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《可贵的沉默》练习
一、看拼音写词语。
hè xùn sù fù qià 21cnjy.com
祝（ ） （ ） （ ）习 （ ）当
huǎn pó dá xiǎng21·cn·jy·com
（ ）慢 外（ ） 到（ ） （ ）受
二、给加点的字选择正确的读音打“√”。
几乎(①jī ②jǐ) 享受(①xiánɡ ②xiǎnɡ)
兴奋(①xīnɡ ②xìnɡ) 传染(①(yǎn ②rǎn)
分钟(①zhōng ②zōng) 迅速(①shù ②sù)
祝贺(①hè ②zù) 依然(①yī ②yì)
三、辨字组词。
缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 稚（ ）
暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 推（ ）
四、根据意思写词语。
（1）形容很多人说同样的话。( )
（2）向左右两边看。( )
（3）形容十分得意和傲慢的神态。( )
（4）形容你一言，我一语，人多嘴杂。( )
五、写出下列词语的近义词。。
蕴藏 ( ) 依然 ( ) 寂然( ) 迅速 ( )
六、写出下列词语的反义词。
烦恼（ ） 稚拙（ ） 骄傲( )
珍贵（ ） 沉默（ ） 安静（ ）
七、选词填空。
缓慢 缓和
（1）我的语气( )下来，轻轻地问：“你们听懂了吗？”
（2）我们( )地走在林间的小路上。
蕴藏 蕴含
（1）这段文字虽然不长，却( )着丰富的内容。
（2）我在寻找( )在孩子们心灵深处的东西。
八、按要求改写句子。
1．爸爸妈妈向你们祝贺生日吗 (改为陈述句)
________________________________________________________
2．那些爸爸妈妈不约而同地夸赞自己的孩子。(缩句)
________________________________________________________
九、回忆课文内容，填入关联词语。
1．( )你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们( )会觉得珍贵无比的。
2．( )点( )多，( )点( )兴奋，声音也( )来( )响。。
十、阅读鲁班造伞
蜜蜂和蚂蚁
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜…….”21教育网
蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团： ( http: / / www.21cnjy.com )蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。www.21-cn-jy.com
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”【来源：21·世纪·教育·网】
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”。www-2-1-cnjy-com
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
1.第一自然段共有两句话，他们是什么关系？
2. 填空：
蚂蚁嫉妒蜜蜂的是： 蚂蚁想来想去想不通的是： 蜜蜂的勤劳是 蚂蚁勤劳 从中看出
3．文中两个省略号，第一个表示 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，第二个表示 。4. 看了这个故事，你懂得什么？
答案及解析：
一、答案：
祝贺 迅速 复习 恰当 缓慢 外婆 到达 享受
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“迅速、缓”容易写错。2·1·c·n·j·y
二、答案： ① ② ① ② ① ② ① ①
本题主要考查学生对多音字、重点字的掌握情况。学生平时应该注重多音字的总结，打好基础知识。
三、答案：
缓（缓和） 讯（简讯） 贺（祝贺） 稚（幼稚）
暖（温暖） 迅（迅速） 架（衣架） 推（推开）
解析：本题主要考查学生对形近字的掌握情况，学生应该注重平时的词语积累。
四、答案：(1)异口同声 (2)左顾右盼 (3)神气十足 (4)七嘴八舌
解析：本题主要考查学生对课文中词语的理解。学生应该根据所给的意思，联系课文内容，写出正确的词语。
五、答案：蕴藏 (蕴含) 依然 ( 仍然 ) 寂然( 寂静) 迅速 ( 立刻)
解析：本题考查的是学生对课文词语的掌握情况。学生应该根据这4个词语的具体含义，找出和它们意思相近的词语。21·世纪*教育网
六、答案：烦恼（开心） 稚拙（灵巧） 骄傲 (落后)
珍贵（普通） 沉默（喧闹 ） 安静（热闹）
解析：本题考查的是学生对课文词语的掌握情况。学生应该根据这6个词语的具体含义，找出和它们意思相反的词语。2-1-c-n-j-y
七、答案： 缓和 缓慢 蕴含 蕴藏
解析：本题主要考查学生对相近词语的掌握情况。
缓慢：徐缓；不敏捷
缓和：使不再紧张；变和缓
蕴含是动词，指一个词包含了的内容。
蕴藏：蓄积深藏未露。
八、答案：
（1）爸爸妈妈向你们祝贺生日。（2）爸爸妈妈夸赞孩子。
解析：（1）本题主要考查一般疑问句变陈述句。要将疑问词去掉。
（2）去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
九、答案：（1）只要……也…… （2）越……越…… 越……越…… 越……越……
解析：（1）“只有……才”表示必要条件。如：如果没有A，则必然没有B；
（2）“越……越…… 越……越…… 越……越……”表示的是递进关系。
十、答案：
1. 总分
2. 人们称赞蜜蜂,不称赞蚂蚁。都是早出晚归而人们只赞美小蜜蜂。为了人们。 为的是自己。 为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬。21世纪教育网版权所有
3. 内容的省略 寓意的省略
4. 只有为他人服务才能获得他人的尊重。
解析：1. “人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。”此句是总写，画家、诗人、小儿是分写。
2.学生应该通过蜜蜂和蚂蚁的对话能够找出正确答案。
3.考察省略号的作用。学生应该积累省略号的用法，根据具体短文的情境选择合适的用法。
4.考察学生的总结能力，学生可以通过蜜蜂和蚂蚁的对话找出关键词语进行总结。
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小学语文人教版三年级下册
可贵的沉默
创设情境，激趣揭题。
这两幅图画，找一找他们有什么不同？
初读课文，整体感知
hè
认读生字
认读词语、释义
异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 七嘴八舌
祝贺 照 顾 迅 速 复习 恰当 犯罪
缓 慢 外婆 议论 幼稚 烦恼 享受 到达
gù
xùn sù
fù
huǎn
pó
qià
fàn
yì
zhì
fán
xiǎng
dá
精读课文，体验情感
这篇课文主要写了一件什么事？
一次课上，老师抓住学生“沉默”的
契机，引导孩子们懂得了要关心父母，
并学会以行动回报父母对自己的爱，
这使老师也体会到了这次“沉默”的
可贵。
精读课文，体验情感
爸爸妈妈知道你的生日在哪一天时，同学们争先恐后举手回答问题的情景。
这图画的是哪个情景？
精读课文，体验情感
人物的神态描写
他们骄傲地举起了手，有的
还神气十足地左顾右盼。
骄傲、神气十足
精读课文，体验情感
父母是通过什么方式表达
对孩子的爱的？
生日聚会
生日礼物
父母祝福
精读课文，体验情感
什么在传染
情绪
传染的是怎样的情绪
老师高兴，孩子们也——高兴；
老师兴奋，孩子们更——兴奋。
精读课文，体验情感
几个男孩子索性站了起来。
说明了什么？
他们忘了自己还在上课，兴奋
的心情早已——情不自禁了！
精读课文，体验情感
几乎所有、都
孩子们都参与到交谈中
“……”
交谈的内容很多，说都说不完。
精读课文，体验情感
过了一会儿，几位女学
生沉静地举起了手。
表明只有个别同学知道爸爸
妈妈的生日，教室里很安静。
精读课文，体验情感
当老师问“谁向爸爸妈妈
祝贺生日时”教室里怎样？
寂然无声
他们在自责。他们在想办法弥补。
孩子沉默时，他们在想些什么
精读课文，体验情感
为什么孩子们做得不够好反
而说他们“可爱”呢
因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这正是“那极为可贵的东西”。
精读课文，体验情感
像获得赦免一样，那一道道躲闪的
目光又从四面八方慢慢地回来了。
孩子们的心情轻松多了。
赦免
犯了错误，得到了老师的原谅。
精读课文，体验情感
这时的热闹
父母如何爱自己热闹
沉默前的热闹
回报父母的爱想办法热闹
精读课文，体验情感
啊!我真快活，这一片沉默
了我多大的享受啊！
沉默使得孩子们领悟了最为可贵的东西，
不能只接受爱，享受爸爸妈妈的爱，更
应该懂得关心父母，用自己的实际行动
回报父母对自己的爱，给他们带来欢乐。
联系实际说说在生活中，
你听说过或见到过哪些
“亲人就在我们身边”事情？
拓展延伸
极为珍贵的东西是什么？
课堂小结
1.通过本课学习我们不仅认识了很多的字。
2.明白了父母的爱永远是我们最宝贵的财富！
作业布置
1.这篇课文学完了，你一定收到了很大启发或收获很多，请拿起笔来用心地写一吧！
2.在日常生活中，帮父母做一些力所能及的事情。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《可贵的沉默》教案
一、教学目标：
1.知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法。
2.过程与方法：
通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感。让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。21教育网
3.情感态度与价值观：
学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
二．教材分析
讲述的是上课时，老师从孩子们那里了解到， ( http: / / www.21cnjy.com )几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。21cnjy.com
抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。
三．教学重点
理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
四．教学难点
使学生们能够理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
五．教学准备：
布置学生搜集有关过生日的故事的资料。
六．教学过程
（一）新课导入：
1.介绍图片。
同学们，你们喜欢《找不同》这个游戏吗？老师这里有两幅图画，找一找他们有什么不同？
生：他们的表情不同。
2.今天，我们要学一篇课文，就与这两幅图画有关。（板书：可贵的沉默）
（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：
祝贺 照顾 迅速 复习 恰当 犯罪 缓慢 外婆 议论 幼稚 烦恼 享受
（2）认读生词，释义。
异口同声 神气十足 左顾右盼 寂然无声 七嘴八舌
（三）合作研读
1. 思考：这篇课文主要写了一件什么事？
一次课上，老师抓住学生“沉默”的契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱，这使老师也体会到了这次“沉默”的可贵。
2. 默读课文的1-9自然段，写孩子们的快乐和兴奋。思考：
(1)这图画的是哪个情景？
爸爸妈妈知道你的生日在那一天时，同学们争先恐后举手回答问题的情景。
(2)从书上找出与这幅图有关的句子，用“——”勾画出来，并小声读一读。哪些词语是人物的神态描写？
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
骄傲、神气十足
(3)父母是通过什么方式表达对孩子的爱的？从文中找出来。
生日聚会、生日礼物、父母祝福……
(4)这里是什么在传染？传染的是怎样的情绪？
情绪 老师高兴，孩子们也——高兴；老师兴奋，孩子们更——兴奋。
(5)“几个男孩子索性站了起来。”这时的课堂和我们平时的课堂一样吗？说明了什么？
他们忘了自己还在上课，兴奋的心情早已经——情不自禁了！
(6) “几乎所有……都” 说明了什么？
“几乎所有、都”可见孩子们都参与到交谈中。“……”看出交谈的内容很多，说都说不完。
3. 品读感悟（第10——14自然段），思考：
(1) 用 画出孩子们沉默时的表现并读一读。
霎时，教室里安静下来。孩子们，你们怎么不说话了呢？
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
(2)过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。表明了什么？
(3)表明只有个别同学知道爸爸妈妈的生日，教室里很安静。
(3) 当老师问“谁向爸爸妈妈祝贺生日时”教室里怎样？从课文中找出一个词语。
寂然无声
(4)孩子沉默时，他们在想些什么
爸爸妈妈知道我的生日，而我却不知道爸爸妈妈的生日，从来没有祝贺过他们的生日，真是不应该。他们在自责。他们在想办法弥补。21世纪教育网版权所有
(5) 为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢
因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这正是“那极为可贵的东西”。21·cn·jy·com
(6) “像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”这时孩子们的心情怎样？
孩子们的心情轻松多了。
“赦免”联系上下文来理解。
（犯了错误，得到了老师的原谅。）
(7) “教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样？www.21-cn-jy.com
前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹。
4. 品读15——17自然段，思考：
(1) 在孩子们在想办法弥补时，老师给了他们哪些建议，找一找。
不被父母察觉的方式了解他们的生日，祝贺的方式多种多样，只要能表达自己的爱。
(2) 在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱呢？你是从哪里知道的？
从爸爸妈妈的谈话中，我们知道孩子们以实际行动来回报父母的爱。
(3)“啊!我真快活，这一片沉默给了我多大的享受啊！”你是怎样理解的？（课件16）
沉默使得孩子们领悟了最为可贵的东西，不能只 ( http: / / www.21cnjy.com )接受爱，享受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来欢乐。
(4)极为珍贵的东西是什么？
回报爸爸妈妈的爱
5.课外延伸，丰富知识
(1)联系实际说说在生活中，你听说过或见到过哪些“亲人就在我们身边”事情？（课件17）
(2) 亲人就在我们身边，你想说些什么？准备做些什么？写写自己的打算。
(3)总结：回报父母的爱，不仅是在父母过生 ( http: / / www.21cnjy.com )日的时候才去祝贺，回报父母，还应该在日常生活中，帮父母做一些力所能及的事情，爸爸妈妈开心了，你也会开心的，对吗？请你记住：父母的爱永远是你最宝贵的财富！2·1·c·n·j·y
七．板书设计
可贵的沉默
回报爱
热闹 沉默
↑ ↑
兴奋地感受爱 思索
八．教学反思
1.“把学习的主动权交还给 ( http: / / www.21cnjy.com )学生！”这是我们新课改中所经常提到的。但要提醒的是课堂上老师调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。这节课结束之后，我想了很久很久。平时，上课时老师指到哪就让学生跟到哪，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感受到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断的闪烁。这很大一部分原因在于我为学生创设了安全的学习氛围，把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际就是师生交往过程中相互影响，相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中 ，只有这种良好的，民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。如在交流“同学为什么沉默时”，有同学举手想回答却又答不出来。可我并没有去指责他，也没有不理他而是耐心地请其他同学和他一起研究，一起讨论，这就还给了学生学习的充分理由，使他们充分享受到参与的乐趣，享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度的活跃起来，促进了学生创造力的发挥。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 教学思路清晰，课堂教学比较流畅。 ( http: / / www.21cnjy.com )第一环节是“回顾热闹，设疑导入”，通过复习热闹词语，把学生带入上节课的情境，然后复习沉默词语，让学生主动质疑，从而获得本堂课主要让学生明确的两个重点问题，即为什么由热闹到沉默，为什么说沉默是可贵的，学生很容易就能提出这两个问题，我充分利用这两个重点问题引导学生进行下面的学习。第二个环节引导学生“寻找对父母的爱”，带孩子们走进文本，入情入境，理解沉默的“可贵”。第三个环节是延伸点题、升华情感，让学生真正懂得沉默的可贵。一堂课下来，感觉整个比较流畅。21·世纪*教育网
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