(共68张PPT)
统编2024七下语文同步精品课件
人教版七年级下册
人教2024版七下语文 阶段性检测讲解课件
七下语文期中测试03
范围：第1-3单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
（满分：120分 时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
语文，是浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才
智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明。
为进一步感受语文的魅力，班级开展“我的语文生活”主题系列活动，
请你积极参与。
1.（1分）学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。请参考下
面关于“习”的资料卡片，完成填空。
“学习”的“习”，甲骨文写作“ ”，《说文解字》曰：“习，数飞也。
从羽，从白，会意。”《礼记·月令》中“鹰乃学习”的“习”即用其本义：
__________。“圣人者，明于治乱之道，习于人事之终始者也”中的“习”
用其引申义：____________。
练习飞翔
通晓，熟悉
2.（2分）语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释。
有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学
说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，
你想说：_____________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【示例一】语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。
【示例二】语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。
【示例三】语文是浩瀚无垠的大海，让人心胸激荡。
3.（2分）书法是学习语文的一个重要方面，同学们写了四幅书法作品
来赞美语文的作用，对这四幅书法作品的赏析，正确的一项是( )
【甲】
【乙】
【丁】
【丙】
A. 【甲】用行书写就，结构简省，挥洒自如。
B. 【乙】用隶书写就，形体方正，一波三折。
C. 【丙】的字体属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。
D. 【丁】的字体属于楷书，蚕头雁尾，笔画平直。
[解析] A项，【甲】的书体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写
意，可判定为草书，因此赏析不正确；B项，【乙】的书体字形扁方、
左右分展、起笔蚕头收笔雁尾，可判定为隶书，但并非“形体方正”，
因此赏析不正确；D项，【丁】的书体形体方正，笔画平直，规矩端
正，可判定为楷书，但“蚕头雁尾”是隶书的特点，因此赏析不正确。
√
4.（1分）对联在我国传统文化中具有举足轻重的地位。学习对联能在
一定程度上提高我们的语文素质。下面是某同学搜集的一副对联，请
你仔细观察，运用所学的对联知识，确定上下联。
上联：________________ 下联：________________
绿水长流财源广
青松迎客喜事多
5.（8分）语文是一场诗意的旅行，请你依据学过的古诗文将下面这段
话补充完整。
畅游在语文课本里，可以想象木兰“万里赴戎机，①____________”
（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁
里，②____________”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融
合在一起；可以体会李白“③________________，④________________”
（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤______________
__，⑥________________”（《逢入京使》），对家乡亲人“报喜不报
关山度若飞
弹琴复长啸
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
忧”的孝心；可以领悟韩愈“⑦________________，⑧_______________
__”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。
杨花榆荚无才思
惟解漫天作雪飞
6.（3分）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中获得
丰富资源。小楚同学在大街上拍下了以下三个店铺的名字，请你归纳
一下它们共同的特点。（至少两点）
_____________________________________________________________
____
①体现个性。②含有寓意。③简洁明快。（每点1.5分，答出两点即可）
7.（3分）小颖梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中的三类，请
从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.殷红（yīn） B.嗥鸣（áo）
_____________________________________________________
A项，“殷”应读作“yān”。（或B项，“嗥”应读作“háo”。）
（2）容易写错的词：A.俏壁 B.尝射于家辅
___________________________________________________
A项，“俏”应写作“峭”。（或B项，“辅”应写作“圃”。）
（3）容易说错的话：
A.招牌是店家的脸面。招牌都出错，这可不应该！
B.社会生活给我们提供了丰满的语文学习资源——街边的招牌广告、
报摊的书籍报刊、屏幕里的影视节目、网络上的流行语言、贴在门口
的对联……
_____________________________________________________________
____________________________
A项，您家招牌上这个字错了，应该这样写。您看我说的对吗？（或B项，将“丰满”改为“丰富”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面的古诗，完成8—9题。
春夜闻笛
李 益
寒山吹笛唤春归，迁客 相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注释】 ①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州市
东南。③迁客：被降职到外地的官员。
8.（2分）诗歌描绘了（1）__________________、（2）__________、
南雁北飞三个画面。
寒山（春夜）闻笛
迁客流泪
9.（2分）为这首诗配画，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学
认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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【示例一】我觉得应该把“雁”作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜
之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感
的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景
传情，深沉含蓄。
【示例二】我觉得应该把“迁客”作为画的主体。因为本诗中闻笛的主
人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊
与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见、所闻、所感展开的，以“迁客”
为主体，主题鲜明。（2分，言之有理即可）
（二）阅读下面文言文，完成10—14题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟
尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“（ ）我酌油知之。”乃
取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不
湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】予尝步自横溪，有二叟分石 而钓，其甲得鱼至多且易
取 ，乙竟日亡所获也，（ ）投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，
何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，
神不变，鱼忘其为我，故易取（ ）。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣，
奚其获？”乙如其教，连取数鱼。
（选自林昉《田间书·杂言》，有删改）
【注释】 ①横溪：小溪名，在今江西省崇义县北。②分石：各自
蹲在一块石头上。③取：钓获。
10.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）但微颔之 课内迁移（但闻黄河流水鸣溅 溅） __________
（2）尔安敢轻吾 射 语境推断（联系上下句） ______
（3）目不瞬 偏旁推断（与“目”有关） ______
（4）意成乎道也 查阅词典（①路。②规律，道 理。③主张，思想，学说。） ____________
（写汉字）
只，只是
轻视
眨眼
规律，道理
11.（2分）请将“也”“乃”“以”还原到文中括号内。
A.也 B.乃 C.以
[答案] C; B; A
12.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两
处）。
子 意 乎 鱼 目 乎 鱼 神 变 则 鱼 逝 矣
[答案] 子 意 乎 鱼/目 乎 鱼/神 变 则 鱼 逝 矣
13.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？
_____________________________________________________________
___________
我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也一样，为什么得失有这么大的差异呢
14.（4分）【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？联系实际，谈
谈你从中获得的启示。
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
①【甲】文强调熟能生巧（1分），【乙】文强调专注投入（1分）。
②启示：本领的习得需要经过反复地练习和持续地专注投入。现在的
我们精力充沛，只要肯下功夫，勤于钻研，经过长期的努力，一定会
熟练地掌握本领。（2分，言之有理即可）
[解析] 附【乙】文参考译文：
我曾经散步到横溪，见有两个老头儿各自蹲在一块石头上钓鱼。
其中甲老头很轻易地钓到很多鱼;乙老头钓了一整天却一无所获，于是
他把钓竿扔到地上问甲说：“我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也
一样，为什么得失有这么大的差异呢 ”甲说：“我放下钓钩时，只知道
我而不知道有鱼，眼睛不眨，神态不变，以至于鱼忘了有我的存在，
所以我能轻易地钓到鱼。而你心里总想着鱼，眼睛直盯着鱼，神情不
断变化，鱼就吓走了，怎么可能钓到鱼呢 ”乙老头按照甲所说的做了，
一连钓了几条鱼。
（三）阅读下面文章，完成15—17题。
信念，让芳华永存
——追忆“两弹一星”元勋陈能宽
①“想说的话很多，说不出来。”1964年10月16日，新疆罗布泊，
强光一闪，火球迸放，一声巨响后，蘑菇云腾空而起。不远处的一座
碉堡里，紧张地关注着这一切的陈能宽，激动得不知说什么。
②那就写诗吧！那就填词吧！
③“东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢
呼成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。”
④在这注定将载入史册的一天，陈能宽将自己的澎湃心潮，填进
了一阕《清平乐》里。
⑤“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头。所以到最后，他将压
抑已久的情绪全部谱写出来，才有了这样一首‘东方巨响’的词。”59年
后，参与陈能宽学术成长采集工程工作的吴明静告诉记者。
⑥日前，这首题为《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》的词，
出现在北京一个展览上。在陈能宽百年诞辰之际，中国工程物理研究
院为这位“两弹一星”元勋办了一个纪念展。不大的展厅里，诉说着陈
能宽参与原子弹研制过程中关键的“爆轰物理试验”的经过。踱步其中，
可以看到熟悉的蘑菇云、荒凉的戈壁滩，以及诗词。
⑦是的，你没看错，诗词。甚至，展览还为这些诗词专门设了一
块区域。
⑧这就是陈能宽，与他那隐姓埋名的“两弹”研制生涯不一样，这
位大科学家潜藏着浪漫的一面——喜欢音乐、游泳、排球，特别是写
诗填词。
⑨1962年年初，他“万里西行”，远赴青海高原，带着自己的户口，
带着对原子弹爆轰试验的期待，挥笔写道：“八百年前陆放翁，一生但
愿九州同。华章夜读精神爽，万里西行意气浓。”
⑩1964年6月，在海拔3 000多米处一次又一次爆轰试验后，陈能
宽领导组织了全尺寸爆轰模拟试验，成功解决了核试验前一系列问题。
“一呼百应通南北，驷马奔腾破钟奇”，他兴奋不已写道，“且待春雷贯
东西”。
4个月后的10月16日，那声“春雷”果然响起——我国第一颗原
子弹爆炸成功。
陈能宽期待已久的“天高云淡日”，且早已胸有成竹。在“春雷”
还未响起的那年7月，他在一首题为《归期》的七绝里，尽情释放成功
在望的自信和欣喜——“君问归期应有期，自古骏马亦停蹄。待到天高
云淡日，丹心相见比高低。”
不知道这首《归期》是写给谁的，也许是家人，抑或是朋友。
不过，这一天并未成为他的“归期”。他继续埋首大漠，参与氢弹研制
攻关。氢弹研制成功后，他又参加了我国大部分核试验方案的制订和
实施。直至20世纪80年代中期，他才重新进入公众视野。
“不辞沉默铸坚甲，甘献年华逐紫烟。心事浩茫终不悔，春雷
作伴国尊严。”陈能宽晚年以一首《述怀》，对沉默而又“巨响”的那段
人生进行了总结。
很多人好奇，一位科学家，怎么就成了诗人？
可以从那次“万里西行”中寻找答案。“从北京到青海，年纪大
的也好，年纪轻的也好，都有妻室儿女，但是说走就走；那么，就互
相鼓励吧，写诗写词。”陈能宽曾如此坦白。
是的，他们都知道，要面对的是何等艰苦的环境，要承担的是
何等艰巨的任务。但，他们义无反顾，他们互相打气。只因为，他们
心里都有一股热流在奔涌。
这股热流，让陈能宽放弃在美国的一切，突破重重阻碍奔赴新
中国；这股热流，让陈能宽在连雷管都不知为何物时，毅然转向原子
弹爆轰专业；这股热流，让陈能宽在国际学术界和中国科技界销声匿
迹长达25年，甘献年华终不悔。
“如果我有什么不幸，你要想得开，当年我们抛弃洋房轿车，
带着儿女回国，正是为了干一番事业，让祖国富强。”他在一封家书中
如此安慰妻子。
是的，“干一番事业，让祖国富强”，这就是陈能宽和那一代人
内心深处奔涌不息的热流。
即使到了花甲之年，陈能宽仍然能感受到这股热流。他赠诗戈
壁滩友人，“相隔千万里，同行未下鞍”。他与同事互勉，“长雁传壮语，
斯人共芳华”。2016年，陈能宽去世了。但他的这股热流在诗词里继续
流淌、传递。
古人云，诗言志。在这些陈能宽自嘲为“打油诗”的诗句里，我
们可以读懂一位，甚至一代中国科学家的情怀和担当。1992年11月，
朱光亚、王淦昌、彭桓武、陈能宽等“两弹一星”元勋在一次会议上重
逢。这几位老者抚今追昔，壮心不已，一起赋词曰：“许身为国最难忘，
神剑化作玉帛酒，共创富强。”
芳华易逝，信念不老。共同的信念，让芳华永存。今天，他们
已远去，但芳华就在我们身边。
（选自《光明日报》2023年5月10日，有删改）
15.（2分）（2024·福建宁德期中）下列对文章的理解和分析，不正
确的一项是( )
D
A. 第 段句子中连用两个“何等”，强调科学家们工作环境的艰苦和
工作任务的艰巨。
B. 文章第 段中还列举了朱光亚、王淦昌、彭桓武等几位“两弹一星”
元勋的姓名，作者对他们和对陈能宽一样都怀有崇高的敬意。
C. 第 段独句成段，有吸引读者阅读兴趣的效果。
D. 文章结尾段中三个“芳华”的含义都指“岁月”。
[解析] D项，结合“芳华易逝，信念不老”可知，此处“芳华”指岁月;结
合“共同的信念，让芳华永存”可知，共同的理想信念可以让美好的时光
永存，故此处的“芳华”指美好的时光;结合“今天，他们已远去，但芳华
就在我们身边”可知，此处的“芳华”指陈能宽等“两弹一星”元勋们的美
好品质一直留存在我们身边，影响着我们。故三个“芳华”意义不同。
16.（2分）（2024·福建宁德期中）文中第④段提到“在这注定将载入
史册的一天”，请结合全文内容说说“这一天”的具体时间，以及为什么
“这一天”将载入史册。
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“这一天”是指1964年10月16日。（1分）在“这一天”中国第一颗原子弹
爆炸成功，陈能宽一直在期待着这一天，并为之不懈努力，这一天他
终于实现了自己的理想。（1分）
17.（3分）为表现陈能宽当时的内心情感，《清平乐·记我国首次原子
弹试验成功》这首词应该用怎样的感情基调朗读？请选择恰当的一项
并简述理由。
东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼
成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。
①低沉悲壮 ②充满温情 ③慷慨激昂
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③。（1分）理由:这首词写于我国第一颗原子弹爆炸成功之际，此时
陈能宽内心无比激动、喜悦。（1分）他看到国家强大起来，心潮澎湃，
斗志昂扬。故应该用慷慨激昂的感情基调来朗读这首词。（1分）
（四）阅读下面文章，完成18—21题。
修鞋匠
雪 樱
①小区对面的空地上有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话
声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那
样放心。
②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲
主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花
镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，
大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。
很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉
拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼；
搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学
问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之
意是说他做工讲诚信。
③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，
每天放学时分，人声鼎沸，街道堵得水泄不通。一个初冬的午后，一
位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山
雾罩，好在旁边的人领会了此人来意。老先生连连摆手，表示修不了，
在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群
里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红：“我没接触过
这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开
双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻
译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从
树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只
留下一个浅浅的轮廓。
④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还
有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又
是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子
重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞：“了不
起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生
婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。
⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了人们日常生活，
溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，这也
是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每
天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老
式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶
皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转
轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上活了过来，
变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，
等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天
阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按
压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋
子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应
退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看：活
儿好，技术高，信得过。
⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家
里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，
我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。
社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没
涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不
能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣
服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，
亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人
更加敬畏了。
［选自《人民日报》（海外版）2023年5月6日，有删改］
18.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项
是( )
C
A. 文章第①段开门见山，直接点明主人公修鞋阿姨的身份和特点，引出
下文。
B. 文章第②段写人们不修鞋也要到老人的修鞋摊晒太阳和拉家常，表明
了人们对他的信任。
C. 老先生不愿意给外教修理高筒靴子，是因为没接触过这种材质的鞋子，
怕搞砸了赔不起。
D. 文章第④段写外教接过焕然一新的鞋子时惊叹和称赞的神态，从侧面
突出了老先生手艺高超。
[解析] C项，根据第③段可知，老先生不愿意接单主要是因为怕修不
好，而不是怕赔不起。
19.（3分）分析选文第③段结尾景物描写的作用。
此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被
落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
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该段结尾描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象（1分），烘托了人
们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理（1分），也为下文外教的鞋
子被修好做铺垫（1分）。
20.（3分）概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。
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讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。
21.（3分）分析选文结尾段的作用。
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内容上：文章写了两代修鞋匠坚守一方摊位，为居民修补鞋子，给人
们带来方便，让大家赞不绝口。他们技艺高超、诚实守信、真诚质朴
的可贵品质也给我们带来温暖和感动，丰盈了我们的内心世界。表达
了“我”对修鞋匠人的赞美和敬佩。（2分）
结构上：总结全文，深化主旨。（1分）
（五）（2024·孝感期中）阅读下面的名著选段，完成22—25题。
【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤
悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇
叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这
一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发
挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿
佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它
都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜
别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，
微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了
地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。
他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马
跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
【乙】祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，
身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不
讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点
甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警
区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的
汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落
在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐
硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，
他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。
言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说
话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶
与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几
乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
22.（2分）品读【甲】段的画线句子，说说小说是怎样表现祥子对车
的喜爱之情的。
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这句话主要运用动作描写表现人物的内心情感（1分），“扭腰”“蹲腿”
“直脊背”的动作表现了祥子用各种姿势去试他的新车，表现祥子对车
的喜爱及内心的喜悦和满足（1分）。
23.（2分）品读【甲】【乙】两个选段，请从对客人和对自己两个角
度说说祥子的变化。
①祥子对客人：________________________________________________
②祥子对自己：_______________________________________________
_______________________
祥子以前为客人的安全担心，现在认为“人都该死”。
以前“多么体面”（要强、谨慎、老实），现在是又懒惰又“掏坏”的低等车夫。
24.（2分）有人说：“小福子不死，祥子就不会变成现在的样子。”你
同意这一说法吗？请说说你的理由。
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_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
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【示例一】不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是生活在社会底层
受迫害的人，即使祥子因小福子活着而没有走向堕落，但只要黑暗的
社会未改变，他仍然摆脱不了悲惨的结局。
【示例二】同意，因为祥子的本质真诚善良，有上进心。之所以堕落
是因为他生活中的重要人物一个个离去，如果小福子不死，祥子的最
后一丝希望也不会破灭，他的心理不会发生翻天覆地的变化，也就不
会堕落。（言之有理即可）
25.（2分）根据【乙】段的画线句子和加点词语，结合原著，简要分
析老舍的“京味儿”语言体现在哪些方面。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
儿化音的广泛使用；多次运用了北京方言；老舍对北京特色地域文化
的生动描写；人物语言描写上的市井味、乡土味等。（每点1分，答出
两点即可）
三、表达与交流（55分）
26.（5分）七年级开展“我的语文生活”专题活动，请你从下面两项任
务中选择一项完成。
任务一： 所有的准备活动都已完成，活动即将开始，请你帮主持人写
一段开场白。（80字左右）
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【示例】语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。生活处处
有语文，语文的天地有多广阔，生活的天地就有多广阔。今天，就让
我们与语文进行一次亲密接触，一起走进“我的语文生活”专题活动，
领略语文的魅力吧！
任务二： 语文之美，蕴藏在字字珠玑的文章中，也体现在平淡朴素的
生活中。只要善于发现，就能在平淡的生活里寻到诗意的表达。请从
备选词语中选择一个（也可自行设定一个词语），发挥联想和想象，
完成小诗创作，在活动中与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”
标示。）
备选词语：小草 白云 泥土
_____________________________________________________________
________________________
【示例一】小草在微风中低语/轻轻摇曳着翠绿的梦/它不羡慕大树的挺拔/只愿默默装点着尘世
_____________________________________________________________
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___________________________________________
【示例二】白云啊，你在蓝天漫游/轻盈如梦，自在无愁/随风起舞，变幻无休/是天际间，最柔美的诗行
【示例三】泥土，你沉默而深邃/承载着大地的厚重与宽广/在你的怀抱中，万物生长/你是生命之源，是无尽的宝藏
27.（50分）（2024·随州期中）请从下面三项写作任务中选择一项，
写一篇作文。
任务一：青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难
忘的青春风景。
请以《青春里的风景》为题，写一篇作文。
任务二：凡人善行就是力量，寻常烟火就是温情。
请将《____，就是最美的风景》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？
人生的风景，应该如何去看、如何去呈现？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文
不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和
校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
谢谢
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七下语文期中测试03
（满分：120分时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
语文，是浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明。为进一步感受语文的魅力，班级开展“我的语文生活”主题系列活动，请你积极参与。
1.（1分）学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。请参考下面关于“习”的资料卡片，完成填空。
“学习”的“习”，甲骨文写作“”，《说文解字》曰：“习，数飞也。从羽，从白，会意。”《礼记·月令》中“鹰乃学习”的“习”即用其本义：练习飞翔。“圣人者，明于治乱之道，习于人事之终始者也”中的“习”用其引申义：通晓，熟悉。
2.（2分）语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释。
有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，
你想说：【示例一】语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。【示例二】语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。
【示例三】语文是浩瀚无垠的大海，让人心胸激荡。
3.（2分）书法是学习语文的一个重要方面，同学们写了四幅书法作品来赞美语文的作用，对这四幅书法作品的赏析，正确的一项是(C)
A.【甲】用行书写就，结构简省，挥洒自如。
B.【乙】用隶书写就，形体方正，一波三折。
C.【丙】的字体属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。
D.【丁】的字体属于楷书，蚕头雁尾，笔画平直。
答案C
[解析]A项，【甲】的书体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，可判定为草书，因此赏析不正确；B项，【乙】的书体字形扁方、左右分展、起笔蚕头收笔雁尾，可判定为隶书，但并非“形体方正”，因此赏析不正确；D项，【丁】的书体形体方正，笔画平直，规矩端正，可判定为楷书，但“蚕头雁尾”是隶书的特点，因此赏析不正确。
4.（1分）对联在我国传统文化中具有举足轻重的地位。学习对联能在一定程度上提高我们的语文素质。下面是某同学搜集的一副对联，请你仔细观察，运用所学的对联知识，确定上下联。
上联：绿水长流财源广下联：青松迎客喜事多
5.（8分）语文是一场诗意的旅行，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
畅游在语文课本里，可以想象木兰“万里赴戎机，①关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②弹琴复长啸”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③此夜曲中闻折柳，④何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安”（《逢入京使》），对家乡亲人“报喜不报忧”的孝心；可以领悟韩愈“⑦杨花榆荚无才思，⑧惟解漫天作雪飞”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。
6.（3分）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中获得丰富资源。小楚同学在大街上拍下了以下三个店铺的名字，请你归纳一下它们共同的特点。（至少两点）
①体现个性。②含有寓意。③简洁明快。（每点1.5分，答出两点即可）
7.（3分）小颖梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中的三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.殷红（yīn）B.嗥鸣(áo）
A项，“殷”应读作“yān”。（或B项，“嗥”应读作“háo”。）
（2）容易写错的词：A.俏壁B.尝射于家辅
A项，“俏”应写作“峭”。（或B项，“辅”应写作“圃”。）
（3）容易说错的话：
A.招牌是店家的脸面。招牌都出错，这可不应该！
B.社会生活给我们提供了丰满的语文学习资源——街边的招牌广告、报摊的书籍报刊、屏幕里的影视节目、网络上的流行语言、贴在门口的对联……
A项，您家招牌上这个字错了，应该这样写。您看我说的对吗？（或B项，将“丰满”改为“丰富”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面的古诗，完成8—9题。
春夜闻笛①
李益
寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注释】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。
8.（2分）诗歌描绘了（1）寒山（春夜）闻笛、（2）迁客流泪、南雁北飞三个画面。
9.（2分）为这首诗配画，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。
【示例一】我觉得应该把“雁”作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景传情，深沉含蓄。
【示例二】我觉得应该把“迁客”作为画的主体。因为本诗中闻笛的主人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见、所闻、所感展开的，以“迁客”为主体，主题鲜明。（2分，言之有理即可）
（二）阅读下面文言文，完成10—14题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“()我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】予尝步自横溪①,有二叟分石②而钓，其甲得鱼至多且易取③,乙竟日亡所获也，（）投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取（）。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其教，连取数鱼。
（选自林昉《田间书·杂言》，有删改）
【注释】①横溪：小溪名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。
10.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）但微颔之 课内迁移（但闻黄河流水鸣溅溅） 只，只是
（2）尔安敢轻吾射 语境推断（联系上下句） 轻视
（3）目不瞬 偏旁推断（与“目”有关） 眨眼
（4）意成乎道也 查阅词典(①路。②规律，道理。③主张，思想，学说。） 规律，道理 （写汉字）
11.（2分）请将“也”“乃”“以”还原到文中括号内。
A.也B.乃C.以
[答案]C;B;A
12.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣
[答案]子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣
13.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？
我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也一样，为什么得失有这么大的差异呢
14.（4分）【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？联系实际，谈谈你从中获得的启示。
①【甲】文强调熟能生巧（1分），【乙】文强调专注投入（1分）。②启示：本领的习得需要经过反复地练习和持续地专注投入。现在的我们精力充沛，只要肯下功夫，勤于钻研，经过长期的努力，一定会
熟练地掌握本领。（2分，言之有理即可）
[解析]附【乙】文参考译文：
我曾经散步到横溪，见有两个老头儿各自蹲在一块石头上钓鱼。
其中甲老头很轻易地钓到很多鱼;乙老头钓了一整天却一无所获，于是他把钓竿扔到地上问甲说：“我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也一样，为什么得失有这么大的差异呢 ”甲说：“我放下钓钩时，只知道我而不知道有鱼，眼睛不眨，神态不变，以至于鱼忘了有我的存在，
所以我能轻易地钓到鱼。而你心里总想着鱼，眼睛直盯着鱼，神情不断变化，鱼就吓走了，怎么可能钓到鱼呢 ”乙老头按照甲所说的做了，一连钓了几条鱼。
（三）阅读下面文章，完成15—17题。
信念，让芳华永存
——追忆“两弹一星”元勋陈能宽
①“想说的话很多，说不出来。”1964年10月16日，新疆罗布泊，强光一闪，火球迸放，一声巨响后，蘑菇云腾空而起。不远处的一座碉堡里，紧张地关注着这一切的陈能宽，激动得不知说什么。
②那就写诗吧！那就填词吧！
③“东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。”
④在这注定将载入史册的一天，陈能宽将自己的澎湃心潮，填进了一阕《清平乐》里。
⑤“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头。所以到最后，他将压抑已久的情绪全部谱写出来，才有了这样一首‘东方巨响9的词。”59年后，参与陈能宽学术成长采集工程工作的吴明静告诉记者。
⑥日前，这首题为《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》的词，出现在北京一个展览上。在陈能宽百年诞辰之际，中国工程物理研究院为这位“两弹一星”元勋办了一个纪念展。不大的展厅里，诉说着陈能宽参与原子弹研制过程中关键的“爆轰物理试验”的经过。踱步其中，可以看到熟悉的蘑菇云、荒凉的戈壁滩，以及诗词。
⑦是的，你没看错，诗词。甚至，展览还为这些诗词专门设了一块区域。
⑧这就是陈能宽，与他那隐姓埋名的“两弹”研制生涯不一样，这位大科学家潜藏着浪漫的一面——喜欢音乐、游泳、排球，特别是写诗填词。
⑨1962年年初，他“万里西行”，远赴青海高原，带着自己的户口，带着对原子弹爆轰试验的期待，挥笔写道：“八百年前陆放翁，一生但愿九州同。华章夜读精神爽，万里西行意气浓。”
⑩1964年6月，在海拔3000多米处一次又一次爆轰试验后，陈能宽领导组织了全尺寸爆轰模拟试验，成功解决了核试验前一系列问题。
“一呼百应通南北，驷马奔腾破钟奇”，他兴奋不已写道，“且待春雷贯东西”。
4个月后的10月16日，那声“春雷”果然响起——我国第一颗原子弹爆炸成功。
@陈能宽期待已久的“天高云淡日”，且早已胸有成竹。在“春雷”还未响起的那年7月，他在一首题为《归期》的七绝里，尽情释放成功在望的自信和欣喜——“君问归期应有期，自古骏马亦停蹄。待到天高云淡日，丹心相见比高低。”
不知道这首《归期》是写给谁的，也许是家人，抑或是朋友。不过，这一天并未成为他的“归期”。他继续埋首大漠，参与氢弹研制攻关。氢弹研制成功后，他又参加了我国大部分核试验方案的制订和实施。直至20世纪80年代中期，他才重新进入公众视野。
“不辞沉默铸坚甲，甘献年华逐紫烟。心事浩茫终不悔，春雷作伴国尊严。”陈能宽晚年以一首《述怀》，对沉默而又“巨响”的那段人生进行了总结。
很多人好奇，一位科学家，怎么就成了诗人？
⑩可以从那次“万里西行”中寻找答案。“从北京到青海，年纪大的也好，年纪轻的也好，都有妻室儿女，但是说走就走；那么，就互相鼓励吧，写诗写词。”陈能宽曾如此坦白。
是的，他们都知道，要面对的是何等艰苦的环境，要承担的是何等艰巨的任务。但，他们义无反顾，他们互相打气。只因为，他们心里都有一股热流在奔涌。
这股热流，让陈能宽放弃在美国的一切，突破重重阻碍奔赴新中国；这股热流，让陈能宽在连雷管都不知为何物时，毅然转向原子弹爆轰专业；这股热流，让陈能宽在国际学术界和中国科技界销声匿迹长达25年，甘献年华终不悔。
“如果我有什么不幸，你要想得开，当年我们抛弃洋房轿车，带着儿女回国，正是为了干一番事业，让祖国富强。”他在一封家书中如此安慰妻子。
⑩是的，“干一番事业，让祖国富强”，这就是陈能宽和那一代人内心深处奔涌不息的热流。
即使到了花甲之年，陈能宽仍然能感受到这股热流。他赠诗戈壁滩友人，“相隔千万里，同行未下鞍”。他与同事互勉，“长雁传壮语，斯人共芳华”。2016年，陈能宽去世了。但他的这股热流在诗词里继续流淌、传递。
古人云，诗言志。在这些陈能宽自嘲为“打油诗”的诗句里，我们可以读懂一位，甚至一代中国科学家的情怀和担当。1992年11月，朱光亚、王淦昌、彭桓武、陈能宽等“两弹一星”元勋在一次会议上重逢。这几位老者抚今追昔，壮心不已，一起赋词曰：“许身为国最难忘，神剑化作玉帛酒，共创富强。”
芳华易逝，信念不老。共同的信念，让芳华永存。今天，他们已远去，但芳华就在我们身边。
（选自《光明日报》2023年5月10日，有删改）
15.（2分）（2024·福建宁德期中）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.第 段句子中连用两个“何等”，强调科学家们工作环境的艰苦和工作任务的艰巨。
B.文章第 段中还列举了朱光亚、王淦昌、彭桓武等几位“两弹一星”元勋的姓名，作者对他们和对陈能宽一样都怀有崇高的敬意。
C.第 段独句成段，有吸引读者阅读兴趣的效果。
D.文章结尾段中三个“芳华”的含义都指“岁月”。
[解析]D项，结合“芳华易逝，信念不老”可知，此处“芳华”指岁月;结合“共同的信念，让芳华永存”可知，共同的理想信念可以让美好的时光永存，故此处的“芳华”指美好的时光;结合“今天，他们已远去，但芳华就在我们身边”可知，此处的“芳华”指陈能宽等“两弹一星”元勋们的美好品质一直留存在我们身边，影响着我们。故三个“芳华”意义不同。
16.（2分）（2024·福建宁德期中）文中第④段提到“在这注定将载入史册的一天”，请结合全文内容说说“这一天”的具体时间，以及为什么“这一天”将载入史册。
“这一天”是指1964年10月16日。（1分）在“这一天”中国第一颗原子弹爆炸成功，陈能宽一直在期待着这一天，并为之不懈努力，这一天他终于实现了自己的理想。（1分）
17.（3分）为表现陈能宽当时的内心情感，《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》这首词应该用怎样的感情基调朗读？请选择恰当的一项并简述理由。
东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。
①低沉悲壮②充满温情③慷慨激昂
③。（1分）理由:这首词写于我国第一颗原子弹爆炸成功之际，此时陈能宽内心无比激动、喜悦。（1分）他看到国家强大起来，心潮澎湃，斗志昂扬。故应该用慷慨激昂的感情基调来朗读这首词。（1分）
（四）阅读下面文章，完成18—21题。
修鞋匠
雪樱
①小区对面的空地上有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。
②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，
大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。
很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼；搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，街道堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了此人来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红：“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞：“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。
⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了人们日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，这也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上活了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看：活儿好，技术高，信得过。
⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。
［选自《人民日报》（海外版）2023年5月6日，有删改］
18.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)
A.文章第①段开门见山，直接点明主人公修鞋阿姨的身份和特点，引出下文。
B.文章第②段写人们不修鞋也要到老人的修鞋摊晒太阳和拉家常，表明了人们对他的信任。
C.老先生不愿意给外教修理高筒靴子，是因为没接触过这种材质的鞋子，怕搞砸了赔不起。
D.文章第④段写外教接过焕然一新的鞋子时惊叹和称赞的神态，从侧面突出了老先生手艺高超。
[解析]C项，根据第③段可知，老先生不愿意接单主要是因为怕修不好，而不是怕赔不起。
19.（3分）分析选文第③段结尾景物描写的作用。
此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
该段结尾描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象（1分），烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理（1分），也为下文外教的鞋子被修好做铺垫（1分）。20.（3分）概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。
讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。
21.（3分）分析选文结尾段的作用。
内容上：文章写了两代修鞋匠坚守一方摊位，为居民修补鞋子，给人们带来方便，让大家赞不绝口。他们技艺高超、诚实守信、真诚质朴的可贵品质也给我们带来温暖和感动，丰盈了我们的内心世界。表达了“我”对修鞋匠人的赞美和敬佩。（2分）结构上：总结全文，深化主旨。（1分）
（五）（2024·孝感期中）阅读下面的名著选段，完成22—25题。
【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
【乙】祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份··儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
22.（2分）品读【甲】段的画线句子，说说小说是怎样表现祥子对车的喜爱之情的。
这句话主要运用动作描写表现人物的内心情感（1分），“扭腰”“蹲腿”“直脊背”的动作表现了祥子用各种姿势去试他的新车，表现祥子对车的喜爱及内心的喜悦和满足（1分）。
23.（2分）品读【甲】【乙】两个选段，请从对客人和对自己两个角度说说祥子的变化。
①祥子对客人：祥子以前为客人的安全担心，现在认为“人都该死”。
②祥子对自己：以前“多么体面”（要强、谨慎、老实），现在是又懒惰又“掏坏”的低等车夫。
24.（2分）有人说：“小福子不死，祥子就不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。
【示例一】不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是生活在社会底层受迫害的人，即使祥子因小福子活着而没有走向堕落，但只要黑暗的社会未改变，他仍然摆脱不了悲惨的结局。
【示例二】同意，因为祥子的本质真诚善良，有上进心。之所以堕落是因为他生活中的重要人物一个个离去，如果小福子不死，祥子的最后一丝希望也不会破灭，他的心理不会发生翻天覆地的变化，也就不会堕落。（言之有理即可）
25.（2分）根据【乙】段的画线句子和加点词语，结合原著，简要分析老舍的“京味儿”语言体现在哪些方面。
儿化音的广泛使用；多次运用了北京方言；老舍对北京特色地域文化的生动描写；人物语言描写上的市井味、乡土味等。（每点1分，答出两点即可）
三、表达与交流（55分）
26.（5分）七年级开展“我的语文生活”专题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：所有的准备活动都已完成，活动即将开始，请你帮主持人写一段开场白。（80字左右）
【示例】语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。生活处处有语文，语文的天地有多广阔，生活的天地就有多广阔。今天，就让我们与语文进行一次亲密接触，一起走进“我的语文生活”专题活动，领略语文的魅力吧！
任务二：语文之美，蕴藏在字字珠玑的文章中，也体现在平淡朴素的生活中。只要善于发现，就能在平淡的生活里寻到诗意的表达。请从备选词语中选择一个（也可自行设定一个词语），发挥联想和想象，
完成小诗创作，在活动中与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示。）
备选词语：小草白云泥土
【示例一】小草在微风中低语/轻轻摇曳着翠绿的梦/它不羡慕大树的挺拔/只愿默默装点着尘世
【示例二】白云啊，你在蓝天漫游/轻盈如梦，自在无愁/随风起舞，变幻无休/是天际间，最柔美的诗行
【示例三】泥土，你沉默而深邃/承载着大地的厚重与宽广/在你的怀抱中，万物生长/你是生命之源，是无尽的宝藏
27.（50分）（2024·随州期中）请从下面三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。
请以《青春里的风景》为题，写一篇作文。
任务二：凡人善行就是力量，寻常烟火就是温情。
请将《，就是最美的风景》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去看、如何去呈现？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
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七下语文期中测试03
（满分：120分时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
语文，是浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明。为进一步感受语文的魅力，班级开展“我的语文生活”主题系列活动，请你积极参与。
1.（1分）学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。请参考下面关于“习”的资料卡片，完成填空。
“学习”的“习”，甲骨文写作“”，《说文解字》曰：“习，数飞也。从羽，从白，会意。”《礼记·月令》中“鹰乃学习”的“习”即用其本义：练习飞翔。“圣人者，明于治乱之道，习于人事之终始者也”中的“习”用其引申义：通晓，熟悉。
2.（2分）语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释。
有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，
你想说：【示例一】语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。【示例二】语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。
【示例三】语文是浩瀚无垠的大海，让人心胸激荡。
3.（2分）书法是学习语文的一个重要方面，同学们写了四幅书法作品来赞美语文的作用，对这四幅书法作品的赏析，正确的一项是(C)
A.【甲】用行书写就，结构简省，挥洒自如。
B.【乙】用隶书写就，形体方正，一波三折。
C.【丙】的字体属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。
D.【丁】的字体属于楷书，蚕头雁尾，笔画平直。
答案C
[解析]A项，【甲】的书体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，可判定为草书，因此赏析不正确；B项，【乙】的书体字形扁方、左右分展、起笔蚕头收笔雁尾，可判定为隶书，但并非“形体方正”，因此赏析不正确；D项，【丁】的书体形体方正，笔画平直，规矩端正，可判定为楷书，但“蚕头雁尾”是隶书的特点，因此赏析不正确。
4.（1分）对联在我国传统文化中具有举足轻重的地位。学习对联能在一定程度上提高我们的语文素质。下面是某同学搜集的一副对联，请你仔细观察，运用所学的对联知识，确定上下联。
上联：绿水长流财源广下联：青松迎客喜事多
5.（8分）语文是一场诗意的旅行，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
畅游在语文课本里，可以想象木兰“万里赴戎机，①关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②弹琴复长啸”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③此夜曲中闻折柳，④何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安”（《逢入京使》），对家乡亲人“报喜不报忧”的孝心；可以领悟韩愈“⑦杨花榆荚无才思，⑧惟解漫天作雪飞”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。
6.（3分）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中获得丰富资源。小楚同学在大街上拍下了以下三个店铺的名字，请你归纳一下它们共同的特点。（至少两点）
①体现个性。②含有寓意。③简洁明快。（每点1.5分，答出两点即可）
7.（3分）小颖梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中的三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.殷红（yīn）B.嗥鸣(áo）
A项，“殷”应读作“yān”。（或B项，“嗥”应读作“háo”。）
（2）容易写错的词：A.俏壁B.尝射于家辅
A项，“俏”应写作“峭”。（或B项，“辅”应写作“圃”。）
（3）容易说错的话：
A.招牌是店家的脸面。招牌都出错，这可不应该！
B.社会生活给我们提供了丰满的语文学习资源——街边的招牌广告、报摊的书籍报刊、屏幕里的影视节目、网络上的流行语言、贴在门口的对联……
A项，您家招牌上这个字错了，应该这样写。您看我说的对吗？（或B项，将“丰满”改为“丰富”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面的古诗，完成8—9题。
春夜闻笛①
李益
寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【注释】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。
8.（2分）诗歌描绘了（1）寒山（春夜）闻笛、（2）迁客流泪、南雁北飞三个画面。
9.（2分）为这首诗配画，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。
【示例一】我觉得应该把“雁”作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景传情，深沉含蓄。
【示例二】我觉得应该把“迁客”作为画的主体。因为本诗中闻笛的主人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见、所闻、所感展开的，以“迁客”为主体，主题鲜明。（2分，言之有理即可）
（二）阅读下面文言文，完成10—14题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“()我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】予尝步自横溪①,有二叟分石②而钓，其甲得鱼至多且易取③,乙竟日亡所获也，（）投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取（）。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其教，连取数鱼。
（选自林昉《田间书·杂言》，有删改）
【注释】①横溪：小溪名，在今江西省崇义县北。②分石：各自蹲在一块石头上。③取：钓获。
10.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）但微颔之 课内迁移（但闻黄河流水鸣溅溅） 只，只是
（2）尔安敢轻吾射 语境推断（联系上下句） 轻视
（3）目不瞬 偏旁推断（与“目”有关） 眨眼
（4）意成乎道也 查阅词典(①路。②规律，道理。③主张，思想，学说。） 规律，道理 （写汉字）
11.（2分）请将“也”“乃”“以”还原到文中括号内。
A.也B.乃C.以
[答案]C;B;A
12.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣
[答案]子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣
13.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？
我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也一样，为什么得失有这么大的差异呢
14.（4分）【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？联系实际，谈谈你从中获得的启示。
①【甲】文强调熟能生巧（1分），【乙】文强调专注投入（1分）。②启示：本领的习得需要经过反复地练习和持续地专注投入。现在的我们精力充沛，只要肯下功夫，勤于钻研，经过长期的努力，一定会
熟练地掌握本领。（2分，言之有理即可）
[解析]附【乙】文参考译文：
我曾经散步到横溪，见有两个老头儿各自蹲在一块石头上钓鱼。
其中甲老头很轻易地钓到很多鱼;乙老头钓了一整天却一无所获，于是他把钓竿扔到地上问甲说：“我们两人钓鱼的饵食相同，钓鱼的地方也一样，为什么得失有这么大的差异呢 ”甲说：“我放下钓钩时，只知道我而不知道有鱼，眼睛不眨，神态不变，以至于鱼忘了有我的存在，
所以我能轻易地钓到鱼。而你心里总想着鱼，眼睛直盯着鱼，神情不断变化，鱼就吓走了，怎么可能钓到鱼呢 ”乙老头按照甲所说的做了，一连钓了几条鱼。
（三）阅读下面文章，完成15—17题。
信念，让芳华永存
——追忆“两弹一星”元勋陈能宽
①“想说的话很多，说不出来。”1964年10月16日，新疆罗布泊，强光一闪，火球迸放，一声巨响后，蘑菇云腾空而起。不远处的一座碉堡里，紧张地关注着这一切的陈能宽，激动得不知说什么。
②那就写诗吧！那就填词吧！
③“东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。”
④在这注定将载入史册的一天，陈能宽将自己的澎湃心潮，填进了一阕《清平乐》里。
⑤“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头。所以到最后，他将压抑已久的情绪全部谱写出来，才有了这样一首‘东方巨响9的词。”59年后，参与陈能宽学术成长采集工程工作的吴明静告诉记者。
⑥日前，这首题为《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》的词，出现在北京一个展览上。在陈能宽百年诞辰之际，中国工程物理研究院为这位“两弹一星”元勋办了一个纪念展。不大的展厅里，诉说着陈能宽参与原子弹研制过程中关键的“爆轰物理试验”的经过。踱步其中，可以看到熟悉的蘑菇云、荒凉的戈壁滩，以及诗词。
⑦是的，你没看错，诗词。甚至，展览还为这些诗词专门设了一块区域。
⑧这就是陈能宽，与他那隐姓埋名的“两弹”研制生涯不一样，这位大科学家潜藏着浪漫的一面——喜欢音乐、游泳、排球，特别是写诗填词。
⑨1962年年初，他“万里西行”，远赴青海高原，带着自己的户口，带着对原子弹爆轰试验的期待，挥笔写道：“八百年前陆放翁，一生但愿九州同。华章夜读精神爽，万里西行意气浓。”
⑩1964年6月，在海拔3000多米处一次又一次爆轰试验后，陈能宽领导组织了全尺寸爆轰模拟试验，成功解决了核试验前一系列问题。
“一呼百应通南北，驷马奔腾破钟奇”，他兴奋不已写道，“且待春雷贯东西”。
4个月后的10月16日，那声“春雷”果然响起——我国第一颗原子弹爆炸成功。
@陈能宽期待已久的“天高云淡日”，且早已胸有成竹。在“春雷”还未响起的那年7月，他在一首题为《归期》的七绝里，尽情释放成功在望的自信和欣喜——“君问归期应有期，自古骏马亦停蹄。待到天高云淡日，丹心相见比高低。”
不知道这首《归期》是写给谁的，也许是家人，抑或是朋友。不过，这一天并未成为他的“归期”。他继续埋首大漠，参与氢弹研制攻关。氢弹研制成功后，他又参加了我国大部分核试验方案的制订和实施。直至20世纪80年代中期，他才重新进入公众视野。
“不辞沉默铸坚甲，甘献年华逐紫烟。心事浩茫终不悔，春雷作伴国尊严。”陈能宽晚年以一首《述怀》，对沉默而又“巨响”的那段人生进行了总结。
很多人好奇，一位科学家，怎么就成了诗人？
⑩可以从那次“万里西行”中寻找答案。“从北京到青海，年纪大的也好，年纪轻的也好，都有妻室儿女，但是说走就走；那么，就互相鼓励吧，写诗写词。”陈能宽曾如此坦白。
是的，他们都知道，要面对的是何等艰苦的环境，要承担的是何等艰巨的任务。但，他们义无反顾，他们互相打气。只因为，他们心里都有一股热流在奔涌。
这股热流，让陈能宽放弃在美国的一切，突破重重阻碍奔赴新中国；这股热流，让陈能宽在连雷管都不知为何物时，毅然转向原子弹爆轰专业；这股热流，让陈能宽在国际学术界和中国科技界销声匿迹长达25年，甘献年华终不悔。
“如果我有什么不幸，你要想得开，当年我们抛弃洋房轿车，带着儿女回国，正是为了干一番事业，让祖国富强。”他在一封家书中如此安慰妻子。
⑩是的，“干一番事业，让祖国富强”，这就是陈能宽和那一代人内心深处奔涌不息的热流。
即使到了花甲之年，陈能宽仍然能感受到这股热流。他赠诗戈壁滩友人，“相隔千万里，同行未下鞍”。他与同事互勉，“长雁传壮语，斯人共芳华”。2016年，陈能宽去世了。但他的这股热流在诗词里继续流淌、传递。
古人云，诗言志。在这些陈能宽自嘲为“打油诗”的诗句里，我们可以读懂一位，甚至一代中国科学家的情怀和担当。1992年11月，朱光亚、王淦昌、彭桓武、陈能宽等“两弹一星”元勋在一次会议上重逢。这几位老者抚今追昔，壮心不已，一起赋词曰：“许身为国最难忘，神剑化作玉帛酒，共创富强。”
芳华易逝，信念不老。共同的信念，让芳华永存。今天，他们已远去，但芳华就在我们身边。
（选自《光明日报》2023年5月10日，有删改）
15.（2分）（2024·福建宁德期中）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.第 段句子中连用两个“何等”，强调科学家们工作环境的艰苦和工作任务的艰巨。
B.文章第 段中还列举了朱光亚、王淦昌、彭桓武等几位“两弹一星”元勋的姓名，作者对他们和对陈能宽一样都怀有崇高的敬意。
C.第 段独句成段，有吸引读者阅读兴趣的效果。
D.文章结尾段中三个“芳华”的含义都指“岁月”。
[解析]D项，结合“芳华易逝，信念不老”可知，此处“芳华”指岁月;结合“共同的信念，让芳华永存”可知，共同的理想信念可以让美好的时光永存，故此处的“芳华”指美好的时光;结合“今天，他们已远去，但芳华就在我们身边”可知，此处的“芳华”指陈能宽等“两弹一星”元勋们的美好品质一直留存在我们身边，影响着我们。故三个“芳华”意义不同。
16.（2分）（2024·福建宁德期中）文中第④段提到“在这注定将载入史册的一天”，请结合全文内容说说“这一天”的具体时间，以及为什么“这一天”将载入史册。
“这一天”是指1964年10月16日。（1分）在“这一天”中国第一颗原子弹爆炸成功，陈能宽一直在期待着这一天，并为之不懈努力，这一天他终于实现了自己的理想。（1分）
17.（3分）为表现陈能宽当时的内心情感，《清平乐·记我国首次原子弹试验成功》这首词应该用怎样的感情基调朗读？请选择恰当的一项并简述理由。
东方巨响，大漠天苍朗。云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌。欢呼成果崔巍，称扬举国雄飞。纸虎而今去矣，神州日月增辉。
①低沉悲壮②充满温情③慷慨激昂
③。（1分）理由:这首词写于我国第一颗原子弹爆炸成功之际，此时陈能宽内心无比激动、喜悦。（1分）他看到国家强大起来，心潮澎湃，斗志昂扬。故应该用慷慨激昂的感情基调来朗读这首词。（1分）
（四）阅读下面文章，完成18—21题。
修鞋匠
雪樱
①小区对面的空地上有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。
②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，
大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。
很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼；搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，街道堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比画，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了此人来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比画，脸涨得通红：“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比画，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞：“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。
⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了人们日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，这也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上活了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看：活儿好，技术高，信得过。
⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。
［选自《人民日报》（海外版）2023年5月6日，有删改］
18.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)
A.文章第①段开门见山，直接点明主人公修鞋阿姨的身份和特点，引出下文。
B.文章第②段写人们不修鞋也要到老人的修鞋摊晒太阳和拉家常，表明了人们对他的信任。
C.老先生不愿意给外教修理高筒靴子，是因为没接触过这种材质的鞋子，怕搞砸了赔不起。
D.文章第④段写外教接过焕然一新的鞋子时惊叹和称赞的神态，从侧面突出了老先生手艺高超。
[解析]C项，根据第③段可知，老先生不愿意接单主要是因为怕修不好，而不是怕赔不起。
19.（3分）分析选文第③段结尾景物描写的作用。
此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
该段结尾描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象（1分），烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理（1分），也为下文外教的鞋子被修好做铺垫（1分）。20.（3分）概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。
讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。
21.（3分）分析选文结尾段的作用。
内容上：文章写了两代修鞋匠坚守一方摊位，为居民修补鞋子，给人们带来方便，让大家赞不绝口。他们技艺高超、诚实守信、真诚质朴的可贵品质也给我们带来温暖和感动，丰盈了我们的内心世界。表达了“我”对修鞋匠人的赞美和敬佩。（2分）结构上：总结全文，深化主旨。（1分）
（五）（2024·孝感期中）阅读下面的名著选段，完成22—25题。
【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
【乙】祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份··儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。
（选自《骆驼祥子》，有删改）
22.（2分）品读【甲】段的画线句子，说说小说是怎样表现祥子对车的喜爱之情的。
这句话主要运用动作描写表现人物的内心情感（1分），“扭腰”“蹲腿”“直脊背”的动作表现了祥子用各种姿势去试他的新车，表现祥子对车的喜爱及内心的喜悦和满足（1分）。
23.（2分）品读【甲】【乙】两个选段，请从对客人和对自己两个角度说说祥子的变化。
①祥子对客人：祥子以前为客人的安全担心，现在认为“人都该死”。
②祥子对自己：以前“多么体面”（要强、谨慎、老实），现在是又懒惰又“掏坏”的低等车夫。
24.（2分）有人说：“小福子不死，祥子就不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。
【示例一】不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是生活在社会底层受迫害的人，即使祥子因小福子活着而没有走向堕落，但只要黑暗的社会未改变，他仍然摆脱不了悲惨的结局。
【示例二】同意，因为祥子的本质真诚善良，有上进心。之所以堕落是因为他生活中的重要人物一个个离去，如果小福子不死，祥子的最后一丝希望也不会破灭，他的心理不会发生翻天覆地的变化，也就不会堕落。（言之有理即可）
25.（2分）根据【乙】段的画线句子和加点词语，结合原著，简要分析老舍的“京味儿”语言体现在哪些方面。
儿化音的广泛使用；多次运用了北京方言；老舍对北京特色地域文化的生动描写；人物语言描写上的市井味、乡土味等。（每点1分，答出两点即可）
三、表达与交流（55分）
26.（5分）七年级开展“我的语文生活”专题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：所有的准备活动都已完成，活动即将开始，请你帮主持人写一段开场白。（80字左右）
【示例】语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。生活处处有语文，语文的天地有多广阔，生活的天地就有多广阔。今天，就让我们与语文进行一次亲密接触，一起走进“我的语文生活”专题活动，领略语文的魅力吧！
任务二：语文之美，蕴藏在字字珠玑的文章中，也体现在平淡朴素的生活中。只要善于发现，就能在平淡的生活里寻到诗意的表达。请从备选词语中选择一个（也可自行设定一个词语），发挥联想和想象，
完成小诗创作，在活动中与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示。）
备选词语：小草白云泥土
【示例一】小草在微风中低语/轻轻摇曳着翠绿的梦/它不羡慕大树的挺拔/只愿默默装点着尘世
【示例二】白云啊，你在蓝天漫游/轻盈如梦，自在无愁/随风起舞，变幻无休/是天际间，最柔美的诗行
【示例三】泥土，你沉默而深邃/承载着大地的厚重与宽广/在你的怀抱中，万物生长/你是生命之源，是无尽的宝藏
27.（50分）（2024·随州期中）请从下面三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。
请以《青春里的风景》为题，写一篇作文。
任务二：凡人善行就是力量，寻常烟火就是温情。
请将《，就是最美的风景》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去看、如何去呈现？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案]作文略
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