浙江省温州市瑞安市2024-2025学年六年级下学期阶段性素养评价语文试卷 （PDF版，含答案）

2024学年第二学期小学语文六年级（下）阶段性素养评价答
案
第一部分积累与运用(35分)
一、阔步春风里(14分)
1.明媚万象更新徘徊惊惶焉知非福理智恐惧侵袭（每词1分，
共10分)
2.D(“聊以自慰”中“聊”是“姑且”的意思，A项“百无聊赖”
中“聊”是“依赖”；B项“民不聊生”中“聊”是“依赖，凭借”：
C项“海说神聊”中“聊”是“闲谈”；D项“聊备一格”中“聊”
是“姑且”，故选D,2分)
3.B(“遭遇凄凉、倒霉的处境”与“塞翁失马，焉知非福”是转折
关系，用“但是”；“要平静、理智”是前文“塞翁失马，焉知非福”
得出的结果，用“所以”；“困难向我们侵袭”与“要向鲁滨逊学习”
是假设关系，用“即使…也”，故选B,2分)
二、春天的回忆(10分)
4.C(“喜极而泣”形容极度悲伤或极度欢喜而哭泣，与“即将离开
生活了六年的母校，万般不舍”的语境不符，选C,2分)
5.D(“听君一席话，胜读十年书”强调的是他人的经验、见解能让
人收获很大，但不是说要少读书，选D,2分)
6.C(A、B、D三项都是借景抒情，C项是直接抒情，选C,2分)
7.B(春天的雨对应“细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳”；夏天
的雷对应“迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓”；秋天的风对应
“凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候”；冬天的雪对应“慈祥而温
厚，为庄稼带来多情的呵护”，选B,2分)
8.A(B项写作品梗概可以补充内容；C项《藏戏》开头运用反问和
排比引出藏戏的特点，不是概括藏戏的主要特点；D项《骑鹅旅行记》
是瑞典塞尔玛·拉格洛夫写的，选A,2分)
三、春天正当时(6分)
9.D(名著有其独特的价值，即使难懂也值得阅读，不能为节省时间
而放弃，选D,2分)
10.示例：选②。理由：②句“如山的海水”运用比喻，形象地写出
海水的汹涌；“那副凶相，就像我的冤家”比①句更生动地体现出鲁
滨逊面对大海时的恐惧心理；“既无手段也无力气”表述更简洁有
力。（选择1分，理由合理1分，共2分）
11.示例：
人物评价：聪明机智，乐观积极
相关情节：智救星期五
主要人物：鲁滨逊
所选名著：《鲁滨逊漂流记》
(符合名著内容即可，人物评价、相
关情节各0.5分，主要人物、所选名著各0.5分，共2分)
四、春天成长时(5分)
12.有再来的时候；桃花谢了；胜读十年书；莫道君行早，更有早行
人（每空1分，共5分）
第二部分阅读理解(35分)
(一)春天的文化(18分)
13.B;革；③（每空1分，共3分）
14.穿着、张贴、灯火、鞭炮声（写出两个即可，每个1分，共2分）
15.D(通过八儿的猜想，侧面烘托出他想吃腊八粥的急切心理，选
D,2分)
16.A(B项节目《笔走龙蛇》未提及与音乐艺术跨界结合；C项不是
“泰顺廊桥借伞”，选A,2分)
17.
材料
详写
略写
节日：春节
除夕真热闹
初一的光景
美食：腊八粥
八儿对腊八粥的猜
喝粥。
想
非遗：春节
小品《借伞》
《笔走龙蛇》、中国
传统建筑创演秀《栋
梁》