三年级数学上册教案 口算乘法 3（北京版）

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口算乘法
教学目标：
1. 知识目标：
进一步认识乘法的意义，并感受数学来源于生活又运用于生活。
2、能力目标：
掌握一位数乘整十、整百、整千数的算理和口算方法，能够比较熟练地口算。
3、情感目标：
鼓励学生算法多样性，逐步养成推理能力。
教学重点：
掌握“一位数乘整十、整百、整千数”的口算方法。
教学难点：
理解“一位数乘整十、整百、整千数”的口算乘法的算理
教学用具：
多媒体。
教学过程：
教 师 活 动一、复习导入：1. 口算并说一说每个算式表示什么意思：2×4 4×6 8×52. 列式计算：2个3是多少？9个2是多少？3. 口答：1）50、120各是几个十？3个十、25个十各是多少？2）500、3000各是几个百？4个百、12个百各是多少？3）6000、9000各是几个千？5个千、8个千各是多少？4. 话题引入：开学了美术老师给美术小组的同学买了4盒水笔，每盒20支，你知道美术老师一共买了多少支水笔吗？二、新授课：1. 出示：每盒有20支水笔，4盒有多少支？2. 学生思考得出答案。3. 说说你是怎样想的？两种方法：第一种：把4个20合起来，列式：20+20+20+20=80第二种：4个20连加，还可以用什么方法列式？（20×4=80）怎么读？（读作：20乘4等于80）你是怎样想的？（20里面有2个十，20乘4，就是有4个二十相加，是80。）还可以怎么想？4. 练习：5盒这样的水彩笔有多少支呢？列式计算说一说你是怎样想的？三、试一试：口算并找规律。1×3 4×6 8×510×3 4×60 8×50100×3 4×600 8×500口算——你发现了什么规律——思考：一位数乘整十、整百、整千数怎么算得快？——归纳小结：一位数乘整十、整百、整千数，先用口诀算出一位数乘整十、整百、整千数0前面的数相乘的积，再看整十、整百、整千数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。用这个方法看能不能提高口算速度？四、通过练习巩固新知：1. 口算：40×5 300×4 2000×47×80 3×600 3×30002. 花坛里种了6行月季，每行20株。这个花坛里的月季一共有多少株？ 五、总结：今天这节课你学会了什么知识？有什么收获？ 学 生 活 动指名说。举手回答。指名回答，其他学生倾听、判断，并订正。倾听，引起思考。指名发言，其他人补充举手回答指名说自由发言指名说结果独立思考口算规律口算后指名总结规律举手说明理由指名口算，说一说你是怎样想的，为什么算得这么快指名读题，找出条件和问题列式计算，并说一说你是怎样算的？自由发言，他人补充。
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