人教版语文选修6《新闻阅读与实践》第五章《新闻评论：媒体的观点》

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人教版语文选修6《新闻阅读与实践》
第五章《新闻评论：媒体的观点》
一、基础攻坚
1．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．欧洲迄今已有十名滑雪者丧生或因雪崩失踪，最严重的是瑞士戴提格谷三日发生雪崩，把一批滑雪者和援救人员在山谷底部被活埋。
B．刘良欢认为，既然相关部门已经针对打车软件带来的不公采取了措施，同理，该部门也应为打车软件带来的不诚信提供纠纷解决。
C．韩流偶像在10年后的今天成为一种现象，与李敏镐、金秀贤的卖力表演和爆棚人气有千丝万缕的关系。
D．央视新闻评论员认为：余额宝不仅冲击银行，而且冲击全社会的融资成本和中国的经济发展，严重威胁国家的金融安全乃至经济安全。
答案：D
解析：【分析】A．句式杂糅，“一批滑雪者和援救人员在山谷底部被活埋”或“把一批在山谷底部滑雪者和援救人员活埋”；B．缺宾语，提供纠纷解决 “渠道”；C．搭配不当。“偶像”与“现象”搭配不当。
【点评】语病分为：缺少宾语、主语，偷换主语，词语搭配不恰当，不合逻辑，语意重复或矛盾等。本题只要根据不同语病的特点加以分析即可。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①2008年3月26日上午10时，国务院新闻办公室举行新闻发布会，明确表示“中国坚决反对个别西方媒体歪曲西藏骚乱的真相”。
②黄山禁售方便面的消息在网络上流传开后，立刻遭到了多方——，黄山说要环保就得禁止销售，游客说根本没有这个必要，媒体评论黄山在滥用权利。
③本版“人生境界”栏目近期将推出100期特别策划。“‘人生境界’最——我的十大人物”有奖活动正在人民网上进行。
A．故意 质疑 感动 B．蓄意 置疑 感动
C．故意 置疑 打动 D．蓄意 质疑 打动
答案：D
解析：【分析】“故意”指有意识而为。“蓄意”含贬义，指早就有这个意思。“质疑”指提出疑问。“置疑”，怀疑，多用于否定，一般和“不容”、“无可”、“毋庸”等表否定的词语搭配。“感动”指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。“打动”指使人感动
【点评】 做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A.近段时间，由于越南、菲律宾和马来西亚等国纷纷宣布对南海部分岛礁 拥有主权，致使我国维护南海领航、领土主权完整的行动越来越困难。
B.海南某旅行社总经理告诉记者，海南国际旅游岛的建设，使整个海南省的各项产业乃至旅游业在短时间内得到了跨越式的发展。
C.“最美教师”张丽莉的事迹在网络上引起了广泛关注，网友们转发与张丽莉有关的新闻，并纷纷评论称赞张丽莉的英勇举动，并为她祈福祝愿。
D.中国工程院院士陈君石认为，在食品安全问题上，公众希望政府什么都管，很多人把所有食品安全问题的原因全都归结于政府监管失职造成的，这是不全面的。
答案：C
解析：【分析】A 主语残缺，去掉“由于”或“致使”；B语序不当，改为“旅 游业乃至各项产业 ”；D句式杂糅，去掉“造成的”
【点评】语病分为：缺少宾语、主语，偷换主语，词语搭配不恰当，不合逻辑，语意重复或矛盾等。本题只要根据不同语病的特点加以分析即可。
4．下列各句中划线词语使用正确的一项是（ ）
A．发言的人更多了：评论员在新闻背后摇唇鼓舌，官员在网谈中积极回应，知名的慈善家在呼唤爱心，普通的志愿者也在就事论事。
B．这边厢农民工子弟上学磕磕绊绊，那边厢富二代培训教育却红红火火，冰火两重天之状态教人感慨良多。
C．严川是家庭伦理剧中典型的“三夹板男人”，夹在老婆和妈妈之间，不能左右逢源，反而经常推波助澜家庭矛盾。
D．日本的消费者确实够强大，代表日本消费者的日本媒体确实敢讲真话，以至日本市场上的任何产品质量瑕疵，都会遭到不舍地穷追猛打。
答案：B
解析：【分析】A摇唇鼓舌：指用言辞进行煽动、游说或大发议论，含贬义，用在此处不妥。C推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。可作宾语、定语，不能带宾语。 D穷追猛打：对于溃败的敌人不断追击。与“ 不舍”内容重复。
【点评】本题难度不大。答成语或熟语题首先要准确掌握成语或熟语的意义，弄清题目所提供的语境特点，特别是意义相近的成语要加以小心。并且要熟悉成语的设误类型，如“对象不合”“褒贬失当”“功能误用”“轻重失当”“望文生义”“敬谦错用”“不合习惯”等。还要关注两用成语，如灯红酒绿、想入非非、不三不四等。
5．下列各项中，没有错别字的一项是（ ）
A．我们的明星真的活在真空里么？去年央视春晚开场是众星诵高铁，殷桃穿“高姐”制服，韩庚、董洁、周冬雨等走下高铁唱啊跳。老艺术家阎肃拔高声的那句“都到家了吗？”现在思来，震聋发聩。
B．有人说，现在的中国只有图书市场却没有文学界，这样的观点或许过于武断，但面对着秘史、耍酷文学的喧嚣，厚重原创作品的凋零，文学衰弱已是不争事实。
C．“直通现场”是一档民生新闻栏目，夏翼和主持人搭档，负责评论各类新闻事件。因为言辞犀利，点评泼辣，时常针贬时弊，所以节目在当地收视率不错，个人也比较有名气。
D．故宫博物院院长郑欣淼19日通过媒体向公众致谦，并承认展品被盗案和瓷器损坏等事件，暴露了平时管理工作的缺陷、漏洞和不到位。
答案：B
解析：【分析】A.诵——颂，震——振；C.贬——砭；D.谦——歉
【点评】 做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实
6．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。它集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作。
B．曾主编《远东英汉大辞典》的著名学者梁实秋先生代表作有散文集《雅舍小品》、文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》、译著《莎士比亚全集》等。
C．新闻的基本特点是迅速及时、内容真实、语言简明，一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。《别了，“不列颠尼亚”》曾获得第八届“中国新闻奖”消息类一等奖。
D．《小狗包弟》节选自巴金的《随想录》，《大卫·科波菲尔》是法国作家狄更斯“半自传体”式的作品。
答案：D
解析：【分析】国别不对，狄更斯是英国作家。十九世纪英国 ( http: / / www.21cnjy.com / )最伟大的作家，也是一位以反映现实生活见长的作家，他在自己的作品中，以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景，作品一贯表现出揭露和批判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神，塑造出众多令人难忘的人物形象。主要作品有《匹克威克外传 ( http: / / www.21cnjy.com / )》、《雾都孤儿 ( http: / / www.21cnjy.com / )》 、《老古玩店 ( http: / / www.21cnjy.com / )》、《艰难时世 ( http: / / www.21cnjy.com / )》、《我们共同的朋友 ( http: / / www.21cnjy.com / )》等。一百多年来他的代表作《双城记 ( http: / / www.21cnjy.com / )》在全世界盛行不衰，深受广大读者的欢迎。
【点评】 “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
2013年1月10日，卫生部新闻发言人邓海华就“黄金大米”事件评论说，“黄金大米”事件暴露出少数 ， ， 的问题。卫生部要求相关单位 ， ， ，在鼓励科研人员开展国际合作、探索未知领域的同时要加强管理、完善制度、举一反三，防止类似事件的再次发生。
①项目的承担单位对个别的科研项目监管不善
②科学道德自律失范
③科研人员法制意识淡薄
④强化对科研人员法律法规和科研诚信的教育
⑤要以此为鉴，深刻汲取教训
⑥进一步加强对科研项目的管理
①③②⑤④⑥ B．③①②⑥⑤④ C．③②①④⑥⑤ D．③②①⑤⑥④
答案：D
解析：【分析】本题属于语用中的语言表达连贯这一范畴。首先要通读语段，了解大意；然后研究空格前后的语句，最后看所给的句子。“暴露出少数……的问题”说明前三个句子是事件的教训，“要求相关单位”说明后三个句子是具体的要求，然后根据各句之间的相关逻辑，明确问题主要出在个别科研人员身上，便可得出答案。
【点评】这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的
8．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．《纽约时报》发表评论说，美中两国领导人6小时会晤、两顿饭、一场30分钟的联合新闻发布会后，美中关系的新景象是：北京现在事事对美国说“不”。
B．《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学到做人的文章。
C．六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
D．研究表明，多巴胺是导致酒精上瘾的关键，这种“快感神经递质”的分泌，可使人强烈地产生生理和心理满足感。
答案：A
解析：【分析】B 成分残缺，在“文章”后加“的栏目”；C句式杂糅，可将“围绕”改为“以”；D 语序不当，应为“产生强烈的生理和心理满足感”。
【点评】语病分为：缺少宾语、主语，偷换主语，词语搭配不恰当，不合逻辑，语意重复或矛盾等。本题只要根据不同语病的特点加以分析即可。
9．下列各句中没有语病的一句是( )
A.近日，“中国城市少年儿童生活习惯研究”课题组报告指出，中国中小学生睡眠状况令人堪忧，约有2/3的小学生和3/4的中学生睡眠严重不足。
B.梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
C.中国国务院新闻办公室3月3日发表的《2004年美国的人权纪录》指出，美国自身的人权问题一大堆，还穷兵黩武，粗暴侵犯别国主权，不断在国际上制造侵犯人权的悲剧。
D.去敦煌不全是为了莫高窟，其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。当地人告诉我，倾听沙子呜呜的鸣响最好是在清朗干爽的风天的黄昏较为合适。
答案：C
解析：【分析】A．“令人堪忧”语意重复，可去掉“令人”B．“梵高”作主语后文没有内容对应，可将“梵高”放到“在”后D．“最好是……较为合适”句式杂糅，可以去掉“较为合适”。
【点评】语病分为：缺少宾语、主语，偷换主语，词语搭配不恰当，不合逻辑，语意重复或矛盾等。本题只要根据不同语病的特点加以分析即可。
10．下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）
A．“苹果”现任CEO蒂姆库克，在最近几周开始对“苹果”的运营方式进行大幅度调整，这显示着“苹果”将会改头换面，与乔布斯时代的风格有所不同。
B．新闻记者的新闻敏感，表现为他们具有锐利而敏捷的观察力，能够在纷繁复杂的社会现象中捕风捉影，迅速而准确地反映现实生活的主流和本质。
C．今日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。
D．国台办主任张志军以其深刻的洞察力和挥洒自如的风度博得了岛内舆论的好感，给台湾主流媒体及各界人士留下了美好的印象。
答案：C
解析：【分析】A项，“改头换面”，比喻只改外表和形式，其内容和实质不变。B项，“捕风捉影”,风和影子都是抓不着的。比喻说话做事没有丝毫事实根据。C项，“上下其手”，比喻玩弄手法，串通做弊。D项，“挥洒自如”，挥毫洒墨，指运笔写文章、画画等。此处为望文生义。
【点评】成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握， 另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感彩、 望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感彩、陈述对象等要素。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
11. ， ；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》
答案：其志洁|故其称物芳
解析：【分析】本题要注意“芳”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
12.尽吾志也而不能至者， ， 。（王安石《游褒禅山记》）
答案：可以无悔矣|其孰能讥之乎？
解析：【分析】本题要注意“孰”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
13.且夫天地之间，物各有主， ， 。（苏轼《赤壁赋》）
答案：苟非吾之所有|虽一毫而莫取
解析：【分析】本题要注意“毫”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
14.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ？ 。（王实甫《长亭送别》）
答案：晓来谁染霜林醉|总是离人泪
解析：【分析】本题要注意“染”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
15.细雨微风岸，桅樯独夜舟。 ， 。（杜甫《旅夜抒怀》）
答案：星垂平野阔|月涌大江流
解析：【分析】本题要注意“涌”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
16.剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。（李白《蜀道难》）
答案：一夫当关|万夫莫开
解析：【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
17. ？ 。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
答案：春花秋月何事了|往事知多少
解析：【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
18.白露横江，水光接天。 ， 。（苏轼《赤壁赋》）
答案：纵一苇之所如|凌万顷之茫然
解析：【分析】本题要注意“茫”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
19.三岁为妇，靡室劳矣。 ， 。（《诗经 氓》）
答案：夙兴夜寐|靡有朝矣
解析：【分析】本题要注意“靡”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
20.山不厌高， 。 ，天下归心。（曹操《短歌行》）
答案：海不厌深|周公吐哺
解析：【分析】本题要注意“哺”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、古诗文阅读
21.阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
（1）颔联用了哪两种表现手法？请结合诗句具体分析。
答案：①借景抒情（寓情于景），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄冷悲伤之情；②烘托，“寒云”伴着友人而去，烘托出诗人对友人离别的悲凉心境；“暮雪”伴着诗人而归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。
（2）本诗的诗眼是“悲”字，围绕“悲”字，诗中写了哪几种悲情 请结合诗句具体分析。
答案：①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤
解析：【分析】（1）“路出寒云外，人归暮雪时”，这两句写送别的情景，仍紧扣“悲”字。故人沿着这条路渐渐远离而去，由于天空浓云密布，天幕低垂，低沉阴郁，远望那条路，一直伸向远方，好像生出了寒云之外。“寒云”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用。这里写的是送别之景，但这一笔是情藏景中。前路遥远，前路茫茫，这句满含了诗人对朋友的牵挂和不舍之情。朋友终于走远，只有诗人还静静地立在空旷的原野间，这表现了诗人无限的孤寂之情。偏偏这时，天又下起雪来了，郊原茫茫，暮雪霏霏，诗人再也不能久留了，只得回转身来，挪动着沉重的步子，默默地踏上风雪归途。这一句紧承上句而来，处处与上句照应，这里的“人归”照应了的第一联的“路出”，“暮雪”照应了“寒云”，发展自然，色调和谐，两联紧密联系在了一起，构成一幅萧条凄凉的隆冬送友图，于淡雅中见出沉郁。（2）本题考查诗歌的情感。情感的表现方式如下：直接表达情感，借景、事、物表达情感。题干已经明确“悲”，考生应从诗句和注释中找到悲的原因。这是一首感人至深的送别诗，以一个“悲”字贯串全篇。诗中夹杂了诗人多年漂泊之苦、朋友惜别之悲和与朋友相识甚晚之恨，种种情绪交织在一起，写得悲凄感人。“故关衰草遍，离别自堪悲。”写送别的环境氛围。时令已经是隆冬之际，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，让人心中悲凉。诗人和朋友在这个萧瑟的季节里即将分别，心情更加悲伤。“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调，直抒诗人惜别时的悲伤心情，起了提挈全篇的作用。首联这两句话为整首诗奠定了悲伤的感情基调。“少孤为客早，多难识君迟。”第三联回忆往事，感叹身世和世事变化，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，心中愁绪万千，百感交集，不禁想到了艰难往事，产生抚今追昔的情怀。诗人少孤，加上社会动乱，过早地离开家乡，浪际天涯，知音难觅。这两句不仅是诗人表达了自己身世凄苦的悲伤，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，战乱给广大百姓带来的巨大痛苦，感情沉郁，显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别。在这个多难动荡的年代遇到知音，着实难得，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，这句话将惜别、感世伤怀等种种复杂的情感融合在了一起，使整首诗的思想感情达到了高潮，悲哀之情回荡不绝。在写法上，这一联两句，反复咏叹，词切情真。“早”、“迟”二字，配搭恰当，音节和谐，前急后缓，顿挫有致，读之给人以悲凉回荡之感。颈联这两句是全诗情绪凝聚的警句。“掩泪空相向，风尘何处期？”最后两句收束全诗，仍归结到“悲”字。诗人经历了悲伤的送别一幕，回忆过了不胜伤怀的往事之后，就更加觉得朋友的可贵，便更加不舍得朋友的别离。于是，诗人回首遥望朋友远去的方向，不禁泪流。掩面而哭是前面几联，诗人或惜别，或追伤往事而产生的所有悲凉心情的爆发。但是朋友已经走远，望不到了，哭泣也是徒然。“空”字表现了诗人凄凉而又茫然的心境。于是，诗人寄希望于下次见面，希望下次早点见面，但世事纷乱，风尘扰攘，社会动荡不安，不知何时才能相会。这一问，可以引发读者的遐想。“掩泪空相向”，总汇了以上抒写的凄凉之情；“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。
【点评】考查诗歌的技巧，主要包括：修辞技巧、描写技巧、表现技巧、抒情技巧、篇章结构技巧。
22．阅读下面这首词，完成后面的题目。
关 河 令 周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。
（1）词的上阕描绘出一幅怎样的景象？
答案：阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮的凄清的秋景。
（2）这首词以什么为线索？作者在词中表达了怎样的思想感情？
答案：以时间为线索，表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情。
类题目
解析：【分析】（1）这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。（2）题干已经提示从两阙的首句看，而上阕的“渐向暝”和下阙的“更深人去”就容易看出时间线索。
【点评】这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞
23．阅读下面的词，回答后面的问题。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。
（1）“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？
答案：春花美，秋月亮，但丝毫也唤不回亡国之君欣赏的兴趣；一年一度的春花秋月只意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？
（2）“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流” 为千古写愁的名句，请分析其艺术魅力。
答案：以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点，抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。
（3）虚实结合是本词的一大亮点，请从此角度分析《虞美人》的艺术特色。
答案：“雕栏玉砌应犹在”一句是虚写，故国的“雕栏玉砌”此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“小楼”对照着写，以虚衬实，抒发词人故国凄凉，物是人非的悲哀。
解析：【分析】（1）所谓一切景语皆情语，心里很不是滋味。这首诗开头乐景写哀情，变成王国君主．，诗人什么心情就看到什么景象．，心里愁苦。可以从李煜当时所处的环境来谈，因为他是亡国之君，阶下囚，过往繁华烟消雨散，国不再国，家不再家（2）此题考查鉴赏诗歌的表达技巧，解题步骤：先明确表达技巧。再结合诗句分析，最后分析表达效果及情感。以春水来比喻愁绪，生动形象的突出了愁之多，之深。（3）本题主要是考查“虚实结合”，答题时要结合具体的诗句解释，最后明确效果。应先指出哪里是实写，哪里是虚写；一般作者看到的眼前之景是实写，想象的是虚写，最后应指出表达效果。
【点评】考查赏析诗歌的能力。解答这类题，应从诗句的语言、运用的表现手法及表达效果等角度分析作答。即：手法+翻译+感情+生动形象，极强的感染力，即理解诗歌语言所表达的思想感情，体会语言美，并能做出一定的评述
四、语言文字运用
24．下面是一封自主招生的自荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出并加以修改。
××大学招生办：
我是××学校高三（六）班学生欧阳明。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文
学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学
刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学 欧阳明
2015年4月20日
答案：（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“大作”改为“作品”；（3）“你校”改为“贵校”；（4）“垂怜”改为“垂青”、“垂爱”、“青睐”。
解析：【分析】自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。自荐信是给你自己一个机会以最佳的候选人形象去应聘一个具体的职位，因此自荐信用语要得体。本体的自荐信有用语不当的地方，“鄙人”，〈书〉知识浅陋的人；谦辞，对人称自己。自荐信的用语不要过度谦卑；“大作”称人作品的敬词。“你校”显得疏远；“垂怜”赐予怜悯；给予同情，显得太卑微。
【点评】语言得体一定要注意对象，注意对方的身份和地位，注意谦辞、敬辞的准确运用
25．将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹!
答案：最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！
解析：【分析】可以选择如下的句式：最……不是……，（而）是……。句式确定之后，再调整各句句式即可
【点评】解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。
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