
（2025九下·金华开学考）阅读下面语段，根据要求完成任务。
理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黄，小口慢喝，佐以新腌制的小白菜，和风润雨，日精月魄，统统到胃里来，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推门有山有水。窗前要有树，树大而冠盖硕（ ）茂，浓荫bì____日。然后，坐在窗前听风声，听雨声，听鸟声，听万lài____之妙。理想的生活，须有雅趣。张岱说，人无癖（ ）不可交。癖者，趣味也。一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日访湖，秋日登高，月夜畅想人间事，大雪闭门读好书……人有趣味，才有滋味，自己过得有意思，别人也觉得你有意味。理想的生活，
1．结合语境，根据拼音写出汉字，并将加点字注音。
硕 浓bì 日 万lài 癖
2．“理想的生活”还可以是怎样的？请在横线上写一写。
3．（2025九下·金华开学考）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。
理想生活，是每个人心中的向往。然而，心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。曹深知取信于民的重要，认为“① ，虽不能察，必以情”（《曹论战》）才是作战胜利的先决条件：诸葛亮“② ， ”（《出师表》），为了兴复汉室，临危受命不辞辛劳：文天祥面对生死抉择，以“③ ， （《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守：辛弃疾赞孙权“④ ？曹刘。 ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），是对英雄力挽狂澜、保家卫国的渴望：张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑤ ，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛啊叹；夏完淳面对山河破碎，写下“⑥ ， ”（《别云间》），抒发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。
4．（2025九下·金华开学考）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（ ）
上联：家和万事皆如意
下联：
A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门
C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来
（2025九下·金华开学考）文学类文本阅读
信封里的儿子
司玉笙
①那时候他不识字，班长就一笔一划地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早……
②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……
③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人 记下来爱英16：13人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。
④他也笑了，说，咱俩就是一个人。
⑤趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念。
⑥于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸：两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来，咋跟活的一样！
⑦班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。
⑧在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
⑨揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满且冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……
⑩班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念……
读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！
往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，是我最亲密的战友，也是娘的儿子。那边回信说，你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看……
这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！
为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”，班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腿帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？
都好着哩。他说，只是想娘了。
B复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。”
肩着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一声憋了许久的话语，自胸腔喷薄而出：“娘啊—
“是根儿么？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。
“是我，是我，娘！”
C粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖啸触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？”
“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在涌动。
旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。”“娘，明天我就带你看眼去！”
背着娘上车下车跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有您在跟前，俺啥都看得明白。
此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚辞不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说：“有哥在您放心，您该忙啥忙啥。”
于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！
婚后，两口子轻声问暖，俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边……”
那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大……
（选自《北方文学》，有删改）
5．【小说故事梳理】
请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。
6．【小说情感体验】
英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一，文中A、B、C三处，哪一处给你带来的情感体验最为强烈，请作赏析。
7．【小说线索之争】
有人说这篇小说的线索是“照片”，也有人说是“信封”，你认同哪一种观点，结合小说内容说明理由
8．【小说现实意义】
阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。
链接材料1：小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中的人物的喜怒衷乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风。
——人教版九年级下册语文第二单元单元导读
链接材料2：你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。
——某初中生日记
链接材料3：空军航空兵某部庞荣奇："当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。”
——《运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》
（2025九下·金华开学考）非文学类文本阅读
像狐狸一样学习
①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。
②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。
③因此，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。
④英国哲学家以赛亚·伯林有个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）：狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。
⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识：第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。
⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。
⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。
⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。
⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。
⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正国为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的
在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。
一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。
你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。
这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习：现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。
《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。
凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。
（选自《读者》2024·3）
9．怎样的学习方法是“像狐狸一样学习”？
10．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？
11．下列对文本的理解分析，正确的一项是（ ）
A．作者认为，在当今时代，考试式学习已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。
B．作者认为，像狐狸一样学习是未来社会最好的学习方法。
C．知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。
D．文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明像狐狸一样学习是有效的。
12．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？
（2025九下·金华开学考）古诗文阅读
探究“书客”意义
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
小金再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句 【清】赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 赠苕上②书估③ 【清】陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村整所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，在数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱壁，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败麓①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①麓：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
13．小金对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
均欲以新者相易
牧翁宝之如拱壁
遍属书贾欲补其缺
14．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
15．小华对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
16．你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
17．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会更喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以分析。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B.《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
D.《战国策》（刘向）
18．读完《儒林外史》，书中众多儒士形象跃然眼前。在追名逐利、世风日下的儒林之中，王冕的真儒风范令人敬仰。那么，除王冕之外，书中还有谁可称为真儒士？请结合名著具体情节阐述。
19．（2025九下·金华开学考）近年来，古都游、古镇游成为一种旅游时尚。游客们在游览中发现古镇商业化气息越来越浓，文化气息几乎荡然无存。小金记得上次去乌镇旅游，乌镇的夜景古朴而柔美，但大部分的房子都被开发成了店铺，还有酒吧等。你怎么看待这一现象？不少于120字。
20．（2025九下·金华开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
民国时期的《国语课本》里有一篇课文，通篇只有短短的四句话；“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”就这么简单的几句话，却感觉妙趣横生。那只羊怎么那么有趣呢？这分明是一只具有诗人和哲学家气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊现在从我们的书本中走丢了。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体不限：②不要套作，不得抄袭：③不少于600字：④不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．shuò；蔽；籁；pǐ
2．示例一：必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌。示例二：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；续写式仿写
【解析】【点评】(1)本题考查字音、字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
(2)本题考查仿写语句。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
1．①“硕”读作“shuò”。②“浓荫bì日”写作“浓荫蔽日”。③“万lài”写作“万籁”。④“癖”读作“pǐ”。
故答案为：shuò；蔽；籁；pǐ
2．根据前文语境可知理想的生活是小米粥、推门有山有水、有雅趣等，据此仿写即可。示例：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
故答案为：示例一：必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌；示例二：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
3．【答案】小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字：狱、汗青、谋、经、宽等。⑨-⑩“无限山河泪，谁言天地宽”出自明代抗清英雄夏完淳的《别云间》，是诗人被捕后诀别故乡之作。抒发了对山河破碎的悲愤与对故土的眷恋。
故答案为：小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽
【点评 】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
4．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“家和万事皆如意”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。
A.“同心同德业辉煌”的结构是：四个字的并列结构短语+一个字的名词+两个字的形容词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
B.“人顺百福自盈门”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。且“门”是第二声，符合仄起平收的规则，且在语义上都表达了美好的祝愿，与上联内容相关联，因此适合作为下联；
C.“人欢马叫喜气扬”的结构是：四个字的并列结构短语+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
D.“财源广进好运来”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
故答案为：B。
【点评】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
【答案】5．①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员）
6．示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。
示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。
示例3：我认为是C处。 c处了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
7．示例：我认为小说的线索是信封。从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物：信封装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象：信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。
8．小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往，“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（4）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
5．①根据第①段“班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，多娘走得早……”，第②段“班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”，第③段“他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了”可概括：班长和他聊家里情况(或他照抄班长的请战书)；
②根据第⑤段，“趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念”可概括：班长带他上街照相；
③根据第 段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天”可概括：他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；
④根据第 段“县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚持不去。说：‘我回来就是照护娘的’”，第 段“于是就在生产队当了保管员，离家近”可概括：他拒绝组织安排，回庄里照顾“娘”(或为了照顾娘在生产队做保管员)。
故答案为： ①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员）
6．A.“满目冰山雪岭，林木间寒气重重”运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的恶劣的作战环境。“冰山、雪岭、寒气”等词语，勾勒出肃杀的雪景，既表现出作战环境的恶劣，也渲染了战斗前的紧张氛围，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫。这里的环境描写给人一种身临其境之感，令人感到紧张、激动。
B.“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”运用了语言描写，“娘”的称谓，写出他把班长的母亲当做自己的母亲的深情。“端端碗、洗洗脚”都是最具体、最琐屑的小事。“他”拒绝组织的精心安排，放弃了在大厂工会工作的机会选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的却是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。
C.“粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着”运用动作描写，“抖抖嗦嗦”写出了母亲心情的激动兴奋，“触摸”是因为母亲的眼睛已经失明。写了“他”复员回到庄里后，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
故答案为： 示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。 示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 示例3：我认为是C处。 c处了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
7．先表明观点，线索是信封，然后再结合文章说明理由即可。
①根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”，第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”，第 段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出”，第 段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，从入朝鲜战场后照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来，按信封地址找到班长家乡，替他侍奉母亲。“信封”串联起了故事情节和主要人物。
②根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”可知，“信封”里装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊。通过这个信封，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象。
③根据第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”可知，“信封”凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，根据第 段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，信封也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情。文章以信封为线索，串联起整个故事，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。所以选“信封”。
故答案为： 示例：我认为小说的线索是信封。从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物：信封装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象：信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。
8．结合小说内容分析其在情节串联、人物塑造、主题表现上的作用和意义即可。
结合链接材料一“小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活”可知，小说再现了抗美援朝时期，志愿军战士英勇作战以及壮烈牺牲的事迹，也赞颂了“他”主动替班长侍奉母亲的高尚情怀，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了战友之间的深情厚谊。人与人之间这种真挚的友情，也是我们现实社会中值得弘扬的。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷。这样的小说，会让我们更加珍惜今天的幸福生活。
结合材料二可知，现在的初中生，很多人都沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，而忽视了对亲人的照顾和陪伴。文中的“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思。
结合链接材料三“你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生”可知，我们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
故答案为： 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往，“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
【答案】9．像狐狸一样学习就是除了专长尽可能多的碎片化的掌握一些知识的皮毛，不用系统、不用深入。
10．第一次提到是在传统学习方式下，举例论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代举其例和前文形成对比论证，进一步证明像狐狸一样学习的必要性。
11．D
12．我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确定性正在丧失，考试式学习难以为继，未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题解决问题的能力。我认为不需要。因为初中阶段的知识门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化的学习。我认为既要考试式学习又要像狐狸一样学习，因为初中阶段的学习内容相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要考试式学习，但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要像狐狸一样学习。
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查句段作用分析。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
(3)本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。
(4)本题考查对文章内容的理解与观点看法：开放性试题，作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。
9．题干“像狐狸一样学习”对应第⑥段，由第⑥段"你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
故答案为： 像狐狸一样学习就是除了专长尽可能多的碎片化的掌握一些知识的皮毛，不用系统、不用深入。
10．第一次提到是在第④段，是在论述传统学习方式时，由第④段“传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢 搞不好，还落得个玩物丧志的骂名"可知，通过具体事例说明在传统的“刺猬与狐狸论”中，传统社会对刺猬式专家的需求，强调在过去的模式下，人们只需专注于一项专长即可，像数码工程师下围棋这种与专长不相关的爱好被认为是玩物丧志，没有实际用处，从而突出传统学习模式的特点；
第二次提到是在第⑩段，是在新的时代背景下，由第@段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗 过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”可知，与第一次形成鲜明对比，因为知识和学习者关系的变化，这种看似不相关的爱好或知识可能会产生意想不到的作用，比如可能会让其成为研发击败人类棋手的人工智能的关键人物，进一步强调了在当今时代需要像狐狸一样广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性，有力地支持了“像狐狸一样学习”的观点。同时，也让读者更加直观地感受到时代变化对学习方式带来的巨大影响。
故答案为： 第一次提到是在传统学习方式下，举例论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代举其例和前文形成对比论证，进一步证明像狐狸一样学习的必要性。
11．A.有误，由第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“因此，'考试式学习'就难以为继”可知，文中只是说传统的“考试式学习难以为继，需要向“破案式学习”转变，但并没有说“考试式学习”已经完全过时，该项说法过于绝对。
B.有误，文章第⑥段说的是“这也许是未来最好的学习方法”，并非肯定地说“是未来社会最好的学习方法”，选项说法不准确。
C.有误，文章第⑦段“但是现在，知识多到你根本占有不过来”明确提到现在知识多到根本占有不过来，不能再一味强调占有得越多越好，选项“都是占有得越多越好“说法错误。
D.正确。
故答案为：D。
12．如认为需要，可结合第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”““考试式学习'就难以为继”，第@段“过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习”等内容论述当今最好的学习方法可能是“除了专长你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”；
如认为不需要，因为初中阶段是夯实基础知识的关键时期，可结合第②段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”第③段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量"来谈，并明确这一阶段的学习模式还是以“考试式学习”为主。又如认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”，兼而有之，随机应变，适应时代需要言之有理即可。
示例1：我认为需要。初中阶段是为未来学习和生活打基础的重要时期，像狐狸一样学习能让学生接触到更多不同领域的知识，拓宽视野激发兴趣。这有利于他们发现自己真正的爱好和潜力，为未来的专业选择和发展方向提供更多可能性。
示例2：我认为不需要。初中阶段学生的主要任务还是掌握基础知识和基本技能，为更高层次的学习做好准备。如果过于追求像狐狸一样广泛涉猎，可能会导致精力分散，无法扎实地掌握核心知识，影响后续学习。
故答案为： 我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确定性正在丧失，考试式学习难以为继，未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题解决问题的能力。我认为不需要。因为初中阶段的知识门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化的学习。我认为既要考试式学习又要像狐狸一样学习，因为初中阶段的学习内容相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要考试式学习，但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要像狐狸一样学习。
【答案】13．交换；以……为宝；通“嘱”， 嘱托
14．示例1：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书：（消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例2：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．示例1： 选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例2：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇"，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本：书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通：为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促进了文化交流。
17．示例1：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。
示例2：我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意：他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（3）本题考查词义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（4）本题考查文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查人物性格和文章主题的分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（6）本题考查对人物形象的分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
【附参考译文】
材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。
材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。
13．（1）句意：都想要用新的来交换。易：交换。
（2）句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
（3）句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。
故答案为： 交换 ；以……为宝 ；通“嘱”， 嘱托
14．赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。
可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
故答案为： 示例1：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书：（消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例2：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。
材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
故答案为： 示例1： 选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例2：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇"，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本：书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客是一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。
书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；
根据材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。、
故答案为： 职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通：为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促进了文化交流。
17．《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒（其五）》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。
可选择《爱莲说》或《饮酒（其五）》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
故答案为： 示例1：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。 示例2：我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．在《儒林外史》这部作品中，除了王冕之外，还有几位儒士的形象也体现了真儒的风范。以下是几位值得称道的真儒士及其具体情节：
1. 杜少卿： 杜少卿是小说中一位慷慨大方、重视友情和道义的人物。他不热衷于功名利禄，多次拒绝了朝廷的征辟和官员的拜访。他的家境富裕，但却不吝啬，常常接济贫困的朋友和学生。
具体事例： 当他的朋友娄老爹病重时，杜少卿亲自请医生治疗，并承担了所有的费用。他还经常资助一些穷困的读书人，帮助他们继续学业。
2. 庄绍光： 庄绍光是一位性格恬淡、专注于学问的儒士。他不拘泥于传统的礼教束缚，有着独立的思想和见解。 庄绍光在朝廷征辟时选择了隐居，宁愿过平淡的生活也不愿为官场的腐败所染。他在家乡致力于教育和农业，改善当地百姓的生活条件。
行为表现： 他对学术研究充满热情，常常与志同道合的朋友探讨各种学问，体现了他对知识的真正热爱和对理想的执着追求。
3. 迟衡山： 迟衡山是一位正直且有责任感的儒士，他积极参与社会事务，关心国家和人民的福祉。
具体事例： 在修建泰伯祠的过程中，迟衡山不仅提出了倡议，还亲自参与设计和施工，力求完美地还原古代圣贤的风范。这一举动不仅是对传统文化的尊重，也是对社会责任的担当。
思想体现： 他认为儒家的理想应该通过实际行动来实现，而不是空谈理论。这种务实的精神在当时浮躁的社会背景下显得尤为可贵。
故答案为： 除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意：他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
19．【答案】示例1：古镇旅游商业化现象确实日益显著。一方面，这有助于推动当地经济发展，提升居民生活水平，也为游客提供了更多消费选择。但另一方面，过度商业化可能导致古镇失去原有的文化韵味和历史氛围，影响游客体验。因此，应在商业化与文化保护之间找到平衡，确保古镇的可持续发展。示例2：我认为古镇古都多了一些商业化气息是无可厚非的。村镇、古都商业化，可以增加收入，留住年轻人，尤其中西部经济较落后的地方，古镇文化，山水自然等旅游资源丰富。有的古镇商业化落后，增加了收入，一些年轻人就会留下了在本地发展。同时，古镇的商业化也提高了古镇本身的服务功能，还能促进一些偏远落后古镇的改造，让这些独具特色的古镇古都能够更有生命力发展。示例3：我认为古镇古都商业化气息浓重是对文化的侵蚀！古镇商业化一方面缺少规划，没有根据当地古镇、古都的特色开展，这造成继千城一面的现象也在蔓延，另外一方面古镇、古都的商业管理部门只是把它们当作摇钱树，只重收费，不重服务，不重管理，以致游客体验后评价负面。所以商业化应该规范化，充分利用原有优势，发扬光大，从而让经济文化同步发展。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】近年来，古都游、古镇游确实成为了一种备受欢迎的旅游方式，吸引了大量的游客。然而随着旅游业的发展，不少古镇在商业化方面逐渐走向极端，导致原本浓郁的文化气息被严重稀释。以乌镇为例，虽然其夜景依然古朴柔美，但大量房屋被开发成店铺和酒吧等商业设施，使得古镇的文化底蕴受到了冲击。示例：我认为古镇商业化过度是一个值得关注和深思的问题。古镇作为历史文化的载体，其独特的韵味和文化内涵是吸引游客的重要因素。然而，过度的商业化开发不仅会破坏古镇的历史风貌和文化氛围，还会让游客感到失望和不满。因此，我们应该在保护古镇文化遗产的基础上，合理开发旅游资源，让古镇既能保持其原有的文化特色，又能满足游客的旅游需求。同时，政府和相关部门也应该加强监管和引导，防止古镇商业化过度带来的负面影响。
故答案为： 示例1：古镇旅游商业化现象确实日益显著。一方面，这有助于推动当地经济发展，提升居民生活水平，也为游客提供了更多消费选择。但另一方面，过度商业化可能导致古镇失去原有的文化韵味和历史氛围，影响游客体验。因此，应在商业化与文化保护之间找到平衡，确保古镇的可持续发展。示例2：我认为古镇古都多了一些商业化气息是无可厚非的。村镇、古都商业化，可以增加收入，留住年轻人，尤其中西部经济较落后的地方，古镇文化，山水自然等旅游资源丰富。有的古镇商业化落后，增加了收入，一些年轻人就会留下了在本地发展。同时，古镇的商业化也提高了古镇本身的服务功能，还能促进一些偏远落后古镇的改造，让这些独具特色的古镇古都能够更有生命力发展。示例3：我认为古镇古都商业化气息浓重是对文化的侵蚀！古镇商业化一方面缺少规划，没有根据当地古镇、古都的特色开展，这造成继千城一面的现象也在蔓延，另外一方面古镇、古都的商业管理部门只是把它们当作摇钱树，只重收费，不重服务，不重管理，以致游客体验后评价负面。所以商业化应该规范化，充分利用原有优势，发扬光大，从而让经济文化同步发展
【点评】本题考查语吉运用与表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是什么，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
20．【答案】例文：
享受生命
人活着，为了什么？智者说，因为不知道，所以在生活。
是呀，多么简单的道理。可是，在某一瞬间，自己觉得如此简单地活下去，还是不够的，我想，“享受生命”四字是个不错的补充吧！
我们不必去苦苦追寻生命的意义，苦苦追寻所得的答案未必是正确、完美的，我们未必会满意，也不一定会得到自己的答案。
张晓风说过，青春太美好，美好到无论如何过都觉浪掷，都要生悔。
生命是美好的，好到我们有太多的遗憾，好到我们不时缅怀以往。可能是我们还不懂得生活，不懂得！所以我们为得到而欣喜，为失去而落寞；所以我们因成功而骄傲，因失败而懊恼。
不用的，我们不需要如此的。我们因年轻的狂妄而忘却了时间，时间也会将我们的自以为是留在过去。面对得与失，我们根本不需大喜大悲；对于成和败，我们没有必要如此过分关注，笑看得失，淡享成败，你会发现，生命的美好莫过于此。
回首往事，那些曾经的骄傲，曾经以为的最深的伤痛，曾经以为的过不了的坎，其实都没有什么，没有什么。它们早就成了生命的片段，躲在记忆的角落，一直卑微地躲藏着，如果我们不去搜寻，不说别人，就连我们自己都可能忘却。
许多事，许多想法，该让它随时间流向过去的，我们强留着，只是苦了自己，与时间掰手腕，我们只能是落败的一方。
享受生命，不是怀念过去，憧憬未来，而是过好现在。
逝者已矣，未来太长，我们无法活在回忆中，也无法存于幻想里，现实，便是脚下的路，踏实才是真正的生活。
“笑看得失，淡享成败”，不是水消极地过生活，应该是在做每一件事的时候，都用享受的心态去完成，对于结果，笑看，淡享，而做事的时候，不应带上埋怨、应付的心理。因为无论以何种心态都得去完成，何不用享受的态度去面对？生命何尝不是如此？
享受生命，享受每一次得失成败，享受每一个过程，不须大喜大悲，却不是将激情浇熄。若日子过得只剩熬的感觉，那比机械地重复、麻木地生活更显悲哀。
我们是该保留一颗敏感的心来享受生命的。
细想一下，人生百年不过，何苦执着于名与利，一切终将过去。享受生命，不失为一种轻松的姿态。
我并不是说人生不该有梦想，而是我们在追求的过程，不该让它成为一种负累。梦想可能很远，但它只能在那里，我们一味地盯着它，忘却了脚下，便成了负累。我们一步一步靠近梦想，同时享受着阳光，享受着身边的花香鸟语，这便是享受生命了。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文，解题的关键是细读题目中给出的材料，通过分析材料得出本次作文的立意或写作方向。细读材料可知，材料采用对比的写法，以只知吃草的牛和羊与吃饱了草之后还懂得赏花的羊形成了鲜明的对比，突出作者对后者的赞许之情。这表现了作者的一种人生态度：人生于世间，不能生活得过于物质，在满足自己物质需要的同时，还应懂得欣赏生活的美好，享受生命的乐趣。以此为主旨，有两个写作思路：一是写人记事，创作一篇记叙文，记叙一件或几件自己亲身经历过的从生活中发现乐趣的事件，自然表现文章主旨；二是议论说理，创作一篇议论文，以享受生活的乐趣为中心论点，摆事实，讲道理，对这一论点进行有力严谨的论证，做到以理服人，以严谨的逻辑和有力的论证打动读者。
【点评】这篇关于“享受生命”的文章，立意深远，结构清晰，内容丰富，语言优美，是一篇值得称赞的佳作。作者紧扣材料主旨，通过对比牛羊的不同生活态度，引出了“享受生命”的主题，表达了作者对生活的深刻理解和独到见解。这种立意既符合材料的中心思想，又具有很强的现实意义和启发性。总的来说，这篇关于“享受生命”的文章是一篇优秀的议论文。它不仅立意深远、结构清晰、内容丰富、语言优美，而且具有很强的现实意义和启发性。
1 / 1浙江省金华市第四中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
（2025九下·金华开学考）阅读下面语段，根据要求完成任务。
理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黄，小口慢喝，佐以新腌制的小白菜，和风润雨，日精月魄，统统到胃里来，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推门有山有水。窗前要有树，树大而冠盖硕（ ）茂，浓荫bì____日。然后，坐在窗前听风声，听雨声，听鸟声，听万lài____之妙。理想的生活，须有雅趣。张岱说，人无癖（ ）不可交。癖者，趣味也。一个人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日访湖，秋日登高，月夜畅想人间事，大雪闭门读好书……人有趣味，才有滋味，自己过得有意思，别人也觉得你有意味。理想的生活，
1．结合语境，根据拼音写出汉字，并将加点字注音。
硕 浓bì 日 万lài 癖
2．“理想的生活”还可以是怎样的？请在横线上写一写。
【答案】1．shuò；蔽；籁；pǐ
2．示例一：必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌。示例二：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；续写式仿写
【解析】【点评】(1)本题考查字音、字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
(2)本题考查仿写语句。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
1．①“硕”读作“shuò”。②“浓荫bì日”写作“浓荫蔽日”。③“万lài”写作“万籁”。④“癖”读作“pǐ”。
故答案为：shuò；蔽；籁；pǐ
2．根据前文语境可知理想的生活是小米粥、推门有山有水、有雅趣等，据此仿写即可。示例：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
故答案为：示例一：必有一份理想的职业。这份工作可能挣不了多少钱，但干一辈子也不让人讨厌；示例二：身上无病，心底无事。一蔬一饭，吃嘛嘛香，倒头便睡，一觉天亮，没有比这更惬意的事了。
3．（2025九下·金华开学考）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。
理想生活，是每个人心中的向往。然而，心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。曹深知取信于民的重要，认为“① ，虽不能察，必以情”（《曹论战》）才是作战胜利的先决条件：诸葛亮“② ， ”（《出师表》），为了兴复汉室，临危受命不辞辛劳：文天祥面对生死抉择，以“③ ， （《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守：辛弃疾赞孙权“④ ？曹刘。 ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》），是对英雄力挽狂澜、保家卫国的渴望：张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑤ ，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛啊叹；夏完淳面对山河破碎，写下“⑥ ， ”（《别云间》），抒发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。
【答案】小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字：狱、汗青、谋、经、宽等。⑨-⑩“无限山河泪，谁言天地宽”出自明代抗清英雄夏完淳的《别云间》，是诗人被捕后诀别故乡之作。抒发了对山河破碎的悲愤与对故土的眷恋。
故答案为：小大之狱；受任于败军之际；奉命于危难之间；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；天下英雄谁敌手；生子当如孙仲谋；伤心秦汉经行处；无限山河泪；谁言天地宽
【点评 】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。应对古诗文的默写要做到：①反复默写。②整体背诵。③理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
4．（2025九下·金华开学考）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（ ）
上联：家和万事皆如意
下联：
A．同心同德业辉煌 B．人顺百福自盈门
C．人欢马叫喜气扬 D．财源广进好运来
【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“家和万事皆如意”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。
A.“同心同德业辉煌”的结构是：四个字的并列结构短语+一个字的名词+两个字的形容词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
B.“人顺百福自盈门”的结构是：一个字的名词+一个字的形容词+两个字的名词+一个字的副词+两个字的形容词。且“门”是第二声，符合仄起平收的规则，且在语义上都表达了美好的祝愿，与上联内容相关联，因此适合作为下联；
C.“人欢马叫喜气扬”的结构是：四个字的并列结构短语+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
D.“财源广进好运来”的结构是：两个字的名词+两个字的动词+两个字的名词+一个字的动词。此项的结构与上联不同，不能作为下联；
故答案为：B。
【点评】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（2025九下·金华开学考）文学类文本阅读
信封里的儿子
司玉笙
①那时候他不识字，班长就一笔一划地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早……
②班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……
③1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人 记下来爱英16：13人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他依葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。
④他也笑了，说，咱俩就是一个人。
⑤趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念。
⑥于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸：两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来，咋跟活的一样！
⑦班长说，这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。
⑧在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
⑨揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满且冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊满了一身。奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……
⑩班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念……
读完信，他忽地捶了自己一下，我本来就是娘的儿子呀！
往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答，是我最亲密的战友，也是娘的儿子。那边回信说，你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看……
这一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永远是！
为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”，班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腿帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员奇怪，问，刘班长，脸上怎么不舒服？
都好着哩。他说，只是想娘了。
B复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。”
肩着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一声憋了许久的话语，自胸腔喷薄而出：“娘啊—
“是根儿么？”眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。
“是我，是我，娘！”
C粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖啸触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？”
“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在涌动。
旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就瞎了。”“娘，明天我就带你看眼去！”
背着娘上车下车跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有起色。娘说：“甭花那钱了，有您在跟前，俺啥都看得明白。
此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚辞不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对两个妹妹说：“有哥在您放心，您该忙啥忙啥。”
于是就在生产队当了保管员，离家近。给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百个孝顺！
婚后，两口子轻声问暖，俯身侍奉，娘的脸上就断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没啥可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边……”
那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，泪珠止不住地滚淌。他让家人打开那小盒子，指指那张合影照叮嘱道，放大，放大……
（选自《北方文学》，有删改）
5．【小说故事梳理】
请用简洁的语言将“他”与班长、“他”与“娘”之间的故事梳理完整。
6．【小说情感体验】
英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一，文中A、B、C三处，哪一处给你带来的情感体验最为强烈，请作赏析。
7．【小说线索之争】
有人说这篇小说的线索是“照片”，也有人说是“信封”，你认同哪一种观点，结合小说内容说明理由
8．【小说现实意义】
阅读链接材料，结合材料和小说内容，谈谈你对这篇小说现实意义的理解。
链接材料1：小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中的人物的喜怒衷乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风。
——人教版九年级下册语文第二单元单元导读
链接材料2：你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。
——某初中生日记
链接材料3：空军航空兵某部庞荣奇："当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说，前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。”
——《运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》
【答案】5．①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员）
6．示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。
示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。
示例3：我认为是C处。 c处了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
7．示例：我认为小说的线索是信封。从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物：信封装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象：信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。
8．小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往，“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（4）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
5．①根据第①段“班长问他是哪里人，他就哭了，说俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，多娘走得早……”，第②段“班长说，我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”，第③段“他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了说，刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了”可概括：班长和他聊家里情况(或他照抄班长的请战书)；
②根据第⑤段，“趁着一个休息日，班长说，趁出国前咱也去街上照个相，留个念”可概括：班长带他上街照相；
③根据第 段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天”可概括：他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；
④根据第 段“县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚持不去。说：‘我回来就是照护娘的’”，第 段“于是就在生产队当了保管员，离家近”可概括：他拒绝组织安排，回庄里照顾“娘”(或为了照顾娘在生产队做保管员)。
故答案为： ①班长和他聊家里情况（或他照抄班长的请战书）；②班长带他上街照相；③他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；④他拒绝组织安排回庄里照顾“娘”（或为了照顾娘在生产队做保管员）
6．A.“满目冰山雪岭，林木间寒气重重”运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的恶劣的作战环境。“冰山、雪岭、寒气”等词语，勾勒出肃杀的雪景，既表现出作战环境的恶劣，也渲染了战斗前的紧张氛围，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫。这里的环境描写给人一种身临其境之感，令人感到紧张、激动。
B.“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”运用了语言描写，“娘”的称谓，写出他把班长的母亲当做自己的母亲的深情。“端端碗、洗洗脚”都是最具体、最琐屑的小事。“他”拒绝组织的精心安排，放弃了在大厂工会工作的机会选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的却是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。
C.“粗糙温暖的手在他头上脸上抖抖嗦嗦触摸着”运用动作描写，“抖抖嗦嗦”写出了母亲心情的激动兴奋，“触摸”是因为母亲的眼睛已经失明。写了“他”复员回到庄里后，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
故答案为： 示例1：我认为是A处。A处运用环境描写，写的是刘兴根、刘敬根到达指定作战区域后看到的肃杀雪景，渲染了战斗前的紧张氛围，既表现出作战环境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为后文班长的壮烈牺牲作了铺垫，给人带来强烈的情感体验。 示例2：我认为是B处。B处运用了语言描写，写的是“他”拒绝组织的精心安排放弃了在大厂工会工作的机会，选择回到“娘”的身边尽孝，质朴的语言表现的确是“他”甘愿舍弃好的发展机会，为班长照顾年迈的“娘”的深厚情谊，他的舍己为人、真诚质朴令人动容。 示例3：我认为是C处。 c处了“他”复员回到庄里后，母亲误以为他是自己的亲生儿子。这句话是对母亲的动作描写，母亲因为眼睛失明只能用触摸的方式迎接儿子的回归，生动形象地写出了儿子安全回家后母亲的激动兴奋和喜悦的心情，表现了母亲对儿子的思念与牵挂。
7．先表明观点，线索是信封，然后再结合文章说明理由即可。
①根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”，第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”，第 段“能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出”，第 段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，从入朝鲜战场后照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来，按信封地址找到班长家乡，替他侍奉母亲。“信封”串联起了故事情节和主要人物。
②根据第⑧段“在他的注视下，班长将自己那三张照片塞进一个早已写好地址的信封里”可知，“信封”里装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊。通过这个信封，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象。
③根据第⑨段“奄奄一息的班长看看他，说，兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”可知，“信封”凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，根据第 段“他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄”可知，信封也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情。文章以信封为线索，串联起整个故事，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。所以选“信封”。
故答案为： 示例：我认为小说的线索是信封。从入朝鲜战场后把照片放进信封，到班长牺牲前交付信封，后来把信封寄给母亲，一直到后来按信封地址找到班长家乡侍奉母亲，信封串联起了故事情节和主要人物：信封装着两人的照片，寄寓着兄弟俩深厚的战斗情谊，塑造了刘敬根在战场上英勇无畏的高大形象，以及对班长母亲尽心侍奉的感人形象：信封凝聚着班长对母亲的深深的牵挂，也凝聚着刘敬根对班长的深切的缅怀和感恩之情，表现了作者对战争英雄的崇敬和讴歌，以及对革命战友高尚无私品德的赞美。
8．结合小说内容分析其在情节串联、人物塑造、主题表现上的作用和意义即可。
结合链接材料一“小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活”可知，小说再现了抗美援朝时期，志愿军战士英勇作战以及壮烈牺牲的事迹，也赞颂了“他”主动替班长侍奉母亲的高尚情怀，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了战友之间的深情厚谊。人与人之间这种真挚的友情，也是我们现实社会中值得弘扬的。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷。这样的小说，会让我们更加珍惜今天的幸福生活。
结合材料二可知，现在的初中生，很多人都沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，而忽视了对亲人的照顾和陪伴。文中的“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思。
结合链接材料三“你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一路走来的辉煌。我的自豪感油然而生”可知，我们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
故答案为： 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。本文讲述了班长在战争中牺牲后，“他”主动替班长侍奉母亲的故事，塑造了“他”重情重义的感人形象，也表现了母亲和儿子之间的母子情深。本文的背景是“抗美援朝”，残酷的战争夺走了班长的生命，他尽忠于国家却无法向母亲尽孝，表现了战争的残酷，以及人们对于和平美好生活的向往，“他”出对于班长的缅怀和感恩，选择留在生产队当管理员，背着娘跑医院诊治眼睛，找媳妇的要求是必须对娘孝顺，这与当今社会中人们常常沉迷于电子产品，忽视对家人的陪伴和照顾形成鲜明的对比，突出了作者对当下人与人之间情感逐渐疏离、沉浸于虚拟情感的现象的忧思，同时也启发人们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为代价换来的，要珍惜当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社会做贡献，活出自己的价值。
（2025九下·金华开学考）非文学类文本阅读
像狐狸一样学习
①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。
②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。
③因此，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。
④英国哲学家以赛亚·伯林有个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）：狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。
⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识：第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。
⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。
⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。
⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。
⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。
⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正国为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的
在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。
一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。
你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。
这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习：现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。
《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。
凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。
（选自《读者》2024·3）
9．怎样的学习方法是“像狐狸一样学习”？
10．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？
11．下列对文本的理解分析，正确的一项是（ ）
A．作者认为，在当今时代，考试式学习已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。
B．作者认为，像狐狸一样学习是未来社会最好的学习方法。
C．知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。
D．文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明像狐狸一样学习是有效的。
12．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？
【答案】9．像狐狸一样学习就是除了专长尽可能多的碎片化的掌握一些知识的皮毛，不用系统、不用深入。
10．第一次提到是在传统学习方式下，举例论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代举其例和前文形成对比论证，进一步证明像狐狸一样学习的必要性。
11．D
12．我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确定性正在丧失，考试式学习难以为继，未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题解决问题的能力。我认为不需要。因为初中阶段的知识门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化的学习。我认为既要考试式学习又要像狐狸一样学习，因为初中阶段的学习内容相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要考试式学习，但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要像狐狸一样学习。
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查句段作用分析。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
(3)本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。
(4)本题考查对文章内容的理解与观点看法：开放性试题，作答时，首先表明观点态度，其次结合具体内容阐明理由。
9．题干“像狐狸一样学习”对应第⑥段，由第⑥段"你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
故答案为： 像狐狸一样学习就是除了专长尽可能多的碎片化的掌握一些知识的皮毛，不用系统、不用深入。
10．第一次提到是在第④段，是在论述传统学习方式时，由第④段“传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢 搞不好，还落得个玩物丧志的骂名"可知，通过具体事例说明在传统的“刺猬与狐狸论”中，传统社会对刺猬式专家的需求，强调在过去的模式下，人们只需专注于一项专长即可，像数码工程师下围棋这种与专长不相关的爱好被认为是玩物丧志，没有实际用处，从而突出传统学习模式的特点；
第二次提到是在第⑩段，是在新的时代背景下，由第@段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗 过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”可知，与第一次形成鲜明对比，因为知识和学习者关系的变化，这种看似不相关的爱好或知识可能会产生意想不到的作用，比如可能会让其成为研发击败人类棋手的人工智能的关键人物，进一步强调了在当今时代需要像狐狸一样广泛涉猎、掌握碎片化知识的必要性，有力地支持了“像狐狸一样学习”的观点。同时，也让读者更加直观地感受到时代变化对学习方式带来的巨大影响。
故答案为： 第一次提到是在传统学习方式下，举例论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代举其例和前文形成对比论证，进一步证明像狐狸一样学习的必要性。
11．A.有误，由第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“因此，'考试式学习'就难以为继”可知，文中只是说传统的“考试式学习难以为继，需要向“破案式学习”转变，但并没有说“考试式学习”已经完全过时，该项说法过于绝对。
B.有误，文章第⑥段说的是“这也许是未来最好的学习方法”，并非肯定地说“是未来社会最好的学习方法”，选项说法不准确。
C.有误，文章第⑦段“但是现在，知识多到你根本占有不过来”明确提到现在知识多到根本占有不过来，不能再一味强调占有得越多越好，选项“都是占有得越多越好“说法错误。
D.正确。
故答案为：D。
12．如认为需要，可结合第⑤段“但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”““考试式学习'就难以为继”，第@段“过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习”等内容论述当今最好的学习方法可能是“除了专长你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入”；
如认为不需要，因为初中阶段是夯实基础知识的关键时期，可结合第②段“知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”第③段“你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量"来谈，并明确这一阶段的学习模式还是以“考试式学习”为主。又如认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”，兼而有之，随机应变，适应时代需要言之有理即可。
示例1：我认为需要。初中阶段是为未来学习和生活打基础的重要时期，像狐狸一样学习能让学生接触到更多不同领域的知识，拓宽视野激发兴趣。这有利于他们发现自己真正的爱好和潜力，为未来的专业选择和发展方向提供更多可能性。
示例2：我认为不需要。初中阶段学生的主要任务还是掌握基础知识和基本技能，为更高层次的学习做好准备。如果过于追求像狐狸一样广泛涉猎，可能会导致精力分散，无法扎实地掌握核心知识，影响后续学习。
故答案为： 我认为需要。因为当今人类的知识总量已经很大了，知识的确定性正在丧失，考试式学习难以为继，未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题解决问题的能力。我认为不需要。因为初中阶段的知识门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化的学习。我认为既要考试式学习又要像狐狸一样学习，因为初中阶段的学习内容相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要考试式学习，但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要像狐狸一样学习。
（2025九下·金华开学考）古诗文阅读
探究“书客”意义
每日点心钱，他①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
【注释】①他：指王冕。
小金再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。
◎材料一
消夏绝句 【清】赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 赠苕上②书估③ 【清】陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典④敝裘。
【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估：书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。
◎材料二
余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村整所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，在数夫担而去。
（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）
◎材料三
初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱壁，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败麓①中取书二本作包裹，谛视则宋板②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。
（节选自《牧斋遗事》）
【注释】①麓：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。
13．小金对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。
均欲以新者相易
牧翁宝之如拱壁
遍属书贾欲补其缺
14．材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。
15．小华对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。
A.释放
B.安闲，安逸
C.通“佚”，亡失，散失
16．你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？
17．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会更喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以分析。
A.《爱莲说》（周敦颐）
B.《饮酒（其五）》（陶渊明）
C.《陈涉世家》（司马迁）
D.《战国策》（刘向）
18．读完《儒林外史》，书中众多儒士形象跃然眼前。在追名逐利、世风日下的儒林之中，王冕的真儒风范令人敬仰。那么，除王冕之外，书中还有谁可称为真儒士？请结合名著具体情节阐述。
【答案】13．交换；以……为宝；通“嘱”， 嘱托
14．示例1：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书：（消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例2：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．示例1： 选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例2：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇"，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本：书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通：为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促进了文化交流。
17．示例1：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。
示例2：我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意：他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（3）本题考查词义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（4）本题考查文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查人物性格和文章主题的分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（6）本题考查对人物形象的分析。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
【附参考译文】
材料二：我小时候在申港，常常见到有书客背着一个大包，进入书塾。包里装的有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书等，村塾所需要的物品没有缺少的。价钱议定后，问买者家中是否有旧书或残破书。见到儿童临摹用的稍旧的字帖，都想要用新的来交换，大概他们的意图是书购旧书。我十岁时，在澄怀堂读书。书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书。一天，收书的人全部把这些书搜括了，雇了好几个人用担子运走。
材料三：当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一书商在乌镇停船，到岸上买面做晚饭，见面铺的主人从破竹箱中拿出两本书当作包裹用，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。
13．（1）句意：都想要用新的来交换。易：交换。
（2）句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。
（3）句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。
故答案为： 交换 ；以……为宝 ；通“嘱”， 嘱托
14．赵翼写的诗，“消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船”表现了自己爱书买书的情景。“常苦巾箱少逸篇”意思是对书箱中少书而焦虑，感到到“苦”；“解事童奴传好语”，小童懂得诗人的心思，传来了“好”语：卖书的船来到了门前。或见赵翼非常喜欢买书。
陈鳢写的《赠苕上书估》一诗，“万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，，废我行囊典敝裘”，写自己在书船前停留，打开好书读了又读，久久不愿离开，可惜没钱购买，最后只好典当了衣服把书买回来。可见陈鳢爱书如命，不惜倾心财物以购书。
王冕“每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书”，把每日的点心钱省下来，积攒一两个月就为了买回几本旧书。
可见王冕省吃俭用买书，和两位诗人热衷买书的做法都是相似的。选择其中一位，结合诗歌内容简要说明理由即可。
故答案为： 示例1：赵翼。王冕省吃俭用，见到书客就买书：（消夏绝句》中，一个“苦”字，道出了诗人少逸篇而买书的急切，一个“好”字，写出了新到书船的欣喜。可见两人都很热衷于买书。
示例2：陈鳢。王冕省下每日点心钱，就为买几本旧书：《赠苕上书估》中，“典敝裘”写出诗人为了买书，不惜倾其所有。这方面，两人何其相似。
15．《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”，意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是十分珍贵的。
材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，书商把旧书、残书、村童的旧贴、阁楼上破碎的书都交换或购买走，可见这些散落在民间的破旧书是有价值的。材料三中“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找。书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。可见这些缺失的书是非常珍贵的。
“逸篇”材料二、三中的旧书破书一样，即亡失、散失的书。因此“逸”的意思是C“佚”，亡失、散失的意思。
故答案为： 示例1： 选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
示例2：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇"，可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本：书贾买到两本，又因首叶已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。
16．根据《儒林外史》中“闯学堂的书客”、材料二中“余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾”，可知书客是一种职业，即搜集书籍、买卖书籍的人。
书店“闯学堂”卖书，根据材料二中“包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备”，可见他们为书籍的流通提供了渠道，为读书人、藏书人提供了方便；
根据材料二中“问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也”“阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去”，材料三中“牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”，书店搜集旧书、残书，保留了古籍，促进了文化的交流和进步。、
故答案为： 职业：书客，就是搜集书籍，买卖书籍的人。意义：促进书籍的流通：为读书人、收藏家买书提供方便：为古籍留存做出了巨大贡献：促进了文化交流。
17．《儒林外史》中的王冕，志向高洁，鄙弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污，是远离世俗的隐士。王冕的品德行为与周敦颐、陶渊明都是相似的，因此他对表达污自好、隐居避世的《爱莲说》和《饮酒（其五）》都会非常喜欢。对描写农民起义的《陈涉世家》，由于王冕不追求富贵功名、与世与争，因此不会喜欢阅读。
可选择《爱莲说》或《饮酒（其五）》之一，结合诗文主题和作者品行，分析王冕喜欢阅读它的原因，言之有理即可。
故答案为： 示例1：我选A。王冕一生坚守自我，不与世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的莲的形象相似。他可能会更喜欢这篇。 示例2：我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相似，王冕可能会更喜欢这篇。
18．在《儒林外史》这部作品中，除了王冕之外，还有几位儒士的形象也体现了真儒的风范。以下是几位值得称道的真儒士及其具体情节：
1. 杜少卿： 杜少卿是小说中一位慷慨大方、重视友情和道义的人物。他不热衷于功名利禄，多次拒绝了朝廷的征辟和官员的拜访。他的家境富裕，但却不吝啬，常常接济贫困的朋友和学生。
具体事例： 当他的朋友娄老爹病重时，杜少卿亲自请医生治疗，并承担了所有的费用。他还经常资助一些穷困的读书人，帮助他们继续学业。
2. 庄绍光： 庄绍光是一位性格恬淡、专注于学问的儒士。他不拘泥于传统的礼教束缚，有着独立的思想和见解。 庄绍光在朝廷征辟时选择了隐居，宁愿过平淡的生活也不愿为官场的腐败所染。他在家乡致力于教育和农业，改善当地百姓的生活条件。
行为表现： 他对学术研究充满热情，常常与志同道合的朋友探讨各种学问，体现了他对知识的真正热爱和对理想的执着追求。
3. 迟衡山： 迟衡山是一位正直且有责任感的儒士，他积极参与社会事务，关心国家和人民的福祉。
具体事例： 在修建泰伯祠的过程中，迟衡山不仅提出了倡议，还亲自参与设计和施工，力求完美地还原古代圣贤的风范。这一举动不仅是对传统文化的尊重，也是对社会责任的担当。
思想体现： 他认为儒家的理想应该通过实际行动来实现，而不是空谈理论。这种务实的精神在当时浮躁的社会背景下显得尤为可贵。
故答案为： 除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出处”，对朝廷征辟不以为意：他尊重女性，反对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝的反抗行为：他乐善好施，平等对待他人，慷慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。
19．（2025九下·金华开学考）近年来，古都游、古镇游成为一种旅游时尚。游客们在游览中发现古镇商业化气息越来越浓，文化气息几乎荡然无存。小金记得上次去乌镇旅游，乌镇的夜景古朴而柔美，但大部分的房子都被开发成了店铺，还有酒吧等。你怎么看待这一现象？不少于120字。
【答案】示例1：古镇旅游商业化现象确实日益显著。一方面，这有助于推动当地经济发展，提升居民生活水平，也为游客提供了更多消费选择。但另一方面，过度商业化可能导致古镇失去原有的文化韵味和历史氛围，影响游客体验。因此，应在商业化与文化保护之间找到平衡，确保古镇的可持续发展。示例2：我认为古镇古都多了一些商业化气息是无可厚非的。村镇、古都商业化，可以增加收入，留住年轻人，尤其中西部经济较落后的地方，古镇文化，山水自然等旅游资源丰富。有的古镇商业化落后，增加了收入，一些年轻人就会留下了在本地发展。同时，古镇的商业化也提高了古镇本身的服务功能，还能促进一些偏远落后古镇的改造，让这些独具特色的古镇古都能够更有生命力发展。示例3：我认为古镇古都商业化气息浓重是对文化的侵蚀！古镇商业化一方面缺少规划，没有根据当地古镇、古都的特色开展，这造成继千城一面的现象也在蔓延，另外一方面古镇、古都的商业管理部门只是把它们当作摇钱树，只重收费，不重服务，不重管理，以致游客体验后评价负面。所以商业化应该规范化，充分利用原有优势，发扬光大，从而让经济文化同步发展。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】近年来，古都游、古镇游确实成为了一种备受欢迎的旅游方式，吸引了大量的游客。然而随着旅游业的发展，不少古镇在商业化方面逐渐走向极端，导致原本浓郁的文化气息被严重稀释。以乌镇为例，虽然其夜景依然古朴柔美，但大量房屋被开发成店铺和酒吧等商业设施，使得古镇的文化底蕴受到了冲击。示例：我认为古镇商业化过度是一个值得关注和深思的问题。古镇作为历史文化的载体，其独特的韵味和文化内涵是吸引游客的重要因素。然而，过度的商业化开发不仅会破坏古镇的历史风貌和文化氛围，还会让游客感到失望和不满。因此，我们应该在保护古镇文化遗产的基础上，合理开发旅游资源，让古镇既能保持其原有的文化特色，又能满足游客的旅游需求。同时，政府和相关部门也应该加强监管和引导，防止古镇商业化过度带来的负面影响。
故答案为： 示例1：古镇旅游商业化现象确实日益显著。一方面，这有助于推动当地经济发展，提升居民生活水平，也为游客提供了更多消费选择。但另一方面，过度商业化可能导致古镇失去原有的文化韵味和历史氛围，影响游客体验。因此，应在商业化与文化保护之间找到平衡，确保古镇的可持续发展。示例2：我认为古镇古都多了一些商业化气息是无可厚非的。村镇、古都商业化，可以增加收入，留住年轻人，尤其中西部经济较落后的地方，古镇文化，山水自然等旅游资源丰富。有的古镇商业化落后，增加了收入，一些年轻人就会留下了在本地发展。同时，古镇的商业化也提高了古镇本身的服务功能，还能促进一些偏远落后古镇的改造，让这些独具特色的古镇古都能够更有生命力发展。示例3：我认为古镇古都商业化气息浓重是对文化的侵蚀！古镇商业化一方面缺少规划，没有根据当地古镇、古都的特色开展，这造成继千城一面的现象也在蔓延，另外一方面古镇、古都的商业管理部门只是把它们当作摇钱树，只重收费，不重服务，不重管理，以致游客体验后评价负面。所以商业化应该规范化，充分利用原有优势，发扬光大，从而让经济文化同步发展
【点评】本题考查语吉运用与表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是什么，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
20．（2025九下·金华开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
民国时期的《国语课本》里有一篇课文，通篇只有短短的四句话；“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”就这么简单的几句话，却感觉妙趣横生。那只羊怎么那么有趣呢？这分明是一只具有诗人和哲学家气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊现在从我们的书本中走丢了。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体不限：②不要套作，不得抄袭：③不少于600字：④不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
享受生命
人活着，为了什么？智者说，因为不知道，所以在生活。
是呀，多么简单的道理。可是，在某一瞬间，自己觉得如此简单地活下去，还是不够的，我想，“享受生命”四字是个不错的补充吧！
我们不必去苦苦追寻生命的意义，苦苦追寻所得的答案未必是正确、完美的，我们未必会满意，也不一定会得到自己的答案。
张晓风说过，青春太美好，美好到无论如何过都觉浪掷，都要生悔。
生命是美好的，好到我们有太多的遗憾，好到我们不时缅怀以往。可能是我们还不懂得生活，不懂得！所以我们为得到而欣喜，为失去而落寞；所以我们因成功而骄傲，因失败而懊恼。
不用的，我们不需要如此的。我们因年轻的狂妄而忘却了时间，时间也会将我们的自以为是留在过去。面对得与失，我们根本不需大喜大悲；对于成和败，我们没有必要如此过分关注，笑看得失，淡享成败，你会发现，生命的美好莫过于此。
回首往事，那些曾经的骄傲，曾经以为的最深的伤痛，曾经以为的过不了的坎，其实都没有什么，没有什么。它们早就成了生命的片段，躲在记忆的角落，一直卑微地躲藏着，如果我们不去搜寻，不说别人，就连我们自己都可能忘却。
许多事，许多想法，该让它随时间流向过去的，我们强留着，只是苦了自己，与时间掰手腕，我们只能是落败的一方。
享受生命，不是怀念过去，憧憬未来，而是过好现在。
逝者已矣，未来太长，我们无法活在回忆中，也无法存于幻想里，现实，便是脚下的路，踏实才是真正的生活。
“笑看得失，淡享成败”，不是水消极地过生活，应该是在做每一件事的时候，都用享受的心态去完成，对于结果，笑看，淡享，而做事的时候，不应带上埋怨、应付的心理。因为无论以何种心态都得去完成，何不用享受的态度去面对？生命何尝不是如此？
享受生命，享受每一次得失成败，享受每一个过程，不须大喜大悲，却不是将激情浇熄。若日子过得只剩熬的感觉，那比机械地重复、麻木地生活更显悲哀。
我们是该保留一颗敏感的心来享受生命的。
细想一下，人生百年不过，何苦执着于名与利，一切终将过去。享受生命，不失为一种轻松的姿态。
我并不是说人生不该有梦想，而是我们在追求的过程，不该让它成为一种负累。梦想可能很远，但它只能在那里，我们一味地盯着它，忘却了脚下，便成了负累。我们一步一步靠近梦想，同时享受着阳光，享受着身边的花香鸟语，这便是享受生命了。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文，解题的关键是细读题目中给出的材料，通过分析材料得出本次作文的立意或写作方向。细读材料可知，材料采用对比的写法，以只知吃草的牛和羊与吃饱了草之后还懂得赏花的羊形成了鲜明的对比，突出作者对后者的赞许之情。这表现了作者的一种人生态度：人生于世间，不能生活得过于物质，在满足自己物质需要的同时，还应懂得欣赏生活的美好，享受生命的乐趣。以此为主旨，有两个写作思路：一是写人记事，创作一篇记叙文，记叙一件或几件自己亲身经历过的从生活中发现乐趣的事件，自然表现文章主旨；二是议论说理，创作一篇议论文，以享受生活的乐趣为中心论点，摆事实，讲道理，对这一论点进行有力严谨的论证，做到以理服人，以严谨的逻辑和有力的论证打动读者。
【点评】这篇关于“享受生命”的文章，立意深远，结构清晰，内容丰富，语言优美，是一篇值得称赞的佳作。作者紧扣材料主旨，通过对比牛羊的不同生活态度，引出了“享受生命”的主题，表达了作者对生活的深刻理解和独到见解。这种立意既符合材料的中心思想，又具有很强的现实意义和启发性。总的来说，这篇关于“享受生命”的文章是一篇优秀的议论文。它不仅立意深远、结构清晰、内容丰富、语言优美，而且具有很强的现实意义和启发性。
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