统编版语文五下第八单元 随堂练（含答案）

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第八单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列说法不当的一项是（　　）
A．丰子恺用幽默风趣的语言讲述了五根手指的不同姿态及性格。
B．杨氏之子与孔君平的对话，是利用姓氏的特点来发挥的，一个问得巧，一个答得妙。
C．费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，让人读起来非常伤感。
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．梁国　纽扣　相貌　秽物 B．冲撞　姆指　渺小　阻挡
C．堂皇　接触　附庸　贴身 D．功劳　享乐　痛痒　团结
3．根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中正确的有（ ）（可多选）
A．“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
B．文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。
C．“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。
D．“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。
4．把下面每组词中，不是一类的词用“______”划出。
1．小学 中学 大学 学校 2．杏花 雪花 荷花 菊花
3．小稻 小麦 粮食 玉米 4．沙发 茶几 衣柜 家具
5．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误的一项是（　　）
A．这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略等都有过这样的遭遇。
B．这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害，这是对发现者的考验。
C．这是“我”用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
D．作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
二、填空题
6．读课文《杨氏之子》品读句子，完成练习。
（1）写出中心句（用原文回答）： 。
（2）从哪里看出杨氏子的机智： 。
7．对话的起因
1．填句：孔君平诣 ，父 ，乃 。为 ,果有 。
2．从这两句看， 、 两家的关系 ，常来常往，彼此 。
3．猜想：孔君平“呼儿出”的用意可能是
8．根据拼音写词语。改错与提高
五指中，大mǔ zhǐ( )最肯吃苦，却得不到感谢。shí zhǐ( )主要是打电话、拧luó sī( )、解niǔ kòu( )等工作。中指地位最优，xiàng mào( )最堂皇。无名指和小指除了xiǎng lè( )外，遇到工作只是其他手指的 fù yōng( )，而小指的用处则更加miǎo xiǎo( )。
9．先把下面的句子补充完整，再写出意思。
1． ，小人喻于利。
2． ，小人长戚戚。
3．多行不义， 。
4．恻隐之心， 。
5．人有耻， 。
10．把下面的句子补充完整。
1．不要认为好事小就不去做，不要认为坏事小就去做我们应该常用“ ”这样的名言来勉励自己。
2．“ ”这两句诗说明要想对某个事物进行全面的理解，就必须站在客观的立场上。
3．请写两句表示送别的诗送给即将离开的朋友。
三、语言表达
11．轻声读多遍：按照下方的提示，在课文里标上停顿线，思考为什么要这样停顿？然后按停顿线朗读，做到正确、流利，难读的句子多读几遍。
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
四、现代文阅读
延伸阅读。
奇妙的蜘蛛网
①每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。
②有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”
③于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
④我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。
⑤夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。
⑥哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！
12．根据内容把下面的句子补充完整。
（1）好天气时蜘蛛网 。
（2）将要下雨前蜘蛛 。
13．第四自然段在文中的作用是（　　）。
A．画龙点睛，点明主题
B．承上启下，过渡作用
C．解释说明，加深理解
14．写出你读了短文后的想法或启发。
15．你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。
知识巩固
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴……所有这些知识，等你们升人高年级，上课时老师都会给你们讲解。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
16．老师的解释是什么？
17．人是怎么进化的？
18．和老师的谈话对我的影响？
五、书面表达
19．写作
1．习作内容。
任选一幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。
2．方法。
①仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
②借助标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
《第八单元》参考答案
1．C
2．B
3．CD
4．1、学校 2、雪花 3、粮食 4、家具
5．B
6． 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 一方面孔君平说杨梅是杨氏子家的果子，所以杨氏子就说孔雀是孔君平家的鸟，体现出他的机智。另一方面杨氏子回答孔君平时十分有礼貌，并没直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了“未闻”，这让孔君平无话可说
7． 其父 不在 呼儿出 设果 杨梅 孔 杨 很好 熟识 跟孩子聊聊天；打听杨氏的去向；等候杨氏。
8． 拇指 食指 螺丝 纽扣 相貌 享乐 附庸 渺小
9． 君子喻于义 君子看重的是道义，小人看重的是利益。 君子坦荡荡 君子总是心胸宽广坦荡，小人经常局促忧愁。 必自毙 不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 仁之端也 对别人的不幸表示同情，这是人心中有仁的端倪。 则能有所不为 一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
10． 莫以善小而不为，莫以恶小而为之 不识庐山真面目，只缘身在此山中 海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
11．理由：有节奏感，更容易理解文章。
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
12． 水平的 织竖网 13．B 14．只要细心观察，就能从大自然中学到很多知识。 15．蚂蚁搬家，燕子低飞，都预示着要下雨。
16．梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” 17．人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴…… 18．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
19．例文：
《假文盲》
今天我看了一则漫画《假文盲》。假文盲？我知道文盲是不识字、不懂科学的人，假文盲难道是假装是文盲的人吗？是的，假文盲就是装作不识字的人，你们见过假文盲就是装作不识字的人，你们见过假文盲吗？我就见过。
在华君武的这则漫画《假文盲》中，我见到了这一种现象：四个身强体壮的大男人站在母子上车处，而在旁边有一位母亲带着婴儿却敢怒不敢言。起初，我认为那四人是文盲，可从他们的穿着看来，我认为是有文化的人：第一个人身穿大衣，可能是个公司的老板；第二个人身穿军服，一看就知道是个军人；第三个人戴着帽子，戴着眼镜，可能是个作家；第四个人带着口罩，可能是个医生。他们四个人都是有文化的人，不可能连都不认识呀。看他们几个大男人，有的闭目养神，有的望着地上，都没去看牌子。
看了这则漫画，我的脑子里不知为啥冒出个这样个问题：人们的习惯怎么成这样了？人们本来应该是互相帮助、为别人着想的，怎么成这样了？人们不应该自私，应该助人为乐，互相谦让。我曾经看见这样一个场面：车上人多，一位年迈的老奶奶上了车，坐在车门口的红领巾让位给老奶奶坐。这位红领巾把自己的座位让给了老奶奶。而漫画上的四个大男士呢？这本不是他们应该享受的待遇，他们的霸道使得该享受待遇的人凉在一旁。在以前，有一个人叫雷锋，他助人为乐，不惜牺牲自己，现在不说牺牲自己，让别人先一步又会怎么样？我们应该追求礼让，宽容一点，这样世界会更加美好。
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