《先秦诸子选读》人教版语文选修第二单元第5课《人和》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《先秦诸子选读》人教版语文选修第二单元
第5课《人和》同步练习
一、选择题
1．下列加点的词注音全都正确的一项是( )
A．亲戚(qí) 畔(pàn)之 米粟(sù)
B．横(hènɡ)逆 商贾(ɡǔ) 疾(jí)其君
C．吾惛(hēng) 恒(hénɡ)心 放辟(pì)
D．邪侈(chǐ) 罔(wǎnɡ)民 孝悌(dì)
答案：B
解析：分析：选B(戚：qi，C惛：hūn，D悌：tì)
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列句子中的加点词解释正确的一项是( )
A．三里之城(内城) 　七里之郭(外城) 池(池塘)非不深
B．封(边界)疆 异(不同)于人 自反(反复)
C．妄(狂妄)人 舜为法(法则，榜样) 反求诸(之于)己
D．恒(稳定)心 恐不赡(足够) 勿夺(抢夺)其时
答案：C
解析：分析：选C(A池：护城河，B反：反省，D夺：耽误)
点评：此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
3．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　)
A．寡助之至，亲戚畔之
B．是故君子有终身之忧，无一朝之患也
C．古之人所以大过人者，无他焉……
D．吾惛，不能进于是矣
答案：B
解析：分析：选B项“终身”指一辈子。 ( http: / / www.21cnjy.com / )古今意义相同。A项“亲戚”古代指包括父母兄
弟在内的亲属。今义指和自己的家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。C项“所
以”古义为“……的原因”。今义是一个连词，用在因果复句中表示结果的分句前面，引
出结果。D项“于是”古代是两个词语。“于”，引出宾语，不译；“是”，代词，这个
道理。今天是一个词语，表承接或因果。
点评：本题考查学生对古今异义词的辨析能力，要求学生平时在学习时注意积累古今异义
词语的古义和今义，并随时整理学过的古今异义的词语，多看、多思、多练，就能把这类
题做好。
4．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是( )
A．域民不以封疆之界 B．以天下之所顺，攻亲戚之所畔
C．君子所以异于人者，以其存心也 D．申之以孝悌之义
答案：BD
解析：分析：选BD(A凭，靠，BD都当“拿”讲，C因为)
点评：此题考查学生对文言现象中重要虚词“以”的用法的掌握。想做正确这类题，一定
要注意，经常把学过的包含“以”的句子整理在一起，多解释，多积累。
5．下列句子中的加点词，意义相同的两项是( )
A．委而去之，是地利不如人和也 B．必不得已而去，于斯三者何先？
C．去村四里有森林，阴翳蔽日，伏焉 D．是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也
答案：BD
解析：分析：选BD(A离开，BD去掉，除去，C距离)
点评：此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子
中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
6．下列加点的词，与例句中的加点词意义相同的一项是( )
例：天时不如地利
A．如有一朝之患，则君子不患矣 B．如此，则与禽兽奚择焉
C．善政不如善教之得民也 D．十室之邑，必有忠信如丘者焉
答案：C
解析：分析：选C(例句和C都当“比得上”讲)
点评：此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子
中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
7．下列句子中的“御”字，意义相同的两项是( )
A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦
B．其若是，孰能御之？
C．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？
D．振长策而御宇内
答案：BC
解析：分析：选BC(BC都当“抵挡”讲，A治，D驾驭，控制)
点评：此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子
中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
8．下列句子中的加点词活用类型相同的两项是( )
A．固国不以山溪之险 B．老吾老，以及人之老
C．刑于寡妻，至于兄弟 D．然而不王者，未之有也
答案：CD
解析：分析：选CD(都是名词用作动词)
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准
确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
9．下列加点词的意义与例句相同的一项是( )
例句：固若金汤
A．固国不以山溪之险 B．江山险固，沃野千里
C．汝心之固，固不可彻 D．蔺相如固止之
答案：B
解析：分析：选B(B项中的“固”与例句中的“固”都是“坚固”之意A项，使……坚固
C项，顽固D项，坚决)
点评：此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子
中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
10．下列各句加点的词的活用现象与例句相同的一项是( )
例句：及陷于罪，然后从而刑之
A．幼吾幼以及人之幼 B．域民不以封疆之界
C．谨庠序之教 D．贤者亦乐此乎
答案：B
解析：分析：选B(B项与例句都是名词用作动词A项，形容词用作动词，C项，形容词用
作动词D项，意动用法)
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准
确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
11．下列各句句式与其他三项不同的一项是( )
A．然而不胜者，是天时不如地利也 B．委而去之，是地利不如人和也
C．舜，人也 D．则君子必自反也
答案：D
解析：分析：选D(A、B、C三项都是判断句D项是宾语前置句)
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四
大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就
能得出答案。
12．下列关于选文的分析理解不正确的一项是( )
A．这段文字阐明了战争的胜败，主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”，这样就高度强调了“人和”的重要性
B．孟子从实际战争结果和政治道理两方面来论证观点，符合人们从感性到理性的认识规律
C．孟子的论辩采用对比手法，以事实论证与道理论证进行对比，以“得道者多助，失道者寡助”进行对比，论证很有说服力
D．孟子认为：只要天下人都顺从了，再去攻打那些不顺从的，就一定能取得胜利
答案：D
解析：分析：选D(理解有误孟子的观点是得道(施行仁政)，就会无敌于天下)
点评：此本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。
13．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．新疆青河县奇特的自然景观和神秘的草原文化引起了人们极大的关注，每年夏天，前往游览观光的中外客人及考古探密的学者不绝如缕。
B．波及全国大部分地区、涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其后果和影响耸人听闻。
C．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。
D．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
答案：C
解析：分析：选C（白驹过隙：比喻时间过得快。A项不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。B项耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为“骇人听闻”。D项安土重迁：意为留恋故土，不肯轻易地迁移，词义与句意相反。）
点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
14．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.在2012年伦敦奥运会上，让可拆卸的奥运会场馆“伦敦碗”成为了海内外各大媒体关注
的焦点，它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。
B.“金九银十”历来是楼市旺季，但进入九月以来，各大一线城市房地产业销售纷纷遭遇
“滑铁卢”，主要的原因是政府一系列严厉的调控政策造成的。
C．国庆长假的第二天，对于故宫保卫处而言，是整个国庆长假中安保压力最大的一项工
作，上午11时，此前规定的8万限流人数就已突破，处于超负荷运转状态了。
D．“天宫一号”将会在升空一个月后和神舟八号进行对接试验，并将在两年内和神舟九
号、神舟十号交会对接，这将为我国顺利地建立自己的国际空间站奠定基础。
答案：D
解析：分析：选D（A成分残缺，缺少主语，应删去“在……上”或“让”；B.句式杂糅；
C.搭配不当。）
点评：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的
成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一
些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪
裁。 。 。 ， 。 ， 。这真是“虚实
相生，无画处皆成妙境”！
①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练
④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的
气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广
阔的想象空间
A．③①②⑤④⑥ B．②⑤④⑥①③ C．①②⑤⑥④③ D．①③②⑤④⑥
答案：A
解析：分析：选A （由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其
后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填③。接着由其画面简清
的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填①。其他四处以马远的名作《寒江独钓
图》为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四
处应填②⑤④⑥。）
点评：此题考查学生正确排列句子顺序的能力。要求学生平时多读好书，多做相关的练习
题。另外，要注意题干中某些句子中的内在联系，以及出现的提示性的词语。
二、填空题
16. 通假举要
①寡助之至，亲戚畔之：＿＿＿ ②其横逆由是也：＿＿＿
③若夫君子所患则亡矣：＿＿＿ ④刑于寡妻：＿＿＿
答案：“畔”通“叛”，背叛|“由”同“犹”，尚且、还|“亡”同“无”，没有|“刑”通“型”，楷模
解析：分析：依据意思和语法可知“畔”通“叛”，背叛；“由”同“犹”，尚且、还；
“亡”同“无”，没有；“刑”通“型”，楷模。
点评：本题考查的是学生对文言现象中通假字的掌握情况，要求学生在平时的学习中，注
意每一个通假字的意义和用法，该字通哪一个字，意思是什么，是哪一类的通假；如果经
常能注意去梳理和总结，做这类题，就简单多了。
17. 指出下列句子中加点词语的活用现象，并试加解释。
①朝秦楚，莅中国，而抚四夷：＿＿＿＿＿＿
②故王之不王，不为也，非不能也：＿＿＿＿＿＿
答案：朝 使动用法，使秦楚来朝见|王 名词活用为动词，以王道统一天下。
解析：分析：依据意思和语法可知“朝是 使动用法意思是使秦楚来朝见而“王是 名词活
用为动词意思是以王道统一天下。
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准
确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
18.“然后从而刑之”中加点词的活用方法是＿＿＿＿
答案：名词作动词
解析：分析：依据意思和语法可知“刑”是名词作动词是施刑罚的意思。
点评：此题考查学生对文言文中词类活用现象的掌握情况。要求学生在平时的学习中，准
确记忆含有词类活用现象的字词，以及它们所在句子的现代汉语意思。多积累，多练习。
19. “莫之能御”的句式是：＿＿＿
答案：否定句中代词宾语前置。
解析：分析：依据意思和语法可知该句是宾语前置句。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四
大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就
能得出答案。
20.“ 树之以桑”的句式是：＿＿＿＿
答案：介宾结构后置。
解析：分析：依据意思和语法可知该句是介宾结构后置。
点评：本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四
大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就
能得出答案。
三、问答题
21. 孟子认为“发政施仁”的具体措施有二，请你用原文的话回答。
答案：一是：制民之产；二是：谨庠序之教。
解析：分析：依据依据全文的内容可知措施有二：一是：制民之产；二是：谨庠序之教。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也
就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写
出答案。
22. 选文主旨是什么？
答案：本课所录选文从不同方面阐述了孟子的“人和” ( http: / / www.21cnjy.com / )思想。孟子不仅从天时、地利、人
和的比较中得出了人和最为重要的结论，而且还从一般的社会成员和君王(统治者)两个方
面具体阐述了达到人和的具体办法。
解析：分析：本课所录选文从不同方面阐述了孟子的“人和” ( http: / / www.21cnjy.com / )思想。孟子不仅从天时、地
利、人和的比较中得出了人和最为重要的结论，而且还从一般的社会成员和君王(统治者)
两个方面具体阐述了达到人和的具体办法。孟子认为，就一般的社会成员而言，心存
“仁”“礼”，凡事从严要求自己、反省自己、不与别人计较是构筑人和社会关系的重要
条件。就统治者来说，以仁爱人，以礼敬人，凡事从自身找原因，力求身正，并且怀有推
恩之心，发政施仁利民之产，就一定能达到人和而王天下。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也
就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写
出答案。
23. 合选文二、三两则，谈谈孟子认为如何才能达到“人和”？
答案：孟子认为：就社会成员个体来说 ( http: / / www.21cnjy.com / )，给人以爱和敬是十分重要的(给人以爱需要“以仁
存心”，给人以敬需要“以礼存心”)；就统治者来说，秉仁心爱人，以智慧治人，以恭敬
礼人，是非常重要的；如果做到了这些，却得不到大家的亲近，国家没治理好，或者得到
无礼的回报，那就要反省自己、提高自己了。自身端正了，天下的人都会归服。这样也就
达到人和的境界了。
解析：分析：孟子认为：就社会成员个体来说 ( http: / / www.21cnjy.com / )，给人以爱和敬是十分重要的(给人以爱需要
“以仁存心”，给人以敬需要“以礼存心”)：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬
之。”人人互爱互敬，不就达到人和的境界了吗？就统治者来说，秉仁心爱人，以智慧治
人，以恭敬礼人，是非常重要的；如果做到了这些，却得不到大家的亲近，国家没治理
好，或者得到无礼的回报，那就要反省自己、提高自己了。自身端正了，天下的人都会归
服。这样也就达到人和的境界了。孟子一直都在为君王琢磨实现人和的办法，提出过一系
列相通的观念，比如“推恩”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。而最重要的
具体措施，则是发政施仁，制民之产，使百姓“仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身
饱，凶年免于死亡”，使“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒”，然后治礼义，“驱而之
善”；最终使得“天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之
市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”，这样也就达到人和了。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也
就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写
出答案。
24. 结合选文第四则，试分析孟子给宣王提出的达到“人和”的施政纲领有哪些？
答案：孟子一整套的施政纲领要点有二：一是“制 ( http: / / www.21cnjy.com / )民之产”，即规定百姓的产业；二是
“谨庠序之教”。
解析：分析：孟子一整套的施政纲领要点有二：一是“制 ( http: / / www.21cnjy.com / )民之产”，即规定百姓的产业；
二是“谨庠序之教”。先使民“仰事俯畜”无虞，达到温饱水平，这是“王道之始”；再
使民懂得礼义，这是“王道之成”。在孟子看来，除士之外，一般百姓没有“恒产”就没
有“恒心”，也就无法讲求仁义，即“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，这已经初步
接触到社会存在与社会意识的关系问题，是一种进步的结论。
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也
就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写
出答案。
25. 这四则选文，孟子的说理艺术带给你什么样的启示？
答案：　①层进论证，说理严密充分。②对比论证，观点鲜明有力。③运用排比，增强气势，有一气呵成之感。
解析：分析：①层进论证，说理严密充分。
如：第一则先推倒天时，“ ( http: / / www.21cnjy.com / )天时不如地利”，确立了地利的意义；进而推倒地利，“地利不如
人和”，将人和的意义烘托出来；最终得出结论：“得道者多助，失道者寡助。”全篇层层深
入，条理井然。【来源：21·世纪·教育·网】
②对比论证，观点鲜明有力。
如：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”孰轻孰重，对比鲜明，说服力强。21·世纪*教育网
③运用排比，增强气势，有一气呵成之感。
如：“城非不高也，池非不深也，兵革非不 ( http: / / www.21cnjy.com / )坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不
如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”
点评：此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也
就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写
出答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 7 页 （共 9 页） 版权所有@21世纪教育网