专题8 古诗文阅读 （答案+解析）-2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（浙江专用）
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| 名称 | 专题8 古诗文阅读 （答案+解析）-2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（浙江专用） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 144.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-01 18:29:46 | ||
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文档简介
2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（浙江专用）
专题8 古诗文阅读
一、古诗文阅读
（2023·海曙）文言文阅读鉴赏
祖逖，东晋人也，有大志，常欲光复中原。后与刘琨俱为司州主簿①，情好绸缪②，共被同寝。中夜闻鸡鸣，祖蹴③琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞庭中。后渡江，募士铸兵，欲扫清中原。
[注释]①主簿：古时官名，主管文书的官员；②绸缪：交情深切；③蹴：用脚踢。
1．下面句子停顿正确的一项是（ ）
A．后与/刘琨俱为/司州主簿。 B．后/与刘琨/俱为司州主簿。
C．后/与刘琨俱为/司州主簿。 D．后与刘琨/俱为司州/主簿。
2．解释带点字的意思
①有大志
②因起舞庭中
3．解释句子
中夜闻鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
4．读了这则小古文，我想到了与主人公相关的成语① ，同类的成语我还知道②
5．下列名人名言佳句与选文人勿祖逖的品格不符的选项是（ ）
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕
C．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
（2024·奉化）写经换鹅
山阴①有一道士，养好鹅。羲之②往观焉，意甚悦，固③求市④之。道士曰：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
【注释】①山阴：地名，在今浙江省绍兴。②羲之：王羲之。③固：坚持，坚决。④市：买。
6．给带点字正确的读音。
为 写《道德经》（wéi wèi）甚以为 乐（wéi wèi）
7．解释带点字的意思。
①羲之往观焉
②意甚悦
③固求市之
8．用“/”画出朗读停顿。（两处）
当举群相赠耳
9．用自己的话写出句子的意思。
羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
（2024·海盐模拟）课内阅读
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
10．本文选自《 》
11．解释下面的字词。
①及日中则如盘盂： 及： 盘盂：
②孰为汝多知乎： 为： 知：
12．根据课文内容填空。
第一个小孩从 （角度）出发，认为 ， 第二个小孩从 （角度）出发，认为 。
13．“孔子不能决也”说明（ ）
A．孔子学识浅薄，比不上孩子 B．孔子不忍心作出判断
C．孔子对待学问实事求是 D．孔子缺乏科学探究精神
14．“两小儿辩斗”中，你学到了什么？结合实际谈一谈。
（2024·平阳）阅读。
帝喾（kù）创节气
①帝喾，号高辛氏，名俊（qūn），人们虽有一年四季的概念，但只是日出而作，耕作养殖缺乏科学的依据，收成受制，因此有很多人吃不饱饭。帝喾为此殚精竭虑，日夜操劳。
②帝喾烦恼时常常会到森林里散步。一天，心事重重的帝喾又到森林里走着走着。不知不觉间，走到夜幕降临时，他突然想起，部落里的老人曾经说过，就是北方。帝喾仔细观察，果然找到了北极星的位置，找到了回家的路。
③转眼就到了深秋时节，帝喾又一次在森林里待到了星光满天时。A他索性盘腿坐下，望着浩瀚的星空，想着黎民百姓的生计，不由得眉头紧锁，深深叹了口气。天空，北极星依然高挂在北方的天空，帝喾出神地望着，他发现，北斗星的“斗口”依然在北极星不远处的地方，但“斗柄”却由南方转向北方。
④“咦，上一次我迷路的时候还是夏天，我分明记得‘斗柄’指向的是南方，他揉了揉酸涩的眼睛，目不转睛地盯着北斗七星的“斗柄”朝向。“莫非‘斗柄’的朝向是和季节交替有关？莫非它可以告诉人们季节交替的具体时间？”他有些激动。
⑤为了验证自己的猜想，往后的每一夜，帝喾都会仔细观察北斗七星，物候变化，四季交替。年复一年，“斗柄”所指的方向确实与季节变化相关。据此，帝喾定下四季更替的具体时间，让人们依据节气变化的规律开展耕作。
⑥百姓们有了科学的生产时间规划，终于有了足够的粮食，终于可以安居乐业。
——改编自《少年爱读的中国史》
（二）中华星
①1928年的一个夜晚，赴美国留学的张钰哲像往常一样，站在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室的天文望远镜前。B突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，赶紧拿出现有的星表仔细查看、比对。结果差点令这位26岁的年轻人不敢置信——这是一颗从未被发现的小行星。
②为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚，每次的观察结论都相同。他的发现很快得到国际行星中心的承认。按照惯例，小行星的发现者拥有该行星的命名权。未经太多思考，“中华星！中华星！”张钰哲情不自禁地呼叫着。从此，辽阔的天空中有了中国人自己命名的小行星。
——改编自李大同主编《国旗下的讲话》
15．阅读短文，依据要求填写。
人物 事件 过程 写得详细/简略
帝 喾 创立节气 一次：散步迷路，发现“斗柄”变化
往后每一夜：仔细观察，小心记录
张钰哲 一个夜晚：发现新星
往后 15个夜晚：
这两篇阅读材料都写得有详有略，这样写的好处是
16．选择划线句中最打动你的一句细节描写，再填写表格。
细节 人物形象
A句：他索性盘腿坐下，望着浩瀚的星空，想着黎民百姓的生计，不由得眉头紧锁，深深叹了口气。 B句：突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，赶紧拿出现有的星表仔细查看、比对。 从_ 句中的“ ”“ ”等词中，我看到了 的人物形象。
17．如果把短文一和短文二合成一篇，下面最适合作为开头的是
A．节气的故事多如星辰，“帝喾创节气”就是其中一颗灿烂的星星。
B．灿烂的星河中，许多星星都有自己的名字，你知道它们名字的由来吗？
C．繁星点点，带给人们无限的遐想和思考，也给人们的探索注入前行的力量。
D．浩瀚星空，闪烁着点点光芒，也闪烁着一个个美丽动人的传说。
（2024·长兴）文言文阅读。
牛角挂书
（密①）以蒲鞯（jiān ）②乘牛，挂《汉书》一帙（zhì ）③角上，行且读。越国公杨素④适见于道，按辔（pèi ）⑤蹑⑥其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心接纳。
【注释】①密：李密，隋末农民起义军瓦岗军首领。②蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。③一帙：一卷。帙，书套，此指书卷。④杨素：隋朝权臣，晋爵越国公。⑤按辔：扣紧马缰绳（使马缓行）。⑥蹑：轻步行走。
王冕窃学
冕七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书。
①陇：田埂。
18．联系上下文，写出带点字“识”的意思。
①密识素
②吾观密识度
19．判断下面说法是否正确。
①联系上下文，我知道《王冕学画》中“窃入学堂”中的“窃”的意思是偷窃。
②文中“问所读”省略了人名，其实指的是（杨素）问（李密）所读。
③故事《牛角挂书》中提到三个人物，分别是李密、杨素、杨素的儿子杨玄感。
20．通过比较，我发现故事中的人物有许多的共同特点。请结合材料完成练习。
故事名称 人物 主要表现（摘录句子） 人物特点
《牛角挂书》 李密 ① ③
《王冕窃学》 王冕 ②
21．类似这样的读书故事，你还想到哪些？请写两个故事名称
（2022·海曙）文言文阅读
【甲】________________
夸父与日逐①走，入日②；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
—— 《山海经·海外北经》
【注释】①逐：竞争。 ②入日：追赶到太阳落下的地方。 ③泽：湖。
【乙】________________
逮①至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà）貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豖（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
—— 《淮南子·本经训》
【注释】①逮：等等。 ②杀：晒死。 ③使：派。 ④诛：杀。 ⑤擒：擒获。
22．默读两则文言文，更久内容取题，【甲】是 ；【乙】 。
23．解释下列句中加点字的意思。
夸父与日逐走 弃其杖
十日并出 缴大风于青丘之泽
24．下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖、修蛇”的描述最符合文意的是 ；这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。
A．让老百姓害怕的事物 B．来祸害老百姓的事物
C．被老百姓除掉的事物 D．用来保护太阳的事物
25．这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。
（2023六下·宁波期末）阅读文言文，回答文后问题。
北人不识菱①
北人生而不识菱者，仕②于南方。席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产④，此坐强⑤（qiǎng）不知以为知也。
注释：①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕（于）：（在）官
26．据词定义，与“其人自护其短”的“短”意思相同的一项是（ ）
A．短兵相接 B．短斤缺两 C．扬长避短 D．纸短情长
27．用“/”给下面的句子画出一处停顿。
此坐强不知以为知也。
28．你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？用文中的原句填一填。
29．通过《北人不识菱》这个故事，你得到的启发是 。
（2023·兰溪）阅读文言文，完成下列各题。
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾③反为女杀彘④。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特⑤与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知⑥也，待⑦父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以⑧成教。”遂烹彘也。
【注释】①曾子：孔子的弟子。②女，同“汝”，你。③顾：回来。④彘（zhì）：猪。⑤特：只不过，只是。⑥知：同“智”，心智，此指判断能力。⑦待：依赖。⑧所以：用来……的方法。
30．理解字词，读懂故事。
①联系上下文可以知道“曾子”“其子”“今子欺之”中的“子”意思不同。（A.你 B.儿子 C.对人的尊称）
曾子： 其子： 今子欺之： 。
②“妻适市来”中的“适“意思是 。
A.到，去 B.恰好
31．下列句子与“虽与之俱学”中的“之”用法不同的一项是____。
A．曾子之妻之市 B．曾子欲捕彘杀之
C．妻止之 D．今子欺之
32．梳理情节，补白人物活动，能帮助我们更好地理解故事中的人物。请完成下面的图表。
事情 人物 表现 ①我猜曾子之妻心里可能这样想： ②用“ ”在文中画出曾子杀彘的原因。 ③曾子是一个 的人。
曾子之妻之市，其子随之而泣。 曾子之妻
曾子 欲捕彘杀之
曾子之妻
曾子 ……遂烹彘也
33．读完故事，同学们围绕“曾子有无必要杀彘”展开辩论。下面是正方的辩词，请代表反方表明观点
正方辩词： 孔子说“人而无信，不知其可也”。故事里的曾子如果不讲信用，就会将自己的子女教育成一个不真诚待人的人。所以，我认为曾子有必要“杀彘”，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 反方辩词：
（2023·永康）阅读理解
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。
注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。
34．联系上下文，理解下列加点字的意思。
①从师家授业还： 。
②鞭乎： 。
35．下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是____。
A．送鲍浩然之浙东 B．思援弓缴而射之
C．通国之善弈者也 D．井底之蛙
36．王安期不鞭书生的原因是： 。（用原文回答）
37．借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。
鞭书生以立威名，恐非致治之本！
38．王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。
（2023·杭州）文言文阅读。
唾面自干
（娄师德）其弟守代州，辞之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”
[注释]①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到脸上。
39．以下文言句子朗读停顿正确的是（ ）。
A．其弟/守代州，辞之/官，教之/耐事。
B．其弟守代州，辞/之官，教/之耐事。
C．未也，洁之，是/违其怒，正事自干/耳。
D．未也，洁之，是违/其怒，正事/自千耳。
40．下面句子中“之”的用法不同的一项是（ ）。
A．教之耐事 B．洁之 C．以子之矛 D．虽与之俱学
41．请结合自己的理解解释'下面句子的意思。
师德曰：“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”
42．我认为下列选项与这则文言文表达的处事态度不同的是（ ）
A．委曲求全 B．犯而不校 C．针锋相对 D．逆来顺受
43．《唾面自干》是个典故，是个褒义词，我想为它加上后半句（ ）。
A．以牙还牙 B．百忍成金 C．狗尾续貂 D．沉默是金
（2022·义乌）阅读理解
吴起①守信
昔吴起出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yuú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
44．解释下面加点的字。
①昔吴起出
②明日早，令人求故人
③故人来，方与之食
45．下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是（ ）（多选）
A．昔吴起出，遇故人，而止之食。
B．起曰：“待公而食。
C．故人至暮不来，起不食待之。
D．明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
46．用现代汉语翻译下面的句子。
欲服三军，非信不可也！
47．读短文，你觉得吴起是一个怎样的人？联系学习生活，你得到什么启发？
（2021·诸暨）阅读。
《田登作郡》
田登作郡①，自讳②其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元③放灯，吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
注释：①作郡，治理郡县。②讳，避讳，畏忌人家直称的名字。③上元，指十五元宵节。
48．解释下面加点词。
①触者必怒
②吏卒多被榜笞
③吏人书榜揭于市曰
④于是举州皆谓“灯”为“火”
49．翻译下面句子：吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
50．这则故事后来衍化为俗语，这个俗语是：
（2023·嘉兴）古诗词阅读。
浣溪沙 一曲新词酒一杯
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径①独徘徊。
【注释】①香径：花草芳香的小径。
晏殊（991年﹣1055年），字同叔，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。自幼聪慧，十四岁以神童入试，受到宋真宗赏识，仕途平步青云，最终寿终正寝。
51．用自己的话写出词上阕的意思。
52．词下阕中，“ ”和“ ”两种景象形成呼应。词人借此表达了自己 之情。
53．有人说末句中的“独”是全词的题眼所在。结合资料阅读，你认为这个“独”字所饱含的词人的情感是 ____
A．仕途不顺的心酸 B．时光流逝的无奈
C．报国无门的哀怨 D．远离家乡的思念
（2022·镇海）文言文阅读
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？“
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少______而好______学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文 100 课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
54．括号里加点字注音正确的一项是（ ）。
A．shǎo hǎo B．shǎo hào C．shào hǎo D．shào hào
55．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎！
56．用自己的话说一说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。
57．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）。
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
（2023·兰溪）阅读文言语段，完成各题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒挞之。已而③复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不知。
——选自宋濂《王冕传》
【注释】①陇（lǒng）：田埂。②辄（zhé）：总是（常常），就。③已而：事情过后。④曷（hé）：为什么。⑤执策：拿着书卷。⑥恬：心神安适。
请借助注释读懂本文并完成以下练习：
58．读一读，选一选。（填序号）
①下面三组句子中，加点词意思相同的一组是
a.暮归，忘其牛 为是其智弗若与
b.冕因去，依僧寺以居 我以日初出远，而日中时近也
c.执策映长明灯读之 送孟浩然之广陵
②下列叙述，不符合原文意思的一项是
a.王冕放牛时跑到学堂听学生读书，傍晚才回家，忘了放牛的事。
b.因牛踩坏农田，王冕遭父亲责打，可过后他还跟先前一样去听课而忘记放牛。
c.在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上读书。
59．同学们，王冕读书的故事给了你哪些启发？请分享你的观点。
（2023·路桥）小古文阅读。
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③征能弈者与之较，时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，无心弈，遂败。
【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：消失。③上诏：皇帝下诏书。
60．下面各项中，带点字“之”的意思是“的”的一项是（ ）
A．窥其运子之法 B．国人奇之
C．征能弈者与之较 D．诏释出之
61．文中老猴败给杨靖的原因是 （用原文填写），杨靖智胜老猴的原因是 （自己的话回答）。
62．这个故事给人的启示是 。
（2022·杭州）文言文阅读。
蝙蝠
鸟与兽斗，蝙蝠①常中立②。鸟胜则蝙蝠飞入鸟群。曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜，则蝙蝠走入兽群。曰：“____”未几③，二族议和，蝙蝠在侧遂④共斥之。
[注释]①蝙蝠；哺乳动物的一种，有四足，前爪已进化为翼，能飞翔。②中立：两边都不帮。③未几：时间不长，没多久。④遂：于是，就。
63．下面的句子停顿正确的一项是（ ）。
A．蝙蝠/在侧/遂/共/斥之。 B．蝙蝠/在侧遂/共/斥之。
C．蝙蝠/在侧/遂共/斥之。 D．蝙蝠/在侧/遂/共斥之。
64．文中画线处，最合适的一项是（ ）。
A．吾亦食肉，固兽也。
B．吾有四足，固兽也。
C．吾善捕虫，固兽也。
65．结合注释，用自己的话解释下列句子的意思。
未几，二族议和，蝙蝠在侧逐共斥之。
66．这则小古文想告诉我们 的道理。
（2023·金东）文言文阅读。
小儿不畏虎
有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几①其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻②卒③去。
噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
【注释】①庶几：希望。②寻：随即，不久。③卒：最终。④被：施加，给……加上。
67．写一写文中加点字的意思。
有妇人昼日置小儿沙上
虎自山上驰来
虎亦寻卒去
68．对于文中画线句子的解释，最恰当的一项是（ ）
A．老虎吃人，先吓唬人，对于不害怕的人，它就继续施加威风。
B．老虎吃人，先施加威风来吓唬人，但对于不怕老虎的人，它的威风也就无法施加了。
C．老虎吃人，先用威风吓唬人，但对于不怕老虎人，它的威风就施加到其它人身上了。
D．老虎吃人，先施加威风吓唬人，但对于不害怕的人，它就不威风了。
69．二小儿和妇人在面对老虎时分别有哪些不同的表现？请用文中句子回答。
70．下列词语不符合二小儿表现的是（ ）
A．无知者无畏 B．望而生畏
C．无所畏惧 D．初生牛犊不怕虎
（2022·义乌）文言文
荀崧小女灌①，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾②所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。
注释：①本文选自《晋书列女传》，有删减。①灌：人名，荀灌。②杜曾：人名。③督厉：督促鼓励。
71．解释下列语句中的加点字。
①欲求救于外，计无从出
②贼闻兵至，散走，灌之力也
72．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。
贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。
73．以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（ ）。
A．替父分忧 B．言而有信 C．有勇有谋 D．巾帼英雄
（2022·丽水）文言文阅读
《钥匙尚在》
昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”
74．解释下列句子中加点的词语。
昔有愚人入京选 ；其人曰 或问其故 ，
75．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语
钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？
76．皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。
77．面对愚人的可笑举动，你想说点什么？
（2022·金华）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为____________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
78．根据原文把横线上的内容补充完整。
79．选出加点字的正确读音。
思援弓缴（jiǎo zhuó） 而射之
为是其智弗若与（yú yǔ）
80．解释下列句中划线的字。
使弈秋诲二人弈 非然也
思援弓缴而射之 虽与之俱学
81．给“之”字选择正确的含义。（填序号）
A．他，指前一个人 B．助词，的 C．鸿鹄 D．指弈秋的教导
①通国之善弈者也 ②一人虽听之
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学
82．通过“学弈”这个事例，作者想要说明的观点是
（2022·婺城）文言文阅读。
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。
83．请把加点字的意思写在横线上。
学不可以已： 水为之，而寒于水：
虽有槁暴： 使之然也：
84．《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。
85．请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。
事例一
事例三
木受绳则直
表达的观点
事例二
事例四
（2022·南湖）文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
86．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
87．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
88．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
（2022·长兴）文言文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛②之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚了”。 ②炳烛：点燃烛。炳，点。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
89．用“/”为下列句子断句。（至少断两处）
安有为人臣而戏其君乎？
90．下列句子中“之”字用法与其他三项用法不同的是（ ）
A．臣闻之 B．如日出之光 C．默而识之 D．学而时习之
91．师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的？照样子，用自己的话填写思维导图。
（2022·鄞州）读小古文完成练习
郑人买履①
郑人有欲买履者，先自度②其足，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①选自《韩非子》。履，鞋。②[度（duó）]量长短。③[置]放。④[操]拿，持。⑤[度（dù）]这里指量好的尺码。⑥[反]同“返”。⑦[罢]指集市散了。⑧[遂]于是。
92．判断下面的说法的对错。
①这句话可以这样停顿：“何不/试之以足？” （ ）
②“先自度其足”与“吾忘持度”的“度”都是指尺码。 （ ）
③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善奕者”的“者”字意思相同。 （ ）
93．文言文中的“之”有多种释义，下列加点“之”分别表示什么意思？
之zhī A.到……去。B第三人称代词。C.相当于现代汉语助词“的”。
①杨氏之子
②先自度其足，而置之其坐
③至之市而忘操之
④何不试之以足
94．郑人买到鞋了吗？原因是什么？
（2022·江北）文言文阅读
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。
95．解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。
96．解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
97．这段文言文主要说明（ ）。
A．做事情一定要问清楚。 B．做事要善于观察，把握特点。
C．学本领要虚心向他人学习。 D．请别人做事要有礼貌。
（2022·黄岩）阅读小古文，完成练习。
园中有金
有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，团渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。 ”言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。
98．“营”的意思是 ；“讫”的意思是 。
99．“子翻地寻金，无所得，甚怅然”的意思是 。
100．文章结尾说“子始悟父言之理”。联系全文，你觉得儿子悟到了什么理？
（2021·上虞）小古文阅读
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小①之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视以丛草为林以虫蚁为兽以土砾②凸者为丘凹者为壑③神游其中怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆④，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
——[清]沈复《童趣》（有删节）
注释：①藐（miáo）小：微小。①土砾 （lì）：小石，碎石。③壑（hì）：山沟。④虾蟆：通“蛤蟆”。
101．联系上下文，理解成语的意思。
明察秋毫：
怡然自得：
102．文中画横线的句子，朗读时应该怎样停顿呢？请照样子用“/”画出其余4处。
定神细视/以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中/怡然自得。
103．读最后一段，想一想发生了哪些事？“我”的情绪变化如何？填一填。
看见两虫相斗→兴正浓→ → →神定→
（2024·普陀）阅读文言文《弈秋败弈》，完成下列各题。
弈秋败弈①
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng），倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。
【注释】①本文选自《刘子 专学》。②将围未围之际：正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴：突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。
104．给下列加点字选择正确的解释（填序号）。
①当弈之时
②倾心听之
③笙猾之也
A.它，指笙曲。
B.他，指弈秋。
C.助词，的。
105．请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“ 。”
106．下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是（ ）
A．默而识之，学而不厌，诲人不倦。
B．苟利于民，不必法古；苟周于事
C．青，取之于蓝而青于蓝。
D．不专心致志，则不得也。
（2021·普陀）阅读小古文，完成任务。
孟母三迁（选自《列女传》）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市旁，孟子又嬉为赏[gǔ]人①炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为姐[zǔ]豆②揖让进退③之事。其母曰：“此可以处吾子矣。 ”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
[注释]①贾人：商版。②俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。③揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
107．根据你的理解，下列带点字解释不正确的一项是（ ）。
A．孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。（舍： 舍弃）
B．遂迁居市旁。（遂： 于是）
C．复徙居学宫之旁。（徒：迁移）
D．孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事。（乃： 于是，就）
108．下列词句中的“及”与“及孟子长”的“及”意思相同的一项是（ ）·
A．过犹不及 B．老吾老，以及人之老
C．及日中如探汤 D．论学习，我不及他
109．有句名言叫“近朱者赤，近墨者黑”，请你用横线在文中画出三句能说明这个意思的句子。
110．用古文中的原话填空。
最后孟子能成大儒之名，人们认为是靠 。
答案解析部分
1．B
2．志向；舞剑
3．夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”
4．闻鸡起舞；；囊萤夜读；
5．B
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．“后与刘琨俱为司州主簿”这句话意思是“后来与刘琨一起做司州主簿”，结合句子意思，进行节奏划分，阅读各项，B项表述正确。
故答案为：B
2．“有大志”意思是有大的志向，“志”是志向的意思；“因起舞庭中”意思是于是在庭院中开始舞剑；“舞”是舞剑的意思；
故答案为：志向；舞剑
3．“中夜闻鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”这句中“中夜”指半夜的意思；“闻”是听说，“鸡鸣”是指鸡的鸣叫；“觉”是醒来的意思；“恶声”指令人讨厌的声音。 结合词语的意思，理解整句话的含义。
故答案为：夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”
4．结合短文内容，描述的是成语“闻鸡起舞”的故事，原意为听到鸡啼就起来舞剑(闻：听到；舞：指舞剑习武)，后来比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神；；同类的成语如“囊萤夜读”“铁杵成针”“悬梁刺股”等，进行作答。
故答案为：闻鸡起舞；囊萤夜读
5．结合文中对祖逖的描写，他胸怀大志，一心以光复中原为己任，对自己严格要求，阅读各项，ACD三项的表述正确，B项中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”描写了清高自洁的高尚节操。
故答案为：B
6．wèi；wéi
7．前往，去；高兴；代指鹅
8．当举群/相赠/耳。
9．王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
6．考查了多音字。为写《道德经》：只要你能替我抄写《道德经》。甚以为乐：感到非常快乐。为：[wéi]做。[wèi]表示原因、目的。结合句意及字义可知，应依次读“wèi、wéi”。
故答案为：wèi、wéi
7．考查了字词解释。①羲之往观焉：王羲之前去观看。往：前往，去。②意甚悦：心里很是高兴。悦：高兴。③固求市之：坚决要求买了这些鹅去。之：代指鹅。
故答案为：前往，去、高兴、代指鹅
8．考查了文言断句。当举群相赠耳：我一定把整群鹅都送给你。结合句意断句为：当举群/相赠/耳。
故答案为：当举群/相赠/耳。
9．考查了句子翻译。欣然：：高兴地。笼鹅而归：：把鹅装在笼子里带回了家。这句话的意思是：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
故答案为：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
10．列子·汤问
11．到、到了；盘子；说；通假字，通“智”。聪明，智慧
12．视觉；太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远。；触觉；太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
13．C
14．我学到了当我们在学习上遇到不懂的问题时，不要不懂装懂，要直面问题，勇于去解决问题。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．本题考查的是作品出处。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，出自《列子汤问》。
故答案为：列子·汤问
11．本题考查的是字词解释。①及日中则如盘盂：到了中午时小得像一个盘子。其中“及""的意思是到了；“盘孟的意思是盘子。②孰为汝多知乎：谁说你学问渊博呢 其中“为“的意思是说；“知""的意思是通假字，原为智。聪明，智慧。
故答案为：到、到了、盘子、说、通假字，通“智”。聪明，智慧
12．本题考查的是内容理解。结合语段②④中“一儿日：‘我以日始出时去人近，而日中时远也”，“一儿日：‘日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”联系译文有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”，有一个小孩儿说："太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘子，这不是远小近大的道理吗 ”其中的"太阳升起来".“太阳到中午这些都需要眼睛观看，可知是第一个小孩从视觉出发，认为太阳网刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。结合语段③⑤中“一儿日：‘我以日初出远，而日中时近也。”。“一儿日，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”联系译文另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。另一个小孩儿说："太阳刚出来时凉奭而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗 ”其中的“太阳刚出来时凉爽而略带寒意"，“伸”都是需要接触的，可知第二个小孩从触觉出发，认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
故答案为：视觉、太阳刚刚升起的时候距离人近、而正午的时候距离人远。、触觉、太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
13．本题考查的是语句理解分析。分析题干中“孔子不能决也”孔子听了不能判定他们谁对谁错，说明孔子并非无所不知无所不能，但是孔子有实事求是的态度；没有故弄玄虚。
故答案为：C
14．本题是开放型试题，联系实际书写合理即可。例如：对待事物我们要善于观察，善于探索，认识事物的角度不同，结果就不一样。
故答案为：我学到了当我们在学习上遇到不懂的问题时，不要不懂装懂，要直面问题，勇于去解决问题。
15．写得详细；写得简略；发现“中华星；写得详细；连续观察；写得简略；详略得当、主次分明、重点突出，加深印象
16．B；仔细查看；比对；张钰哲严谨求实
17．B
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，对于帝喾“一次：散步迷路，发现“斗柄”变化”写得比较详细；对于“往后每一夜：仔细观察，小心记录”写得比较简略；围绕“张钰哲发现中华星”，对于发现新星写得详细；对于王后15个夜晚的观察，写得简略；这样详略得当进行处理，使文章主次分明，重点特出，加深了作者的印象，增强文章的感染力。
故答案为：写得详细；写得简略；发现“中华星”；写得详细；连续观察；写得简略；详略得当、主次分明、重点突出，加深印象；
16．结合句子的表述，选择句子中表意深刻的词语进行理解作答，写出人物形象的特点。
故答案为：B；仔细查看；比对；张钰哲严谨求实；
17．结合短文内容，短文一描写了帝喾依据北斗星的变化，创立节气；短文二描写张钰哲发现中华星的故事，阅读各项，C项中的表述，更能全面的概括引领两篇文章的主要内容；结合对短文的理解，进行作答。
故答案为：B
18．认识；见识、知识
19．错误；正确；正确
20．以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读；窃入学舍，听诸生诵书；勤奋好学，有见识和气度
21．凿壁偷光、囊萤夜读
拓展延伸是指拓宽知识面，从知识的一点引导出其他的知识内容，从而加深学生的理解，增加学生的知识积累，这样可以激发学生探求知识的愿望，并培养学生的创造性思维。
18．本题考查一词多义。“密识素”：这句话的意思是李密认识杨素。“识”可以理解为“认识”。“吾观密识度”：这句话的意思是我观察李密的见识和气度。“识”可以理解为“见识、知识”。
故答案为：认识；见识、知识；
19．本题考查内容理解。①有误，“窃入学堂”中的“窃”实际上是“偷偷地”的意思，而不是偷窃。②、③，正确。
故答案为：①错误；②正确；③正确；
20．本题考查内容理解。对于李密，主要表现是“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”，表现出他的勤奋好学，有见识和气度。对于王冕，主要表现是“窃入学舍，听诸生诵书。”，表现出他的勤奋好学，克服困难。
故答案为：以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。窃入学舍，听诸生诵书。勤奋好学，有见识和气度。
21．本题考查扩展延伸。《凿壁偷光》和《囊萤夜读》都是讲述古人勤奋读书的故事。
故答案为：凿壁偷光、囊萤夜读
22．夸父逐日；羿射九日
23．奔跑；丢弃；太阳；用箭射
24．B；原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难，可知这些事物是来祸害百姓的。
25．都是古代神话故事；都有描述征服太阳的情节。
本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
22．考查文言文内容的理解和概括。结合“夸父与日逐走，入日。”可以概括为：夸父逐日；结合“十日并出” ”尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀狈输”可以概括为：羿射九日。
故答案为：夸父逐日；羿射九日
23．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：夸父与太阳赛跑。 走 ：奔跑。
②句意为：丢弃他的手杖。弃：丢弃。
③句意为：有十个太阳一同出来。日：太阳。
④句意为：在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风。缴：用箭射。
故答案为：奔跑、丢弃、太阳、用箭射
24．(3 )本题考查文章内容的理解和分析。 ” 猰貐 、凿齿、九婴、大风、 封豖 、修蛇，皆为民害，尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀狈输，斩修蛇于洞庭，擒封稀于桑林。”的意思是：猰貐、凿齿、九婴、大风、封稀、修蛇都来祸害人民。可知： 猰貐、凿齿、九婴、大风、 封豖 、修蛇来祸害老百姓的事物。于是尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死猰貐 ，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封稀。
故答案为：B； 原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难，可知这些事物是来祸害百姓的。
25．本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。夸父”与日逐走，入日；渴欲得饮饮于河渭；河渭不足，北饮大泽”；后羿“诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀 猰貐 ，断修蛇于洞庭， 禽封稀于桑林”。他们都有其共同特点，都是古代神话故事，都有征服太阳的情节。即坚持不懈，至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
故答案为： 都是古代神话故事；都有描述征服太阳的情节。
26．C
27．此坐强/不知以为知也。
28．席上啖菱；并壳入口，何地不有
29．不要不懂装懂，应实事求是
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
26．考查多义字。其人自护其短：那人为了掩饰自己的缺点。短：缺点。A.短兵相接：指作战时近距离搏斗。比喻双方面对面地进行尖锐的斗争或激烈的争辩。短：两端之间的距离小。B.短斤缺两：做买卖时货物短缺分量。短：缺少；欠C.扬长避短：发扬长处，避开短处。短：缺点。D.纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。短：两端之间的距离小。结合词语释义可知，“扬长避短”与“其人自护其短”的“短”意思相同，故选C。
故答案为：C
27．考查文言断句。“此坐强不知以为知也”译为：这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。根据句意进行划分，即：此坐强/不知以为知也。
故答案为：此坐强/不知以为知也。
28．考查内容理解。由“席上啖菱。并壳入口”“前山后山，何地不有”可知答案。
故答案为：席上啖菱；并壳入口，何地不有
29．考查情感主旨。有个出生在北方的人，为了掩饰自己的无知，硬要说自己认识菱角，从而闹了笑话。这个故事告诉我们：不要不懂装懂，应实事求是，才能弄懂问题。
故答案为：不要不懂装懂，应实事求是
30．C；B；A；A
31．A
32．去集市；妻止之；①只是安慰孩子一下，没想到他会当真；②婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教；③讲诚信、以身作则
33．我认为曾子没有必要杀彘。首先，曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。在这种情况下，曾子杀猪反而可能会让孩子感到困惑，认为父母的承诺是可以随意改变的。其次，生活中有很多类似的例子，比如父母为了让孩子安静下来，可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。在这种情况下，重要的是父母通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。例如，可以通过讲故事、做游戏等方式，让孩子明白诚信的真正含义。
辩论讨论答题技巧：1.借力打力，借对方攻击之力反击对方。2.移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。3.顺水推舟，表面上赞同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。4.钵底抽薪，刁钻的选择性提问，从根本上挫败对方的锐气。5.攻其要害，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住问题，一攻到底。
参考译文：曾子的妻子要去集市，她的孩子跟在她后面哭闹。孩子的母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。"妻子从集市回来，看到曾子准备抓猪来杀。妻子阻止他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有判断能力，是要向父母学习的，他听从父母的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是教育孩子的方法。”于是曾子把猪杀了煮给孩子吃。
30．本题考查—词多义。理解“曾子"“其子"“今子欺之"中的“子"，曾子：这里指曾参，是孔子的学生，古代对人的尊称。其子：这里的“子"指的是曾子的儿子。今子欺之：这里的“子"是指曾子的妻子，即“你”。理解"妻适市来”中的“适”，“适”在这里的意思是“到，去”，表示曾子的妻子去了集市。
故答案为：C、B、A、A
31．本题考查字词解释。
虽与之俱学中的“之"的“之”，代词，指代学习的对象。
A.曾子之妻之市的“之"，第一个“之"是助词，表示的；第二个“之"是动词，表示去。
B.曾子欲捕彘杀之的“之”，代词，指代彘(猪)。C.妻止之的“之”，代词，指代曾子。
D.今子欺之的“之”，代词，指代孩子。
故答案为：A
32．本题考查内容理解，结合对文章主要内容的理解填空即可。
故答案为：去集市/妻止之/①只是安慰孩子一下，没想到他会当真/②婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教/③讲诚信、以身作则
33．本题考查辩论讨论。强调诚信的重要性，认为曾子的行为是为了教育孩子诚信。反方辩词，反方可以从以下角度进行反驳：曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。生活中有很多类似的例子，父母为了让孩子安静下来可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。重要的是通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。
故答案为： 我认为曾子没有必要杀彘。首先，曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。在这种情况下，曾子杀猪反而可能会让孩子感到困惑，认为父母的承诺是可以随意改变的。其次，生活中有很多类似的例子，比如父母为了让孩子安静下来，可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。在这种情况下，重要的是父母通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。例如，可以通过讲故事、做游戏等方式，让孩子明白诚信的真正含义。
34．回来；鞭打
35．B
36．鞭书生以立威名，恐非致治之本
37．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
38．对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。
参考译文：
王安期担任东海郡守时，天下混乱，命令说：夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来呀 ”(被抓的人)回答说：“(我)从老师那里听课回来，没发觉天(已经)黑了。”差役问：“(需要)鞭打(他)
吗 ”王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!”(于是王安期)放了他，并命令差役送那人回家。
34．考查字词的理解。①语句“从师家授业还"的意思是：从老师那里听课回来。“还"的意思是：回来。②“鞭乎"的意思是：鞭打（他)吗 “鞭”的意思是：鞭打。
故答案为：回来、鞭打
35．考查—词多义。"释之"的意思是：放了他。“之"代词，代指那个小偷。
A项"送鲍浩然之浙东"的意思是：送鲍浩然到浙东去。“之"的意思是：到。
B项，之：代词，代指天鹅。
C项，之：助词，的。
D项，之：助词，的。故与“释之"中的“之"用法相同的—I项B。
故答案为： B
36．考查内容的理解。结合译文理解句意，句子“王曰：‘鞭书生以立威名，恐非致治之本!"意思是：王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!"据此可知该句话即是王安期不鞭书生的原因。可据此填写。
故答案为： 鞭书生以立威名，恐非致治之本
37．考查句子翻译。句子“鞭书生以立威名，恐非致治之本!"可翻译为：以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!
故答案为： 以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
38．考查内容的理解。题干中王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者"夜行书生"另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。对此观点我不认同。结合课文内容，王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。“夜不得私行"是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。说明了王安期是个处理问题实事求是的人。
故答案为：对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
39．B；C
40．C
41．娄师德说：“还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。”
42．C
43．B
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
39．“其弟守代州，辞之官，教之①耐事。”意思是他的弟弟守卫代州，跟娄师德告别要去上任，娄师德教导他忍耐的本领。朗读节奏应该是“其弟守代州，辞/之官，教/之耐事。”。“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”意思是还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。这句正确的朗读节奏应该是“未也，洁之，是/违其怒，正事自干/耳。”。
故答案为：B；C
40．结合句子表达的意思，ABD三项中“之”都是表示人称代词，C项中“以子之矛”的“之”是“的”的意思。
故答案为：C
41．这句中“未”是还不够的意思；“洁”是洗干净的意思；“违”是躲开的意思；结合对重点词语的理解，写出句子的意思，进行作答。
故答案为：娄师德说：“还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。”
42．结合文中对“唾面自干”的故事的描写，与ABD三项中词语的词义相近，都描述了“忍让”的态度；C项“针锋相对”指双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。与这则文言文表达的处事态度不同。
故答案为：C
43．结合《唾面自干》的故事，可以用“百忍成金”进行表述，意思是形容忍耐的可贵。结合对短文的理解，进行选择作答。
故答案为：B
44．从前；第二天；代词，指代老友
45．D
46．要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
47．从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题要在理解句意的基础上解答，先整体感知，在理解每句话的意思。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
译文
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
44．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
①昔吴起出：从前吴起外出。昔：从前。
②明日早，令人求故人：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。明日：第二天。
③故人来，方与之食：老朋友来了，才同他一起进餐。之：代词，指代老友。
故答案为：从前；第二天；代词，指代老友
45．A：昔吴起出，遇故人，而止之食。意思是从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。
B：起曰：“待公而食。意思是吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”
C：故人至暮不来，起不食待之。意思是（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
D：明日早，令人求故人，故人来，方与之食。意思是 第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
依据意思D项与语境相符，
故答案为：D
46．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“服、 信”等重点词语要理解准确。服：使……信服（意动用法）。 信，守信，讲信用。
故答案为：要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
47．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过吴起等老朋友一起吃饭之事，启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
故答案为：从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
48．违背；冒犯；鞭打；挂，悬挂，贴；全，全部
49．差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。”
50．只许州官放火，不许百姓点灯。
题目考查对文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
48．考查对加点字的理解。结合语境理解。
①触者必怒：谁误犯了他的名字就生气。 触：违背；冒犯。
②吏卒多被榜笞：吏卒大多因此挨板子。笞：鞭打。
③吏人书榜揭于市曰：吏卒书写告示，公布在集市上。揭：挂，悬挂，贴。
④于是举州皆谓“灯”为“火” ：于是全州的人们不得不把”灯"叫"火”。举：全，全部。
故答案为：①违背；冒犯。②鞭打。③挂，悬挂，贴。④全，全部。
49．考查翻译句子。抓住关键词的意思来理解句子的意思。
揭：挂，悬挂，贴。 依例 ：按照惯例。句子意思：差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。
故答案为：差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。
50．考查了思维拓展。俗语的意思必须围绕本文的主题。如：“只许州官放火，不许百姓点灯”意思为允许当官的放火胡作非为，不允许老百姓点灯照明，指有权有势的人自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制。
故答案为：只许州官放火，不许百姓点灯。
51．听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？
52．花落去；燕归来；伤春、惜春
53．B
本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
51．结合对词中词语的理解，写出诗句的意思，进行作答。
故答案为：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？
52．结合词下阙的内容，“花落去”和“燕归来”相呼应，表达了诗人伤春、惜春的悲伤之情。结合对词中句子的理解，进行作答。
故答案为：花落去；燕归来；伤春、惜春
53．“独”是孤独，一个人的意思，这个词表现在春天离去时诗人的孤独感和无奈更加的浓郁，结合对词语的理解进行选择作答。
故答案为：B
54．D
55．盲臣/安敢/戏其君乎？
56．点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？
57．A
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
54．本题考查汉字的读音。“少而好学”中的“少”中的意思是“年轻”故应读作“shào”；“好”的意思是“喜欢”，故应读“hào”。
故答案为：D
55．本题考查了文言文句子的断句，文言文断句要通读全文，理解句子的意思。仔细体会字词、短语之间的关系，做到准确断句。“盲臣安敢戏其君乎”主谓断开“盲臣”“安 敢 戏 其 君 乎”再从“安敢”断开。
故答案为：盲臣/安敢/戏其君乎？
56．本题考查的是词句的翻译。重点词解释，如：如同；昧行：在黑暗中走路。理解这些字的意思，然后正确翻译本句就可以了。
故答案为：点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？
57．本题考查语句的理解和分析能力。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。“这三个比喻句，把“少年喜欢学习“比作“初升的太阳“；把“中年喜欢学习“比作“正午的太阳“；把“晚年喜欢学习“比作“点蜡烛“。生动形象地写出来学习的重要性，以此来告诉晋平公学习什么时候开始都不算晚，容易接受理解。故A错误。BCD正确。
故答案为：A
58．a；c
59．王冕的故事告诉我们：对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
（1）①理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。②此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
【参考译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像不知道似的。
58．①考查字词解释。a.暮归，忘其牛︰傍晚回家。他把放牧的牛都忘记了。其：他的。为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗 其：他的。b.冕因去，依僧寺以居：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。以：在。我以日初出远，而日中时近也：我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。以：认为。c.执策映长明灯读之：手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读。之：无实义。送孟浩然之广陵：送孟浩然到广陵。之：到。结合释义，“暮归，忘其牛"和“为是其智弗若与”加点词意思相同。故选a。②考查内容理解。a、b正确。c.有误。结合"冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦"可知，在母亲的劝说下，王冕就离开家，寄住在寺庙里。晚上就借着佛像前长明灯的灯光读书。
故答案为：a、c
59．考查情感主旨。这则文言文写了王冕的两件事：一是王冕放牛时偷听念书，二是王冕在寺庙读书。从“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”可以看出王冕在听书时十分入迷，非常好学。从“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可以看出王冕学习十分刻苦。从“佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知”可知，王冕是个意志坚定的人。由此可见，对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
故答案为：王冕的故事告诉我们：对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
60．A
61．猴心牵于桃，无心弈；无心下棋
62．做事要专心致志，不能三心二意
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【参考译文】
在我国西部偏远的地方有两位神仙，在山中的树荫下面下棋，一只老猴在树上每天都偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们下棋的技巧。人们听到这件事都前往观看，等他们到达那里时神仙已经消失不见了。老猴就和来的人下棋，全国上下没有人能赢过老猴。国中的人对这件事感到很惊异，就把猴子献给朝廷。皇帝下令征集善于下棋的人和老猴较量，征集来的人都不是老猴的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋，当时杨靖因为犯法被关押在监狱里，皇上下令释放他。杨靖请求用盘子盛上桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子所吸引，没有心思下棋，于是被打败了。
60．A项中“窥其运子之法”意思是偷看他们运用棋子的技法，“之”是“的”的意思；BCD三项中“之”都是代词；结合句子意思，理解“之”的含义。
故答案为：A
61．结合文中句子，“靖请以盘贮桃，无心弈，遂败”，因为老猴一心想着旁边盘子里的桃子，所以无心下棋，最后失败了。结合文中句子进行理解作答。
故答案为：、猴心牵于桃，无心弈；无心下棋
62．文中结合对老猴下棋的描写，说明只有集中集中精力，才能取得胜利；如果三心二意，就会失败。结合短文内容，进行作答。
故答案为：做事要专心致志，不能三心二意。
63．D
64．B
65．过了不久，鸟族和兽族商议和好，蝙蝠在旁边于是鸟族和兽族都斥责它。
66．做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
63．结合句子意思，“蝙蝠在侧遂④共斥之。”意思是蝙蝠在旁边就一起斥责它。结合句子意思，D项中句子节奏的划分是正确的。
故答案为：D
64．结合上文““吾有两翼，固鸟也。”的表述，这句中应该选择“吾有四足，固兽也。”，从外形上说明蝙蝠属于兽的理由。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：B
65．"未几，二族议和，蝙蝠在侧逐共斥之。”这句中“和”指和好的意思，“斥”是指斥责的意思；结合重点词语的含义，理解句子的意思。
故答案为：过了不久，鸟族和兽族商议和好，蝙蝠在旁边于是鸟族和兽族都斥责它。
66．结合短文内容说明做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。结合自己对短文的理解，进行作答。
故答案为：做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。
67．安放；跑；离开
68．B
69．二小儿的表现：戏沙上自若|妇人的表现：仓皇沉水避之
70．B
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
67．“有妇人昼日置小儿沙上“的意思是有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上。置：安放。
“虎自山上驰来“的意思是老虎从山上跑了下来。驰：向往。本文指老虎从山上（往沙滩）跑下来。
“虎亦寻卒去“的意思是最后，老虎终于离开了。去：离开。
故答案为：安放、跑、离开
68．“虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤“中“被“的意思是施加，给……加上；“惧“的意思是害怕。所以可翻译为：老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人，可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！
故答案为：B
69．阅读文段可知，妇人看到老虎的反应是慌忙地潜入水里来躲避老虎，即“仓皇沉水避之“。二小儿看到老虎的反应是在沙滩上玩耍，即“戏沙上自若“。
故答案为： 二小儿的表现：戏沙上自若|妇人的表现：仓皇沉水避之
70．A 、 C 、 D 正确。
B、不正确，“望而生畏“的意思是看见了就害怕，与文中“二小儿戏沙上自若““而儿痴，竟不知“不相符。
故答案为： B
71．①打算。计策。②跑。功劳。
72．敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
73．B
（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
71．本题考查学生理解文言词语意思的能力。①欲求救于外，计无从出： 如何突围求救，想不出什么办法。 欲：打算。计：计策。②贼闻兵至，散走，灌之力也： 敌人听说救兵到了，分散逃走，是荀灌的功劳。 走：跑。力：功劳。故答案为：①打算。计策。②跑。功劳。
72．这是考查对文言文句子的理解和翻译。其中重点词语要理解准确。 灌：人名，荀灌。督厉：督促鼓励。结合重点字词的意思，可知句子意思是：敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
故答案为：敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
73．短文讲了葡灌只有十三岁，并且是个女孩，在父亲身陷重国的紧急关头，她挺身而出，自告奋勇，带着―支人马，冲出重围，请来救兵，解除了父亲的危难。故B与主题完全不符。
故答案为：B
74．从前；那，那个；有的人；代词，指愚人。
75．皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
76．他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
77．愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
74．本题考查了对文言文中字词的理解，结合句子来理解。“昔有愚人入京选”这句话的意思是：从前有个愚人到京城参加考选。“昔”：从前。“其人曰”意思是：这个愚人说。“其”那，那个。“或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。“或”：有的人；“其”代词，指愚人。
故答案为：从前；那，那个；有的人；代词，指愚人
75．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。尚：还。彼：代词，他，这里指贼，句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢
故答案为：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
76．本题考查对文段内容的理解。从“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
故答案为：他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
77．本题考查对人物形象的分析和语言表达。结合文段内容，言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
故答案为：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
78．专心致志；有鸿鹄将至
79．zhuó；yú
80．教诲、教导；这样；拉；一起
81．B；D；C；A
82．学习应专心致志，决不可三心二意。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
78．本题考查补充文言文内容。根据分析中的原文结合本题中的文言文内容可知，文言文横线处应依次补充的内容是“专心致志”“有鸿鹄将至”。
故答案为：专心致志；有鸿鹄将至
79．本题考查辨析字音。缴：读jiǎo时，指交纳；交出(指履行义务或被迫)。读zhuó时，指系在箭上的丝绳，射鸟用。故在“思援弓缴而射之”读“zhuó”。与：读yǔ时，指同类、朋党。读yú时，指参加、参预。故在“为是其智弗若与”中读“yú”。
故答案为：zhuó；yú
80．本题考查对重点字的理解。结合译文可知，“使弈秋诲二人弈”中的“诲”指教诲、教导。“非然也”中的“然”指这样。“思援弓缴而射之”中的“援”指拉。“虽与之俱学”中的“俱”指一起。
故答案为：教诲、教导；这样；拉；一起
81．本题考查对“之”字的理解。根据题目中给出的选项和句子，结合译文内容可知，①“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的的意思。故选B。②“一人虽听之”中的“之”是指奕秋的教导。故选D。③“思援弓缴而射之”中的“之”是指天鹅。故选C。④“虽与之俱学”中的“之”是指他，指前一人。故选A。
故答案为：B；D；C；A
82．本题考查通过这个故事作者说明了什么观点。通过“学弈”这个事例，作者想要说明的观点是学习应专心致志，决不可三心二意。
故答案为：学习应专心致志，决不可三心二意。
83．停止；冰；同“曝”，晒干；这样
84．他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
85．青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利
译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用燥的工艺把它弯曲成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而行为就不会有过错了。文言文的理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。
83．考查了对文言文中字词的理解。结合译文完成。①“学不可以已”意思是：学习是不可以停止的。“已”的意思是停止。②“水为之，而寒于水”意思是：（冰）是水凝结而成的，却比水还要寒冷。“之”代指冰。③“虽有槁暴”意思是：即使又被风吹日晒而干枯。“暴”同“曝”，晒干。④ “輮使之然也”意思是：是因为经过加工，使它成为这样的。“然”这样。
故答案为：①停止；②冰；③同“曝”，晒干；④这样。
84．考查了对句子的理解。结合“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知，“知明而行无过”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思，则这句的意思是：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。故答案为：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
85．考查了根据文言文内容填空的能力。通过阅读可知，文章首先提出观点“学不可以已”，然后通过四个事例进行了说明，分别是“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”。故答案为：青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利。
86．至；回来；找；才
87．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
88．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的。
86．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①到时再回来吃饭。“返”的意思是：回来。和下文的“至”都是“回来”的意思。②“令人求故人”的“求”是“找”的意思。“方与之食”的意思是：才同他一起吃饭。方：才。
故答案为：至；回来；找；才
87．本题考查文言句子翻译。重点词语：俟：等待。恐：怕。其：自己。句意为：吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
故答案为：吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
88．本题考查对人物形象的分析。分析人物形象，需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来解读。从吴起告诉朋友等他来吃饭，朋友没来他便不吃，直到第二天早上朋友来了才吃，非常讲诚信。可见吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
故答案为：吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
89．安有/为人臣/而戏其君乎
90．B
91．①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样。②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（2）古文字词一字多义是常见的，也是考试中必考的。解答此类题，先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
译文：
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。"师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢 ”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的 “”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样：中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢 "平公说：“讲得好啊!”
89．考查了断句。安有为人臣而戏其君乎∶哪有做臣子的和君主开玩笑的﹖根据句意应划为︰安有/为人臣/而戏其君乎
故答案为：安有/为人臣/而戏其君乎
90．考查了“之”字的用法。A、C、D相同，“之”都是代词。B.不同，如日出之光∶像像初升的太阳一样。之∶助词，的。故选B。
故答案为：B
91．本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合内容可知，短文中师旷用了三个比喻，分别是“少而好学，如日出之阳""壮而好学，如日中之光""老而好学，如秉烛之明”；师旷用这三个比喻句，意在说明有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
故答案为：①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样。②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
92．①正确；②错误；③正确
93．C；B；A；B
94．示例：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
考查文言文阅读。理解文章内容，能判断出文中的重点实虚词的含义，根据文章内容完成题目。
92．①“何不试之以足？” 的意思是“什么不用自己的脚去试鞋子呢 ”，“何不”与“试之以足”分别是两个短语，中间需要停顿，因此①正确；②“先自度其足”的“度”是测量的意思，“吾忘持度”的“度是指尺码，因此②错误；③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善奕者”的“者”字意思相同，都是“的人”，因此③正确。
故答案为：①正确；②错误；③正确。
93．①“杨氏之子"译为“杨氏的儿子”，“之”是“的”的意思；②“先自度其足，而置之其坐”译为“先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。”，“之”是代词，指代量好的尺码；③“至之市而忘操之”译为“走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上”，第一个“之”是“到...去”；④“何不试之以足”译为“为什么不用脚试试这双鞋？”，“之”是代词，指代这双鞋。
故答案为：C ；B；A；B。
94．根据文章内容可知他没有买到鞋，因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
故答案为：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
95．①都；②于是
96．青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
97．B
本题考查文言文阅读，要结合词语注释，先理解每句话的意思，再理解主要内容的基础上，体会要表达的中心思想。然后逐题解答。
95．解释带点字的意思要联系这句话的意思，通过查字典选择恰当的解释：①今京城内外成衣者，皆宁波人也。意思是：现在京城内外所有做成衣的，都是宁波人。所以“皆”意思是：都；②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。意思是：于是询问主人的性情、年龄、样貌并且什么年纪考中的，唯独不问身体尺寸大小。所以“遂”意思为：于是。
故答案为： ①都；②于是
96．解释句子的意思可根据词语注释，联系上下文解答。这句话“科第”在科举考试中考中。；“傲”傲慢；联系起来就是：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
故答案为： 青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
97．根据全文的主要内容及表达的中心，可以做出明显判断： 这段文言文主要说明做事要善于观察，把握特点。
故答案为：B
98．经营，管理；完结，终了
99．儿子为了寻找金子翻遍了园中的土地，一无所得，(很长时间)非常茫然不解。
100．人生的财富是通过辛勤劳动获得的。
考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。有一对父子，在山村中居住着，他们有一片果园以此为生。父亲生病后，儿子不勤劳耕作，田地就日益荒废。有一天，父亲病危，对儿子说：“果园中埋着金子呐。”说完就病逝了。儿子就把土地翻来翻去的找寻金子，可是没有找到，便十分的惆怅。到了第二年丰收年，果园中的葡萄苹果都大丰收了。儿子便领悟了父亲的道理。
98．本题考查对文言字词
专题8 古诗文阅读
一、古诗文阅读
（2023·海曙）文言文阅读鉴赏
祖逖，东晋人也，有大志，常欲光复中原。后与刘琨俱为司州主簿①，情好绸缪②，共被同寝。中夜闻鸡鸣，祖蹴③琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞庭中。后渡江，募士铸兵，欲扫清中原。
[注释]①主簿：古时官名，主管文书的官员；②绸缪：交情深切；③蹴：用脚踢。
1．下面句子停顿正确的一项是（ ）
A．后与/刘琨俱为/司州主簿。 B．后/与刘琨/俱为司州主簿。
C．后/与刘琨俱为/司州主簿。 D．后与刘琨/俱为司州/主簿。
2．解释带点字的意思
①有大志
②因起舞庭中
3．解释句子
中夜闻鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”
4．读了这则小古文，我想到了与主人公相关的成语① ，同类的成语我还知道②
5．下列名人名言佳句与选文人勿祖逖的品格不符的选项是（ ）
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕
C．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
（2024·奉化）写经换鹅
山阴①有一道士，养好鹅。羲之②往观焉，意甚悦，固③求市④之。道士曰：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
【注释】①山阴：地名，在今浙江省绍兴。②羲之：王羲之。③固：坚持，坚决。④市：买。
6．给带点字正确的读音。
为 写《道德经》（wéi wèi）甚以为 乐（wéi wèi）
7．解释带点字的意思。
①羲之往观焉
②意甚悦
③固求市之
8．用“/”画出朗读停顿。（两处）
当举群相赠耳
9．用自己的话写出句子的意思。
羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
（2024·海盐模拟）课内阅读
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
10．本文选自《 》
11．解释下面的字词。
①及日中则如盘盂： 及： 盘盂：
②孰为汝多知乎： 为： 知：
12．根据课文内容填空。
第一个小孩从 （角度）出发，认为 ， 第二个小孩从 （角度）出发，认为 。
13．“孔子不能决也”说明（ ）
A．孔子学识浅薄，比不上孩子 B．孔子不忍心作出判断
C．孔子对待学问实事求是 D．孔子缺乏科学探究精神
14．“两小儿辩斗”中，你学到了什么？结合实际谈一谈。
（2024·平阳）阅读。
帝喾（kù）创节气
①帝喾，号高辛氏，名俊（qūn），人们虽有一年四季的概念，但只是日出而作，耕作养殖缺乏科学的依据，收成受制，因此有很多人吃不饱饭。帝喾为此殚精竭虑，日夜操劳。
②帝喾烦恼时常常会到森林里散步。一天，心事重重的帝喾又到森林里走着走着。不知不觉间，走到夜幕降临时，他突然想起，部落里的老人曾经说过，就是北方。帝喾仔细观察，果然找到了北极星的位置，找到了回家的路。
③转眼就到了深秋时节，帝喾又一次在森林里待到了星光满天时。A他索性盘腿坐下，望着浩瀚的星空，想着黎民百姓的生计，不由得眉头紧锁，深深叹了口气。天空，北极星依然高挂在北方的天空，帝喾出神地望着，他发现，北斗星的“斗口”依然在北极星不远处的地方，但“斗柄”却由南方转向北方。
④“咦，上一次我迷路的时候还是夏天，我分明记得‘斗柄’指向的是南方，他揉了揉酸涩的眼睛，目不转睛地盯着北斗七星的“斗柄”朝向。“莫非‘斗柄’的朝向是和季节交替有关？莫非它可以告诉人们季节交替的具体时间？”他有些激动。
⑤为了验证自己的猜想，往后的每一夜，帝喾都会仔细观察北斗七星，物候变化，四季交替。年复一年，“斗柄”所指的方向确实与季节变化相关。据此，帝喾定下四季更替的具体时间，让人们依据节气变化的规律开展耕作。
⑥百姓们有了科学的生产时间规划，终于有了足够的粮食，终于可以安居乐业。
——改编自《少年爱读的中国史》
（二）中华星
①1928年的一个夜晚，赴美国留学的张钰哲像往常一样，站在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室的天文望远镜前。B突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，赶紧拿出现有的星表仔细查看、比对。结果差点令这位26岁的年轻人不敢置信——这是一颗从未被发现的小行星。
②为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚，每次的观察结论都相同。他的发现很快得到国际行星中心的承认。按照惯例，小行星的发现者拥有该行星的命名权。未经太多思考，“中华星！中华星！”张钰哲情不自禁地呼叫着。从此，辽阔的天空中有了中国人自己命名的小行星。
——改编自李大同主编《国旗下的讲话》
15．阅读短文，依据要求填写。
人物 事件 过程 写得详细/简略
帝 喾 创立节气 一次：散步迷路，发现“斗柄”变化
往后每一夜：仔细观察，小心记录
张钰哲 一个夜晚：发现新星
往后 15个夜晚：
这两篇阅读材料都写得有详有略，这样写的好处是
16．选择划线句中最打动你的一句细节描写，再填写表格。
细节 人物形象
A句：他索性盘腿坐下，望着浩瀚的星空，想着黎民百姓的生计，不由得眉头紧锁，深深叹了口气。 B句：突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，赶紧拿出现有的星表仔细查看、比对。 从_ 句中的“ ”“ ”等词中，我看到了 的人物形象。
17．如果把短文一和短文二合成一篇，下面最适合作为开头的是
A．节气的故事多如星辰，“帝喾创节气”就是其中一颗灿烂的星星。
B．灿烂的星河中，许多星星都有自己的名字，你知道它们名字的由来吗？
C．繁星点点，带给人们无限的遐想和思考，也给人们的探索注入前行的力量。
D．浩瀚星空，闪烁着点点光芒，也闪烁着一个个美丽动人的传说。
（2024·长兴）文言文阅读。
牛角挂书
（密①）以蒲鞯（jiān ）②乘牛，挂《汉书》一帙（zhì ）③角上，行且读。越国公杨素④适见于道，按辔（pèi ）⑤蹑⑥其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心接纳。
【注释】①密：李密，隋末农民起义军瓦岗军首领。②蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。③一帙：一卷。帙，书套，此指书卷。④杨素：隋朝权臣，晋爵越国公。⑤按辔：扣紧马缰绳（使马缓行）。⑥蹑：轻步行走。
王冕窃学
冕七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书。
①陇：田埂。
18．联系上下文，写出带点字“识”的意思。
①密识素
②吾观密识度
19．判断下面说法是否正确。
①联系上下文，我知道《王冕学画》中“窃入学堂”中的“窃”的意思是偷窃。
②文中“问所读”省略了人名，其实指的是（杨素）问（李密）所读。
③故事《牛角挂书》中提到三个人物，分别是李密、杨素、杨素的儿子杨玄感。
20．通过比较，我发现故事中的人物有许多的共同特点。请结合材料完成练习。
故事名称 人物 主要表现（摘录句子） 人物特点
《牛角挂书》 李密 ① ③
《王冕窃学》 王冕 ②
21．类似这样的读书故事，你还想到哪些？请写两个故事名称
（2022·海曙）文言文阅读
【甲】________________
夸父与日逐①走，入日②；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
—— 《山海经·海外北经》
【注释】①逐：竞争。 ②入日：追赶到太阳落下的地方。 ③泽：湖。
【乙】________________
逮①至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀②草木，而民无所食。猰（yà）貐（yǔ）、凿齿、九婴、大风、封豖（xī）、修蛇，皆为民害。尧乃使③羿诛④凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒⑤封豨于桑林。
—— 《淮南子·本经训》
【注释】①逮：等等。 ②杀：晒死。 ③使：派。 ④诛：杀。 ⑤擒：擒获。
22．默读两则文言文，更久内容取题，【甲】是 ；【乙】 。
23．解释下列句中加点字的意思。
夸父与日逐走 弃其杖
十日并出 缴大风于青丘之泽
24．下列对“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豖、修蛇”的描述最符合文意的是 ；这样推测的理由是什么呢？请你联系上下文，把理由写下来。
A．让老百姓害怕的事物 B．来祸害老百姓的事物
C．被老百姓除掉的事物 D．用来保护太阳的事物
25．这两则文言文有什么共同点？试着找出两处写下来。
（2023六下·宁波期末）阅读文言文，回答文后问题。
北人不识菱①
北人生而不识菱者，仕②于南方。席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产④，此坐强⑤（qiǎng）不知以为知也。
注释：①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕（于）：（在）官
26．据词定义，与“其人自护其短”的“短”意思相同的一项是（ ）
A．短兵相接 B．短斤缺两 C．扬长避短 D．纸短情长
27．用“/”给下面的句子画出一处停顿。
此坐强不知以为知也。
28．你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？用文中的原句填一填。
29．通过《北人不识菱》这个故事，你得到的启发是 。
（2023·兰溪）阅读文言文，完成下列各题。
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾③反为女杀彘④。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特⑤与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知⑥也，待⑦父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以⑧成教。”遂烹彘也。
【注释】①曾子：孔子的弟子。②女，同“汝”，你。③顾：回来。④彘（zhì）：猪。⑤特：只不过，只是。⑥知：同“智”，心智，此指判断能力。⑦待：依赖。⑧所以：用来……的方法。
30．理解字词，读懂故事。
①联系上下文可以知道“曾子”“其子”“今子欺之”中的“子”意思不同。（A.你 B.儿子 C.对人的尊称）
曾子： 其子： 今子欺之： 。
②“妻适市来”中的“适“意思是 。
A.到，去 B.恰好
31．下列句子与“虽与之俱学”中的“之”用法不同的一项是____。
A．曾子之妻之市 B．曾子欲捕彘杀之
C．妻止之 D．今子欺之
32．梳理情节，补白人物活动，能帮助我们更好地理解故事中的人物。请完成下面的图表。
事情 人物 表现 ①我猜曾子之妻心里可能这样想： ②用“ ”在文中画出曾子杀彘的原因。 ③曾子是一个 的人。
曾子之妻之市，其子随之而泣。 曾子之妻
曾子 欲捕彘杀之
曾子之妻
曾子 ……遂烹彘也
33．读完故事，同学们围绕“曾子有无必要杀彘”展开辩论。下面是正方的辩词，请代表反方表明观点
正方辩词： 孔子说“人而无信，不知其可也”。故事里的曾子如果不讲信用，就会将自己的子女教育成一个不真诚待人的人。所以，我认为曾子有必要“杀彘”，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 反方辩词：
（2023·永康）阅读理解
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。
注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。
34．联系上下文，理解下列加点字的意思。
①从师家授业还： 。
②鞭乎： 。
35．下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是____。
A．送鲍浩然之浙东 B．思援弓缴而射之
C．通国之善弈者也 D．井底之蛙
36．王安期不鞭书生的原因是： 。（用原文回答）
37．借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。
鞭书生以立威名，恐非致治之本！
38．王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。
（2023·杭州）文言文阅读。
唾面自干
（娄师德）其弟守代州，辞之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”
[注释]①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到脸上。
39．以下文言句子朗读停顿正确的是（ ）。
A．其弟/守代州，辞之/官，教之/耐事。
B．其弟守代州，辞/之官，教/之耐事。
C．未也，洁之，是/违其怒，正事自干/耳。
D．未也，洁之，是违/其怒，正事/自千耳。
40．下面句子中“之”的用法不同的一项是（ ）。
A．教之耐事 B．洁之 C．以子之矛 D．虽与之俱学
41．请结合自己的理解解释'下面句子的意思。
师德曰：“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”
42．我认为下列选项与这则文言文表达的处事态度不同的是（ ）
A．委曲求全 B．犯而不校 C．针锋相对 D．逆来顺受
43．《唾面自干》是个典故，是个褒义词，我想为它加上后半句（ ）。
A．以牙还牙 B．百忍成金 C．狗尾续貂 D．沉默是金
（2022·义乌）阅读理解
吴起①守信
昔吴起出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yuú）？欲服三军，非信不可也！
[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。
44．解释下面加点的字。
①昔吴起出
②明日早，令人求故人
③故人来，方与之食
45．下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是（ ）（多选）
A．昔吴起出，遇故人，而止之食。
B．起曰：“待公而食。
C．故人至暮不来，起不食待之。
D．明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
46．用现代汉语翻译下面的句子。
欲服三军，非信不可也！
47．读短文，你觉得吴起是一个怎样的人？联系学习生活，你得到什么启发？
（2021·诸暨）阅读。
《田登作郡》
田登作郡①，自讳②其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“灯”为“火”。上元③放灯，吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
注释：①作郡，治理郡县。②讳，避讳，畏忌人家直称的名字。③上元，指十五元宵节。
48．解释下面加点词。
①触者必怒
②吏卒多被榜笞
③吏人书榜揭于市曰
④于是举州皆谓“灯”为“火”
49．翻译下面句子：吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
50．这则故事后来衍化为俗语，这个俗语是：
（2023·嘉兴）古诗词阅读。
浣溪沙 一曲新词酒一杯
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径①独徘徊。
【注释】①香径：花草芳香的小径。
晏殊（991年﹣1055年），字同叔，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。自幼聪慧，十四岁以神童入试，受到宋真宗赏识，仕途平步青云，最终寿终正寝。
51．用自己的话写出词上阕的意思。
52．词下阕中，“ ”和“ ”两种景象形成呼应。词人借此表达了自己 之情。
53．有人说末句中的“独”是全词的题眼所在。结合资料阅读，你认为这个“独”字所饱含的词人的情感是 ____
A．仕途不顺的心酸 B．时光流逝的无奈
C．报国无门的哀怨 D．远离家乡的思念
（2022·镇海）文言文阅读
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？“
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少______而好______学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文 100 课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
54．括号里加点字注音正确的一项是（ ）。
A．shǎo hǎo B．shǎo hào C．shào hǎo D．shào hào
55．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎！
56．用自己的话说一说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。
57．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）。
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
（2023·兰溪）阅读文言语段，完成各题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒挞之。已而③复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不知。
——选自宋濂《王冕传》
【注释】①陇（lǒng）：田埂。②辄（zhé）：总是（常常），就。③已而：事情过后。④曷（hé）：为什么。⑤执策：拿着书卷。⑥恬：心神安适。
请借助注释读懂本文并完成以下练习：
58．读一读，选一选。（填序号）
①下面三组句子中，加点词意思相同的一组是
a.暮归，忘其牛 为是其智弗若与
b.冕因去，依僧寺以居 我以日初出远，而日中时近也
c.执策映长明灯读之 送孟浩然之广陵
②下列叙述，不符合原文意思的一项是
a.王冕放牛时跑到学堂听学生读书，傍晚才回家，忘了放牛的事。
b.因牛踩坏农田，王冕遭父亲责打，可过后他还跟先前一样去听课而忘记放牛。
c.在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上读书。
59．同学们，王冕读书的故事给了你哪些启发？请分享你的观点。
（2023·路桥）小古文阅读。
猴弈
西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏③征能弈者与之较，时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，无心弈，遂败。
【注释】①西蕃：我国西部偏远的地方。②遁：消失。③上诏：皇帝下诏书。
60．下面各项中，带点字“之”的意思是“的”的一项是（ ）
A．窥其运子之法 B．国人奇之
C．征能弈者与之较 D．诏释出之
61．文中老猴败给杨靖的原因是 （用原文填写），杨靖智胜老猴的原因是 （自己的话回答）。
62．这个故事给人的启示是 。
（2022·杭州）文言文阅读。
蝙蝠
鸟与兽斗，蝙蝠①常中立②。鸟胜则蝙蝠飞入鸟群。曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜，则蝙蝠走入兽群。曰：“____”未几③，二族议和，蝙蝠在侧遂④共斥之。
[注释]①蝙蝠；哺乳动物的一种，有四足，前爪已进化为翼，能飞翔。②中立：两边都不帮。③未几：时间不长，没多久。④遂：于是，就。
63．下面的句子停顿正确的一项是（ ）。
A．蝙蝠/在侧/遂/共/斥之。 B．蝙蝠/在侧遂/共/斥之。
C．蝙蝠/在侧/遂共/斥之。 D．蝙蝠/在侧/遂/共斥之。
64．文中画线处，最合适的一项是（ ）。
A．吾亦食肉，固兽也。
B．吾有四足，固兽也。
C．吾善捕虫，固兽也。
65．结合注释，用自己的话解释下列句子的意思。
未几，二族议和，蝙蝠在侧逐共斥之。
66．这则小古文想告诉我们 的道理。
（2023·金东）文言文阅读。
小儿不畏虎
有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几①其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻②卒③去。
噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
【注释】①庶几：希望。②寻：随即，不久。③卒：最终。④被：施加，给……加上。
67．写一写文中加点字的意思。
有妇人昼日置小儿沙上
虎自山上驰来
虎亦寻卒去
68．对于文中画线句子的解释，最恰当的一项是（ ）
A．老虎吃人，先吓唬人，对于不害怕的人，它就继续施加威风。
B．老虎吃人，先施加威风来吓唬人，但对于不怕老虎的人，它的威风也就无法施加了。
C．老虎吃人，先用威风吓唬人，但对于不怕老虎人，它的威风就施加到其它人身上了。
D．老虎吃人，先施加威风吓唬人，但对于不害怕的人，它就不威风了。
69．二小儿和妇人在面对老虎时分别有哪些不同的表现？请用文中句子回答。
70．下列词语不符合二小儿表现的是（ ）
A．无知者无畏 B．望而生畏
C．无所畏惧 D．初生牛犊不怕虎
（2022·义乌）文言文
荀崧小女灌①，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾②所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。
注释：①本文选自《晋书列女传》，有删减。①灌：人名，荀灌。②杜曾：人名。③督厉：督促鼓励。
71．解释下列语句中的加点字。
①欲求救于外，计无从出
②贼闻兵至，散走，灌之力也
72．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。
贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。
73．以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（ ）。
A．替父分忧 B．言而有信 C．有勇有谋 D．巾帼英雄
（2022·丽水）文言文阅读
《钥匙尚在》
昔有愚人入京选，皮袋被贼盗去。其人曰：“贼偷我袋，将终不得我物也。”或问其故，答曰：“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？”
74．解释下列句子中加点的词语。
昔有愚人入京选 ；其人曰 或问其故 ，
75．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语
钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？
76．皮袋被偷了，愚人为什么不着急？请用自己的话简要回答。
77．面对愚人的可笑举动，你想说点什么？
（2022·金华）课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为____________，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
78．根据原文把横线上的内容补充完整。
79．选出加点字的正确读音。
思援弓缴（jiǎo zhuó） 而射之
为是其智弗若与（yú yǔ）
80．解释下列句中划线的字。
使弈秋诲二人弈 非然也
思援弓缴而射之 虽与之俱学
81．给“之”字选择正确的含义。（填序号）
A．他，指前一个人 B．助词，的 C．鸿鹄 D．指弈秋的教导
①通国之善弈者也 ②一人虽听之
③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学
82．通过“学弈”这个事例，作者想要说明的观点是
（2022·婺城）文言文阅读。
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。
83．请把加点字的意思写在横线上。
学不可以已： 水为之，而寒于水：
虽有槁暴： 使之然也：
84．《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。
85．请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。
事例一
事例三
木受绳则直
表达的观点
事例二
事例四
（2022·南湖）文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
86．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
87．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
88．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
（2022·长兴）文言文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛②之明，孰与昧行③乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚了”。 ②炳烛：点燃烛。炳，点。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
89．用“/”为下列句子断句。（至少断两处）
安有为人臣而戏其君乎？
90．下列句子中“之”字用法与其他三项用法不同的是（ ）
A．臣闻之 B．如日出之光 C．默而识之 D．学而时习之
91．师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的？照样子，用自己的话填写思维导图。
（2022·鄞州）读小古文完成练习
郑人买履①
郑人有欲买履者，先自度②其足，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥归取之。及反，市罢⑦，遂⑧不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①选自《韩非子》。履，鞋。②[度（duó）]量长短。③[置]放。④[操]拿，持。⑤[度（dù）]这里指量好的尺码。⑥[反]同“返”。⑦[罢]指集市散了。⑧[遂]于是。
92．判断下面的说法的对错。
①这句话可以这样停顿：“何不/试之以足？” （ ）
②“先自度其足”与“吾忘持度”的“度”都是指尺码。 （ ）
③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善奕者”的“者”字意思相同。 （ ）
93．文言文中的“之”有多种释义，下列加点“之”分别表示什么意思？
之zhī A.到……去。B第三人称代词。C.相当于现代汉语助词“的”。
①杨氏之子
②先自度其足，而置之其坐
③至之市而忘操之
④何不试之以足
94．郑人买到鞋了吗？原因是什么？
（2022·江北）文言文阅读
成衣匠
今京城内外成衣者①，皆宁波人也。昔有人持匹帛②命成衣者裁剪．遂询主人之性情、纪，状貌并何年得科第③，而独不言尺寸，其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，履必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵④，背必伛⑤，需前短而后长，至于尺寸，成法也何必问耶！”
注释：①成衣者：裁缝。②匹帛：一匹丝绸。③得科第：在科举考试中考中。④慵（yōng）：困倦，精神不振。⑤伛（yù）：曲背，驼背。
95．解释带点字的意思。
①今京城内外成衣者，皆宁波人也。
②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。
96．解释句子的意思。
少年科第者，其性傲，胸必挺。
97．这段文言文主要说明（ ）。
A．做事情一定要问清楚。 B．做事要善于观察，把握特点。
C．学本领要虚心向他人学习。 D．请别人做事要有礼貌。
（2022·黄岩）阅读小古文，完成练习。
园中有金
有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，团渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。 ”言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。
98．“营”的意思是 ；“讫”的意思是 。
99．“子翻地寻金，无所得，甚怅然”的意思是 。
100．文章结尾说“子始悟父言之理”。联系全文，你觉得儿子悟到了什么理？
（2021·上虞）小古文阅读
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小①之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视以丛草为林以虫蚁为兽以土砾②凸者为丘凹者为壑③神游其中怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆④，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
——[清]沈复《童趣》（有删节）
注释：①藐（miáo）小：微小。①土砾 （lì）：小石，碎石。③壑（hì）：山沟。④虾蟆：通“蛤蟆”。
101．联系上下文，理解成语的意思。
明察秋毫：
怡然自得：
102．文中画横线的句子，朗读时应该怎样停顿呢？请照样子用“/”画出其余4处。
定神细视/以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑神游其中/怡然自得。
103．读最后一段，想一想发生了哪些事？“我”的情绪变化如何？填一填。
看见两虫相斗→兴正浓→ → →神定→
（2024·普陀）阅读文言文《弈秋败弈》，完成下列各题。
弈秋败弈①
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng），倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。
【注释】①本文选自《刘子 专学》。②将围未围之际：正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴：突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。
104．给下列加点字选择正确的解释（填序号）。
①当弈之时
②倾心听之
③笙猾之也
A.它，指笙曲。
B.他，指弈秋。
C.助词，的。
105．请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“ 。”
106．下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是（ ）
A．默而识之，学而不厌，诲人不倦。
B．苟利于民，不必法古；苟周于事
C．青，取之于蓝而青于蓝。
D．不专心致志，则不得也。
（2021·普陀）阅读小古文，完成任务。
孟母三迁（选自《列女传》）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。 ”遂迁居市旁，孟子又嬉为赏[gǔ]人①炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为姐[zǔ]豆②揖让进退③之事。其母曰：“此可以处吾子矣。 ”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
[注释]①贾人：商版。②俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。③揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
107．根据你的理解，下列带点字解释不正确的一项是（ ）。
A．孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。（舍： 舍弃）
B．遂迁居市旁。（遂： 于是）
C．复徙居学宫之旁。（徒：迁移）
D．孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事。（乃： 于是，就）
108．下列词句中的“及”与“及孟子长”的“及”意思相同的一项是（ ）·
A．过犹不及 B．老吾老，以及人之老
C．及日中如探汤 D．论学习，我不及他
109．有句名言叫“近朱者赤，近墨者黑”，请你用横线在文中画出三句能说明这个意思的句子。
110．用古文中的原话填空。
最后孟子能成大儒之名，人们认为是靠 。
答案解析部分
1．B
2．志向；舞剑
3．夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”
4．闻鸡起舞；；囊萤夜读；
5．B
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．“后与刘琨俱为司州主簿”这句话意思是“后来与刘琨一起做司州主簿”，结合句子意思，进行节奏划分，阅读各项，B项表述正确。
故答案为：B
2．“有大志”意思是有大的志向，“志”是志向的意思；“因起舞庭中”意思是于是在庭院中开始舞剑；“舞”是舞剑的意思；
故答案为：志向；舞剑
3．“中夜闻鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”这句中“中夜”指半夜的意思；“闻”是听说，“鸡鸣”是指鸡的鸣叫；“觉”是醒来的意思；“恶声”指令人讨厌的声音。 结合词语的意思，理解整句话的含义。
故答案为：夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”
4．结合短文内容，描述的是成语“闻鸡起舞”的故事，原意为听到鸡啼就起来舞剑(闻：听到；舞：指舞剑习武)，后来比喻志士奋发向上、坚持不懈的精神；；同类的成语如“囊萤夜读”“铁杵成针”“悬梁刺股”等，进行作答。
故答案为：闻鸡起舞；囊萤夜读
5．结合文中对祖逖的描写，他胸怀大志，一心以光复中原为己任，对自己严格要求，阅读各项，ACD三项的表述正确，B项中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”描写了清高自洁的高尚节操。
故答案为：B
6．wèi；wéi
7．前往，去；高兴；代指鹅
8．当举群/相赠/耳。
9．王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
6．考查了多音字。为写《道德经》：只要你能替我抄写《道德经》。甚以为乐：感到非常快乐。为：[wéi]做。[wèi]表示原因、目的。结合句意及字义可知，应依次读“wèi、wéi”。
故答案为：wèi、wéi
7．考查了字词解释。①羲之往观焉：王羲之前去观看。往：前往，去。②意甚悦：心里很是高兴。悦：高兴。③固求市之：坚决要求买了这些鹅去。之：代指鹅。
故答案为：前往，去、高兴、代指鹅
8．考查了文言断句。当举群相赠耳：我一定把整群鹅都送给你。结合句意断句为：当举群/相赠/耳。
故答案为：当举群/相赠/耳。
9．考查了句子翻译。欣然：：高兴地。笼鹅而归：：把鹅装在笼子里带回了家。这句话的意思是：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
故答案为：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
10．列子·汤问
11．到、到了；盘子；说；通假字，通“智”。聪明，智慧
12．视觉；太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远。；触觉；太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
13．C
14．我学到了当我们在学习上遇到不懂的问题时，不要不懂装懂，要直面问题，勇于去解决问题。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
10．本题考查的是作品出处。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，出自《列子汤问》。
故答案为：列子·汤问
11．本题考查的是字词解释。①及日中则如盘盂：到了中午时小得像一个盘子。其中“及""的意思是到了；“盘孟的意思是盘子。②孰为汝多知乎：谁说你学问渊博呢 其中“为“的意思是说；“知""的意思是通假字，原为智。聪明，智慧。
故答案为：到、到了、盘子、说、通假字，通“智”。聪明，智慧
12．本题考查的是内容理解。结合语段②④中“一儿日：‘我以日始出时去人近，而日中时远也”，“一儿日：‘日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”联系译文有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”，有一个小孩儿说："太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘子，这不是远小近大的道理吗 ”其中的"太阳升起来".“太阳到中午这些都需要眼睛观看，可知是第一个小孩从视觉出发，认为太阳网刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。结合语段③⑤中“一儿日：‘我以日初出远，而日中时近也。”。“一儿日，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”联系译文另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。另一个小孩儿说："太阳刚出来时凉奭而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗 ”其中的“太阳刚出来时凉爽而略带寒意"，“伸”都是需要接触的，可知第二个小孩从触觉出发，认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
故答案为：视觉、太阳刚刚升起的时候距离人近、而正午的时候距离人远。、触觉、太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
13．本题考查的是语句理解分析。分析题干中“孔子不能决也”孔子听了不能判定他们谁对谁错，说明孔子并非无所不知无所不能，但是孔子有实事求是的态度；没有故弄玄虚。
故答案为：C
14．本题是开放型试题，联系实际书写合理即可。例如：对待事物我们要善于观察，善于探索，认识事物的角度不同，结果就不一样。
故答案为：我学到了当我们在学习上遇到不懂的问题时，不要不懂装懂，要直面问题，勇于去解决问题。
15．写得详细；写得简略；发现“中华星；写得详细；连续观察；写得简略；详略得当、主次分明、重点突出，加深印象
16．B；仔细查看；比对；张钰哲严谨求实
17．B
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，对于帝喾“一次：散步迷路，发现“斗柄”变化”写得比较详细；对于“往后每一夜：仔细观察，小心记录”写得比较简略；围绕“张钰哲发现中华星”，对于发现新星写得详细；对于王后15个夜晚的观察，写得简略；这样详略得当进行处理，使文章主次分明，重点特出，加深了作者的印象，增强文章的感染力。
故答案为：写得详细；写得简略；发现“中华星”；写得详细；连续观察；写得简略；详略得当、主次分明、重点突出，加深印象；
16．结合句子的表述，选择句子中表意深刻的词语进行理解作答，写出人物形象的特点。
故答案为：B；仔细查看；比对；张钰哲严谨求实；
17．结合短文内容，短文一描写了帝喾依据北斗星的变化，创立节气；短文二描写张钰哲发现中华星的故事，阅读各项，C项中的表述，更能全面的概括引领两篇文章的主要内容；结合对短文的理解，进行作答。
故答案为：B
18．认识；见识、知识
19．错误；正确；正确
20．以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读；窃入学舍，听诸生诵书；勤奋好学，有见识和气度
21．凿壁偷光、囊萤夜读
拓展延伸是指拓宽知识面，从知识的一点引导出其他的知识内容，从而加深学生的理解，增加学生的知识积累，这样可以激发学生探求知识的愿望，并培养学生的创造性思维。
18．本题考查一词多义。“密识素”：这句话的意思是李密认识杨素。“识”可以理解为“认识”。“吾观密识度”：这句话的意思是我观察李密的见识和气度。“识”可以理解为“见识、知识”。
故答案为：认识；见识、知识；
19．本题考查内容理解。①有误，“窃入学堂”中的“窃”实际上是“偷偷地”的意思，而不是偷窃。②、③，正确。
故答案为：①错误；②正确；③正确；
20．本题考查内容理解。对于李密，主要表现是“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”，表现出他的勤奋好学，有见识和气度。对于王冕，主要表现是“窃入学舍，听诸生诵书。”，表现出他的勤奋好学，克服困难。
故答案为：以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。窃入学舍，听诸生诵书。勤奋好学，有见识和气度。
21．本题考查扩展延伸。《凿壁偷光》和《囊萤夜读》都是讲述古人勤奋读书的故事。
故答案为：凿壁偷光、囊萤夜读
22．夸父逐日；羿射九日
23．奔跑；丢弃；太阳；用箭射
24．B；原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难，可知这些事物是来祸害百姓的。
25．都是古代神话故事；都有描述征服太阳的情节。
本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
22．考查文言文内容的理解和概括。结合“夸父与日逐走，入日。”可以概括为：夸父逐日；结合“十日并出” ”尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀狈输”可以概括为：羿射九日。
故答案为：夸父逐日；羿射九日
23．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意为：夸父与太阳赛跑。 走 ：奔跑。
②句意为：丢弃他的手杖。弃：丢弃。
③句意为：有十个太阳一同出来。日：太阳。
④句意为：在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风。缴：用箭射。
故答案为：奔跑、丢弃、太阳、用箭射
24．(3 )本题考查文章内容的理解和分析。 ” 猰貐 、凿齿、九婴、大风、 封豖 、修蛇，皆为民害，尧乃使后羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射九日而下杀狈输，斩修蛇于洞庭，擒封稀于桑林。”的意思是：猰貐、凿齿、九婴、大风、封稀、修蛇都来祸害人民。可知： 猰貐、凿齿、九婴、大风、 封豖 、修蛇来祸害老百姓的事物。于是尧派后羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死猰貐 ，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封稀。
故答案为：B； 原文说“皆为民害”，后被后羿一一消灭，解百姓于危难，可知这些事物是来祸害百姓的。
25．本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。夸父”与日逐走，入日；渴欲得饮饮于河渭；河渭不足，北饮大泽”；后羿“诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀 猰貐 ，断修蛇于洞庭， 禽封稀于桑林”。他们都有其共同特点，都是古代神话故事，都有征服太阳的情节。即坚持不懈，至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
故答案为： 都是古代神话故事；都有描述征服太阳的情节。
26．C
27．此坐强/不知以为知也。
28．席上啖菱；并壳入口，何地不有
29．不要不懂装懂，应实事求是
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
26．考查多义字。其人自护其短：那人为了掩饰自己的缺点。短：缺点。A.短兵相接：指作战时近距离搏斗。比喻双方面对面地进行尖锐的斗争或激烈的争辩。短：两端之间的距离小。B.短斤缺两：做买卖时货物短缺分量。短：缺少；欠C.扬长避短：发扬长处，避开短处。短：缺点。D.纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。短：两端之间的距离小。结合词语释义可知，“扬长避短”与“其人自护其短”的“短”意思相同，故选C。
故答案为：C
27．考查文言断句。“此坐强不知以为知也”译为：这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。根据句意进行划分，即：此坐强/不知以为知也。
故答案为：此坐强/不知以为知也。
28．考查内容理解。由“席上啖菱。并壳入口”“前山后山，何地不有”可知答案。
故答案为：席上啖菱；并壳入口，何地不有
29．考查情感主旨。有个出生在北方的人，为了掩饰自己的无知，硬要说自己认识菱角，从而闹了笑话。这个故事告诉我们：不要不懂装懂，应实事求是，才能弄懂问题。
故答案为：不要不懂装懂，应实事求是
30．C；B；A；A
31．A
32．去集市；妻止之；①只是安慰孩子一下，没想到他会当真；②婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教；③讲诚信、以身作则
33．我认为曾子没有必要杀彘。首先，曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。在这种情况下，曾子杀猪反而可能会让孩子感到困惑，认为父母的承诺是可以随意改变的。其次，生活中有很多类似的例子，比如父母为了让孩子安静下来，可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。在这种情况下，重要的是父母通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。例如，可以通过讲故事、做游戏等方式，让孩子明白诚信的真正含义。
辩论讨论答题技巧：1.借力打力，借对方攻击之力反击对方。2.移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。3.顺水推舟，表面上赞同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。4.钵底抽薪，刁钻的选择性提问，从根本上挫败对方的锐气。5.攻其要害，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住问题，一攻到底。
参考译文：曾子的妻子要去集市，她的孩子跟在她后面哭闹。孩子的母亲说：“你回去，等我回来给你杀猪吃。"妻子从集市回来，看到曾子准备抓猪来杀。妻子阻止他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有判断能力，是要向父母学习的，他听从父母的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是教育孩子的方法。”于是曾子把猪杀了煮给孩子吃。
30．本题考查—词多义。理解“曾子"“其子"“今子欺之"中的“子"，曾子：这里指曾参，是孔子的学生，古代对人的尊称。其子：这里的“子"指的是曾子的儿子。今子欺之：这里的“子"是指曾子的妻子，即“你”。理解"妻适市来”中的“适”，“适”在这里的意思是“到，去”，表示曾子的妻子去了集市。
故答案为：C、B、A、A
31．本题考查字词解释。
虽与之俱学中的“之"的“之”，代词，指代学习的对象。
A.曾子之妻之市的“之"，第一个“之"是助词，表示的；第二个“之"是动词，表示去。
B.曾子欲捕彘杀之的“之”，代词，指代彘(猪)。C.妻止之的“之”，代词，指代曾子。
D.今子欺之的“之”，代词，指代孩子。
故答案为：A
32．本题考查内容理解，结合对文章主要内容的理解填空即可。
故答案为：去集市/妻止之/①只是安慰孩子一下，没想到他会当真/②婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教/③讲诚信、以身作则
33．本题考查辩论讨论。强调诚信的重要性，认为曾子的行为是为了教育孩子诚信。反方辩词，反方可以从以下角度进行反驳：曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。生活中有很多类似的例子，父母为了让孩子安静下来可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。重要的是通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。
故答案为： 我认为曾子没有必要杀彘。首先，曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承诺要杀猪。在这种情况下，曾子杀猪反而可能会让孩子感到困惑，认为父母的承诺是可以随意改变的。其次，生活中有很多类似的例子，比如父母为了让孩子安静下来，可能会做出一些临时的承诺，但并不一定会真正兑现。在这种情况下，重要的是父母通过其他方式来教育孩子诚信的重要性，而不是简单地履行每一个临时的承诺。例如，可以通过讲故事、做游戏等方式，让孩子明白诚信的真正含义。
34．回来；鞭打
35．B
36．鞭书生以立威名，恐非致治之本
37．以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
38．对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。
参考译文：
王安期担任东海郡守时，天下混乱，命令说：夜晚不能私自出行。差役抓了一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来呀 ”(被抓的人)回答说：“(我)从老师那里听课回来，没发觉天(已经)黑了。”差役问：“(需要)鞭打(他)
吗 ”王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!”(于是王安期)放了他，并命令差役送那人回家。
34．考查字词的理解。①语句“从师家授业还"的意思是：从老师那里听课回来。“还"的意思是：回来。②“鞭乎"的意思是：鞭打（他)吗 “鞭”的意思是：鞭打。
故答案为：回来、鞭打
35．考查—词多义。"释之"的意思是：放了他。“之"代词，代指那个小偷。
A项"送鲍浩然之浙东"的意思是：送鲍浩然到浙东去。“之"的意思是：到。
B项，之：代词，代指天鹅。
C项，之：助词，的。
D项，之：助词，的。故与“释之"中的“之"用法相同的—I项B。
故答案为： B
36．考查内容的理解。结合译文理解句意，句子“王曰：‘鞭书生以立威名，恐非致治之本!"意思是：王安期说：“以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!"据此可知该句话即是王安期不鞭书生的原因。可据此填写。
故答案为： 鞭书生以立威名，恐非致治之本
37．考查句子翻译。句子“鞭书生以立威名，恐非致治之本!"可翻译为：以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法!
故答案为： 以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
38．考查内容的理解。题干中王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者"夜行书生"另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。对此观点我不认同。结合课文内容，王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。“夜不得私行"是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。说明了王安期是个处理问题实事求是的人。
故答案为：对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
39．B；C
40．C
41．娄师德说：“还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。”
42．C
43．B
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
39．“其弟守代州，辞之官，教之①耐事。”意思是他的弟弟守卫代州，跟娄师德告别要去上任，娄师德教导他忍耐的本领。朗读节奏应该是“其弟守代州，辞/之官，教/之耐事。”。“未也，洁之，是违其怒，正事自干耳。”意思是还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。这句正确的朗读节奏应该是“未也，洁之，是/违其怒，正事自干/耳。”。
故答案为：B；C
40．结合句子表达的意思，ABD三项中“之”都是表示人称代词，C项中“以子之矛”的“之”是“的”的意思。
故答案为：C
41．这句中“未”是还不够的意思；“洁”是洗干净的意思；“违”是躲开的意思；结合对重点词语的理解，写出句子的意思，进行作答。
故答案为：娄师德说：“还不行。你自己把它弄干净，是想躲开别人的怒气，应该让它自己干了。”
42．结合文中对“唾面自干”的故事的描写，与ABD三项中词语的词义相近，都描述了“忍让”的态度；C项“针锋相对”指双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。与这则文言文表达的处事态度不同。
故答案为：C
43．结合《唾面自干》的故事，可以用“百忍成金”进行表述，意思是形容忍耐的可贵。结合对短文的理解，进行选择作答。
故答案为：B
44．从前；第二天；代词，指代老友
45．D
46．要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
47．从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题要在理解句意的基础上解答，先整体感知，在理解每句话的意思。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
译文
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
44．这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
①昔吴起出：从前吴起外出。昔：从前。
②明日早，令人求故人：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。明日：第二天。
③故人来，方与之食：老朋友来了，才同他一起进餐。之：代词，指代老友。
故答案为：从前；第二天；代词，指代老友
45．A：昔吴起出，遇故人，而止之食。意思是从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。
B：起曰：“待公而食。意思是吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”
C：故人至暮不来，起不食待之。意思是（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
D：明日早，令人求故人，故人来，方与之食。意思是 第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
依据意思D项与语境相符，
故答案为：D
46．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“服、 信”等重点词语要理解准确。服：使……信服（意动用法）。 信，守信，讲信用。
故答案为：要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
47．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过吴起等老朋友一起吃饭之事，启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。
故答案为：从“吴起守信”这个故事可以看出吴起是一个言而有信，遵守承诺的人，我觉得这值得我们每一个人学习，因为为人处事要讲信用，要以诚信为本。
48．违背；冒犯；鞭打；挂，悬挂，贴；全，全部
49．差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。”
50．只许州官放火，不许百姓点灯。
题目考查对文言文的理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
48．考查对加点字的理解。结合语境理解。
①触者必怒：谁误犯了他的名字就生气。 触：违背；冒犯。
②吏卒多被榜笞：吏卒大多因此挨板子。笞：鞭打。
③吏人书榜揭于市曰：吏卒书写告示，公布在集市上。揭：挂，悬挂，贴。
④于是举州皆谓“灯”为“火” ：于是全州的人们不得不把”灯"叫"火”。举：全，全部。
故答案为：①违背；冒犯。②鞭打。③挂，悬挂，贴。④全，全部。
49．考查翻译句子。抓住关键词的意思来理解句子的意思。
揭：挂，悬挂，贴。 依例 ：按照惯例。句子意思：差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。
故答案为：差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火三天。
50．考查了思维拓展。俗语的意思必须围绕本文的主题。如：“只许州官放火，不许百姓点灯”意思为允许当官的放火胡作非为，不允许老百姓点灯照明，指有权有势的人自己可以胡作非为，老百姓却连正当活动也要受到限制。
故答案为：只许州官放火，不许百姓点灯。
51．听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？
52．花落去；燕归来；伤春、惜春
53．B
本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
51．结合对词中词语的理解，写出诗句的意思，进行作答。
故答案为：听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来？
52．结合词下阙的内容，“花落去”和“燕归来”相呼应，表达了诗人伤春、惜春的悲伤之情。结合对词中句子的理解，进行作答。
故答案为：花落去；燕归来；伤春、惜春
53．“独”是孤独，一个人的意思，这个词表现在春天离去时诗人的孤独感和无奈更加的浓郁，结合对词语的理解进行选择作答。
故答案为：B
54．D
55．盲臣/安敢/戏其君乎？
56．点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？
57．A
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
54．本题考查汉字的读音。“少而好学”中的“少”中的意思是“年轻”故应读作“shào”；“好”的意思是“喜欢”，故应读“hào”。
故答案为：D
55．本题考查了文言文句子的断句，文言文断句要通读全文，理解句子的意思。仔细体会字词、短语之间的关系，做到准确断句。“盲臣安敢戏其君乎”主谓断开“盲臣”“安 敢 戏 其 君 乎”再从“安敢”断开。
故答案为：盲臣/安敢/戏其君乎？
56．本题考查的是词句的翻译。重点词解释，如：如同；昧行：在黑暗中走路。理解这些字的意思，然后正确翻译本句就可以了。
故答案为：点亮了火炬照明，和黑暗中摸索着行走哪个更好呢？
57．本题考查语句的理解和分析能力。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。“这三个比喻句，把“少年喜欢学习“比作“初升的太阳“；把“中年喜欢学习“比作“正午的太阳“；把“晚年喜欢学习“比作“点蜡烛“。生动形象地写出来学习的重要性，以此来告诉晋平公学习什么时候开始都不算晚，容易接受理解。故A错误。BCD正确。
故答案为：A
58．a；c
59．王冕的故事告诉我们：对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
（1）①理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。②此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
【参考译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像不知道似的。
58．①考查字词解释。a.暮归，忘其牛︰傍晚回家。他把放牧的牛都忘记了。其：他的。为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗 其：他的。b.冕因去，依僧寺以居：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。以：在。我以日初出远，而日中时近也：我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。以：认为。c.执策映长明灯读之：手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读。之：无实义。送孟浩然之广陵：送孟浩然到广陵。之：到。结合释义，“暮归，忘其牛"和“为是其智弗若与”加点词意思相同。故选a。②考查内容理解。a、b正确。c.有误。结合"冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦"可知，在母亲的劝说下，王冕就离开家，寄住在寺庙里。晚上就借着佛像前长明灯的灯光读书。
故答案为：a、c
59．考查情感主旨。这则文言文写了王冕的两件事：一是王冕放牛时偷听念书，二是王冕在寺庙读书。从“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”可以看出王冕在听书时十分入迷，非常好学。从“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可以看出王冕学习十分刻苦。从“佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知”可知，王冕是个意志坚定的人。由此可见，对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
故答案为：王冕的故事告诉我们：对待学习要有专心致志、好学刻苦、意志坚定、顽强努力的态度。
60．A
61．猴心牵于桃，无心弈；无心下棋
62．做事要专心致志，不能三心二意
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【参考译文】
在我国西部偏远的地方有两位神仙，在山中的树荫下面下棋，一只老猴在树上每天都偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们下棋的技巧。人们听到这件事都前往观看，等他们到达那里时神仙已经消失不见了。老猴就和来的人下棋，全国上下没有人能赢过老猴。国中的人对这件事感到很惊异，就把猴子献给朝廷。皇帝下令征集善于下棋的人和老猴较量，征集来的人都不是老猴的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋，当时杨靖因为犯法被关押在监狱里，皇上下令释放他。杨靖请求用盘子盛上桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子所吸引，没有心思下棋，于是被打败了。
60．A项中“窥其运子之法”意思是偷看他们运用棋子的技法，“之”是“的”的意思；BCD三项中“之”都是代词；结合句子意思，理解“之”的含义。
故答案为：A
61．结合文中句子，“靖请以盘贮桃，无心弈，遂败”，因为老猴一心想着旁边盘子里的桃子，所以无心下棋，最后失败了。结合文中句子进行理解作答。
故答案为：、猴心牵于桃，无心弈；无心下棋
62．文中结合对老猴下棋的描写，说明只有集中集中精力，才能取得胜利；如果三心二意，就会失败。结合短文内容，进行作答。
故答案为：做事要专心致志，不能三心二意。
63．D
64．B
65．过了不久，鸟族和兽族商议和好，蝙蝠在旁边于是鸟族和兽族都斥责它。
66．做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
63．结合句子意思，“蝙蝠在侧遂④共斥之。”意思是蝙蝠在旁边就一起斥责它。结合句子意思，D项中句子节奏的划分是正确的。
故答案为：D
64．结合上文““吾有两翼，固鸟也。”的表述，这句中应该选择“吾有四足，固兽也。”，从外形上说明蝙蝠属于兽的理由。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：B
65．"未几，二族议和，蝙蝠在侧逐共斥之。”这句中“和”指和好的意思，“斥”是指斥责的意思；结合重点词语的含义，理解句子的意思。
故答案为：过了不久，鸟族和兽族商议和好，蝙蝠在旁边于是鸟族和兽族都斥责它。
66．结合短文内容说明做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。结合自己对短文的理解，进行作答。
故答案为：做人做事要有原则，不能见风使舵，两头取巧。
67．安放；跑；离开
68．B
69．二小儿的表现：戏沙上自若|妇人的表现：仓皇沉水避之
70．B
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
67．“有妇人昼日置小儿沙上“的意思是有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上。置：安放。
“虎自山上驰来“的意思是老虎从山上跑了下来。驰：向往。本文指老虎从山上（往沙滩）跑下来。
“虎亦寻卒去“的意思是最后，老虎终于离开了。去：离开。
故答案为：安放、跑、离开
68．“虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤“中“被“的意思是施加，给……加上；“惧“的意思是害怕。所以可翻译为：老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人，可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！
故答案为：B
69．阅读文段可知，妇人看到老虎的反应是慌忙地潜入水里来躲避老虎，即“仓皇沉水避之“。二小儿看到老虎的反应是在沙滩上玩耍，即“戏沙上自若“。
故答案为： 二小儿的表现：戏沙上自若|妇人的表现：仓皇沉水避之
70．A 、 C 、 D 正确。
B、不正确，“望而生畏“的意思是看见了就害怕，与文中“二小儿戏沙上自若““而儿痴，竟不知“不相符。
故答案为： B
71．①打算。计策。②跑。功劳。
72．敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
73．B
（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
71．本题考查学生理解文言词语意思的能力。①欲求救于外，计无从出： 如何突围求救，想不出什么办法。 欲：打算。计：计策。②贼闻兵至，散走，灌之力也： 敌人听说救兵到了，分散逃走，是荀灌的功劳。 走：跑。力：功劳。故答案为：①打算。计策。②跑。功劳。
72．这是考查对文言文句子的理解和翻译。其中重点词语要理解准确。 灌：人名，荀灌。督厉：督促鼓励。结合重点字词的意思，可知句子意思是：敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
故答案为：敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。
73．短文讲了葡灌只有十三岁，并且是个女孩，在父亲身陷重国的紧急关头，她挺身而出，自告奋勇，带着―支人马，冲出重围，请来救兵，解除了父亲的危难。故B与主题完全不符。
故答案为：B
74．从前；那，那个；有的人；代词，指愚人。
75．皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
76．他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
77．愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
74．本题考查了对文言文中字词的理解，结合句子来理解。“昔有愚人入京选”这句话的意思是：从前有个愚人到京城参加考选。“昔”：从前。“其人曰”意思是：这个愚人说。“其”那，那个。“或问其故”意思是：有人觉得奇怪，就问他什么缘故。“或”：有的人；“其”代词，指愚人。
故答案为：从前；那，那个；有的人；代词，指愚人
75．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。尚：还。彼：代词，他，这里指贼，句子意思是：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢
故答案为：皮口袋的钥匙还拴在我的衣服带子上，贼能用什么东西来打开皮口袋上的锁呢？
76．本题考查对文段内容的理解。从“钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之”可知，他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
故答案为：他以为钥匙在自己身上，小偷就打不开袋子，拿不走他的东西。
77．本题考查对人物形象的分析和语言表达。结合文段内容，言之有理即可。示例：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
故答案为：愚人自以为聪明，其实愚不可及。我们考虑事情的时候应该实事求是，不能麻痹大意、自欺欺人。
78．专心致志；有鸿鹄将至
79．zhuó；yú
80．教诲、教导；这样；拉；一起
81．B；D；C；A
82．学习应专心致志，决不可三心二意。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
78．本题考查补充文言文内容。根据分析中的原文结合本题中的文言文内容可知，文言文横线处应依次补充的内容是“专心致志”“有鸿鹄将至”。
故答案为：专心致志；有鸿鹄将至
79．本题考查辨析字音。缴：读jiǎo时，指交纳；交出(指履行义务或被迫)。读zhuó时，指系在箭上的丝绳，射鸟用。故在“思援弓缴而射之”读“zhuó”。与：读yǔ时，指同类、朋党。读yú时，指参加、参预。故在“为是其智弗若与”中读“yú”。
故答案为：zhuó；yú
80．本题考查对重点字的理解。结合译文可知，“使弈秋诲二人弈”中的“诲”指教诲、教导。“非然也”中的“然”指这样。“思援弓缴而射之”中的“援”指拉。“虽与之俱学”中的“俱”指一起。
故答案为：教诲、教导；这样；拉；一起
81．本题考查对“之”字的理解。根据题目中给出的选项和句子，结合译文内容可知，①“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的的意思。故选B。②“一人虽听之”中的“之”是指奕秋的教导。故选D。③“思援弓缴而射之”中的“之”是指天鹅。故选C。④“虽与之俱学”中的“之”是指他，指前一人。故选A。
故答案为：B；D；C；A
82．本题考查通过这个故事作者说明了什么观点。通过“学弈”这个事例，作者想要说明的观点是学习应专心致志，决不可三心二意。
故答案为：学习应专心致志，决不可三心二意。
83．停止；冰；同“曝”，晒干；这样
84．他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
85．青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利
译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用燥的工艺把它弯曲成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而行为就不会有过错了。文言文的理解是小学语文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。
83．考查了对文言文中字词的理解。结合译文完成。①“学不可以已”意思是：学习是不可以停止的。“已”的意思是停止。②“水为之，而寒于水”意思是：（冰）是水凝结而成的，却比水还要寒冷。“之”代指冰。③“虽有槁暴”意思是：即使又被风吹日晒而干枯。“暴”同“曝”，晒干。④ “輮使之然也”意思是：是因为经过加工，使它成为这样的。“然”这样。
故答案为：①停止；②冰；③同“曝”，晒干；④这样。
84．考查了对句子的理解。结合“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知，“知明而行无过”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思，则这句的意思是：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。故答案为：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
85．考查了根据文言文内容填空的能力。通过阅读可知，文章首先提出观点“学不可以已”，然后通过四个事例进行了说明，分别是“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”。故答案为：青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利。
86．至；回来；找；才
87．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
88．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
本题考查的是文言阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的。
86．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①到时再回来吃饭。“返”的意思是：回来。和下文的“至”都是“回来”的意思。②“令人求故人”的“求”是“找”的意思。“方与之食”的意思是：才同他一起吃饭。方：才。
故答案为：至；回来；找；才
87．本题考查文言句子翻译。重点词语：俟：等待。恐：怕。其：自己。句意为：吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
故答案为：吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
88．本题考查对人物形象的分析。分析人物形象，需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来解读。从吴起告诉朋友等他来吃饭，朋友没来他便不吃，直到第二天早上朋友来了才吃，非常讲诚信。可见吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
故答案为：吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
89．安有/为人臣/而戏其君乎
90．B
91．①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样。②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（2）古文字词一字多义是常见的，也是考试中必考的。解答此类题，先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
译文：
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。"师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢 ”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的 “”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样：中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢 "平公说：“讲得好啊!”
89．考查了断句。安有为人臣而戏其君乎∶哪有做臣子的和君主开玩笑的﹖根据句意应划为︰安有/为人臣/而戏其君乎
故答案为：安有/为人臣/而戏其君乎
90．考查了“之”字的用法。A、C、D相同，“之”都是代词。B.不同，如日出之光∶像像初升的太阳一样。之∶助词，的。故选B。
故答案为：B
91．本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合内容可知，短文中师旷用了三个比喻，分别是“少而好学，如日出之阳""壮而好学，如日中之光""老而好学，如秉烛之明”；师旷用这三个比喻句，意在说明有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
故答案为：①少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样。②晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。③有志不在年高，活到老，学到老，只要有目标，有恒心，有决心，年纪、身份都和成功无关。
92．①正确；②错误；③正确
93．C；B；A；B
94．示例：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
考查文言文阅读。理解文章内容，能判断出文中的重点实虚词的含义，根据文章内容完成题目。
92．①“何不试之以足？” 的意思是“什么不用自己的脚去试鞋子呢 ”，“何不”与“试之以足”分别是两个短语，中间需要停顿，因此①正确；②“先自度其足”的“度”是测量的意思，“吾忘持度”的“度是指尺码，因此②错误；③“郑人有欲买履者”中的“者”字与“通国之善奕者”的“者”字意思相同，都是“的人”，因此③正确。
故答案为：①正确；②错误；③正确。
93．①“杨氏之子"译为“杨氏的儿子”，“之”是“的”的意思；②“先自度其足，而置之其坐”译为“先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。”，“之”是代词，指代量好的尺码；③“至之市而忘操之”译为“走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上”，第一个“之”是“到...去”；④“何不试之以足”译为“为什么不用脚试试这双鞋？”，“之”是代词，指代这双鞋。
故答案为：C ；B；A；B。
94．根据文章内容可知他没有买到鞋，因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
故答案为：没有。因为他只相信尺码，不相信自己的脚，去时又忘记带自己脚的尺码，只能回家去取，等取回时集市已散。
95．①都；②于是
96．青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
97．B
本题考查文言文阅读，要结合词语注释，先理解每句话的意思，再理解主要内容的基础上，体会要表达的中心思想。然后逐题解答。
95．解释带点字的意思要联系这句话的意思，通过查字典选择恰当的解释：①今京城内外成衣者，皆宁波人也。意思是：现在京城内外所有做成衣的，都是宁波人。所以“皆”意思是：都；②遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。意思是：于是询问主人的性情、年龄、样貌并且什么年纪考中的，唯独不问身体尺寸大小。所以“遂”意思为：于是。
故答案为： ①都；②于是
96．解释句子的意思可根据词语注释，联系上下文解答。这句话“科第”在科举考试中考中。；“傲”傲慢；联系起来就是：青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
故答案为： 青年科考中举的人，他的性情傲慢，一定挺着胸。
97．根据全文的主要内容及表达的中心，可以做出明显判断： 这段文言文主要说明做事要善于观察，把握特点。
故答案为：B
98．经营，管理；完结，终了
99．儿子为了寻找金子翻遍了园中的土地，一无所得，(很长时间)非常茫然不解。
100．人生的财富是通过辛勤劳动获得的。
考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。有一对父子，在山村中居住着，他们有一片果园以此为生。父亲生病后，儿子不勤劳耕作，田地就日益荒废。有一天，父亲病危，对儿子说：“果园中埋着金子呐。”说完就病逝了。儿子就把土地翻来翻去的找寻金子，可是没有找到，便十分的惆怅。到了第二年丰收年，果园中的葡萄苹果都大丰收了。儿子便领悟了父亲的道理。
98．本题考查对文言字词
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