2016屇沪教版语文九年级下册第六单元课件：第11课《周公诫子》 （共41张PPT）

课件41张PPT。导入新课三国曹操《短歌行》中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成一个成语：“握发吐哺”。对于这个故事，出自《周公诫子》，今天就让我们一起来了解一下这个典故。?韩婴周公子诫学习目标1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。????
2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。????
3、指导学生通过小组合作探究完成学习任务，对学生进行能力的培养重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。????
难点：文章的写法。古代父母教育子女的典故有哪些？你知道吗？战国的孟母三迁南宋的岳母刺字画荻教子 上学期 我们也学了三篇有关父母教育子女的文章，你还记得吗？《给儿子的一封信》《给女儿的
一封信》《一厘米》 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ）
嚼（ ） 守以畏者（ ）
睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ）
欤（ ）读准下列字音jīxiàngbǔjiáowēiruìjiéZhòuyú?“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。”
(清)张潮《幽梦影》 选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。
韩婴，西汉今文诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。课前知识知多少？作者：　　韩婴，约公元前200年-公元前130年，西汉今文诗学“韩《诗》学”的开创者。燕（治今北京）人西汉文、景、武三帝时为官，文帝时任博士，景帝时官至常山太傅，后人又称他韩太傅。韩婴是当时著名的儒学学者，他讲学授徒写成很多著作，其中有《韩故》、《韩诗内传》、《韩诗外传》、《韩说》等。韩婴讲授、注释《内经》有许多独到之处，世称"韩诗"，与辕固生的"齐诗"、申培的"鲁诗"并称"三家诗"。韩婴还对《易经》很有研究，做过很多注释，著有《周易传韩氏三篇》，但未能流传于世。 周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，“握发吐哺”，呕心沥血。曹操《短歌行》中诗云：“周公吐哺，天下归心。”“周公”何许人也？读准下列字音 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ）
嚼（ ） 守以畏者（ ）桀（ ）
纣（ ） 睿（ ）智 欤（ ） jīxiàngbǔjiáowēijiézhòuruìyú熟读课文 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
周公诫子往： 以：
骄： 士： 相：
轻：成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。因为怠慢、轻视去，到……去辅佐轻微，浅薄人才读通文意然： 哺： 犹：
闻： 德行: 宽裕:
守： 以： 恭:
荣： 俭: 安：然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；还但是口中含嚼的食物听说保持用，用来得到荣耀（形作动）拥有安定
（形作动）道德品行宽大宽容肃敬，谦逊有礼。行为约束而有节制，不放纵。译文：但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；尊盛： 卑： 贵：
畏： 聪明：
睿智： 愚：
哲： 闻： 浅：禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。wēi 通“威”，威严明察事理聪慧，明智明智，聪明见闻，见识位高势盛 低下地位显要愚拙，不巧伪浅陋译文：用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。用在句末，表示疑问或感叹夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”夫： 由：
亡： 是：
慎： 欤：句首语气词使……灭亡奉行，遵从这样谨慎，慎重译文:贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而使自己灭亡，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？”练习：1.解释紫色字：
①无以鲁国骄士。
②犹恐失天下之士。
③一饭三吐哺。
2.翻译句子：
①吾于天下亦不轻矣。
②夫此六者，皆谦德也。怠慢，轻视
担心
口中含嚼的食物我在天下的地位不能算轻贱。这六点都是谦虚谨慎的美德。3.解释下列句子然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
博闻强记，守之以浅者，智。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪
几个成语？ 握发吐哺 博闻强记
贵为天子 富有四海
重点回顾3、你能找出这篇文章的一字多义吗？
试试看。于成王封伯禽于鲁到吾于天下亦不轻矣在苛政猛于虎也比之吾，文王之子的守之以恭者代词，指代德行宽裕送杜少府之蜀州去、往、到马之千里者定语后置的标志余独爱莲之出淤泥而不染主谓之间，取消句子独立性，不译以子无以鲁国骄士因为守之以恭者用计日以还表顺接策之不以其道按照夫夫此六者发语词，无实义余观夫巴陵胜状那，指示代词逝者如斯夫放在句末，表示感叹1、周公为什么诫子？
2、周公诫子的中心内容是什么？
3、周公怎样劝诫儿子的？运用了什么论证方法？
4、周公提出的“六德”是什么？你认为文中提
到的“六德”在今天有何现实意义？合作探究无以鲁国骄士（中心论点）（举例论证）（道理论证）周公执政“吐哺握发”圣言相告，六种谦德桀、纣不谦而失下反问结束，首尾呼应——（举例论证）交待诫子背景——突出诫子的必 要性、重要性可不慎欤文章结构运用了什么论证方法？　　　运用正反论证的方法，增强了说服力。1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（举例论证）2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 ” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证）
3、 “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 是反面论说。（举例论证）
得出了什么结论？　　末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。德行宽裕，守之以恭者，荣；博闻强记，守之以浅者，智。 禄位尊盛，守以卑者，贵；土地广大，守以俭者，安； 人众兵强；守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；(恭敬、宽以待人)(勤俭节约)(谦虚谨慎)(时刻警惕)(大智若愚)(放低姿态)难点探究六德的现实意义 一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；
一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；
如果一个人身居要职，就更要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；
一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；
一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。人物评价周公 懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。 周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子：贵为君王，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。主旨探究启示（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。　
（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。——成王封伯禽于鲁小结周公诫子内容——中心论点：往矣，
子无以鲁国骄士。论证结构周公诫子背景周公为什么诫子——让儿子到鲁国谦虚谨
慎，礼贤下士。提出中心论点正面阐述反面论证结语，突出中心（起）（承）（转）（合）1.本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。
2、正反对比论证、举例论证。
3、语言得体、恳切，晓之以情，动之以理，很有说服力。写作借鉴成语积累博闻强记 贵为天子
富有四海 握发吐哺我的盘点4、填空。
1.《周公诫子》选自《 》、作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。
2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。 韩诗外传韩婴西汉韩诗学政治姬旦武王3.第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的
， 性。
4.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。背景必要重要诫子过程 重 点 实 词诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈）
骄：怠慢，轻视。
哺：口中含嚼的食物。
相：辅佐。
德行：道德品行。
宽裕：宽大，宽容。
守：保持。
恭：肃敬，谦逊有礼。
荣：荣华显贵。
俭：行为约束而有节制，不放纵。
尊盛：位高势盛。
聪明：指明察事理。
睿智：聪慧，明智。
愚：愚拙，不巧伪。
哲：明智，聪明。
由：奉行，遵从。
慎：谨慎，慎重。
博闻强记：见识广博，记忆力强。 1、本文的中心论点是什么？（原文回答）
2、周公提出的“六德”是什么？ “往矣，子勿以鲁国骄士”
“六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。” 1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？
“ 一沐三握发，一饭三吐哺”
2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的
语句是：
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也。”局部品味 3、“桀、纣是也。”中的“是”意思是
什么？在文中具体指的是什么？
这样。“不谦而失天下，亡其身者，”
4、“夫贵为天子，……桀、纣是也。”
这几句，作者用了什么论证方法？
论述了什么观点？
正反对比论证、举例论证。
论述了要谦逊谨慎的观点。