2《乡下人家》 表格式教学设计

课题 乡下人家 课型 新授课
教学目标 结合课文句子，认识“构、芍”等 11 个生字，会写“构、饰”等 15 个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等 17 个词语。 结合历史知识，了解农村在建国道路上的重要地位。 3、有感情地朗读课文，抓住关键词，找出课文描写的画面，并能够用简短的词句概括每一幅画面。 4、引导学生走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对乡村生活的热爱。
教学重点 抓住关键词，用简短的词句概括每一幅画面。
教学难点 激发学生对乡村生活的热爱。
教具 多媒体课件
教学过程
教师活动 学生活动 调整与补充
导入新课 在土地革命战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人在领导新民主主义革命实践中，逐步摸索出一条具有中国特色的革命发展道路—农村包围城市，一直到1949年，终于夺取了全国的胜利，建立了中华人民共和国。实践证明，这是中国革命唯一正确的道路。农村在历史中发挥着重要的作用，随着现代科技的发展，城市化进程逐渐加快，农村的生活已经逐渐淡出了我们的视野，通过今天的学习，我们一起走近乡下人家，感受一下乡村生活。 板书课题。 回顾课前预习的历史知识 齐读课题 借助历史背景导入新课，学生可以体会到中华人民共和国成立的不易并认识到农村的重要性。
初读课文 整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通课文。 课件出示生字词，检查预习情况。 理解课文内容，思考：哪句话能概括乡下人家的景色？ 自由朗读课文，圈出生字词。 从字音、字形、结构等方面巩固字词。 浏览课文，找出能概括乡下人家的景色的句子。 重点强调课后会认字的读音、多音字“冠、率”的积累以及易错字的写法。
自读感悟 小组交流 再读课文，思考：课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？圈画出关键词。 小组合作，为每一幅场景写一个小标题。 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡群觅食图 鸭子戏水图 门前晚餐图 月明人家图 3、选择自己最喜欢的朗读方式，读一读自己感兴趣的场景。 自读课文，找出课文中描写的场景，并圈出关键词。 以小组合作的方式为每一个场景写一个小标题。 选择自己喜欢的场景读一读，感受乡村的美好。 以小组合作的形式，学生可以各抒己见，最后讨论出一个符合场景内容的小标题。
总结拓展 也许有人在乡村生活过，也许有人去过乡村，下面请同学们说一说在自己的印象当中，乡村的哪些生活场景让你喜欢上了乡村？ 本篇课文，作者以《乡下人家》为题，描绘了瓜藤攀檐、鲜花绽放等七种不同的场景，为我们呈现了乡下人家朴实、和谐，充满诗意的乡村生活。 回忆乡村生活最吸引自己的场景，并交流。 2、总结课文，感受乡村生活的美好。 总结课文内容，引导学生说一说乡村生活，表达自己对乡村生活的热爱。
板书 乡下人家 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡群觅食图 独特、迷人 鸭子戏水图 门前晚餐图 秋虫夜鸣图
作业设计 基础字词作业 一、在划线字正确的读音下面画“√”。 1.孩子们在赛跑冠(guān guàn)军的头上戴上了美丽的皇冠(guān guàn)。 2.在经理的率(lǜ shuài)领下，我们的生产效率(lǜ shuài)大大提高了。 二、根据语境及拼音提示，写出词语。 1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，góu chéng（ ）了一道别有风趣的zhuāng shì（ ）。 2、鸡，乡下人家zhào lì（ ）总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，shuài lǐng( )一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见sǒng( )着尾巴的雄鸡，在场地上大tà bù（ ）地走来走去。 能力提升作业 一、给下列句子贴上标签。 ①鸭子戏水图 ②鲜花绽放图 ③雨后春笋图 ④鸡群觅食图 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。（ ） 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。（ ） 你会见到见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ） 实践作业 课后到乡村走一走，仔细观察乡村的每一处风景，并将自己的所见所感写下来。