七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店（其五）》教案（表格式）

七年级语文下册课外古诗词诵读
《过松源晨炊漆公店（其五）》教案
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课题 过松源晨炊漆公店（其五） 课时 1
所在教材与单元 统编版-七年级下册-第六单元-课外古诗词诵读 课型 新授
学习目标 一、语言建构与运用 诗歌开篇 "莫言下岭便无难" 以口语化表达破除经验误区，"莫言" 二字暗含警示意味。"赚得行人错喜欢" 中 "赚" 字拟人化手法赋予自然狡黠特质，"错" 字强化认知偏差。末句 "一山放过一山拦" 通过动词叠用（放过 / 拦）形成动态画面，"万山圈子" 的比喻精准传达人生困境的持续性。 二、思维发展与提升 全诗采用 "否定 - 肯定" 的思辨结构，引导学生识别表象与本质的矛盾。通过分析 "下岭" 与 "登山" 的辩证关系，培养逆向思维能力。重点训练学生提取 "拦" 这一核心动词，构建 "自然规律 - 人生哲理" 的认知迁移模型，理解 "循环困境" 的隐喻表达。 三、审美鉴赏与创造 诗中 "万山圈子" 意象具有空间张力，通过层叠山势的视觉想象，展现生命奋斗的壮美画卷。"一山拦" 的拟人化处理赋予自然生命意识，形成主客对话的审美体验。引导学生运用绘画或思维导图还原 "山山相拦" 的意境，体会杨万里 "诚斋体" 活泼幽默的诗风。 四、文化传承与理解 诗中蕴含儒家 "自强不息" 的进取精神，与道家 "道法自然" 的哲学观形成对话。通过知人论世（杨万里主战抗金的人生经历），理解士大夫在困境中的坚韧品格。重点辨析 "拦" 的双重文化内涵：既是自然障碍，也是生命成长的试金石，突破 "畏难" 的传统心理定式。
重难点 理解 "赚" 字的深层语义，需结合生活经验（如学习中的 "虚假轻松"）进行类比 把握 "放过" 与 "拦" 的动作逻辑，通过角色扮演体会 "行路人" 的心理变化 辨析哲理诗的三种表达范式：直抒胸臆（如《登鹳雀楼》）、借景喻理（如本诗）、托物言志（如《竹石》）
教学环节 学习活动
新课教学 一、课程导入 教师开场： 同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想先请大家回忆一下，我们之前学过的古诗中，有哪些是描写自然景色并蕴含深刻哲理的？大家思考一下，可以举手发言。 （等待学生发言，教师适当引导） 非常好，同学们提到了很多经典的古诗。今天，我们将要学习的是南宋著名诗人杨万里的一首作品——《过松源晨炊漆公店（其五）》。这首诗不仅描绘了诗人在旅途中的所见所感，更蕴含了一个深刻的人生哲理。那么，就让我们一同走进杨万里的诗世界，去体会那份意境与哲理吧。 二、作者及背景介绍 作者介绍： 首先，我们来了解一下杨万里这位诗人。杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋吉州吉水（今江西省吉水县）人。他是南宋杰出的诗人之一，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然，且以此见长。他的诗作善于捕捉景物的细微之处，以生动的笔触描绘出大自然的美丽与和谐。 创作背景： 《过松源晨炊漆公店》是杨万里的一组诗，共有六首，我们今天学习的是其中的第五首。这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），当时杨万里在建康江东转运副使任上外出纪行，途经松源、漆公店等地，有感而发创作了这组诗。诗人在旅途中，面对群山环绕的景象，感慨不已，于是写下了这首蕴含哲理的诗篇。 三、诗歌朗读与感知 初读诗歌： 现在，我们先来朗读一下这首诗。请大家打开课本，翻到《过松源晨炊漆公店（其五）》这一页。我们先来齐读一遍，注意字音和节奏。 （全班齐读诗歌） 范读指导： 非常好，大家读得很有感情。接下来，我来给大家范读一遍，请大家注意我的字音、停顿和情感表达。 （教师范读诗歌） 自由朗读： 现在，请大家自由朗读这首诗，边读边思考：这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？ （学生自由朗读诗歌，思考并交流） 指名朗读与点评： 好，时间到。现在，我想请几位同学来朗读这首诗，其他同学认真倾听，并给出点评。 （指名学生朗读，其他同学点评，教师适时纠正读音和节奏） 四、诗歌解析与理解 字词解释： 在理解了诗歌的基本朗读要求后，我们来逐句解析这首诗的字词含义。 ·“莫言下岭便无难”：“莫言”即不要说，“下岭”指下山，“便无难”即就没有困难。整句意思是：不要说下山就没有困难。 ·“赚得行人错喜欢”：“赚得”即骗得，“行人”指前来爬山的人，“错喜欢”即白白地欢喜。整句意思是：这种情况常骗得人空欢喜一场。 ·“政入万山围子里”：“政”同“正”，恰好、刚好的意思，“入”即进入，“万山围子里”即崇山峻岭的圈子里。整句意思是：恰好进入万山环绕的圈子里。 ·“一山放出一山拦”：“放出”这里指放行、让过去的意思，“拦”即阻拦。整句意思是：一座山刚放过去，另一座山又立刻将你阻拦。 诗歌大意： 通过刚才的字词解释，我们再来理解一下整首诗的大意。这首诗的大意是：不要说从山岭上下来就没有困难，这种情况常骗得人空欢喜一场。因为当你真正走起来才发现，走来走去还在万山环绕的圈子里，一座山刚放过去，又有无数的山在拦着你呢！ 诗歌赏析： 接下来，我们来赏析一下这首诗。 ·诗歌的前两句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗人以平易近人的语言，道出了一个普遍的心理现象：人们往往认为下山比上山容易，但实际上下山同样存在困难。这里的“赚得行人错喜欢”一句，用了一个“赚”字，生动地描绘出行人被表象所迷惑，空欢喜一场的情景。 ·诗歌的后两句“政入万山围子里，一山放出一山拦”，诗人通过描绘行走在群山环绕的道路上的情景，进一步阐述了人生的哲理。这里的“一山放出一山拦”不仅是在写山，更是在暗指人生道路上的困难一个接一个，永无止境。诗人通过这两句诗，告诉我们：在人生的道路上，我们不能被一时的成功所迷惑，要有充分的心理准备去迎接新的挑战。 诗歌哲理： 通过刚才的赏析，我们可以看出，这首诗不仅描绘了诗人在旅途中的所见所感，更蕴含了一个深刻的人生哲理。那就是：人生的道路是难以言说的，不要看到眼前是顺境，就会觉得一切顺遂了。实际上，“这一山”放过了你，还有无数的山正在等着你。所以，我们要从实际出发，把眼光放长远，认真对待困难，克服困难。 五、课堂讨论与分享 小组讨论： 现在，请大家分成小组，结合我们刚才对诗歌的解析和理解，讨论以下几个问题： 1.诗人在诗中表达了怎样的人生哲理？你是如何理解的？ 2.你在生活中有没有遇到过类似“一山放出一山拦”的情况？你是如何面对和克服的？ 3.你认为这首诗对你有哪些启示和帮助？ （学生分组讨论，教师巡回指导） 小组分享： 好，时间到。现在，请各小组代表来分享一下你们小组的讨论成果。其他同学要认真倾听，并可以给出自己的见解和补充。 （各小组代表分享讨论成果，其他同学点评和补充） 六、课程总结与作业布置 课程总结： 通过今天的学习，我们不仅了解了杨万里这位诗人的生平和创作背景，还朗读并解析了《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗。我们理解了诗歌的大意和哲理，并通过小组讨论和实践活动，深化了对诗歌的理解和感悟。希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，保持一颗敏锐的心，去发现生活中的美好与哲理。 作业布置： 1.请大家课后背诵并默写《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗。 2.请大家结合自己的生活经历，写一篇200字左右的心得体会，谈谈这首诗对你有什么启示和帮助。