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故事集
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童年
童年
第一站《我的童年水墨画》
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第二站《剃头大师》
重温童年轶事
第三站《肥皂泡》
畅玩童年游戏
第四站《我不能失信》
聆听童年之诺
第五站《身边有特点的人》
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不
不
不
我
我
我
失
失
失
能
能
能
信
信
信
失去信用
失去信誉
人而无信，不知其可也。
——孔子
一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
——宋庆龄
查找资料
联系生活实际
一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以做成事。
宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家孙中山的妻子。尊称孙中山先生为国父，宋庆龄女士亦被尊称为“国母”。1981年5月16日，被授予“中华人民共和国名誉主席”称号。
任务一
梳理童年故事
1.自由读课文，读准字音，读通句子，圈出故事中提到的人物。
2.思考：课文讲了一件什么事情？
宋庆龄
qìng
盼望
pàn
叠花篮
dié
道歉
qiàn
歉
庆
盼
叠
爸妈
伯伯家
宋庆龄
小珍
带
教叠花篮
盼着去
劝
梳理人物关系
课文讲了一件什么事？
课文讲一天清晨，宋庆龄全家( )到一位( )家去，临出门小庆龄突然想起要在当天（ ），虽然爸爸妈妈都劝她( )，可是小庆龄还是决定( )，履行自己的（ ）。
准备
朋友
教小珍叠花篮
改天再教
留下来
诺言
宋庆龄给你留下了怎样的初印象？
守信
任务二
体会守信之难
默读课文，思考：如果是你，你可能会在哪个地方失信？边读边画你认为可能会失信的地方，在旁边批注你的想法。
一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
想去伯伯家的迫切心情。
表现了庆龄想去伯伯家的迫切心情。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
态度坚决
动作描写，拒绝的态度没有丝毫犹豫
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
忘记了→可以道歉
想起了→不能失信
你对这句话有什么理解？
坚决不失信于人
爸爸看见了，奇怪地问:“庆龄，你怎么不走啦 ”
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗 改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好 ”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
1.联系课文内容，想想宋庆龄为什么会觉得一个人在家没劲？
2.如果你遇到跟宋庆龄一样的事时，你会怎么想？（联系生活实际说出自己真实的内心想法）
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。
她一会儿拿起一本书看，在想__________；
一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，在想_________；
一会儿_______。
如果你遇到跟宋庆龄一样的事时，你会怎么想？
如果去伯伯家的话，
我可以________,
可以_________,
还可以____________。
如果你是小珍，第二天，当你知道宋庆龄因为一直在家等你而耽误了自己最想做的事情时，你会对宋庆龄说什么
任务三
积累守信成语
一诺千金 一言九鼎 一言既出，驷马难追。
与朋友交，言而有信。--孔子
人而无信，不知其可也。--孔子
守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。--鲁迅
nuò
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《我不能失信》
一、教材解析
课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一天早晨，宋庆龄全家准备到爸爸的一个朋友家去，临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，可是小庆龄还是决定留下来，履行自己的诺言，课文赞美了小庆龄诚实守信的可贵品质。
课文共有十个自然段，按照事情的发展顺序可分为三个部分。第一部分（第1自然段）讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，小庆龄特别高兴，充满了期待；第二部分（第2~9自然段）讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍；第三部分（第10自然段）讲述了小庆龄并不后悔，因为她履行了诺言。
课文运用了大量对话来表现小庆龄信守诺言的美好品质。第2~9自然段通过小庆龄与爸爸妈妈的几次对话，展现了她宁愿放弃去伯伯家看鸽子的机会，也要遵守教朋友小珍编花篮的约定，独自一个人留在家里等候小珍。比如，第6自然段中"不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊"一句，说明小庆龄尽管知道第二天教小珍叠花篮不是不可以，但她认为不能让小珍扑空，所以拒绝了爸爸妈妈的建议。又如，第8自然段"如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了"一句，更充分体现了小庆龄的真诚与守信。课文结尾小庆龄与妈妈的对话，"我并不后悔，因为我没有失信"，这句话是全文的点睛之笔，说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。
【教学目标】
1.认识“庆、盼”等字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄小时候诚实守信的可贵品质。
【教学重点】
通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学难点】
结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。
【教学过程】
聚焦童年
1.这节课，我们通过学习课文，感受一位名人的童年往事，并且结合自己的经历，在自己的《童年故事集》上写下关于自己的相关故事。
接下来就让我们一起去聆听童年之诺的故事。齐读课题。《我不能失信》
谁来说下：“信”是什么意思？【信用 信誉】
失信呢？【失去信用、失去信誉】
那课文的题目中，是说谁不能失信？【宋庆龄】
2.课题中的“我”指的是宋庆龄。她不能失信于谁？（小珍）
3.这是一篇略读课文，考验我们会不会用已将掌握的学习方法去理解课文， 谁来读读本课的学习任务。这段话中有两句重要的句子。谁来读 出示第一个句子。【指名读 齐读】
出示第二个句子：还有一句话 ，是这篇课文的主人公宋庆龄说的，谁来读。
来看孔子的话，他的话语言习惯跟我们今天完全不同，遇到这样的句子，我们完全不懂，很正常。我们怎么理解他。【查找资料、请教别人】一起读读他的意思
宋庆龄说的话更好懂一些，一起再来读。对宋庆龄说的这番话，课文指出可以用什么方法读懂它。【联系生活实际】这句话意思很好懂，但是你要想好好读懂它，你要联系自己，联系生活。会更深刻的理解他。
下面这句话是宋庆龄说的，关于宋庆龄，你了解多少？（出示宋庆龄简介）
4.再来读读课题，这句话是宋庆龄说的，联系生活实际理解这句话是我们这节课要去做的。这是一个怎样的故事呢？我们一起去梳理宋庆龄的童年故事。
任务一：梳理童年故事
1.自由读课文，读准字音，读通句子，圈出故事中提到的人物。
思考：课文讲了一件什么事情？
2.出示词语
3.游戏巩固识字
4.梳理课文内容
这个故事中有不少人物，谁来交流一下故事中提到的人物，（宋庆龄、宋庆龄的爸爸和妈妈、小珍、伯伯），围绕他们写了一件什么事
借助关键提示复述故事内容。现在，谁能看着这些人物来说一说，这个故事主要讲了一件什么事？
5.故事读懂了，宋庆龄给你留下了怎样的初印象？【守信】
任务二：体会守信之难
1.一个人要做到时时刻刻守信并不容易，在这个故事中，宋庆龄要信守诺言就是不容易的。再默读课文，想想：如果是你，你可能会在哪个地方失信？边读边画你认为可能会失信的地方，在旁边批注你的想法，一会儿交流。
2.汇报交流，点拨重点语句。
预设：我可能会在故事开始时就会失信
（1）关键句1：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
①从哪些词句能看出宋庆龄非常想去伯伯家？(引导关注“特别”“早就盼着”等词语及对鸽子的描写，两处“！”。)
②指导朗读，注意读好带感叹号句子的语气，引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。
过渡：小庆龄是多么想去伯伯家呀！她多么想去看那些可爱的鸽子呀！可是，当她想起自己和小珍有约时，她提醒自己——(引读课题)我不能失信！
预设2：我可能会在父母劝我时失信。
（2）关键句2：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
①读一读庆龄的话，你体会到了什么？(引导关注“不行！不行！”，体会宋庆龄态度的坚决。)
②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？(说明宋庆龄打算留下来的态度非常坚决。)
③指导朗读，读出此时宋庆龄态度的坚决。
过渡：是啊！答应小珍的事情怎能不去做，怎能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——(引读课题)我不能失信。
（3）关键句3：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
①谈谈你对这句话的理解。引导学生联系生活实际，交流理解。
②指导朗读，体会宋庆龄诚实守信的品质。
过渡：小庆龄用自己的实际行动和语言告诉爸爸妈妈——(引读课题)我不能失信。
爸爸妈妈的好心相劝给了小庆龄不去伯伯家的理由，但小庆龄的回答却总是那么坚定。我们加上动作、表情来读读一段对话，体会父母与宋庆龄的内心。
3.这时我们再看宋庆龄最后说的话（出示最后一句话）你会如何理解呢？
“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
①.联系课文内容，想想宋庆龄为什么会觉得一个人在家没劲？
②.如果你遇到跟宋庆龄一样的事时，你会怎么想？（说出自己真实的内心想法）
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。
此时的庆龄，心里在想什么？
她一会儿拿起一本书看，在想__________；
一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，在想_________；
一会儿_______。
（小珍什么时候才会来呢？/待会儿爸爸妈妈回来了，我该怎么跟爸爸妈妈说呢？/这个小珍，我好不容易留下来等你，你却不来我家，我还不如去看伯伯家的漂亮鸽子呢！）
联系上下文，可以帮助我们理解句子。
4.现在老师做个小采访——实话实说栏目，如果你遇到跟宋庆龄一样的事时，你会怎么想？
如果去伯伯家的话，我可以________,可以_________,还可以____________。
这么多的想法小龄一定也都想到了，这么多这么多的想法，可是最后她对于自己的决定都感觉：不后悔。
总结：看来“我不能失信”成为了宋庆龄内心的动力，成为她从小坚定的信念。
5.小结：此时的庆龄虽然不能到伯伯家做客，不能去看那些可爱的鸽子，但是她内心是坦然的，请你设想一下，如果你是小珍，当你知道宋庆龄因为等你而耽误了自己最想做的事情时，你会对宋庆龄说什么呢？
诚实守信是做人处事的基本准则，老师搜集了一些有关“诚信”的词句，我们一起读一读。
任务三：积累守信成语
出示成语：
一诺千金 一言九鼎 一言既出，驷马难追。
与朋友交，言而有信。——孔子
人而无信，不知其可也。——孔子
守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。——鲁迅
在题目附近空白处摘抄课文中你印象最深的一句话，或PPT 上关于诚信的词句。交流抄写内容，积累内化语言。
2.中外古今，有很多关于诚信的故事，大家课间有时间可以去读一读。（名人资料库）
3.总结：今天我们通过小庆龄语言、动作、神态描写中认识了小庆龄诚实守信的品格，希望我们都能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做一个诚实守信的好孩子。课下在你的童年故事集上写写发生在你身上的关于重诺言的故事。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)类文阅读-21我不能失信
季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。”
1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是（ ）。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等
B.比喻事物的组织、结构
C.自高自大、装腔作势的作风
D．架势、姿势
2．用“___”画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？
4. 读了这个故事，你觉得季老是个（ ）的人。（多选）
A.生活简朴 B.平易近人 C.关心青年人成长 D．待人接物周到有理
1．C
2．画：季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。
4.ABCD
曾 子 杀 猪
有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥 ”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢 ”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗 既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢 ”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢 ”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。
1．判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。（ ）
（2）曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。（ ）
（3）曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。（ ）
（4）曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。（ ）
2.从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“___”画出来。
3.这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
1．（1）√（2）√（3）√（4）×
2．画：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗 大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢
3．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
