2025学年部编版四年级下册语文第四单元提升卷答案
基础知识
看拼音写词语
古怪；花盆；贪玩；尽职；忠厚；孵化；警戒；咕咕；成绩
选择题
B 解析：A项中“屏息”的“屏”应读“bǐng”；C项中“啄食”的“啄”应读“zhuó”；D项中“可恶”的“恶”应读“wù” 。
C 解析：A项中“淘器”应为“淘气”；B项中“无优无虑”应为“无忧无虑”；D项中“狂忘”应为“狂妄”，“昂手”应为“昂首”。
D 解析：“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，与“经常丢三落四”相矛盾，使用不恰当。
C 解析：A、B、D三项都表达了对动物的喜爱之情，C项只是客观描述猫不高兴时的状态，未体现喜爱。
C 解析：C句中“像饭馆里的堂倌一样”，“像”在这里不是比喻词，没有把“人”比作其他事物，不是比喻句。
按要求写句子
说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
示例：我今天非把作业做完不可！
示例：猴子的动作敏捷，上蹿下跳的，颇像杂技演员在表演。
因为它有了一群鸡雏，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
示例：鸭先生大摇大摆地走过来，用嘴啄了啄地上的食物，还得意地嘎嘎叫着。
根据课文内容填空
老舍；古怪性格；满月小猫的可爱；喜爱
讨厌；母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦地保护小鸡；尊敬；负责、慈爱、勇敢、辛苦这些品质
叫声；步态；吃相；姿态；拟人；比喻；喜爱
阅读理解
课内阅读
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。
比喻；对猫的喜爱之情，把猫的脚印比作小梅花，体现了作者对猫的亲昵和赞赏。
作者对猫充满了喜爱之情。从作者用“温柔可亲”“小梅花”等词语描写猫，以及详细描述猫的各种有趣行为可以看出来。
课外阅读
niǎn；qiān lìn
拟声词有“噗啦”“嘤嘤”“淙淙”。“噗啦”写出小鸟落到船上的声音，使场景更生动；“嘤嘤”形容小鸟的歌声，突出歌声悦耳；“淙淙”将小鸟的歌声比作春水流动的声音，增添了美感，让读者更有画面感。
因为小鸟孤单无家可归，水手们善良地照顾它，给它“搭铺”、喂水、喂鱼肉，所以小鸟和水手结成了朋友。
运用了排比的修辞手法。强调了环境的荒凉，为小鸟的出场做铺垫，突出小鸟无家可归的可怜。
因为小鸟思念故乡，被带到异乡后，它不适应，所以给水不喝、喂肉不吃，变得憔悴。
三、习作表达（略） 可从动物的外形（如毛色、体型、眼睛等）、生活习性（饮食偏好、活动时间、睡眠习惯等）入手，通过具体事例展现其特点，融入自己的情感，表达对动物的喜爱。2025学年部编版四年级下册语文第四单元提升卷
学校 姓名 班级 分数
考试时间：60分钟 满分：100分
基础知识（44分）
看拼音写词语（9 分）
在动物的世界里，有着许多有趣的生灵。那只性格（ɡǔ guài） 的猫，有时会在（huā pén） 边（tān wán） ，有时又会（jìn zhí） 地捉老鼠。而那只（zhōng hòu） 的母鸡，在（fū huà） 出小鸡后，变得格外（jǐng jiè） ，一旦有危险靠近，就会（gū gū） 地叫着，（chéng jì） 十分显著。
选择题（10 分）
下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
屏（píng）息 解闷（mèn） 蹭（cèng）饭 枝折（shé）花落
狂吠（fèi） 奢侈（chǐ） 窥（kuī）伺 一丝不苟（gǒu）
啄（zuó）食 譬（pì）如 侍候（hòu） 生气勃（bó）勃
可恶（è） 哺（bǔ）育 鸡冠（guān） 引吭（háng）大叫
下列词语书写无误的一项是（ ）
尽职 稿纸 淘器 无忧无虑
讨厌 警戒 忠厚 无优无虑
汤圆 预备 敏捷 生气勃勃
挖掘 狂忘 昂手 从容不迫
下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
这只猫非常贪玩，有时候出去一天一夜不回家，真让人担心 。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足 。
他在台上从容不迫地演讲，展现出了非凡的气质。
小明做事情总是一丝不苟，经常丢三落四。
下列句子所表达的情感与其他三项不同的是（ ）
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（拟人）
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（夸张）
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（比喻）
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻 ）
按要求写句子（10 分）
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词仿写句子）
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（仿照句子，写一种你熟悉的动物的姿态）
它负责、慈爱、勇敢、辛苦。它有了一群鸡雏。（用恰当的关联词语把这两句话合成一句话）
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。（体会句中表达的情感，仿写一个句子）
根据课文内容填空（15 分）
《猫》的作者是 ，文章通过描写猫的 和 ，表达了作者对猫的 之情。
《母鸡》中，作者一开始对母鸡的态度是 ，后来因为 ，态度转变为 ，这种前后的变化，是因为作者对母鸡 的赞颂。
《白鹅》一文中，作者从 、 、 、 四个方面来写白鹅的高傲，运用了 、 等修辞手法，表达了对鹅的 之情。
阅读理解（26 分）
课内阅读（11 分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
请用“ ”画出文段的中心句。（2 分）
猫的性格古怪表现在哪些方面？请简要概括。（2分）
3. “在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 。（4 分）
4.文段中作者对猫的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？（3 分）
课外阅读（15 分）
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人们。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
给下列加点字注音。（2 分）
撵它（ ） 悭吝（ ）
文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用。（4 分）
小鸟和水手为什么能结成朋友？（3 分）
文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
小鸟最后“憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”这是为什么？（3 分）
习作表达（30 分）
在你的生活中，一定有自己喜欢的动物。请选择你最喜欢的一种动物，写一篇作文。
要求： 1. 题目自拟。 2. 要写出动物的外形特点、生活习性等。 3. 表达出你对它的喜爱之情。 4. 语句通顺，内容具体，不少于 350 字。
