2015学年第二学期八年级语文学科文理素质调研答题卷
一、基础知识积累运用（15分）
1．根据语境和拼音写出相应汉字（4分）
、 、 、
2．古诗文填空（6分）
（1） ， 。
（2） ， 。
（3） ， 。
3．名著阅读（3分）
4．（ ）（2分）
二、现代文阅读（14分）
5．第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑！”？(4分)
（1）说“她是丰碑”是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）说“更是殇碑”是因为 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
6．第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！” 请通览全文作答，“精神疫苗”的具体含义是什么？(3分)
7．第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？(3分)
8．( ) ( )（4分）
三、古诗文阅读（16分）
（一）古诗（4分）
9． 、 （2分）
10．
（2分）
（二）文言文阅读（12分）
11．( ) (3分)
12．( ) (3分)
13．用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。
_______________ __________________________________________________
14．你从颜斶和齐王之间富有戏剧性的对话中，悟出了什么道理？（3分）
_____________________________________________ ______________ ___
四、作文（30分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
因为有你，我的世界更温暖；因为有你，我的世界更快乐；因为有你，我的世界更精彩……
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ②字数不少于600，文体不限，诗歌除外。
600
班级 姓名 考号
---------------------------------密----------------------------封-----------------------------------线--------------------------------------------------2015学年第二学期八年级语文学科文理素质调研答案
一、基础积累与运用（15分）
1．（4分）孕 馈 惬 黯
2．（6分）（1）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
3．（3分）凡尔纳、红海、开水
4．D
二、现代文阅读（14分）
5．（1）“是丰碑”是因为她包含着巨 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用（如果学生写出原文：因为它“包含更丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用”也给分）（2分）
（2）“是觞碑”是因为它起到了见证文化物象灭绝的作用（或：因为它是“一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑”也给分）。（2分）
6．美好的生命看法和价值判断，热 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。（只答出“是美好的生命看法和价值判断”或“热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知”均给满分，3分）
7．①现代都市的钢筋混凝土成了“囚 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（答对其中任何三项即可得3分）
8．A、E【解析】B项不是孩子们缺少 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )审美接受能力，而是因为文化物象灭绝；C项说法绝对化；D项作者在原文中对宣传和口号的作用质疑，是有假设条件的。（4分）
三、古诗文阅读（16分）
（一）古诗（4分）
9．当窗柳 扑地花 ( 2分）
10．“尽”字如利刀断水，效果强烈。它含有春光尽矣，人在天涯的感伤情绪。 “春光同日尽”也就是两个人欢聚的希望落空了。 （2分）
（二）文言文阅读（12分）
11．D (3分)
12．A (3分)
13．我上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士。与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤天下士。（3分）
14．①士贵而王者不贵；②君子不辱之道（君子知足，终身不辱）。（共3分。答出任何一点，意思相近均得满分）（3分）
四、作文（30分）2015学年第二学期八年级语文学科文理素质调研试题卷
1．根据语境和拼音写出相应汉字（4分）
春日的秧苗（yùn） _____ 育着农人的希望。收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的(kuì) _____ 赠，闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种(qiè) _____ 意。而倦懒耕耘的人们则(àn) _____ 然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对欠收，懊悔那些荒废的岁月。
2．古诗文填空（6分）
(1)《赤壁》中蕴含“机遇造人”哲理的句子是：__________________， 。
(2)苏轼的《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指“ ， ”。
(3)李白《行路难》中象征诗人人生道路上充满艰难险阻的句子是：______________， 。
3．名著阅读（3分）
《海底两万里》是法国著名作家 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的作品。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、 、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，同时也经历了许多惊险奇遇。在南极,他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和 _把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境。
4. 下列加点的文言词语解释错误的一项是（ ）（2分）
（1）急湍甚箭（胜过） （2）人不知而不愠（生气）
（3）赏赐百千强（有余） （4）自将磨洗认前朝（将要）
二、现代文阅读（14分）
古典之殇（节选）
王开岭
①每个词语本身，无不包藏着巨大的文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”“涟漪”“鹿鸣”“雎鸠”“鹤唳”“猿声”“虎啸”“莺啼”“青山”“白水”……不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用。在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断！ ③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！
④其实，又何止语文课！地理 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息。
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？
⑥如果连最日常最初级的人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”!
5．第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑！”？(4分)
（1）说“她是丰碑”是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）说“更是殇碑”是因为 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
6．第②段中，作者说：“感 ( http: / / www.21cnjy.com )谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！” 请通览全文作答，“精神疫苗”的具体含义是什么？(3分)
7．第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？(3分)
8．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( ) ( )(4分)
A．第②段中，作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美，因为它蕴涵着一种美好的生命看法和价值判断。
B．文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时，心中生起一丝隐隐的“伤感和悲情”，那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。
C．作者对我们现在的教育深表遗憾，因为它只停留在概念的说教和灌输上，不能让学生感动和审美。
D．作者认为，现在的孩子进入成人序列后，就生态环境的保护而言，环保宣传和口号将不再起作用。
E．全文语言沉郁凝重，视角新颖独特，对古典文学和现实生存状态有着深沉的思考。
三、古诗文阅读（16分）
（一）古诗阅读（4分） 望驿台（白居易）
靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。
两处春光同日尽，居人思客客思家。
9．诗中两个意象奠定了全诗的感情基调，“ ”传出闺中绮思，“ ”写出驿旅苦思（2分）
10．“两处春光同日尽”中的“尽”字，很有表现力，试作简要分析。（2分）
（二）文言文阅读（12分）
颜斶说齐王
齐宣王见颜斶①曰：“斶前！”斶亦曰：“ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )王前！”宣王不说。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎，士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季②垄五十步而樵采者，死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒③。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”
宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )寡人自取病耳！愿请受为弟子。且颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都④。”颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清净贞正以自虞。”则再拜而辞去也。
君子曰：“斶知足矣！归真反璞，则终身不辱。”
——《战国策》
【注释】①颜斶（chù）：齐国的隐士。②柳下季：鲁国贤士。③镒（yì）：古代重量单位。④丽都：雍容华贵。
11．下边句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 宣王不说 有说乎 B. 食必太牢，出必乘车 食之不能尽其材
C. 斶愿得归 微斯人，吾谁与归 D. 则再拜而辞去 寓逆旅，主人日再食
12．以下几句话编为四组，全都能表现颜斶“不畏权贵、洁身自爱”的一组是（ ）（3分）
①士贵耳，王者不贵 ②有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦
③生王之头，曾不若死士之垄也 ④颜先生与寡人游，食必太牢，出必乘车，妻子衣服丽都
⑤斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车 ⑥斶知足矣，归真反璞，则终身不辱
A．①⑤⑥ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．①③④
13．用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）
夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。
_____________________________________________________________________
14．你从颜斶和齐王之间富有戏剧性的对话中，悟出了什么道理？（3分）
_____________________________________________________________________
四、作文（30分）
15．阅读下面文字，按要求作文。
因为有你，我的世界更温暖；因为有你，我的世界更快乐；因为有你，我的世界更精彩……
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ②字数不少于600。
