统编版语文六年级下册 第三单元 《习作：让真情自然流露》 课件

(共24张PPT)
习作：让真情自然流露
习作话题
本次习作围绕“让真情自然流露”，要求我们写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自己的情感。教材上提供了两组共计十四个表达情感体验的词语，一组词语表达的是积极的情感体验，另一组词语表达的是消极的情感体验。我们可以选择一种自己印象最深刻的情感体验，然后选择合适的事例，真实自然地表达自己的情感。
写作要素
本次习作的目标是“选择合适的内容写出真情实感”。“写出真情实感”，就是要用诚恳的态度，真实、自然地说出自己想表达的话，不说空话、假话、套话。这既是写作的要求，也是为人真诚的体现。
写作指导
一、引发情感记忆，明确习作内容及要求。
首先，我们要激活自己的生活体验，激活记忆，从学校、家庭到社会，回忆引发自己某种感情的事情。其次，要明确本次习作的要求，即“把印象深刻的内容写具体”，我们可以通过把自己看到的、听到的、想到的写下来，把一件事情的过程写
具体；还可以通过对人物的语言、外貌、动作和心理的描写，把一个人当时的表现写具体。
二、选择一个或多个事例真实自然地表达自己的情感。
在选择事例时，不能过于随意，也不能刻意求新，我们在生活中会有较多相似的经历，虽然
经历相似，但对每个人的意义，可能是不同的。 所以，即使是普通、平凡的小事，只要饱含着真情，也是可以选择的好内容。在表达情感时，我们可以综合运用多种情感表达方式，尝试把情感融入事物、景物以及人物的语言、动作、心理等描写之中。
三、围绕本次习作表达重点进行交流、评改。
习作初稿完成后，我们可以在小组内交换着
读一读，围绕“从哪里可以感受到作者的真情实感”这个重点，互相提一提意见，然后根据小组同学的反馈修改自己的习作。
长跑比赛中，咬牙坚持，最终夺冠。
从小爷爷就一直照顾我。
我在家里做饭洗衣，打扫卫生，爸爸妈妈特别开心。
误会好友想道歉，好友却已转到他校。
激动
畅快
感动
悔恨
写什么
思维导图
怎么写
中间
把事情经过写具体
注意刻画人物心理活动
自然流露真情实感
结尾：总结全文，与开头相呼应。
悔恨的滋味
生活中，我品尝过各种各样的味道，每一种味道都伴随着记忆犹新的往事，但有一种味道——悔恨的滋味，最令我刻骨铭心。
①用“各种各样的味道”衬托出“悔恨的滋味”，既点题，又引出下文的故事。
①
佳作引路
那是去年冬天，大雪纷飞，寒风刺骨。我好不容易挤上公交车，目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，一屁股坐了上去，心里暗自庆幸不已。不一会儿，又挤上来一位白发苍苍的老奶奶，她脸上写满了岁月的沧桑，弓着身子挪了过来。
②描写老奶奶的外貌和动作，为下文老奶奶特别需要有人让座作铺垫。
②
一开始，我还想学着电视里演的那样，主动给老人让座。可是我迟迟没有站起来，因为车上的人这么多，让座后就不可能有座位坐了。虽然给别人让座是好事，可是做起来却感觉很别扭，怪难为情的。我只好抱着这种心理：等别人给老奶奶让座。
③“我”的第一次心理斗争，符合小学生的心理特点，真实可信。
③
时间一分一秒地过去了，仍然没有人让座。这时，广播里开始响起播报声：“下一站是……请您主动给老、幼、病、残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢合作！”我又开始动摇了，身边好像出现了两个小人，一个劝我：“让座给老人是你们小学生应该做的呀！”另一个却说：“车上这么多人，自
④“我”的第二次心理斗争，具体可感。
然有人让座，你就不用逞能了。”我听了另一个小人的话，觉得有道理，就找个借口说服自己：说不定马上就有人让座了呢，说不定老奶奶快要下车了呢……
④
⑤“我”的第三次心理斗争，充满了“让座也不是，不让座也不是”的矛盾与不安。
又过去了十几分钟，仍然没有人让座，老奶奶也没下车，我心里不安极了！有几次，我都感觉自己几乎要站起来了，却仍然没有动。
⑤
幸好我到站了，终于可以不用做选择了。当我经过老奶奶身边时，依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱窜，我逃也似的下了车……
⑥结尾运用夸张的修辞手法，突出了“我”万分悔恨的情感。
⑥
总评：本文采用倒叙的写作方式，真实地回忆了“我”坐公交车的一次经历，细腻地刻画了“我”要不要让座的心理过程，真实流露出“我”从难为情、矛盾、不安，到最后无比悔恨的情感，引人共鸣。
更多精彩例文……
习作互评
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合
所选情境符合自己真实的生活经验
将情感融入了具体的情境描写之中
紧张的班干部选举
新的学期又拉开了序幕，我们班正在热火朝天地举行一个活动——竞选班干部。我的心情极其紧张——既迫切地想当一名班干部，又担心自己竞选不上，更担心自己因为选票少而被别人嘲笑。
竞选班干部的活动开始了，经过第一轮投票，“刷”掉了一半的同学。虽然我榜上有名，但还是觉得心里有一只兔子在不停地乱跳——生怕自己第二轮被“裁”掉！
第二轮投票开始了，同学们纷纷拿起笔在一张小卡片上写着他们心目中理想的班干部人选，有的一边写一边笑，有的眉头紧皱，还有的在思考过了好一会儿，第二轮的投票结果才
“落下帷幕”。老师一边唱票，一边笑着……啊！都报到第七个人了，怎么还没报到我的名字？每听见一个名字，我的心就直往上提，有时好像提到了嗓子眼！念到第八个人名时，终于念到我的名字了，我长长地舒了一口气，暗自给自己打气：“坚持，我一定可以的！”
第三轮的决胜局开始了，这是班干部人选决定性的一轮。不一会儿，同学们就把他们写好的卡片交到老师手中，老师又开始唱票了！竟然一下就报到了我的名字！
我激动极了，心里比吃了蜜还要甜，比中了彩票还要高兴。
不知何时，老师走到了我身旁，要我发表就职宣言。我吞吞吐吐地说道：“我……我以后一定会尽自己的能力来管理班级，做一个优秀的班干部，不让大家失望。”
哗哗哗——掌声如雷鸣般响起，让我兴奋得想飞起来。
名师评析：小作者围绕班干部竞选活动，很细致地写出了自己的真情——紧张。为了表达真情，小作者按照时间顺序依次介绍三轮竞选活动，每次竞选都细致描写自己的心理活动，很生动，很传神。
师恩难忘
时间过得真快！转眼间我已经上六年级了。谈起这六年来我最敬重的老师，那肯定非叶老师莫属，因为她的一言一行，无不启迪着我，感染着我，教育着我。
有人说老师像春蚕、蜡烛，还有人说老师是人类灵魂的工程师，可是我却觉得老师像妈妈。记得一次上语文课，叶老师叫我读某篇课文的第一自然段。当我读到第三个字“晓”时，因为不会读就停在那里不知所措，脸涨得通红。叶老师亲切地说：“这个字读‘xiǎo’，‘春晓’的‘晓’，如果你不懂它的意思，还可以问问‘小老师’——字典嘛。”叶老师的话语是那样的柔和，又是那样的真诚，让我从内心涌起阵阵的敬重之情。从那以
后，我遇到不懂的字，也就忘不了问问“小老师”啦！
俗话说得好：“一日为师，终身为父。”叶老师的恩情，我永生难忘。还有一次，我没有写完作业就去玩了，把做作业这件事完全抛到了脑后。第二天，叶老师发现了，我的心里如同十五只吊桶打水——七上八下。我越想越怕，越怕越后悔。可叶老师却笑着说：“你是大姑娘坐花轿——头一回，下不为例哦！”听了叶老师的话，我那颗悬着的心终于放下来了。那一刻，我的内心无比感动：叶老师啊，你的笑如同天使一般纯洁。那微笑至今还留在我脑海里。您用无私的爱呵护了一颗童心，让我在愉悦的心情中受到教育。叶老师啊，“随风潜入夜，润物细无声”就是对您由衷的赞美！
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我感谢叶老师，我尊敬叶老师，因为她在我幼小的心田里，播下了希望的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
名师评析：小作者紧扣真情“感恩”选取了两个恰当的事例，将对叶老师的尊敬之情淋漓尽致地表露出来。文章妙用“一日为师，终身为父”“十年树木，百年树人”等八字词语，不仅表达了对叶老师的无限尊敬，还令人回味无穷。