专题4 病句辨析 (答案+解析)-2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）

2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）
专题4 病句辨析
一、单选题
1．（2024·常州）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．《西游记》这部小说塑造了一系列个性鲜明的人物形象。
B．通过我的努力，使这次测试取得了好成绩。
C．开学初，我们就树立了计划，明确了努力方向。
D．春天的北京是最美丽的季节。
2．（2024·鄂尔多斯）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
B．鲁迅先生不但爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
C．在老师的教育下，他端正了学习态度。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。
3．（2024·韶关）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
B．为了庆祝儿童节，学校开展了一系列活动。
C．通过多读课外书，使我的语文成绩有了显著提高。
4．（2024·城厢）活动中，同学们积累了很多文学知识，下列句子有语病的一项是（　　）
A．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
D．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前。
5．（2024·瑞安）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．女足健儿实现自我、超越自我进而挑战自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
B．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C．名著是文化的精髓，阅读名著不仅开拓了学生的视野，也提高了学生的写作水平。
D．为了防止春季流行病不在校园里传播，我校医务室每天坚持为所有教室消毒。
6．（2024·固镇县）下列句子没有语病的是（　　）
A．这次春游，全校师生和校长都去了。
B．通过观看电影《长津湖》，我们感受到了革命战士的英勇无畏。
C．能否珍惜水资源，是人类保护环境的关键。
D．遇到不明白的问题要向老师请教，这就是孔子说的“不耻下问”。
7．（2023·惠济）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
8．（2024·东营）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
B．实验中学严禁学生不得将个人手机带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
C．一个人能否成功的关键不在于一时的努力，而在于坚持不懈地为理想而奋斗。
D．开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。
9．（2024·谯城）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
10．（2024·宁阳）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。
B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
C．共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。
D．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。
11．（2023·中山）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
B．他在培育良种方面花了很大的心血。
C．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
D．西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员在起飞前对火箭进行了最后的检查。
12．（2024·成都）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．父亲保持着他惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。
B．《表里的生物》的作者是冯至写的。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
D．为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育。
13．（2023·凉山）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．爱迪生发现了电灯，从此人类有了光明。
B．我的家乡是凉山人，我爱凉山。
C．他穿着校服和红领巾参加六一儿童节。
D．早晨，金灿灿的太阳从地平线冉冉升起。
14．（2024·）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
B．全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。
C．秋天的腾冲，是最美的季节。
D．每个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。
15．（2024·沙依巴克）下列句子中，有语病的一项是（　　）
A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。
D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。
16．（2023·赣县区）下列没有语病的一句是（　　）
A．读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。
B．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
C．多积累背诵古诗词，是能否在飞花令比赛活动中获胜的关键。
D．通过制作《成长册》，使我们回忆起了小学六年美好的时光。
17．（2024·河源）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利登上顶峰。
B．“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
D．我的脑海中浮现出了两年前刚刚发生的事情。
18．（2024六下·惠东）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《北京的春节》的作者是老舍先生写的。
B．局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。
C．能否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
19．（2023·梅州）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．大雨下了整整一天，整条街道都被雨水浸没了。
B．他没有经过认真思考就果断做出了决定。
C．考古工作者发现了两千多年前新出土的文物。
D．有些人口头上讲得很好听，而且行动上做得很少。
20．（2024·于洪）下列句子有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现在我的眼前。
21．（2024·龙岗）下列句子有语病的一项是（　　）
A．在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。
B．中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
C．创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。
22．（2023·太原）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。
B．即使工地老板极力挽留，也无法动摇他返校复学。
C．开展阳光体育运动后，同学们的身体素质有了明显提商。
D．我们必须及时改正，随时发现学习过程中的缺点和错误。
23．（2023·道县）下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。
B．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。
D．只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。
24．（2024·兖州）下列句子没有语病的一句是（　　）
A．这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。
B．“好读书，读好书，读整本书”的风气在校园里迅速蔓延开来。
C．向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色．．．．．．
D．即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人。
25．（2024·巧家）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．这只蜡烛是一个重要非常的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
B．有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
C．广东的人口占全国的8%，是中国人口最多的省份。
D．即使发动机没有研制成功，但研究员一点儿也不气馁。
26．（2024·淅川）下列句子中没有语病的一句是（　　）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。
C．她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。
D．他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。
27．（2024·七里河）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。
B．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。
C．小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。
D．学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。
28．（2024·南安）下列句子中没有语病的是哪一项？（　　）
A．由于运用了科学的复习方法，培培的学习效率有了很大的改进。
B．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
C．在世界著名人物中，玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人之一。
D．今天的幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火、流血牺牲换来的，我们应该珍惜。
29．（2024·化州）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．闻名世界的印刷术是我国的四大发明。
B．看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。
C．我们一定能建成青山常在、绿水长流、空气常新的美丽家园。
D．陈欢在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。
30．（2024·定远）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过这次诵读比赛，使我的表达能力得到了锻炼。
B．星期六，我怀着激动的心情和轻快的步伐到博物馆看展览。
C．我们是新世纪的雏鹰，今天磨炼羽翼，明天搏击长空。
D．我们即使有缺点，就不怕别人指出。
31．（2024·汨罗）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．“妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
B．一个人是否有远大的理想和坚定的信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心教育和同学们的热情帮助，使我改正了缺点。
D．随地吐痰的人，是一种不文明的生活习惯。
32．（2024·江汉）下列句子中有语病的一项是（　　）
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。
B．“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
33．（2023·郸城）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．腊月二十三过小年，差不多应该就是过春节的彩排。
B．没有工具，干什么都有困难重重。
C．他的故事讲得娓娓动听。
D．这样的事例还有很多，说明科学并不严谨。
34．（2023·榆林）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们举办并策划了毕业联欢会。
B．我在花坛旁闻到了醉人的花香和勤劳的蜜蜂。
C．我们要用刻苦勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。
D．读了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感动了。
35．（2023·汉川）下列句子中，没有语病的一句是（　　）
A．我们小学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
B．这件往事就像是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠！
C．我希望学校能重新开放校图书馆。
D．中国已经成为独立掌握载人航天技术的第三个国家。
36．（2022·沭阳）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。
B．只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。
C．校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。
D．秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。
37．（2023六下·安宁期末）下列句子，没有语病的一项是（　　）
A．一进体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。
B．全国人民无时无刻关心着受灾地区的群众。
C．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。
D．我的故乡在青岛，青岛的秋天是个美丽的季节。
38．（2021·太仓）下列句子没有语病的是（　　）
A．充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。
B．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
C．一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
D．生活中最重要的部分不是去生活，就是对生活的思考。
39．（2023·颍东）下列句子没有语病的一项（　　）
A．通过观看残奥会，使我受到了很大的鼓舞。
B．他对自己能否在比赛中取得好成绩充满信心。
C．夏天，阜阳岳家湖公园的夜晚是人们乘凉的好地方。
D．你刻苦勤奋的精神值得我们学习。
40．（2023·金东）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
B．老师注重培养学生善于观察和思考的水平。
C．传统文化源远流长，不少经典著作值得我们一读再读。
D．听着这感人肺腑的故事，张宏不禁忍不住流下了激动的眼泪。
答案解析部分
1．A
阅读各项中句子，A项中句子表述错误，没有语病；
B项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
C项中“树立”与“计划”搭配不当，应该改成“制定”；
D项中“春天的北京”是一个“地方”，不是“季节”，应该把“季节”改成“地方”；
故答案为：A
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
2．C
A项中“写作能力”与“迅速提高”搭配恰当，与“扩大”搭配不当，应该把“和扩大”去掉；
B项中这句句子前后之间是递进关系，应该把“就”改成“而且”；
C项中句子表述正确，没有错误；
D项中“防止”与“不再”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
3．B
A项句子中“改正并找出”语序错误，应该改成“找出并改正”；这项句子存在错误；
B项中句子表述正确，没有错误；
C项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
4．C
A、B、D正确。C．有误。句子糅杂，去掉“之手”。
故答案为： C
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
5．C
A项中“实现自我、超越自我进而挑战自我”词语顺序存在错误，应该改成“挑战自我、超越自我进而实现自我”；
B项句子前后表述不一致，应该把“能否”去掉；
C项句子表述正确，没有语病；
D项中“防止”与“不”意思重复，应该把“不”去掉；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．B
A.有误，语义重复。“全校师生”已经包括了“校长”，所以应删去“和校长”。
B.正确。
C.有误，搭配不当。“能否”和“是”搭配不当，两面对一面。应删去“能否”。
D.有误，用词不当。“不耻下问”指不以向地位比自己低知识比自己少的人请教为可耻。此处用来形容“向老师请教”，不恰当。应把“不耻下问”改为“勤学好问”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
7．B
A.两面对一面，去掉“能否”；错误；
B.正确；
C.缺少主语，去掉“使”；错误；
D.词语重复，“是因为”与“缘故”意思重复，删除其中一个；错误。
故答案为：B
本题考查病句辨析。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 辨认病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
8．D
本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
A.有误，成分残缺，去掉“使”；
B.有误，否定不当，去掉“不得”；
C.有误，两面对一面，将“能否”删去；
D.正确。
故答案为：D。
病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
9．B
A.有误，缺少主语，应改为：《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B.正确。
C.有误，前后矛盾，应改为：“网红博主”李子柒拥有超过700万的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D.有误，搭配不当，应改为：毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言。
故答案为：B
本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
10．D
A.有误，搭配不当，“条件”应改为“环境”。
B.有误，语序不当，应为“策划和开展”。
C.有误，成分残缺，应在“不合理”的后面加上“的问题”。
D.正确。
故答案为： D
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
11．D
A．用词不当，把“驰骋”改为“奔跑”。
B．用词不当，把“很大”改为“很多”。
C．两面对一面，删除“是否”。
D．正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
12．C
A 、有误，”严重”错误，应为”严峻”。
B 、有误，搭配不当，应去掉”写的”。
C 、正确。
D 、有误，”避免””不”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
13．D
A.有语病。这个句子的问题在于“发现”与“电灯”搭配不当，爱迪生并不是发现电灯，而是发明了电灯。
B.有语病。这个句子的问题在于“家乡是凉山人”，这里的表达不够准确，应该说“我的家乡是凉山”，或者“我是凉山人”。
C.有语病。这个句子的问题在于“穿着”与“红领巾”搭配不当，应该说“戴着红领巾”。
D.没有语病。这个句子描述的是早晨太阳升起的情景，没有明显的语法错误或逻辑问题。
故答案为： D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
14．D
A项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中“全班同学”和“少先队员”范围重复，应该把“和少先队员”去掉；
C项中“秋天的腾冲”是一个地方，不是季节，应该改成“腾冲的秋天”；
D项中句子表述正确，没有错误；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
15．C
考查了修改病。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B、D正确。C，有误，关联词不当，“就”改为“也”
故答案为：C。
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语，
16．A
A.正确；
B.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”；
C.有误，前后矛盾，去掉“能否”；
D.有误，成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
17．B
A．有语病，分句间是转折关系，可以用“尽管……还……”相连。
B．没有语病。
C．有语病，缺少主语，添加“我们”。
D．有语病，缺少主语，去掉“使”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
18．B
A.有误，句式杂糅，删去“的作者”或“写的”。
B.正确。
C.有误，一面对两面。删去“是否”。
D.有误，寓意重复，去掉“差不多”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
19．A
A.正确。
B.有误，“果断"用词不当，应为“武断”。
C.有误，词序错误，应为“新出土的两千多年前的文物”。
D.有误，分句间是转折关系，可以用“但是"相连。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
20．A
本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A．有误。句子糅杂，云捍。B、C、D正确。
故答案为：A
解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。
21．C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B正确，
C.有误，病因是两面对一面，前面半句用了“能否"，表达了两种情况，一种是创建国家文明城市成功，一种是创建国家文明城市不成功。后半句也要对应两个方面。应改为：创建国家文明城市能否成功，关键在于是否提高市民的文明素质。
故答案为：C
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
22．A
阅读各项中句子，A项中句子表述没有语病。
B项中“也无法动摇他返校复学”这句中缺少“中心词”，应该在句末加上“的决心”；
C项描述“同学么的身体素质”不能用“提商”，应该用“提高”；
D项中句子标表达的语序有问题，应该把“随时发现”放在“及时改正”的前面。
故答案为：A
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
23．C
A 、有语病，这个句子的问题在于逻辑顺序，应该是先“讨论”后”通过”。
B、有语病，这个句子存在否定不当的问题，”杜绝”和”不浪费”双重否定等于肯定，意思变成了要浪费水电。
C 、没有语病，这个句子是正确的，它明确表达了成为真正读者的关键是在青少年时期养成良好的阅读习惯。
D 、有语病，这个句子虽然表达了开展全民健身活动对于增强人民体质的重要性，但是用词不够准确，”增长”与”体质”搭配不妥，应该用”提高”或”增强”。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
24．D
A.有误，“更加深入地”和“加深”语义重复；
B.有误，句中的“他”指代不明；
C.有误，“改编剧本”“确定剧目”语序不当。
D.正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
25．B
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 A.错别字，将“只”改为“支”；B.正确；C.搭配不当，将“的省份”删去；D.关联词用错，将“既使”改为“虽然”。
故答案为：B。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
26．B
A项中句子没有主语，应该把“让”去掉；B项句子表述正确，没有语病；C项中“优美的舞姿”不能“回响在耳边”，应该把“舞姿和”去掉；D项中“能否”与后面的“充满信心”不统一，应该把“是否”去掉。
故答案为： B；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
27．C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.搭配不当，应去掉“和欢呼声”。
B.搭配不当，应把“提高”改为“丰富"。
C.正确。
D.前后矛盾，应去掉“是否”。
故答案为：C
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
28．D
A 、有语病，应该将“改进”改为”提高”，因为”学习效率”的提高是常见的说法，而”改进”一般用于对事物的具体改善，不适用于这里。
B 、有语病，应该去掉”防止”后面的”不要”，因为”防止”本身就有否定的意思，加上”不要”就显得多余。
C、 有语病，应该去掉”之一”，因为前面已经提到”玛丽．居里是唯一没有被盛名宠坏的人”，就不需要再加”之一”了，否则”唯一”和”之一”在这里的用法会自相矛盾。
D 、没有语病。
故答案为：D
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
29．C
A 、有误，前后搭配不当，在”发明”的后面应添加”之一”。
B 、有误，缺少主语，添加”我”。
C 、正确。
D 、有误，”喜获金牌””摘得桂冠”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
30．C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.这句话缺少主语，应去掉“使”
B.这句话搭配不当，“怀着”不能与“步伐”搭配，应改为“怀着激动的心情，迈着轻快的步伐”。
C.这句话没有语病，表达清晰。
D.这句话逻辑错误，“即使”与“就”搭配不当，应改为“如果…….就……”。
故答案为：C。
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
31．A
A.正确。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当的语病。
故答案为：A。
考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句子间的关系造句。
32．C
A、B正确；C.有误，缺少主语，“要”前加“我们”。
故答案为：C。
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
33．D
A．有误，“差不多应该”意思矛盾，应去掉一个。
B．有误，语义重复，应去掉“有"或“重重”。
C．错误，“娓娓动听"错误，应为“栩栩如生”。
D．正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
34．C
A项句子语序有问题，应该把“策划”放在“举办”的前面；
B项“闻到”可以描述“花香”，不能描述“蜜蜂”；
C项中句子表达正确，没有语病；
D项句子缺少主语，应该在句子开头加上“我”。
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
35．C
A．关联词使用不当，应把“也”改为“就”。
B．用词不当，把“一颗颗”改为“一颗”。
C．没有语病。
D．用词不当，删去“独立”。故选：C。
故答案为： C
考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
36．C
A.删掉“由于”或“使”；
B.把“才"改为"就”；
C.正确；
D.把“秋天的西湖公园”改为“西湖公园的秋天”。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
37．D
A.“看到欢呼声"搭配不当，应去掉“和欢呼声”。
B.“无时无刻关心"表述不当，应改为“无时无刻不关心”。
C.“提高校园生活"搭配不当，应为“丰富校园生活”，句子结尾应有句号。
D.正确。
故答案为： D
本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
38．C
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
A：A句缺少宾语，在句末加上“的人”
B：主宾搭配不当，删除“的人”。
C：正确。
D：中关联词语误用，应是“不是……而是”
故答案为：C
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
39．D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.有误，缺主语，删去“通过"或“使"。
B.有误，两面对一面，删去“能否"；
C.有误，搭配不当，“夜晚”和“阜阳岳家湖公园"交换位置。
D.正确。
故答案为：D
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
40．C
A、有语病，“能否取得成功“中的“能否“表示两种可能性，而前面的“良好心态“只是一种正面的心态，无法涵盖“能否“的两种情况，因此存在逻辑上的不严谨。
B、有语病，“培养学生善于观察和思考的水平“，表述清晰，没有明显的语法或逻辑错误。
C、没有语病，“不少经典著作值得我们一读再读“，表述正确，强调了经典著作的价值。
D、有语病，“不禁忍不住“重复了“不能自制“的意思，显得多余。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。