第22课太空一日练习题（含答案）

统编版语文七年级下册22课太空一日练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字词注音无误的一项是（　　）
A.炽热（zhì） 烧灼（zhuó） 五脏六腑（fǔ）
B.轮廓（kuò） 叮嘱（zhǔ） 屏息凝神（píng）
C.红晕（yūn） 模拟（nǐ） 应付自如（yìng）
D.遨游（áo） 稠密（chóu） 惊心动魄（pò）
2.下列各组词语中字形有误的一项是（　　）
A.紧绷 振动 视野广阔 本末倒置
B.赫兹 概率 一目了然 分辩不清
C.舷窗 部骤 证据确凿 流传甚广
D.释然 神密 千钧重负 寂静无声
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。
A.彰显 滋养 引领 B.彰显 养育 引发
C.显露 滋养 引发 D.显露 养育 引领
4.在班报末版的倡议书中，部分文字用语不够简明、得体，请你找出来并提出修改意见。
倡议书
①同学们，少年兴则国兴，青年强则国强。②作为新时代接班人的我们，要为实现中国梦而奋力拼搏！③在此向大家发出倡议，务必做到：④一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量；⑤二、要珍惜时间不浪费时间，刻苦学习，求真学问，长真本领，为未来积蓄力量。⑥让我们行动起来！不负韶华，强国有我！
倡议人：×××
2024年11月1日
（1）第 句，修改意见： 。
（2）第 句，修改意见： 。
5、标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 一百年来，中国gongcd-团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。
B. “夏”，原本指中原地区的人。《说文解字》说：“夏，中国之人也。”段玉裁注：“引申之义为大也。”“夏”是象形字，表示堂堂正正、高高大大的人。
C. “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步是青年最宝贵的特质；也是党和人民最殷切的希望。
D. 求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，强调我国坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，为进一步建设清洁美丽世界作出巨大贡献。
6.下列语句顺序排列最恰当的一项是（ ）
①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。
②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁郁葱葱，一望无际。
③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。
④西望，最远处是一派连绵青山。那是县城附近的西山，看起来很近、实际上很远。
⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草、展现勃勃的生机。
A.①④⑤③② B.②③④①⑤ C.③①④⑤② D.③②④①⑤
7.请仿照下面的画线句子，补写一个句子，使之与前面两句构成一组排比句。
历史长河中，探险英雄不胜枚举，麦哲伦船队坚信真理，历尽万难完成人类首次环球旅行；徐霞客披荆斩棘，踏遍山川河流实地考察； 　　 　　　，　　　　　　……他们勇于探险的精神熠熠生辉，永远激励着人们不断创造奇迹。
8.在班级举办的美文荐读活动中，语文老师向大家推荐了《“我无比确定，读书真的可以改变命运”》这篇文章。
（1）《太空一日》以第一人称的视角叙述杨利伟乘“神舟五号”载人飞船到太空遨游的一些经历。本文以第三人称的视角叙述桂海潮的故事，请你说说这样的叙述视角有什么妙处。
（2）在本次活动的赏读环节，你将作为代表发言。请从下面两句话中任选一句，围绕它写一段推荐性文字。（不少于150字）
◆靠近“偶像”，追随“偶像”，然后成为“偶像”。
◆采用倒叙的手法，结构富于变化，文章曲折有致。
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。
②　比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。
③　在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。
④　在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。
⑤　“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥　我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。
⑦　这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
⑧　鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
⑨　回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。
⑩　在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
9.给选文一个小标题。
10.选文第一段的作用是什么？
11.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？
12.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？
13.从选文中反映出作者的哪些品质？
14.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？
（二）阅读下文，完成小题。
人生最美是清欢
林清玄
①清欢是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它并非来自别处，而是来自我们对平静、疏淡、简朴生活的追求和热爱。当一个人可以品味山野菜的清香胜过了山珍海味，或者一个人在路边的石头里看出了比钻石更引人的滋味，或者一个人听林间鸟鸣的声音感受到比提笼遛鸟更感动，或者甚至于体会了静静品一壶乌龙茶比起在喧闹的晚宴中更能清洗心灵……这些就是“清欢”。
②我们活在这个世界上，有千百种人生。特别是在复杂混乱的现代，回归单纯是日趋困难了，必须舍离的东西太多，必须放下的俗物太多，必须断爱的情感太多……让人群从远处走开或者自身边擦过吧！我们只愿心怀清欢，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
③像每天放松地静心，从容地冥想。像愉快地吃一顿饭，品尝茶的芳香。像在山林海边散步，欣赏山色与云的变化。像听雨听泉听音乐，读人读爱读闲书。像陪父母谈昔日温馨的往事，听孩子说童稚的笑话。在喜乐的日子，风过而竹不留声。在无聊的日子，不风流处也风流。在苦恼的日子，灭却心头火自凉。在平凡的日子，有花有月有楼台。
④生命只是如此前行，不必说给别人听，只在心里最幽微的地方，时时点着一盏清欢之灯……
⑤我常想，在茫茫的大千世界里，每一个人都应该保有一个自己的小千世界，这小千世界是可以思考、神游、欢娱、忧伤，甚至忏悔的地方，应该完全不受到干扰，如此，作为独立的人才有意义。因为有了小千世界，当大千世界风雨如晦、鸡鸣不已之际，我们可以用清明的心灵来观照；当举世狂欢、众乐成城之时，我们能够超然地自省；当在外界受到挫折时，回到这个心灵的城堡，我们就可以在里面得到安慰，等心灵的伤口复原，然后做一次比以前更好的出发。
⑥一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。我认为，心是一切温柔的起点。当我们心怀柔软的那一刻，才能斩断过去的忧愁和未来的恐惧，当我们斩断过去的忧愁和未来的恐惧，才可以得到真正的自由。生命也像是在走钢索或凌空飞跃，在危险中锻炼了勇气，在失败中确立了坚强。人生经历的所有挫折，都是开启智慧莲花的淤泥。
⑦有时候，生命的历程就像是写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹……因此，如果我们企图停驻在过去的快乐里，那真是自寻烦恼，而我们不时从记忆中想起苦难，反而使苦难加倍。生命历程中的快乐和痛苦、欢欣和悲叹只是写在水上的字，一定会在时光里流走。只有认识自我，回归自我，反观自我，主掌自我，才能开启智慧的莲花。只要我们认清字是写在水上，就能够心无挂碍，无有恐怖，远离颠倒梦想。
⑧奔波的岁月，一站又一站的旅途，在动荡与流离中，只要返观自心、自净其意，就定了、静了、安了……每天的睡去，是旅程的一个终站。每天的醒来，是旅程的一个起点！禅心其实就在告诉我们，人间的一切喜乐我们要看清，生命的苦难我们也该承受，因为在终极之境，喜乐是映在镜中的微笑，苦难是水面偶尔飞过的鸟影。当我们的心静下来，烦恼喧哗，仿佛生命中的污泥，但我们也等待着，或者会有一朵莲花，一些清淳的智慧，从无明的、未名的角落，开起！
⑨生命里偶然的欢喜、悟、心灵的光，就像鸽子麻雀突然来到我们的窗前，当它们飞走的时候，我只要保有那种欢喜就好了。每一缕阳光都有欢乐，每一个角落都有禅悦。当我看见了世界的转动，抬起头来，看一朵精美纯白的云朵，以一伸温和优雅的姿势缓缓飘过……
⑩这时我知道了，能够以清欢的心生活着，真是世间幸福的事。
15．分析第①段在文中的作用。
16．第⑥段说人需要窗子和镜子，又说“窗子或镜子并不重要”，为什么？
17．第⑦段中“生命的历程就像是写在水上的字”，比喻相当精妙，请赏析。
18．评析本文所表达的人生态度的意义。
（三）阅读《生死手谈》，完成各题。
生死手谈 凌鼎年
竹下静夫曾是日本棋院的棋手。1937年初秋，佩戴少佐军衔的竹下静夫随日军在江海相接的七丫口登陆，一路烧杀，进了娄城。他知道娄城有位叫丛上春的人乃著名围棋手，家中收藏有多种围棋古本、真本、善本、孤本，还有日本棋谱。最让他吃惊的是有人竟然在丛上春家见过《围棋式》，这书是1199年时日本棋圣玄尊法师编的，即便在日本也很难见到。竹下静夫兴奋异常欲一睹为快。
在一个秋高气爽的下午，竹下静夫带着副官到丛上春家拜访。（1）他特地关照手下，在丛家门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。
丛上春心想：黄鼠狼给鸡拜年来了，就不亢不卑，说：“请问长官光临寒舍，不知有何贵干？”
竹下静夫用谦卑的语气说道：“晚生初涉棋道，特来拜访前辈大师。讨教一二，切磋一下，还望丛大师玉成。
丛上春笑笑说：“在下一介老朽，老眼昏花，脑子不好使啰，已不再手谈，抱歉！抱歉！”
“八格牙鲁！敬酒不吃，吃罚酒！”副官不耐烦了，粗鲁了起来。
竹下静夫摆摆手制止了副官。对丛上春说：“好，今天先不谈对弈的事。想看看您老的古棋谱收藏，让我开开眼界。
丛上春心里咯噔一下，坏了，这小日本鬼子看来惦记上了我家祖传的围棋谱了，这可是国宝，万万不能落入日本人手里。说道：“那是外界误传，我一个穷教书的，哪有什么古棋谱收藏，信不得，信不得。”
竹下静夫说：“别紧张，别紧张，君子不夺人所爱，只是借阅，一月为限，阅后必还。”
丛上春缓缓地说：“你听过中国的谚语吗——唯书与老婆不借！”
“快人快语，有点意思。”竹下静夫见丛上春一脸倔劲，就用一种平和的口气说道：“我已打听清楚了，你家里藏有明版的《玄玄棋经》《仙机武库》《石室仙机》，还有日本版的《围棋式》等古本，我不白看，我送你善本《敦煌棋经》，还有宋代的《忘忧清乐集》，照相版，这不亏你吧，丛上春下棋一辈子，也只听说过这两本棋谱，从未见过实物，这竹下静夫手里竟然有这两本棋谱的照相版，让人心动。
竹下静夫命副官打开皮包，把这两本棋谱的照相版放到了丛上春面前。
来而不往非礼也。丛上春犹豫再三，去取出了明版的三本棋谱，与泛黄的《围棋式》一卷。
竹下静夫如获至宝，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝这四本古棋谱拜了拜，才虔诚地打开。
大约一个月后，竹下静夫的副官再次上门，送来了竹下静夫少佐的请柬，说要当众归还借的棋谱。
自四本古棋谱被竹下静夫借走后，丛上春心里一直空落落的，一听说要还他，有点迫不及待。但人在半路，内心却越来越忐忑不安，竹下静夫会甘心把古棋谱还我？
见面后，竹下静夫把四本古棋谱双手奉还，说：“完璧归赵，请大师过目验收。”
喝过茶后，竹下静夫说：“我看过你收藏的四本棋谱了，想必你也看过我赠送的棋谱了，应该说各有收获。今天就对弈一局。手谈过招，岂不快哉，你说是吗？”丛上春拿到古棋谱后，只想早早回家，就推说身体不适，下次再约。
突然，副官很突兀地一声：“报告！”送上一份文件。
竹下静夫瞄了一眼，就把文件放到丛上春面前说：“这些都是要枪毙的抗日分子。不知有你认识的吗？”
“你、你——”丛上春惊骇得话都说不出了。
“大师！请别生气，别动怒，此时此刻，唯有你能救他们！”
丛上春瞪大了眼睛，似懂非懂。
竹下静夫很轻松地说：“你我手谈，你赢我一局，我赦免十人；你输掉一局，我枪毙五人，你不愿下也可，统统枪毙，马上执行。”
“不下！”丛上春脱口而出。
竹下静夫下令：“先枪毙一个！”屋外响起了枪声。
丛上春面色惨白，呆若木鸡。
竹下静夫又下令：“再枪毙一个！”屋外又响起了枪声。
“我下！我下！！”丛上春回过神来，咬紧牙关说。
竹下静夫微微一笑说：“这就对了嘛。你看看，你看看，就因你的固执，白死了两个你的同胞，何必呢。”
丛上春嘴唇咬出了血，浑身发抖。
第一局，竹下静夫让丛上春执黑子先走。丛上春也不客气，虎视眈眈，落子果断，步步为营，丝丝入扣，不到半个时辰，擒住竹下静夫一条大龙，轻而易举拿下一局。
竹下静夫下令：“放！放十个人。”
第二局竹下静夫执黑子先行，他从占角开始，继之以守角和挂角，丛上春不在乎“金角银边草肚皮”，由角到边，见招拆招，稳扎稳打，但竹下静夫也不是软脚鸡，强势进攻、反击，胶着了好一会儿，最后，丛上春又拿下了第二局，虽然有点艰难。
竹下静夫又下令：“放，再放十人。”
第三局两人从布局、到中盘、到官子，斗得昏天黑地，杀得难分难解，最后出现劫争，竟然是罕见的没完没了的连环打劫，棋局无法往下进行。竹下静夫说：“算和棋如何？不杀不放！”
竹下静夫又说：“还剩五人，你赢了，他们就活了，你输了，他们就因你而死。明白吗？”
丛上春热血贲张，握紧拳头，心想：“赢，一定要赢！”
丛上春与竹下静夫的棋力本在伯仲之间，丛上春稍占上风。但事与愿违，越是一心想赢，越是不能心无旁骛，最后竟以一目之差输了。
竹下静夫手舞足蹈地叫道：“我赢了，我赢了！”
副官急忙匆匆出去传话：“把剩下的五个人拉出去枪毙！”
丛上春犹如魂灵出窍，拉住竹下静夫的手，说：“长官，你不能，不能杀！”
竹下静夫狡黠一笑说：“不杀也行，你要陪我手谈，随时随地，随叫随到！”
（2）丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！”抗战胜利后，有人举报丛上春是汉奸，理由是他与日本少佐过往甚密，非一般关系。
没多久，丛上春突然不明不白地死了。有人说他是吓死的，有人说他是自杀的，多数的看法是他怕被拉清单被惩处。但邻居言之凿凿说，听到丛上春临终前喊道：“我不是汉奸！我不是汉奸！！”
丛上春死后，按其遗嘱，墓碑刻“棋手丛上春之墓”。
19、阅读小说要注意把握情节。请仔细阅读文章，完成下面的对话。
我认为本文的情节按照“开端→发展→高潮→结局”展开，可以这样概括： ① →竹下静夫以还棋谱为由约见丛上春→ ② →丛上春不明不白死亡。 我认为有“原因→结果”的因果逻辑关系才能构成情节。我是这样梳理情节的：因为 ③ ，所以丛上春不明不白地死了。
20、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
（1）他特地关照手下，在丛上春门口挂日本国旗，以示任何人不得骚扰。
（作者为什么要安排这样一个细节？）
（2）丛上春一阵阵冷汗直冒，手哆嗦地说：“只要不杀他们，在下愿意奉陪！”（品味这句话的表达效果。）
21、这篇小说多处运用对比，请结合文本内容，试举一例简要分析。
22、凌鼎年的微型小说内涵丰富，能够反映社会生活。请结合小说，谈谈你的理解。
答案
1、D 2.A 3.A 4.（1）③ 将“务必”改为“努力” （2）⑤ 去掉“不浪费时间”
5.B 6.B 7.示例一：郑和不畏艰险　亲率船队七次下西洋 示例二：张骞坚持不懈　出使西域开辟“丝绸之路”
8.（1）将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；叙述更全面，更有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称的叙述视角对事实的描述更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强。
（2）示例一：靠近“偶像”，追随“偶像”，然后成为“偶像”。自高二时桂海潮从校园广播里听到“神舟五号”载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为“中国飞天第一人”的消息后，杨利伟就成为了他的“偶像”，之后他考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业，开始了他靠近“偶像”杨利伟的“征途”。
上大学后他用了整整9年，一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文，这得益于他坚守梦想、刻苦勤奋的品质，他从未停
下追随“偶像”杨利伟的脚步。2023年时他站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天，最终成为了偶像的模样，也去到了他心心念念的“星辰大海”。
示例二：文章运用倒序的记叙顺序，从一条关于桂海潮的留言：“我家就住在他读书的中学里……我不知道我看到的是一个宇航员的曾经”写起，接着记叙了桂海潮求学时刻苦勤奋的经历，告诉人们“读书真的可以改变命运”的道理。倒叙的手法，既增强了文章的生动性，使文章产生悬念，也避免了叙述的平板和结构的单调。同时，让本文的主题表达得更突出。
9.神秘的敲击声或突发事件
10.内容上:交代简要写作的内容——突发事件或神秘的敲击声。
结构上：总领下文。
11.“本末倒置”的错觉和敲击声。产生错觉时：完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停得想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。
敲击声：鉴于飞船的运行一直很正常，并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张……却未能发现什么。
12.汇报了。
产生错觉：航天员做好心理准备；飞船舱体改进，内壁上下刷着不同的颜色。
敲击声：技术人员反复试验，但未找到原因。航天员做好心理准备，不再害怕。
13.顽强的毅力，认真求实的科学精神，严谨的科学态度和大公无私的高贵品质。
14.（扣住杨利伟的精神品质和他上太空的意义谈）。
15．第①段开篇直接点题，首先从“生活姿态”“寻找自我”“人生境界”三个层次解释“清欢”，确立了全文的结构思路，继而用对比性文字描述了清欢生活的直观特点，字里行间透露出作者对清欢生活的喜爱之意，为全文奠定了感情基础。
16．窗子和镜子是比喻说法，是说人需要认识外部世界，也需要认识自己。然而，如何认识世界、认识自我，根本还是取决于人自己的心态，所以窗子或镜子并不重要。
17．“字”是用做记录和固定记忆的，而“水”又是流动不定的。将生命的历程比作水上的字，形象地写出了生命的流动性和人生记忆的转瞬即逝。这一比喻提示人们要回归自我，主掌自我，保持清欢的心境。恰切地呼应了本文的主旨
18．本文所主张的“清欢”的人生态度是有价值的，这一主张自陶渊明以来就一直被知识分子所推崇。在当下繁乱的社会生活中，许多人被功利、欲望和诱惑所羁绊，在富足中感受到的是压抑、困惑、紧张。因此，学会过“清欢”的生活是万分必要的。只有秉持“清欢”的人生态度，放下心灵深处冗余的负担，纯净灵魂，放松灵魂，才能享受到人生的幸福。
19、（1）竹下静夫向丛上春借棋谱；（2）竹下静夫以抗日同胞性命胁迫丛上春手谈过招；（3）曾经陪日本人下过棋，与之来往过密而被国人误解、举报。
20、（1）通过家门口挂国旗这一细节，写出了竹下静夫的傲慢跋扈，批判了像他这类日本人在中国的国土上作威作福、肆意妄为的野蛮行径。为后文竹下静夫用卑劣的手段逼迫丛上春就范埋下伏笔。
（2）通过“冷汗直冒”“手哆嗦”等词，运用神态和动作描写，写出了丛上春在经历“生死手谈”后内心的恐惧以及对日本人将生命当儿戏的震惊（1分）。同时借助语言描写，表现了丛上春为救同胞而自我牺牲的决心，体现了他的民族大义和同胞之爱（2分）。
21、示例一：将丛上春一开始的严词拒绝与最后的无奈妥协进行对比。通过态度的前后对比，写出了丛上春被迫一步步走进圈套，成为了竹下静夫手中的一颗“棋子”，也表达了作者对日本人步步为营、奸计得逞的愤懑。
示例二：将竹下静夫一开始的谦卑恭敬与之后的狡黠冷酷进行对比，刻画了一个别有用心、虚伪奸诈、表里不一的人物形象，表达了作者对日本人残忍狡猾的憎恨。并借此烘托出丛上春的民族大义，抒发了作者的敬佩赞美之情。
22、第三层级（5-6分）：思维全面深入，能形成有意义的关联，将理解上升到社会意义层面。
示例：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩，对他不幸遭遇的同情与愤懑。
小说旨在引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。
第二层级（3-4分）：思维较深入，理解问题较全面，但没有形成有意义的关联。
示例一：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，引发读者对日本人残暴行径的痛恨和批判，对特殊时代下人物命运如草芥、流言误解能杀人等问题的深思。
示例二：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静手谈，最后不明不白死了的故事，刻画了一个痴迷围棋、技艺精湛、具有民族大义的围棋手形象，表达了对他的赞赏与敬佩，对他不幸遭遇的同情与愤懑。
第一层级（1-2分）：思维较肤浅，理解角度较单一。
示例一：这篇小说讲述了棋手丛上春为救同胞性命而牺牲自己的故事，表达了对丛上春的赞赏与敬佩。
示例二：这篇小说讲述了丛上春为救同胞性命，被迫答应随时与日本少佐竹下静夫手谈而被国人误解、举报的故事，表达了作者对日本人狡诈卑劣行为的愤慨与批判。