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《肥皂泡》
第一课时
教材解析
《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。
课文共有五个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第1~2自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。母亲总是在阴雨时节教"我们"吹泡泡。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的爱。接下来，作者以细腻的笔触，用三个段落细致描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到的无限快乐。第3自然段主要写了吹肥皂泡的过程。第4自然段主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描摹了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。第5自然段写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了"我"心里的快乐、骄傲与希望。
课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。第3自然段，作者用"和弄和弄""慢慢地吹起""轻轻地一提""轻轻地扇送"等词语，对做肥皂水、吹肥皂泡的过程进行了细致描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。第4自然段，作者用"五色的浮光"表现肥皂泡在阳光下的颜色，用"轻清透明""玲珑娇软""脆薄""光影零乱"等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。"轻清透明"不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用"玲珑娇软"一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。"光影零乱"，写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。每一处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。在写看肥皂泡时，作者用"悬着心，仰着头，屏住呼吸"，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。第5自然段，作者把"一个个轻清脆丽的小球"比作"一串美丽的梦"，用"是我们自己小心地轻轻吹起的"写出了内心的无比骄傲，用"那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽"一连串的排比，充分表达了"我们"的骄傲与自豪。整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。
本文配了两幅插图，第一幅画的是一个小女孩站在廊子上全神贯注地吹肥皂泡，她的神情那样投入和专注，吹起来的泡泡正在慢慢飘起。画面中的肥皂泡轻清脆丽，带着浮光，与天井里水洼的点点水光相映成趣。第二幅描绘的是泡泡飞舞的情景。大小不一的泡泡已飞上屋檐，向着远方慢慢飘去，似乎真的要飞上天去、飞过海去，带给人美好的想象。两幅图有内在的联系，充分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生对课文内容的理解。
【教学目标】
1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
3.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】
说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学难点】
运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。
【教学过程】
这节课，我们继续感受不同作者的童年生活，并且结合自己的经历，创作自己的《童年故事集》。
一代人有一代人的童年，一代人有一代人的童年乐趣。我们一起来看段视频。视频中你最感兴趣的游戏是什么
生自由表达。
有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。
齐读课题。20肥皂泡
跟老师一起写课题，“皂”字上面是一个“白”字，下面是“七”，这个字笔画较少，笔画要写开一些。再读课题。
我们先来了解一下作者冰心吧！
结合“资料袋”，简介作家。
(1)学生默读“资料袋”中的内容，圈出反映冰心作品主题的三个关键词。
课件出示:冰心作品三大主题——大自然、母爱、童真。
(2)过渡:今天我们就来学习课文《肥皂泡》，感受冰心笔下的童真。
任务一：感知课文内容
1.出示自读要求
读准字音、读通句子。
边读边思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？
2.学习字词
（1）出示词语：
教师指名读词语，同学间注意纠正字音。
（2）学习多音字“和”。
（3）游戏巩固词语
廊子是什么意思？你怎么理解的？【借助插图 ：“廊子”指的是屋檐下的过道。】
看来借助插图是理解词语的好方法，
继续读。
这三个词语你发现了什么【都是描写什么的】？（都是描写肥皂泡的）
3.学写生字
大家看，娇是本节课要求会写的生字，娇的偏旁是【女字旁】，在本课要求会写的生字中还有一个女字旁的字，谁发现了 【婴】
仔细观察。同是女字旁有什么不同 【它们的位置不同、一个是在左边，一个是在下面，还有娇的女字旁横不出头，婴的女字旁横出头】
伸出手和老师一起写一写。
4.感知课文
（1）谁来说说课文围绕着肥皂泡写了哪些事情 【按照自然段分享】
小时候最爱玩的游戏——制作和吹肥皂泡——肥皂泡的样子——由肥皂泡产生的美好想象。
（2）谁能借助提示来说说故事内容
接下来，我们就一起跟随作者一起去和冰心奶奶一起回忆吹肥皂泡的乐趣，为创作我们的童年故事集做准备。
任务二：忆吹泡泡之趣
1.出示自读要求：
自读第三自然段，想想作者是怎样吹肥皂泡的？圈画出表示动作的词语。用横线画出所需要的材料。
学生自行圈画。
交流描写动作的词语。
预设：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇
2.吹肥皂泡时有什么需要注意的？
从“慢慢地吹起”、“再轻轻地一提”、“软悠悠地在空中飘游”这几个词语让我们好像亲眼看见了作者吹泡泡的过程，让我们感受到了作者吹泡泡时的动作轻柔，投入而专注。
3.光看着这么七个动作，还是很难把过程讲清楚。我们再来看看：吹泡泡时要用上哪些材料？
4.接下来，我们就把材料和动作连起来，用上下面这些连接词，用自己的话来说说吹肥皂泡的流程。（同桌互相说/自由说）
5.我们发现，当在一件事情的描述中用到一些动词的时候，能让做事的顺序表达得更清楚，我们也来试着用几个动词写一段话吧！
6.一边做动作，一边朗读感受这吹肥皂泡的乐趣。
课后，同学们也去尝试着自己制作肥皂水，吹一吹肥皂泡，亲身体验一下冰心奶奶的童年乐趣。
《肥皂泡》
第二课时
回顾要素，任务驱动：
1.上节课我们和作者一起制作肥皂水，一起吹肥皂泡，一起来回顾一下肥皂泡的制作过程。这节课让我们继续跟随作者，欣赏美丽的肥皂泡，放飞我们的想象，感受童年的快乐与美好。
这个单元，我们着重学习“运用多种方法理解难懂的句子”，交流平台中告诉我们，其实理解难懂的句子和理解难懂的字词方法很相似，除了这几种，你还有什么方法吗？
2.这节课，我们就要用上这些方法去理解文中难懂的句子。
过渡：现在我们先去欣赏冰心奶奶笔下肥皂泡的美。
任务一：欣赏泡泡之美
1.出示自读要求：自读第四自然段
说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？
用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。
2.出示第四自然段，指名读。
3.谁能用段中的一个词概括肥皂泡的特点。（美丽。）
4.作者用了哪些词语来表现肥皂泡的美丽？（“五色的浮光”“轻轻透明”“玲珑娇软”“脆薄的球”“颤巍巍”“光影凌乱”）
这些词语里面有很多理解起来有难度，谁能运用我们学过的方法来理解他们？
5.第一处：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
谁来说说你能用什么方法理解这些红色词语？
预设：
①“五色的浮光”：
如何理解五色和浮光？五色有谁知道是哪五色？你如何知道的？
预设：通过查资料，五色就是指青、黄、赤、白、黑。
“浮光”指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。
五色的浮光：指的是肥皂泡上有五颜六色的光泽
评：你体会到肥皂泡颜色美 带着你的感受读一读 你读 一起读
②轻清透明：从这个词，你能看出肥皂泡的几个特点？
学生交流
在这里我们用拆词法就理解了这个词。可以拆成轻+清+透明。
轻的意思是【轻盈】，第二个清是【清澈】，第三个特点是透明。
结合图片欣赏一下吧。仅用一个词语就能表达出三个特点，大作家用词真是准确生动！
③为什么肥皂泡表面的五彩浮光会在球面上乱转？（结合图片并联系生活经验：肥皂泡晃动不定，导致浮光在球面上没有规律地转动的现象）
接下来，请同学们来读读这句话，运用多种方法理解句子的意思，给同伴讲一讲这一句的意思
第二处：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
（1）这一句中有一个难理解的词：玲珑娇软。我们可以借助工具书来理解，看一下玲珑的意思。
结合前面的词语玲珑，看看“娇”在字典里的解释，在这里选哪一种？（美好可爱）
（2）朗读：这么可爱的肥皂泡就在你眼前飘游着，谁能用朗读来赞美它们！（个别读，齐读）
第三处：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（1）你是怎么理解“脆薄”、“颤巍巍”、“光影凌乱”这几个词语的？
学生交流汇报。
“脆”指容易碎；“脆薄”指薄且容易碎。
“光影凌乱”是什么意思呢？出示图片，让同学结合图片 联系前文理解
联系前文，孩子们当吹的太大，扇的太急了，五色的浮光会在球的表面转动，有的甚至还会变形。肥皂泡随光线和形状变化多样，显得不规则。这就是光影凌乱。
你看咱们联系的上下文、结合图片就理解了光影凌乱，也就读懂了这句话。
“颤巍巍”这个词我们并不陌生，指的是怎么样的动作？（抖动摇晃的样子）往往用来形容什么样的人？（老年人、病人）可是这个词在此处形容的是肥皂泡什么样的状态，联系上下文，选一选正确的理解。（①）
（2） 通过结合图片、联系上下文，我们就读懂了词语和句子的意思。一起边想画面，边读句子，读出肥皂泡的美丽。（个别读，齐读）
此时这美丽的脆薄的光影凌乱的小球即将破裂，大家怎么做的？
出示句子：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，
谁来读一读。我感受到了你的紧张，一起读。
小结方法：刚刚，我们运用多种方法读懂了第四自然段，感受到了肥皂泡的美丽。一起读
这轻轻飘悠的肥皂泡，引起了作者无尽的想象，接下来进入任务二
任务二：想象泡泡之旅
1出示自读要求：
自读第五自然段
说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？
用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，他们有什么特点呢？
那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽
3.美丽的肥皂泡让作者产生了哪些奇妙的想象？
有什么不理解的地方吗？（问题：肥皂泡真的能飞那么远吗？）
是啊，一个肥皂泡一般飞几米远就破碎了，作者却说肥皂泡飞去了那么遥远的地方，太不现实了。作者为什么有这样的想象呢？大家不妨联系上下文进行理解。
预设：
联系第2自然段知道了作者小时候下雨天不自由，不能去山上、海边玩，所以才想象肥皂泡飞往山上、海边。（原来，肥皂泡承载着作者对自由的向往，她想像肥皂泡一样自由、快乐）
4.想一想这些美丽的泡泡还会飞到哪里
预设：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到南极，在企鹅的背上滑滑梯真有趣。
预设：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到我的家里，轻轻的落到我弟弟的头发上，
预设：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到鸟窝里。轻轻的落到鸟窝里，跟小鸟捉迷藏。
你们可真会想象，孩子们看，我们借助着想象就读懂了冰心童年的梦。那一个个小球是冰心童年的梦，也是他童年最美的诗。接下来咱们一起合作朗读
师：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，
生:那么圆
那么自由
那么透明
那么美丽
师:目送着他们。
生:自己充满了的骄傲与幸福。
师:目送着他们。
5.这些美丽的小球是冰心童年的梦，那都是阴雨时节母亲在廊子下陪我度过的，那些回忆是那样深刻，是那样快乐，所以她曾这样说。一起读：
出示句子：母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到了它的巢里，心中的风雨来了。
我只躲到你的怀里。
6.读了这首小诗，你有什么感受
预设：妈妈的爱非常伟大，
预设:我遇到心事了，妈妈会给我安全感
预设:妈妈的爱深不见底
师:这就是母亲，在冰心的作品中充满了对母爱与童真的赞颂。一起读：
生:嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样，小哥哥使劲的踪着水，把水花溅起多高，他喊妹，小心，说着自己就滑了一跤，他拍拍水灵灵的泥裤子嘴里说，糟糕，糟糕，而他通红欢喜的脸上却却发射由兴奋和骄傲。
7:冰心一生热爱自然，热爱母亲，热爱儿童。在他近80年的写作生涯，中共创作了诗集
生:60部
师:散文集
生:17 部
师:通讯集
生:3部
生:译作
9部
8:他把这份美好与快乐用文字播撒给了更多的人。
在《寄小读者》中她曾这样说，一起读：
出示：大海好像我的母亲，她生活无际，不着一字，她的爱是神秘而伟大的。
在《小桔灯》中他曾这样感慨。一起读：
出示这朦胧的橘红的光虽然照不了多远，但却鼓舞了我，似乎觉得眼前有无限光明。
在诗集《繁星》中，她曾这样描绘童年。
出示：是梦中的真是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
繁星点点，童真依然。在冰心童年的百花园里，还有这么多的真善、美等待着你去发现、去采血、去聆听、去感受。老师更加希望在座的每一位同学能够好好珍惜，好好感受，属于你们自己的童真。课下回忆一下你在会肥皂泡时有趣的故事，丰富你的童年故事集。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-20肥 皂 泡
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗 人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1.从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱
2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是 。
3.种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
4.这篇短文的中心是（ ）。
A.说明儿童内心的幼稚 B.表现童心的珍贵 C.展示童年生活的丰富多彩
1.B
2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
4.B
系在风筝线上的……
周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
啊，我的鹅黄色的童年！
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
弯 系 找 拼 烤
2.短文第二自然段描写了“我们” ，第三自然段描写了“我们” 。
3.短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）。
A.高 B.多 C.美
4.短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（ ）
A.快乐 B.风筝 C.童年
1.找 烤 弯 拼 系
2.做风筝 放风筝
3.B
4.C(共23张PPT)
故事集
故事集
童年
童年
第一站《我的童年水墨画》
漫步童年花园
第二站《剃头大师》
重温童年轶事
第三站《肥皂泡》
畅玩童年游戏
第四站《我不能失信》
聆听童年之诺
第五站《身边有特点的人》
描绘精彩群像
肥
皂
泡
20
第一课时
冰心【原名谢婉莹】
（1900—1999）
现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
资料袋
任务一
感知课文内容
自读要求
1.读准字音、读通句子。
2.边读边思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？
和弄
廊子
láng
huò
轻悠悠
yōu
若是
ruò
娇软
jiāo
脆薄
báo
颤巍巍
chàn wēi
山巅
diān
婴儿
yīng
剩下
shèng
huó
hè
hú
和面
唱和
和牌
和
hé
和平
huò
和弄
颤巍巍
若是
脆薄
轻悠悠
剩下
婴儿
山巅
和弄
廊子
廊子
玲珑娇软
光影零乱
轻清透明
娇
小时候最爱玩的游戏
制作和
吹肥皂泡
肥皂泡的样子
“我”的想象
课文写的是冰心童年时代（ ）玩肥皂泡、（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡、（ ）泡泡梦的事。
爱
赏
想象
吹
任务二
忆吹泡泡之趣
自读第三自然段
想想作者是怎样吹肥皂泡的？圈画出表示动作的词语。用横线画出所需要的材料。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
吹肥皂泡时有什么需要注意的？
吹泡泡时要用上哪些材料？
按一定顺序，用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
放
加
和弄
蘸
吹
提
碎肥皂
肥皂水
肥皂球
肥皂泡
我们发现，当在一件事情的描述中用到一些动词的时候，能让做事的顺序表达得更清楚，我们也来试着用几个动词写一段话吧！
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，左手在筷子下方端着，小心翼翼地跟随着筷子。然后小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
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肥
皂
泡
20
第二课时
先把( )放在( )里，再( )上点( )，( )，然后用一支( )，( )上肥皂水，慢慢地( )成泡，最后轻轻地一( )，那球儿便从管上( )了下来，在空中( )。若用( )轻轻地( )，有时能飞得很高。
碎肥皂
碗
加
水
和弄和弄
竹笔套管
蘸
吹
提
落
飘游
扇子
扇送
运用多种方法理解难懂的句子。
理解难懂
的句子
联系
生活经验
借助
插图
查资料
请教别人
联系
上下文
任务一
欣赏泡泡之美
自读第四自然段
说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？
用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
能用什么方法理解这些词语？
五色：原指青、黄、赤、黑、白五种颜色，后来泛指多种颜色。
浮光：指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。
查资料
五色的浮光
轻清透明
拆词法
轻盈
清澈
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
指浮光在球面上没有规律地转动。
五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
借助工具
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
薄且容易碎。
肥皂泡随光线和形状变化多样，显得不规则。
抖动摇晃。
联系生活实际
联系上下文,“颤巍巍”的意思是（ ）。(填序号)
①当肥皂泡扯成长圆形,泡泡轻微地颤动,好像一不小心就要破裂似的。
②因吹得太大、扇得太急而成的肥皂泡形状各种各样,非常漂亮。
①
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，--不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
任务二
想象泡泡之旅
自读第五自然段
说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？有什么特点？
用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。
那么圆满
那么自由
那么透明
那么美丽
借着扇子的轻风，
把她们一个个送上天去送过海去。
到天上
轻轻地挨着明月
渡过天河
跟着夕阳西去
或者轻悠悠地
飘过大海
飞越山巅
又低低地落下
落到一个熟睡中的
婴儿的头发上
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
轻轻地飞到_________________
......
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，
轻轻地落到_________________
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，
那么圆满，
那么自由，
那么透明，
那么美丽。
目送着她们，
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
目送着她们，
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
----《繁星》
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
……
1900年
18岁
23岁
30岁
58岁
78岁
81岁
90岁
1999年
诗集6部
小说10部
散文集17部
通信集3部
译作9部
zhuó
大海好像我的母亲，她深阔无际，不着一字，她的爱是神秘而伟大的。
——《寄小读者》
这朦胧的橘红的光，虽然照不了多远，但却鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明!
——《小橘灯》
童年啊!
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
谢谢
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