沪教版八年级语文下册第一单元第2课《湖心亭看雪》课件（ppt25张）
文档属性
| 名称 | 沪教版八年级语文下册第一单元第2课《湖心亭看雪》课件（ppt25张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 326.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-22 09:58:09 | ||
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文档简介
课件25张PPT。 谁能用一句话
或一句诗描绘一下
你心中的雪景呢？湖 心 亭 看 雪张岱 西湖美景欣赏（春、夏、秋、冬） 张岱：字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明末清初文学家。清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 湖心亭检查预习,正字音： 更定毳衣雾淞沆砀一芥（ɡēnɡ） （cuì） (sōnɡ） （hànɡdànɡ） （jiè）更有（gènɡ）挐(ráo) 毡(zhān)解词释义，积累文言知识。1. 是日更定：
2. 拥毳衣炉火：
3. 雾凇沆砀：
4. 上下一白：
5. 一芥（jiè）：
6. 焉得更有此人：
7. 客此：
8. 及下船：
9. 喃喃：是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八时算起。定，开始。等到。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.拥毳衣炉火， 3.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 穿着细毛皮衣，带着火炉， （湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。试译文句4.惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5.余强饮三大白而别。 6.莫说相公痴，更有痴似相公者。只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。试译文句七、翻译课文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。.. 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 这一天，更声初定，我划一条小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦、与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，及船上的两三个人罢了。 .翻译课文 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。.. 来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客居在这里。翻译课文 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。” 翻译课文知人入情本文写谁？做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？
张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。
默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”。
“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
追问：可是明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？
因为他认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知舟子的观念。
为什么说湖中人比“相公”更痴？
湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，时近年关（崇祯五年十二月），却客居此地。
★令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？
★这段景物描写虽然只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？
★这段景物描写生动形象、华丽优美吗？
赏景入境
★ “雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”
★ 前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感，又有超凡脱俗的闲情雅致。
★ 不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之为白描。教师导学 原是中国画的一种技法，是
指一种 不加色彩 或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。文学上指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描白描 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力 反复品读这两句话，说说
你觉得那句好，为什么？比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力 “湖上影子”自然是模糊的，此种场景似有若无，依稀
恍惚，将人带到一个梦幻世界。而改句景物过于清楚，画
面过于清晰，不符合西湖夜雪的实际情景。第一句形象生
动地写出了天地的空旷，人物的渺小之意境。而改了之后
读来平淡无味。而且，最主要的，原句那种好像作者要把
自己融进苍茫天地的味道也没有了。白描的特点1、用语简洁、朴素
2、描写有序，绘形逼真
3、用语传神痴行上下一白一痕、一点、
一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景
（奇景）
（白描）湖心亭看雪痴人痴情
（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。小结：比较阅读：
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 1、 用刚刚学过的白描手法,描写你熟悉的一个或一处景,（50字左右）
2、课外阅读《〈陶庵梦忆〉自序》作业：
或一句诗描绘一下
你心中的雪景呢？湖 心 亭 看 雪张岱 西湖美景欣赏（春、夏、秋、冬） 张岱：字宗子，号陶庵、蝶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明末清初文学家。清兵南下灭亡了明朝，明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 湖心亭检查预习,正字音： 更定毳衣雾淞沆砀一芥（ɡēnɡ） （cuì） (sōnɡ） （hànɡdànɡ） （jiè）更有（gènɡ）挐(ráo) 毡(zhān)解词释义，积累文言知识。1. 是日更定：
2. 拥毳衣炉火：
3. 雾凇沆砀：
4. 上下一白：
5. 一芥（jiè）：
6. 焉得更有此人：
7. 客此：
8. 及下船：
9. 喃喃：是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八时算起。定，开始。等到。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.拥毳衣炉火， 3.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 穿着细毛皮衣，带着火炉， （湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。试译文句4.惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5.余强饮三大白而别。 6.莫说相公痴，更有痴似相公者。只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。试译文句七、翻译课文 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。.. 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 这一天，更声初定，我划一条小船，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦、与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，及船上的两三个人罢了。 .翻译课文 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。.. 来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的洒烧得正沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，他们说是金陵人，现客居在这里。翻译课文 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 下船后，船夫自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊。” 翻译课文知人入情本文写谁？做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？
张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。
默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”。
“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”（晚上八点）时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
追问：可是明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？
因为他认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知舟子的观念。
为什么说湖中人比“相公”更痴？
湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，时近年关（崇祯五年十二月），却客居此地。
★令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？
★这段景物描写虽然只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？
★这段景物描写生动形象、华丽优美吗？
赏景入境
★ “雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”
★ 前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写出的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感，又有超凡脱俗的闲情雅致。
★ 不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之为白描。教师导学 原是中国画的一种技法，是
指一种 不加色彩 或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。文学上指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描白描 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力 反复品读这两句话，说说
你觉得那句好，为什么？比较品析：
（1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（2）湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
赏雪景，感知白描的艺术魅力 “湖上影子”自然是模糊的，此种场景似有若无，依稀
恍惚，将人带到一个梦幻世界。而改句景物过于清楚，画
面过于清晰，不符合西湖夜雪的实际情景。第一句形象生
动地写出了天地的空旷，人物的渺小之意境。而改了之后
读来平淡无味。而且，最主要的，原句那种好像作者要把
自己融进苍茫天地的味道也没有了。白描的特点1、用语简洁、朴素
2、描写有序，绘形逼真
3、用语传神痴行上下一白一痕、一点、
一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景
（奇景）
（白描）湖心亭看雪痴人痴情
（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。小结：比较阅读：
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 1、 用刚刚学过的白描手法,描写你熟悉的一个或一处景,（50字左右）
2、课外阅读《〈陶庵梦忆〉自序》作业：