统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则练习题（含答案）
积累与运用
下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A.抟（chuān） 北冥（míng） 尘埃（āi）
B.鲲（kūn） 濠梁（háo） 汝安知鱼乐（rú）
C.鲦鱼（tiáo） 徙于南冥（xī） 请循其本（xún）
D.齐谐（xié） 其正色邪（yé） 逍遥游（xiāo）
2.解释下列句中加点的词。
（1）北冥有鱼 　
（2）怒而飞 　
（3）志怪者也 　
（4）抟扶摇而上者九万里 　　
（5）去以六月息者也 　　
3.写出下列加点词在句中的意思。
（1）为　其名为鲲 　
化而为鸟 　
（2）其　其名为鹏 　　
其视下也 　
其正色邪 　
而　化而为鸟 　
怒而飞 　
4.下列句子中，加点的“者”字用法与例句相同的一项是 （ ）
例句：南冥者，天池也
A.后遂无问津者 B.《齐谐》者，志怪者也
C.卿今者才略 D.似与游者相乐
5.．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼
6.用现代汉语翻译下列句子。
（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。
怒而飞，其翼若垂天之云。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（4）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（5）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
默写填空
（1）.庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时情形的句子是： 。
（2）.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广: 。
（3）.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： 。
（4）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用的句子是： 。
8.填空。
(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存 33 篇，包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》。题目是编者加的。
(3)出自本课的成语有 ，
二、阅读理解
（一）请阅读《北冥有鱼》完成各题。
北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也。；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
9. 下列加点字注音有有误的一项是（ ）
A. 北冥（míng） B.鲲之大（kūn） C.抟扶摇（chuán） D.徙于南冥（xǐ）
10. 解释下列加点的词语。
（1）北冥（ ） （2）志怪者也（ ）
（3）海运 ( ) （4）怒而飞（ ）
11. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
12．作者主要通过 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
13．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
14．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。　
阅读下列文言文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐 ”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐 ”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
15.解释下列句子中加点的词。
(1)鲦鱼出游从容(　　　　　　　　)
(2)请循其本(　　　　　　　　)
(3)既已知吾知之而问我(　　　　　　　　)
16.用现代汉语翻译下列句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。


(2)子非鱼,安知鱼之乐
17．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
18.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？
（三）、阅读下列文言文，回答问题。
庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰： ‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎 子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如 早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】 ①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路 中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨ 然：乃，就。
19．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
20．解释下列句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯 于：
(2)子何为者耶 何：
(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：
(4)君乃言此 乃：
21．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！
22．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
23．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
答案
1、B 2.（1）同“溟”，海　（2）振奋，这里指用力鼓动翅膀　（3）记载　 （4）盘旋飞翔 （5）离开 3.（1）叫作　 成为　 （2）代词，它的 代词，代大鹏 表示选择
（3）连词，表示顺承　 连词，表示修饰 4.B 5.“冥”同“溟”，海 6.（1）这只鸟啊，在海水运动时就将迁徙到南海。（2）当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。（3）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（4）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！（5）说明（你）已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上（的桥上）知道的。
7.（1）怒而飞，其翼若垂天之云 （2）鹏之背,不知其几千里 （3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 （4）鲦鱼出游从容， 是鱼之乐也
8.(1)周， 战国 道(2)《逍遥游》(3)扶摇直上、鹏程万里。
9. C
10. （1）同“溟”，海。 （2）记载（3）海水运动（4）振奋，这里指用力鼓动翅膀
11. （1）乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。它是乘着六月的大风而离开北海的。（2）山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。
12. 鲲鹏变化、鹏飞南冥
13.①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
14.【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
15.(1)悠闲自得　(2)本原　(3)既然
16.(1)庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。(2)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢
17.在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。
18．【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。
19.我将得邑金/将贷子三百金/可乎
20、（1）向 （2）什么 （3）使……活 （4）竟然，却
21、（1）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。（2）还不如早一点到干鱼市场来找我！
22、见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
23、【示例】不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)