(共16张PPT)
第2节 我们一起来制造
（第2课时）
浙教版 七年级下
创设情境
日常生活中，我们使用的物品许多是塑料制品。
塑料制品无处不在，塑料是怎样制造的？
探究实践
塑料是由石油工业副产品制造而成的高分子聚合物。
塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。
加热固化
加热熔化
固态→液态
液态→固态
耐热性不佳
耐热性佳
可回收再利用
不易回收
热塑性塑料在加热时会软化，在降温时会硬化
热固性塑料在制造时受热发生化学反应而导致硬化，成品在加热时不会软化，也不能被重新塑形
探究实践
在一支试管中放入少量聚乙烯塑料（矿泉水瓶塑料）碎片，用酒精灯缓缓加热，观察发生什么现象？冷却后又观察到什么现象？
通过实验可知，聚乙烯塑料属于 (填“热塑性”或“热固性”)性塑料。
探索活动
加热后，聚乙烯塑料变软熔为黏稠状、流动的液体，该液体经冷却后又变为固体。
结合塑料的热塑性和热固性讨论，装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？为什么？
热塑性
装食品用的聚乙烯塑料袋应该加热封口；
电木插座破裂后不能热修补，电木属于热固性塑料，受热不熔化。
探究实践
塑料的用途广泛：
除图中所列，你还知道哪些塑料制品是热塑性塑料还是热固性塑料吗？
探究实践
思考与讨论
结合实例阐述塑料给人们生活带来的便利，以及大量使用后可能造成的影响。
便利：
轻便、强度大、卫生性能好、成本低、化学性质稳定好等。
缺点：
①污染环境：塑料在自然环境中难以降解，造成白色污染；
②影响生态环境：塑料制品进入自然环境后，可能会被动物误食，导致动物受伤或死亡。
③影响人体健康：一些塑料制品在高温下会释放有害物质，如二恶英等，这些物质对人体健康构成威胁。此外，塑料制品中的有害化学物质可能通过食物链进入人体，影响人类健康。
探究实践
塑料品的制造技术有模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等。
塑料制品
热固性塑料
工艺流程：填料 → 加热、加压 → 成型。
（1）模压成型：将粉状或粒状的热固性塑料填入模具后加热、加压，压制成型。
探究实践
探究实践
（2）挤出成型：将原料加热成泥状，利用旋转的螺杆把原料由细孔中挤出形成管状、丝状或条状物。
此工艺主要用于生产管、板和软片等。
挤出模是一种成型模具，但其出料方式是通过挤出来实现的。
探究实践
（3）注射成型：
将粒状塑料从注射机的料斗送进加热的料筒，经加热熔化呈流动状后，注入塑模中成型。
大多数热塑性塑料或某些热固性塑料可用此工艺加工成型。
粒状塑料
熔化的塑料
液压泵 加热装置
塑模
工艺流程：填料 → 加热熔化 → 注塑→成型。
探究实践
（4）浇铸成型：
将液态塑料倒入模具中硬化，即可制成薄板等制品。例如，将昆虫、植物、纪念物等封入树脂中制成的人造琥珀制品。
工艺过程：模具准备→浇铸液的配制和处理→浇铸→硬化成型。
玻璃板
隔离物
夹子
在无压或稍加压力的情况下，倾注液态塑料于模具中能硬化成一定形状制品。
此工艺用于热固性塑料或热塑性塑料的熔融物的加工。
探究实践
迁移应用
2.下面不是热塑性塑料的成型方法的是（ ）
A. 注射成型 B. 挤出成型
C. 中空吹塑成型和热成型 D. 压注成型
A
1.下列塑料制品中，属于热固性塑料的是（ ）
A. 电木插座 B. 聚氯乙烯凉鞋
C. 聚丙烯材料 D. 聚乙烯塑料膜
D
3.以下不属于塑料的成型工艺是( )
A. 挤出成型 B. 注射成型 C. 拔制成型 D. 吹塑成型
C
板书设计
成型技术
模压成型
挤出成型
注射成型
浇铸成型
塑料制品
塑料是由石油工业副产品制造而成的高分子聚合物
第2节 我们一起来制造（第2课时）
谢谢
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第2节 我们一起来制造（第2课时）
核心概念聚焦
1.以下生活用品中主要由塑料制造的是( )
A.保鲜膜 B.羽绒服 C.宣纸 D.轮胎
2.如图所示的潘顿椅，外观时尚大方具有流畅大气的曲线美，符合人体工学。潘顿椅一次性
加工成型，有强烈的雕塑感，颜色十分艳丽，将艺术和技术完美地融合在一起。下列材
料中最适合制作潘顿椅的是( )
A.杉木板 C.形状记忆合金 B.塑料 D.高碳钢
3.下列有关热固性塑料和热塑性塑料描述正确的是（ ）
A.热固性塑料在成形过程中发生了物理变化，再加热不会熔化
B.热固性塑料在成形过程中发生了化学变化，再加热不会熔化
C.热塑性塑料在成形过程中发生了物理变化，再加热不会熔化
D.热塑性塑料在成形过程中发生了化学变化，再加热不会熔化
4.关于热固性塑料的说法,正确的是( )
A.受热后不再软化 B.可以反复成型 C.耐热性不高 D.受压宜变形
5.下列塑料制品中，属于热固性塑料的是（ ）
A.电木插座 B.聚氯乙烯凉鞋 C.聚丙烯材料 D.聚乙烯塑料膜
6.以下不属于塑料的成型工艺是( )
A.挤出成型 B.注射成型 C.拔制成型 D.吹塑成型
7.下列塑料制品通过挤出成型的是（ ）
A.管材 B.塑料薄膜 C.橡胶轮胎 D.塑料矿泉水瓶
8.下面不是热塑性塑料的成型方法的是（ ）
A.注射成型 B.挤出成型 C.中空吹塑成型和热成型 D.压注成型
9.下列塑料品的制造技术中，表示注射成型的是( )
A. B. C. D.
10.如图所示为人造琥珀，其制作方法是将熔化的合成树脂或松香、或有机玻璃的氯仿稠液，
倒入事先制作好的模具内至约1/3量，放人昆虫，再加入足量熔化液或稠液，冷却后打
磨为成品。下列说法中,正确的是（ ）
A.合成树脂、松香、有机玻璃都属于热塑性塑料
B.制作琥珀的方法属于浇铸成型技术
C.利用模压成型技术也可以制作人造琥珀
D.此法不能用来加工热固性塑料产品
11.在一支试管中放入少量聚乙烯塑料碎片，用酒精灯缓缓加热，聚乙烯塑料变软熔为液体，
经冷却后又变为固体。
（1）通过实验可知，聚乙烯塑料属于 (填“热塑性”或“热固性”)性塑料。装食
品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？ 。
（2）用聚乙烯制作的矿泉水塑料瓶子，采用的成型工艺是 （选填字母）。
A.注射 B.压缩 C.吹塑 D.挤压
核心素养提升
12.塑料在加热过程中，以下说法中正确的选项是（ ）
A.塑料吸收热量后，温度不变 B.塑料吸收热量后,温度持续上升
C.塑料吸收热量后，温度先上升，后保持不变，再上升D.塑料的熔化过程与海波相似
13.塑料是由石油工业副产品(乙烯、丙烯等)合成的高分子聚合物，又称为树脂。树脂是塑
料中最主要的成分，起着胶粘剂的作用，能将塑料的其他各种添加剂胶结成一个整体，
从而制成各种不同的塑料。下列有关塑料的认识，不正确的是( )
A.食品用包装袋一般由聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)材料制作而成
B.热固性塑料在制造时受热会发生化学变化，定型后不能被重新塑形
C.塑料可分为天然塑料和合成塑料两大类，但合成塑料用量更大、应用更广
D.模压成型、注射成型、浇铸成型工艺都可用于热固性塑料的生产
14.如图甲是一款 3D 打印笔，笔中装有塑料条，启动加热开关，塑料受热会逐渐变软变稀。
挤出的液态塑料冷却后形成固定的形状。整个过程中塑料的温度变化如图乙，据此可知( )
A.塑料是晶体，先熔化后凝固 B.塑料是晶体,先凝固后熔化
C.塑料是非晶体，先熔化后凝固 D.塑料是非晶体，先凝固后熔化
创新素养应用
15.口罩已成为了人们生活和工作的必需品。生活中各类口罩款式多样，材质结构不同，主
要功能也不同。不同种类口罩的防尘能力是否一样呢？小明选
择医用口罩、棉布口罩、PM2.5口罩各一个作为研究对象进行
实验：
步骤一：将电吹风、剪去瓶口和瓶底的塑料瓶、医用口罩和黑
布依次进行组装。
步骤二：将一药匙白色的痱子粉倒入塑料瓶内，打开电吹风的
口罩类型 痱子粉喷出的情况
医用口罩 喷出很多
棉布口罩 喷出很少
PM2.5口罩 几乎没有喷出
冷风挡吹5秒，取下黑布，观察痱子粉的喷出情况。
步骤三：换用棉布口罩、PM2.5口罩进行重复实验，
记录3次实验后痱子粉的喷出情况如表所示。
（1）实验中口罩防尘效果的好坏可以通过 来
判断，这种研究方法叫 。
（2）分析表中的实验结果，可得出结论： 。
（3）该实验方案还存在 缺陷，为了提高实验结果的可靠性，你的建
议是 。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.A 8.D 9.B 10.B
11.（1）热塑性 加热封口 （2）C
核心素养提升
12.B 13.D 14.C
创新素养应用
15.（1）痱子粉喷出的多少；转换法；(2)PM2.5口罩的防尘能力最强；(3)实验次数太少，得出结论具有偶然性；多次进行实验，得出的结论才具有代表性。
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第2节 我们一起来制造（第2课时）
【核心概念】
12.技术、工程与社会
【学习内容与要求】
12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活
④举例说明重大的技术发明会给人类社会友展带来深远影响(如工业革命、信息技术革命)；知道技术的开发和应用需要考虑伦理问题，关注并讨论一些有伦理争议的技术与工程问题。
【教学目标】
1科学观念：了解塑料制品的制造技术;了解塑料的模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等成型技术。
2.科学思维：理解塑料制品的广泛使用对生活的影响。
3.探究实践：通过读图等方法了解塑料制品的制造技术；列举科学原理转换为实用技术的案例。
4.态度责任：体会塑料制品对人类生活的影响，树立动手动脑参与制造的习惯。
【教材分析】 本节为浙教版七下第五章第2节的内容《我们一起来制造》的第一课时，主要介绍塑料制品的制造，旨在使学生了解模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等成型技术，并了解这些制品在生活中的广泛应用，感受科学技术在生活中的体现，感受科技是为了服务于人类。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 日常生活中，我们使用的物品许多是塑料制品。 图示，举例。 塑料制品无处不在，塑料是怎样制造的？ 引入课题
物品的制造 情境展示1： 问题探究：塑料根据加热后的变化如何分类？ 思考交流： 归纳提升：塑料可分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。 继续探究：两类塑料分别有什么区别？ 思考交流： 归纳提升：热塑性塑料在加热时会软化，在降温时会硬化；热固性塑料在制造时受热发生化学反应而导致硬化，成品在加热时不会软化，也不能被重新塑形。 探索活动 在一支试管中放入少量聚乙烯塑料（矿泉水瓶塑料）碎片，用酒精灯缓缓加热，观察发生什么现象？冷却后又观察到什么现象？ 加热后，聚乙烯塑料变软熔为黏稠状、流动的液体，该液体经冷却后又变为固体。 通过实验可知，聚乙烯塑料属于 热塑性 (填“热塑性”或“热固性”)性塑料。 结合塑料的热塑性和热固性讨论，装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？为什么？ 装食品用的聚乙烯塑料袋应该加热封口；电木插座破裂后不能热修补，电木属于热固性塑料，受热不熔化。 继续探究：两类塑料分别有什么用途？ 除图中所列，你还知道哪些塑料制品是热塑性塑料还是热固性塑料吗？ 思考与讨论 结合实例阐述塑料给人们生活带来的便利，以及大量使用后可能造成的影响。 参考： 便利： 轻便、强度大、卫生性能好、成本低、化学性质稳定好等。 缺点： ①污染环境：塑料在自然环境中难以降解，造成白色污染； ②影响生态环境：塑料制品进入自然环境后，可能会被动物误食，导致动物受伤或死亡。 ③影响人体健康：一些塑料制品在高温下会释放有害物质，如二恶英等，这些物质对人体健康构成威胁。此外，塑料制品中的有害化学物质可能通过食物链进入人体，影响人类健康。 情境展示2： 塑料品的制造技术有模压成型、挤出成型、注射成型、浇铸成型等。 问题探究：说出模压成型的工艺过程。 思考交流： 归纳提升：模压成型：将粉状或粒状的热固性塑料填入模具后加热、加压，压制成型。 工艺流程：填料 → 加热、加压 → 成型。 视频：模压成型 情境展示3 继续探究：说出挤出成型的工艺过程。 思考交流： 归纳提升：挤出成型是将原料加热成泥状，利用旋转的螺杆把原料由细孔中挤出形成管状、丝状或条状物。出料方式是通过挤出来实现的。 情境展示4 继续探究：说出注射成型的工艺过程. 思考交流： 归纳提升：将粒状塑料从注射机的料斗送进加热的料筒，经加热熔化呈流动状后，注入塑模中成型。 工艺流程：填料 → 加热熔化 → 注塑→成型。 情境展示5： 问题探究：说出浇铸成型的工艺过程？ 思考交流： 归纳提升：将液态塑料倒入模具中硬化，即可制成薄板等制品。例如，将昆虫、植物、纪念物等封入树脂中制成的人造琥珀制品。 在无压或稍加压力的情况下，倾注液态塑料于模具中能硬化成一定形状制品。 工艺过程：模具准备→浇铸液的配制和处理→浇铸→硬化成型。 视频： 从加热的变化让学生了解塑料的热塑性和热固性。 联系生活实促进学生了解塑料制品的热塑性还是热固性。 通过读图了解塑料成型技术的工艺过程。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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