专题5 标点、修辞辨析与运用--2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）
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| 名称 | 专题5 标点、修辞辨析与运用--2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-01 18:35:56 | ||
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文档简介
2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）
专题5 标点、修辞辨析与运用
一、单选题
1．（2024·赫章）下列句子中的标点符号使用正确一项是（ ）
A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．我的书包里有课本、笔、纸、尺子等等……
C．“十万个为什么”是我最爱读的一本书。
D．“不要分心，”老师说：“上课时要注意听讲。”
2．（2024·威宁）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
3．（2024·迁西）下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”
D．我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
4．（2024·谯城）“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
5．（2024·滁州）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
6．（2024·迁西）下列句子中加点词语的表达方式不同于其他三项的是____。（ ）
A．这个地方还没巴掌大呢，怎么选这里建工厂？
B．岸边的路灯倒映在水面上，宛如颗颗宝石镶嵌在画卷中。
C．一说到水，嗓子冒烟脸冒火，估计我能喝他一条江。
D．从这里到学校不到一百米，你走上两三步就到了。
7．（2024·宜昌）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。
C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
8．（2024·沾化）下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧
9．（2024·固镇县）与“飞流直下三千尺”修辞手法相同的诗句是（ ）
A．漫卷诗书喜欲狂 B．谁道人生无再少
C．露似真珠月似弓 D．一水护田将绿绕
10．（2024·泗洪）下列各句表达情感的方法与其他句子不一样的是（ ）
A．太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。
B．溪水哗啦啦地流淌着，为我演唱一首动听的歌。
C．我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。
D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
11．（2023·固始）下列各句标点符号的使用，理解有误的一项是（ ）
A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿……（省略号表示列举事物的省略）
B．到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？（破折号表示意思的递进或转折）
C．毛主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，提出要搞人造卫星。（破折号表示意思的递进或转折）
D．观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。（双引号表示特定的称谓）
12．（2024·东营）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．他带着对中国科学事业的执着与梦想离去，留给我们一架世界最大的500米口径射电望远镜——中国天眼。
C．人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和放弃。人的一生又始终不断在追求，追求自由和幸福。
D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？
13．（2024·沈阳）下列句子与例句在表达上相同的一项是（ ）
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．太阳像个巨大的红宝石，镶嵌在天空中。
B．三十年过去了，弹指一挥间。
C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
D．风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
14．（2024·六盘水）下列选项中，修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
A．教室里静得连针掉在地上都听得见。
B．过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．妈妈节俭得一分钱都要掰成两半花。
15．（2024·莱西）下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（ ）
A．小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。
B．漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。
C．全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
D．白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。
16．（2024·秦安）我们要保护捕捉害虫的能手——青蛙。这句话中破折号的作用是（ ）
A．语音转折 B．表示解释 C．声音延续 D．表示总括
17．（2024·城厢）下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
18．（2024·于洪）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
19．（2024·常州）下列句子，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．腊月二十三过小年，差不多就是春节的“彩排”。
B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
20．（2024·韩城）下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（ ）
①人们都说“桂林山水甲天下”。
②他难道不像一个真正的守门员吗？
③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
④他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。
A．比喻 反问 拟人 排比 B．比喻 设问 夸张 拟人
C．引用 反问 拟人 夸张 D．引用 反问 比喻 夸张
21．（2024·谯城）下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
22．（2024·袁州）下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（ ）
A．是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。
B．老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C．我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
D．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。
23．（2024·泗洪）下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张）
B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问）
C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻）
D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比）
24．（2024·曲阜）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。
A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。
C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
25．（2024·成都）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
B．号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
C．“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”
D．1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
26．（2024·灵川）与“这间屋子只有手掌般大。”表达方式相似的一项是（ ）
A．汤姆的脸立刻变得煞白。
B．八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．苟日新，日日新，又日新。
27．（2024·威宁）依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
28．（2024·龙岗）下列对人物的描写中，属于间接揭露敌人丑恶嘴脸或残暴本性的一项是（ ）
A．扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。（《小英雄雨来》）
B．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（《十六年前的回忆》）
C．从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。（《董存瑞舍身炸暗堡》）
29．（2024·威宁）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
30．（2023·凉山）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．你是喜欢数学呢？还是喜欢语文？
B．成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜；乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力、风韵、意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
31．（2023·江安）下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，撒了一地。
C．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
32．（2023·凉山）下列各句中标点符号使用无误的一项是（ ）
A．去的尽管去了；来的尽管来着；去来的中间，有怎样地匆匆呢！
B．蒙汉情深何忍别？天涯碧草话斜阳！
C．中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！
33．（2023·凉山）下列关于描写方法的表述，正确的一项是（ ）
A．他那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（动作描写）
B．武松放开了手，来到松树边寻那打折的棒橛，拿在自己手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。（环境描写）
C．汤姆和贝琪很快发现，他们在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。（神态描写）
D．毕业时，我对老师说：“谢谢您，老师。感谢您对我的关心与教导。”（语言描写）
34．（2024·沙依巴克） “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
35．（2023·遂溪）对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
B．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）
C．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人）
D．可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻）
36．（2024·怀化）下列诗句中，没有表达诗人志向的一项是（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
37．（2023·凉山）下列关于说明方法的表述，不正确的一项是（ ）
A．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（列数字）
B．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作挖士机的“蟹钳”。（比喻）
C．我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子）
D．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（作比较）
38．（2024·常德）下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
39．（2024六下·惠东）对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人）
B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问）
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
40．（2024·龙岗）下列各句中，标点符号的使用有误的一项是（ ）
A．老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
B．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
C．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。
答案解析部分
1．A
A、正确。该句中的破折号起到了解释说明的作用，对“我不禁鼻子一酸”的原因进行了进一步的阐述，标点符号使用正确。
B、错误。该句中，“课本、笔、纸、尺子”已经是对书包内物品的列举，而“等等”一词也是表示列举未尽的意思，与省略号“……”意义重复，因此应去掉省略号，标点符号使用错误。
C、错误。该句中，“十万个为什么”作为书名，应使用书名号“《》”来标注，而不是使用双引号“”，标点符号使用错误。
D、错误。该句中，当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”字后面不用冒号，而用逗号隔开。因此，“老师说”后面的冒号应改为逗号，标点符号使用错误。
故答案为：A。
本题考查了学生对标点符号使用规则的掌握情况。做这道题时，需要准确理解各种标点符号的含义和用法，并根据句子的语境和表达需要来选择合适的标点符号。同时，也需要注意标点符号之间的搭配和避免重复使用的问题。此外，本题也提醒学生在日常写作和阅读中要注意标点符号的规范使用，提高语言表达的准确性和流畅性。
2．B
A.有误，表达疑问语气时用问号，如：我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B.正确。
C.有误，句子间的一般停顿用逗号，“说过”后的冒号去掉，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达强烈感情时用感叹号，如：他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
故答案为：B
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
3．A
A 、有误，句子间的一般停顿用逗号，如：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。
B 、 C 、 D 正确。
故答案为：A
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．D
结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
5．B
①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
6．B
A 、 ” 没巴掌大 ” 夸大了地方的小，运用了夸张的修辞手法。
B 、 ” 宛如颗颗宝石 ” 把 ” 路灯 ” 比作 ” 宝石 ” ，运用了比喻的修辞手法。
C 、 ” 喝他一条江 ” 夸大了渴的程度，运用了夸张的修辞手法。
D 、 ” 走上两三步就到了 ” 夸大了路程近的程度，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．C
A：运用了反复的修辞手法，“盼望着，盼望着”中“盼望着”一词重复出现，强调了盼望的急切心情，故A项错误。
B：运用了比喻的修辞手法，将“时间”比作“离弦的箭”，形象地描绘了时间流逝之快，故B项错误。
C：同样运用了比喻的修辞手法，将“人的死”分别比作“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人死的不同价值和意义，故C项错误。
D：此句并未使用修辞手法，它只是一个普通的疑问句，询问时间的流逝原因，没有使用任何比喻、拟人、夸张等修辞手法，故D项正确。
故答案为：C
本题考查对修辞知识的辨析能力。 本题考察的是对修辞手法的识别能力。修辞手法是文学创作中常用的表达手段，通过特定的方式增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、有力。常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、对比等。
8．D
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C都运用了夸张的修辞。
D.有误，这是比喻句，把"他"比作“发怒的豹子"。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．A
从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
A.从“喜欲狂”可知运用了夸张的修辞。
B.从“谁道人生无再少”可知运用了反问的修辞。
C.从“似真珠”可知运用了比喻的修辞。
D.从“护田”可知运用了拟人的修辞。
故答案为： A
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．D
A.将太阳拟人化，使其“轻轻悄悄地挪移”，给人一种温柔而缓慢的感觉。
B.将溪水拟人化，使其“哗啦啦地流淌”并“为我演唱一首动听的歌”，赋予溪水以声音和情感。
C.将光线拟人化，但通过描述光线“渐渐地凉下去沉郁下去”，传达了一种情绪的变化。
D.采用了直接提问的方式，通过问句“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来表达一种对时间流逝的困惑和无奈。
故答案为： D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．C
阅读各项中句子，结合句子中标点符号的作用，ABD三项中对句子中标点符号作用的表述是正确的，符合句子表达的意思；
C项中“1958年”是对“苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年”的解释说明，这句中破折号表示“解释说明”的作用；
故答案为：C
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定标点符号的作用，进行作答。
12．B
考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
A.有误，“三、四里”为概数，去掉顿号。
B.正确。
C.有误，两个句子为并列关系的分句，之间应为分号。
D.有误，句子为陈述句，句末用句号。
故答案为：B。
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
13．B
结合例句，例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法；
A项句子把太阳比作“红宝石”运用了比喻的修辞手法；
B项“弹指一挥间。”运用了夸张的修辞手法；
C项中把“雨滴”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项中把“风儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
14．B
A、错误。该选项使用了夸张的修辞手法，通过“静得连针掉在地上都听得见”这一夸张的描述，来强调教室的安静程度。
B、正确。该选项使用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“被初阳蒸融了的薄雾”，形象地表达了时间的流逝和消逝的无影无踪。
C、错误。该选项同样使用了夸张的修辞手法，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这一夸张的描述，来展现瀑布的壮观和气势。
D、错误。该选项也使用了夸张的修辞手法，通过“一分钱都要掰成两半花”这一夸张的说法，来强调妈妈的节俭程度。
故答案为：B。
本题考查了学生对修辞手法的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每种修辞手法的特点和用法，并将其与句子中的描述进行比对，找出修辞手法不同的句子。同时，还需要注意修辞手法在句子中的作用和效果，以及如何通过修辞手法来增强句子的表达力和感染力。此外，本题也提醒学生在日常学习中要注重修辞手法的积累和运用，不断提升自己的语言表达能力和语文素养。在解答此类题目时，要特别注意对句子进行细致的分析和理解，避免被表面现象所迷惑。
15．C
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.运用了比喻的修辞，把“小英子读书的如饥似渴状态"比作“饿狼吞噬猎物"。
B.运用了比喻的修辞，把“战士"比作“松树”。
C.没有运用修辞。
D.运用了比喻的修辞，把“贺知章回到家乡"比作“鸟儿归巢”。
故答案为： C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．B
结合句子意思，“青蛙”是对前面“捕捉害虫的能手”的解释说明；句子中引号表示解释说明；
故答案为：B
题目考查学生对破折号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定破折号的作用，进行作答。
17．A
A.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
B.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞。
故答案为： A
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
18．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“喜得快要发疯了"是夸张句。
A．从“静得像—面镜子"可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种......"可知是排比句。
D.从“我紧张得心都要跳出来了“可知是夸张句。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．D
阅读各项，ABC三项句子中标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
D项“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、”这句中顿号应该改成分号，表示一层意思说完了；这句中表达符号运用错误。
故答案为：D
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
20．C
①从“人们都说”可知运用了引用的修辞。
②从“难道不像……吗”可知运用了反问的修辞。
③从“伸出”可知运用了拟人的修辞。
④从“饿得能吃下一头牛”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．A
A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
22．C
A项中“种子”的意思是形容某种具有潜在发展能力和生命力的东西，这句运用其比喻义；
B项中“阳光雨露”指老师的关心和爱护，这句运用了其比喻义；
C项中“友谊”指真挚的情谊，这项没有运用比喻义；
D项中“小树”指正在成长中的少年儿童，这项运用了比喻义；
故答案为：C
题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
23．C
A、B、D正确。C.有误，从“不用一分钱”可知是拟人句。
故答案为： C
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
24．B
结合例句的表述，“今天喜得快要发疯了”这句运用了夸张的修辞手法；
A项“火光照亮了他那钢铸一般的脸”运用了比喻的修辞手法；
B项“紧张得心都要跳出来了”运用了夸张的修辞手法；
C项中“看上去像他来的时候一样温柔和善。”这句把“猫”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
25．A
A 、正确。
B 、有误，词语间的一般停顿用逗号，如：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。
C 、有误，提示语在后面时，后面用句号。
D 、有误，“大陆漂移学说”应用引号。
故答案为：A
考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。
26．A
A、正确。该选项“汤姆的脸立刻变得煞白”使用了夸张的修辞手法，通过形容脸色变化来突出某种情绪或状态，与题干中“这间屋子只有手掌般大”通过夸张来形容屋子大小的手法相似。
B、错误。该选项“八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长”使用的是作比较的说明方法，通过对比两个隧道的长度来具体说明八达岭隧道的长度，并未使用夸张手法。
C、错误。该选项“听君一席话，胜读十年书”是一种比喻说法，用来形容听到的话非常有启发性，胜过多年读书，并未使用夸张手法来形容实际大小或程度。
D、错误。该选项“苟日新，日日新，又日新”出自《大学》，强调的是不断革新、不断进步的精神，并未使用夸张手法。
故答案为：A。
本题考查了学生对夸张修辞手法的识别和运用能力。做这道题时，需要准确理解夸张修辞手法的特点，即为了强调某种效果而故意放大或缩小事物的特征或程度。同时，还需要注意区分夸张与其他修辞手法如比喻、拟人、作比较等的区别。此外，本题也提醒学生在日常学习中要加强对修辞手法的理解和应用，以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。在解答此类题目时，要仔细阅读题干和选项，理解其含义，并判断其是否使用了夸张手法以及是否与题干中的夸张手法相似。
27．B
①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
28．B
文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。间接描写也叫侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘俩表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
A.通过军官的神态和动作描写，直接表现敌人的丑恶嘴脸。
B项中通过对李大钊“乱蓬蓬的头发"的描写，间接体现敌人对李大钊的摧残，体现了敌人凶残。
C.通过“几条火舌"表现了敌人火力的猛烈，直接突出了敌人的残暴。
故答案为：B
文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
29．D
A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
30．B
A项中“你是喜欢数学呢？还是喜欢语文？”第一处应该用逗号；
B项中标点符号运用正确；
C项中“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”这句中前两个“时候”的后面应该用分号；
D项中“诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力、风韵、意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。”这句中“等”后面的省略号应该改成句号。
故答案为： B；
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
31．C
A.“眨眼就到了”夸大了时间的快，用了夸张的修辞手法。
B.“泪如雨下，撒了一地”夸大了眼泪流的多，用了夸张的修辞手法。
C.把“痕迹”比作“游丝”，用了比喻的修辞手法。
D.“今天喜得快要发疯了”夸大了“八儿”喜的程度，用了夸张的修辞手法。
A、B、D都用了夸张的修辞手法。C用了比喻的修辞手法。
故答案为： C
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
32．C
A.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达疑问语气时用问号，如：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，有怎样地匆匆呢？
B.有误，句子间的一般停顿用逗号，陈述句后面用句号，如：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
C.正确。
D.有误，引号应放在感叹号的后面，如：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
故答案为： C
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
33．D
A.有误，从“沉思和不安的神情”可知是神态描写。
B.有误，从“放开了手、拿在自己手里”等可知是动作描写。
C.有误，从“发现”可知是动作描写。
D.正确。
故答案为：D
考查了描写手法。描写手法包括动作描写、环境描写、语言描写等，可以结合关键词判断。
34．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法，
故答案为：D.
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
35．D
A．从“抖了三抖”可知句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。
B．从三个“……的时候”可知句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。
C．从“欢唱”可知句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。
D．这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。
故答案为：D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
36．D
A、B、C都是托物言志的诗，表达了诗人的志向。
D选项出自《寒食》唐代诗人韩翃。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。是写天黑时分，宫苑里传送着一支支由皇帝恩赐给宦官的蜡烛。蜡烛燃烧通明，升腾起淡淡的烟雾，袅袅娜娜地萦绕在宦官家，到处弥漫着威福恩加的气势！使人如见他们那种炙手可热、得意洋洋的骄横神态。在封建习俗的统治下，不要说全城百姓，就连那些不是宠臣的朝官之家，在禁止烟火的寒食之夜，恐怕也都是漆黑一片。
故答案为： D
考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
37．B
A、C、D正确。
B.有误，从“把四对小足当作挖士机的‘蟹钳’”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
考查了说明方法。常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，可以根据关键词判断即可。
38．D
A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；
B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；
C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
39．B
A、C、D正确。B.有误，这是疑问句，不是反问句。
故答案为： B
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
40．C
考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。A、B正确。
C.有误，“海陆的起源"为作品名称，应该用书名号。
故答案为：C
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
专题5 标点、修辞辨析与运用
一、单选题
1．（2024·赫章）下列句子中的标点符号使用正确一项是（ ）
A．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B．我的书包里有课本、笔、纸、尺子等等……
C．“十万个为什么”是我最爱读的一本书。
D．“不要分心，”老师说：“上课时要注意听讲。”
2．（2024·威宁）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
3．（2024·迁西）下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”
D．我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
4．（2024·谯城）“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
5．（2024·滁州）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
6．（2024·迁西）下列句子中加点词语的表达方式不同于其他三项的是____。（ ）
A．这个地方还没巴掌大呢，怎么选这里建工厂？
B．岸边的路灯倒映在水面上，宛如颗颗宝石镶嵌在画卷中。
C．一说到水，嗓子冒烟脸冒火，估计我能喝他一条江。
D．从这里到学校不到一百米，你走上两三步就到了。
7．（2024·宜昌）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。
C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
8．（2024·沾化）下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧
9．（2024·固镇县）与“飞流直下三千尺”修辞手法相同的诗句是（ ）
A．漫卷诗书喜欲狂 B．谁道人生无再少
C．露似真珠月似弓 D．一水护田将绿绕
10．（2024·泗洪）下列各句表达情感的方法与其他句子不一样的是（ ）
A．太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。
B．溪水哗啦啦地流淌着，为我演唱一首动听的歌。
C．我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。
D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
11．（2023·固始）下列各句标点符号的使用，理解有误的一项是（ ）
A．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿……（省略号表示列举事物的省略）
B．到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？（破折号表示意思的递进或转折）
C．毛主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，提出要搞人造卫星。（破折号表示意思的递进或转折）
D．观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。（双引号表示特定的称谓）
12．（2024·东营）下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．他带着对中国科学事业的执着与梦想离去，留给我们一架世界最大的500米口径射电望远镜——中国天眼。
C．人的一生总是在不断尝试，尝试拥有和放弃。人的一生又始终不断在追求，追求自由和幸福。
D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？
13．（2024·沈阳）下列句子与例句在表达上相同的一项是（ ）
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．太阳像个巨大的红宝石，镶嵌在天空中。
B．三十年过去了，弹指一挥间。
C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
D．风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
14．（2024·六盘水）下列选项中，修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
A．教室里静得连针掉在地上都听得见。
B．过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．妈妈节俭得一分钱都要掰成两半花。
15．（2024·莱西）下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（ ）
A．小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。
B．漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。
C．全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
D．白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。
16．（2024·秦安）我们要保护捕捉害虫的能手——青蛙。这句话中破折号的作用是（ ）
A．语音转折 B．表示解释 C．声音延续 D．表示总括
17．（2024·城厢）下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
18．（2024·于洪）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
19．（2024·常州）下列句子，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．腊月二十三过小年，差不多就是春节的“彩排”。
B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C．孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
20．（2024·韩城）下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（ ）
①人们都说“桂林山水甲天下”。
②他难道不像一个真正的守门员吗？
③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
④他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。
A．比喻 反问 拟人 排比 B．比喻 设问 夸张 拟人
C．引用 反问 拟人 夸张 D．引用 反问 比喻 夸张
21．（2024·谯城）下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
22．（2024·袁州）下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（ ）
A．是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。
B．老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C．我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
D．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。
23．（2024·泗洪）下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张）
B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问）
C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻）
D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比）
24．（2024·曲阜）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。
A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。
C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
25．（2024·成都）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
B．号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
C．“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”
D．1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
26．（2024·灵川）与“这间屋子只有手掌般大。”表达方式相似的一项是（ ）
A．汤姆的脸立刻变得煞白。
B．八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．苟日新，日日新，又日新。
27．（2024·威宁）依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
28．（2024·龙岗）下列对人物的描写中，属于间接揭露敌人丑恶嘴脸或残暴本性的一项是（ ）
A．扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。（《小英雄雨来》）
B．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（《十六年前的回忆》）
C．从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。（《董存瑞舍身炸暗堡》）
29．（2024·威宁）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
30．（2023·凉山）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．你是喜欢数学呢？还是喜欢语文？
B．成败与自己的想象有着直接的关联。悲观地把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜；乐观地把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力、风韵、意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
31．（2023·江安）下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，撒了一地。
C．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
32．（2023·凉山）下列各句中标点符号使用无误的一项是（ ）
A．去的尽管去了；来的尽管来着；去来的中间，有怎样地匆匆呢！
B．蒙汉情深何忍别？天涯碧草话斜阳！
C．中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了”！
33．（2023·凉山）下列关于描写方法的表述，正确的一项是（ ）
A．他那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（动作描写）
B．武松放开了手，来到松树边寻那打折的棒橛，拿在自己手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。（环境描写）
C．汤姆和贝琪很快发现，他们在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。（神态描写）
D．毕业时，我对老师说：“谢谢您，老师。感谢您对我的关心与教导。”（语言描写）
34．（2024·沙依巴克） “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
35．（2023·遂溪）对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
B．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）
C．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人）
D．可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻）
36．（2024·怀化）下列诗句中，没有表达诗人志向的一项是（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
37．（2023·凉山）下列关于说明方法的表述，不正确的一项是（ ）
A．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（列数字）
B．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作挖士机的“蟹钳”。（比喻）
C．我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子）
D．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（作比较）
38．（2024·常德）下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
39．（2024六下·惠东）对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人）
B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问）
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
40．（2024·龙岗）下列各句中，标点符号的使用有误的一项是（ ）
A．老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
B．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
C．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。
答案解析部分
1．A
A、正确。该句中的破折号起到了解释说明的作用，对“我不禁鼻子一酸”的原因进行了进一步的阐述，标点符号使用正确。
B、错误。该句中，“课本、笔、纸、尺子”已经是对书包内物品的列举，而“等等”一词也是表示列举未尽的意思，与省略号“……”意义重复，因此应去掉省略号，标点符号使用错误。
C、错误。该句中，“十万个为什么”作为书名，应使用书名号“《》”来标注，而不是使用双引号“”，标点符号使用错误。
D、错误。该句中，当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”字后面不用冒号，而用逗号隔开。因此，“老师说”后面的冒号应改为逗号，标点符号使用错误。
故答案为：A。
本题考查了学生对标点符号使用规则的掌握情况。做这道题时，需要准确理解各种标点符号的含义和用法，并根据句子的语境和表达需要来选择合适的标点符号。同时，也需要注意标点符号之间的搭配和避免重复使用的问题。此外，本题也提醒学生在日常写作和阅读中要注意标点符号的规范使用，提高语言表达的准确性和流畅性。
2．B
A.有误，表达疑问语气时用问号，如：我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B.正确。
C.有误，句子间的一般停顿用逗号，“说过”后的冒号去掉，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达强烈感情时用感叹号，如：他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
故答案为：B
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
3．A
A 、有误，句子间的一般停顿用逗号，如：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。
B 、 C 、 D 正确。
故答案为：A
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．D
结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
5．B
①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
6．B
A 、 ” 没巴掌大 ” 夸大了地方的小，运用了夸张的修辞手法。
B 、 ” 宛如颗颗宝石 ” 把 ” 路灯 ” 比作 ” 宝石 ” ，运用了比喻的修辞手法。
C 、 ” 喝他一条江 ” 夸大了渴的程度，运用了夸张的修辞手法。
D 、 ” 走上两三步就到了 ” 夸大了路程近的程度，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．C
A：运用了反复的修辞手法，“盼望着，盼望着”中“盼望着”一词重复出现，强调了盼望的急切心情，故A项错误。
B：运用了比喻的修辞手法，将“时间”比作“离弦的箭”，形象地描绘了时间流逝之快，故B项错误。
C：同样运用了比喻的修辞手法，将“人的死”分别比作“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人死的不同价值和意义，故C项错误。
D：此句并未使用修辞手法，它只是一个普通的疑问句，询问时间的流逝原因，没有使用任何比喻、拟人、夸张等修辞手法，故D项正确。
故答案为：C
本题考查对修辞知识的辨析能力。 本题考察的是对修辞手法的识别能力。修辞手法是文学创作中常用的表达手段，通过特定的方式增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、有力。常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、对比等。
8．D
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C都运用了夸张的修辞。
D.有误，这是比喻句，把"他"比作“发怒的豹子"。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．A
从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
A.从“喜欲狂”可知运用了夸张的修辞。
B.从“谁道人生无再少”可知运用了反问的修辞。
C.从“似真珠”可知运用了比喻的修辞。
D.从“护田”可知运用了拟人的修辞。
故答案为： A
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．D
A.将太阳拟人化，使其“轻轻悄悄地挪移”，给人一种温柔而缓慢的感觉。
B.将溪水拟人化，使其“哗啦啦地流淌”并“为我演唱一首动听的歌”，赋予溪水以声音和情感。
C.将光线拟人化，但通过描述光线“渐渐地凉下去沉郁下去”，传达了一种情绪的变化。
D.采用了直接提问的方式，通过问句“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来表达一种对时间流逝的困惑和无奈。
故答案为： D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．C
阅读各项中句子，结合句子中标点符号的作用，ABD三项中对句子中标点符号作用的表述是正确的，符合句子表达的意思；
C项中“1958年”是对“苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年”的解释说明，这句中破折号表示“解释说明”的作用；
故答案为：C
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定标点符号的作用，进行作答。
12．B
考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
A.有误，“三、四里”为概数，去掉顿号。
B.正确。
C.有误，两个句子为并列关系的分句，之间应为分号。
D.有误，句子为陈述句，句末用句号。
故答案为：B。
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
13．B
结合例句，例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法；
A项句子把太阳比作“红宝石”运用了比喻的修辞手法；
B项“弹指一挥间。”运用了夸张的修辞手法；
C项中把“雨滴”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项中把“风儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
14．B
A、错误。该选项使用了夸张的修辞手法，通过“静得连针掉在地上都听得见”这一夸张的描述，来强调教室的安静程度。
B、正确。该选项使用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“被初阳蒸融了的薄雾”，形象地表达了时间的流逝和消逝的无影无踪。
C、错误。该选项同样使用了夸张的修辞手法，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这一夸张的描述，来展现瀑布的壮观和气势。
D、错误。该选项也使用了夸张的修辞手法，通过“一分钱都要掰成两半花”这一夸张的说法，来强调妈妈的节俭程度。
故答案为：B。
本题考查了学生对修辞手法的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每种修辞手法的特点和用法，并将其与句子中的描述进行比对，找出修辞手法不同的句子。同时，还需要注意修辞手法在句子中的作用和效果，以及如何通过修辞手法来增强句子的表达力和感染力。此外，本题也提醒学生在日常学习中要注重修辞手法的积累和运用，不断提升自己的语言表达能力和语文素养。在解答此类题目时，要特别注意对句子进行细致的分析和理解，避免被表面现象所迷惑。
15．C
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.运用了比喻的修辞，把“小英子读书的如饥似渴状态"比作“饿狼吞噬猎物"。
B.运用了比喻的修辞，把“战士"比作“松树”。
C.没有运用修辞。
D.运用了比喻的修辞，把“贺知章回到家乡"比作“鸟儿归巢”。
故答案为： C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．B
结合句子意思，“青蛙”是对前面“捕捉害虫的能手”的解释说明；句子中引号表示解释说明；
故答案为：B
题目考查学生对破折号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定破折号的作用，进行作答。
17．A
A.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
B.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞。
故答案为： A
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
18．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“喜得快要发疯了"是夸张句。
A．从“静得像—面镜子"可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种......"可知是排比句。
D.从“我紧张得心都要跳出来了“可知是夸张句。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．D
阅读各项，ABC三项句子中标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
D项“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎、”这句中顿号应该改成分号，表示一层意思说完了；这句中表达符号运用错误。
故答案为：D
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
20．C
①从“人们都说”可知运用了引用的修辞。
②从“难道不像……吗”可知运用了反问的修辞。
③从“伸出”可知运用了拟人的修辞。
④从“饿得能吃下一头牛”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．A
A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
22．C
A项中“种子”的意思是形容某种具有潜在发展能力和生命力的东西，这句运用其比喻义；
B项中“阳光雨露”指老师的关心和爱护，这句运用了其比喻义；
C项中“友谊”指真挚的情谊，这项没有运用比喻义；
D项中“小树”指正在成长中的少年儿童，这项运用了比喻义；
故答案为：C
题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
23．C
A、B、D正确。C.有误，从“不用一分钱”可知是拟人句。
故答案为： C
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
24．B
结合例句的表述，“今天喜得快要发疯了”这句运用了夸张的修辞手法；
A项“火光照亮了他那钢铸一般的脸”运用了比喻的修辞手法；
B项“紧张得心都要跳出来了”运用了夸张的修辞手法；
C项中“看上去像他来的时候一样温柔和善。”这句把“猫”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
25．A
A 、正确。
B 、有误，词语间的一般停顿用逗号，如：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。
C 、有误，提示语在后面时，后面用句号。
D 、有误，“大陆漂移学说”应用引号。
故答案为：A
考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。
26．A
A、正确。该选项“汤姆的脸立刻变得煞白”使用了夸张的修辞手法，通过形容脸色变化来突出某种情绪或状态，与题干中“这间屋子只有手掌般大”通过夸张来形容屋子大小的手法相似。
B、错误。该选项“八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长”使用的是作比较的说明方法，通过对比两个隧道的长度来具体说明八达岭隧道的长度，并未使用夸张手法。
C、错误。该选项“听君一席话，胜读十年书”是一种比喻说法，用来形容听到的话非常有启发性，胜过多年读书，并未使用夸张手法来形容实际大小或程度。
D、错误。该选项“苟日新，日日新，又日新”出自《大学》，强调的是不断革新、不断进步的精神，并未使用夸张手法。
故答案为：A。
本题考查了学生对夸张修辞手法的识别和运用能力。做这道题时，需要准确理解夸张修辞手法的特点，即为了强调某种效果而故意放大或缩小事物的特征或程度。同时，还需要注意区分夸张与其他修辞手法如比喻、拟人、作比较等的区别。此外，本题也提醒学生在日常学习中要加强对修辞手法的理解和应用，以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。在解答此类题目时，要仔细阅读题干和选项，理解其含义，并判断其是否使用了夸张手法以及是否与题干中的夸张手法相似。
27．B
①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
28．B
文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。间接描写也叫侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘俩表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
A.通过军官的神态和动作描写，直接表现敌人的丑恶嘴脸。
B项中通过对李大钊“乱蓬蓬的头发"的描写，间接体现敌人对李大钊的摧残，体现了敌人凶残。
C.通过“几条火舌"表现了敌人火力的猛烈，直接突出了敌人的残暴。
故答案为：B
文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
29．D
A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
30．B
A项中“你是喜欢数学呢？还是喜欢语文？”第一处应该用逗号；
B项中标点符号运用正确；
C项中“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”这句中前两个“时候”的后面应该用分号；
D项中“诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力、风韵、意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。”这句中“等”后面的省略号应该改成句号。
故答案为： B；
题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
31．C
A.“眨眼就到了”夸大了时间的快，用了夸张的修辞手法。
B.“泪如雨下，撒了一地”夸大了眼泪流的多，用了夸张的修辞手法。
C.把“痕迹”比作“游丝”，用了比喻的修辞手法。
D.“今天喜得快要发疯了”夸大了“八儿”喜的程度，用了夸张的修辞手法。
A、B、D都用了夸张的修辞手法。C用了比喻的修辞手法。
故答案为： C
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
32．C
A.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达疑问语气时用问号，如：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，有怎样地匆匆呢？
B.有误，句子间的一般停顿用逗号，陈述句后面用句号，如：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
C.正确。
D.有误，引号应放在感叹号的后面，如：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
故答案为： C
考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
33．D
A.有误，从“沉思和不安的神情”可知是神态描写。
B.有误，从“放开了手、拿在自己手里”等可知是动作描写。
C.有误，从“发现”可知是动作描写。
D.正确。
故答案为：D
考查了描写手法。描写手法包括动作描写、环境描写、语言描写等，可以结合关键词判断。
34．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法，
故答案为：D.
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
35．D
A．从“抖了三抖”可知句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。
B．从三个“……的时候”可知句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。
C．从“欢唱”可知句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。
D．这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。
故答案为：D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
36．D
A、B、C都是托物言志的诗，表达了诗人的志向。
D选项出自《寒食》唐代诗人韩翃。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。是写天黑时分，宫苑里传送着一支支由皇帝恩赐给宦官的蜡烛。蜡烛燃烧通明，升腾起淡淡的烟雾，袅袅娜娜地萦绕在宦官家，到处弥漫着威福恩加的气势！使人如见他们那种炙手可热、得意洋洋的骄横神态。在封建习俗的统治下，不要说全城百姓，就连那些不是宠臣的朝官之家，在禁止烟火的寒食之夜，恐怕也都是漆黑一片。
故答案为： D
考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
37．B
A、C、D正确。
B.有误，从“把四对小足当作挖士机的‘蟹钳’”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
考查了说明方法。常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，可以根据关键词判断即可。
38．D
A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；
B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；
C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
39．B
A、C、D正确。B.有误，这是疑问句，不是反问句。
故答案为： B
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
40．C
考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。A、B正确。
C.有误，“海陆的起源"为作品名称，应该用书名号。
故答案为：C
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
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