专题7 句子综合训练 (答案+解析)---2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）
文档属性
| 名称 | 专题7 句子综合训练 (答案+解析)---2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 75.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-01 18:39:50 | ||
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文档简介
2024-2025学年小升初语文真题分类汇编（统编版）
专题7 句子综合训练
一、语言表达
1．（2024·常州）按要求写句子。
（1）黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。（缩句）
（2）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（直述句改为转述句）
（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们应该努力学习。（改为反问句）
（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温写的。（修改病句）
（5）楚王只好向晏子赔不是。（改为双重否定句）
2．（2024·赫章）按要求完成句子练习。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆。（缩句）
（2）当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（3）蘑菇长出了地面。（改为拟人句）
（4）父亲对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
3．（2024·宁津）小学生涯即将结束，但毕业不是青春的散场，作为活动筹备人员，请你按要求完成以下任务。
（1）你能别踩踏草坪吗？（改为祈使句，使语气更坚决） 。
（2）赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。（改为感叹句，使情感更强烈） 。
（3）请你仿照例句，补全句子。
例句：青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想； ， ， 。
（4）请你任选一位老师，根据他/她所教学科的特点，仿照示例写一句感谢语。（至少使用1种修辞手法）
示例：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线。只有起点，没有终点。（数学老师）
4．（2024·巧家）按要求完成下面的句子练习。
（1） ，中午竟然下雨了。
，中午果然下雨了。（把句子补充完整）
（2）一儿以日初出远，而日中时近也。（联系课文，把句子的意思写下来）
（3）妈妈说：“我晚上要开会，你把门锁好去奶奶那儿吃饭。”（改为转述句）
（4）人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（仿写句子）
人生如 ， 。
5．（2024六下·郾城）按要求写词句。
（1）用不同的四字词语表达与加点词语相近的意思，写在横线上。
自习课上，同学们各自认真地做着自己的事情：阳阳在全神贯注地阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，小星 地思考一道数学难题，小云正 地写日记……
（2）改为反问句：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
（3）仿写夸张句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
这个橘子真酸， 。
（4）在原句上修改病句：辩论前，我们要有针对性地归纳、搜集、梳理材料。
6．（2024·陆丰）按要求完成句子练习。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
（2）请你从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿照画线部分写句子。
饿 盼 怒 急
大雁对雨的到来高兴得快要发疯了，因为雨眨眼间就把万物从冬眠中唤醒，让湖上的冰面出现窟窿。这些冰再也不能板起面孔，而开始朝附近的地方传送起快活的信号来。
——节选自《骑鹅旅行记》
选择的词语： 。
仿写句子： 。
7．（2024·垣曲）按要求完成句子练习。
（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改陈述句）
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改转述句）
（4）请从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。
安静 饿 盼望
8．（2024·麦积）照样子，仿写句子。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
9．（2024·原州）按要求写句子。
（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）
（2）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）
（3）根据“包袱”的不同含义写句子。
A.布做的包： 。
B.某种负担： 。
（4）王老师对小红说：“这件事情你冤枉了小强”。（改为转述句）
10．（2024·北票）按要求完成句子练习。
（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（用自己的话写写诗句的意思）
（2）读例句，体会加点部分的用法，照样子补全句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
会场爆发出热烈的掌声，这声音 。
（3）根据提示续写句子，写出心情不同时的不同感受。
心情好时：我仰望天空，那一个个星星 。
心情不好时：我仰望天空，那一个个星星 。
11．（2024·化州）按要求完成句子练习。
（1）谎言被揭穿，我很羞愧。
改：谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！
★我们班被评为优秀班集体，大家很高兴。（照样子改写句子）
（2）从下面选一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：追悔莫及 那次数学测试，我因为计算粗心做错了其中好几道题，一个个鲜红的“×”让我羞愧得抬不起头，早知如此，当初应当细心一些。
兴高采烈 垂头丧气 心惊肉跳
选（ ）
12．（2024·莘县）按要求写句子。
（1）难道我们不应该以此为戒，记住教训吗？（改为肯定句）
（2）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写句子 ）
（3）用恰当的方法（动作、神态或语言）描写一下“被表扬”后的心情。
（4）学校计划营造“书香校园”氛围，请你引用一句名人名言，倡导大家多读书
13．（2024·秦安）按要求写句子。
（1）京剧是我国的四大国粹。（修改病句）
（2）魁梧、黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的渔网。（缩句）
（3）这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
（4）“人非生而知之者，孰能无惑？”的意思是：
（5）“看山看水看风景”，发挥想象，对出下句：
14．（2024·新抚）读例句，了解例句特点，然后仿写句子。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
（4）把你最喜欢的课外书推荐给大家，说清楚你喜欢或者推荐的理由。
15．（2024·柳州）按要求写句子。
（1）湖面很平静。（写比喻句）
（2）云南的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
（3）雪花落在头发上。（扩句）
（4）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改拟人句）
（5）没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）
16．（2024·谷城）按要求写句子。
（1）我一定要改掉咬铅笔的坏毛病。（修改病句）
（2）你知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
（3）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（照样子，至少用四个连续的动词描写一个场景）
（4）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请用环境描写来表现自己高兴的心情。
我们走在郊外的小路上，
17．（2024·蒙阴）句子天地。
（1）例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（注意加点词特点，照样子写“饿”）
（2）请用“…一律…清一色…都…”写出“六一”儿童节同学们表演节目着装整齐的情境。
（3）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，看见来往的行人，
18．（2024·梁山）仿照句式，在横线上填写两句与前后意思连贯的句子。
大自然给予我们许多启迪：一群蚂蚁抬着一只昆虫，那是在告诉我们要同心协力；青青的竹子节节都是空心，那是在告诉我们要虚心； ， 。
19．（2024·韩城）按要求写句子。
（1）没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句）
（2）姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）
（3）请以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。
20．（2024·谯城）句子训练。
（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（关注加点部分，发挥想象，运用相同的修辞描写自己喜欢的一种食物。）
（2）六一儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句）
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
（4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态，写几句话。
心情好：
21．（2023·江安）照样子，写句子。
例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（2024·云龙）按要求改写句子。
22．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人叹为观止。（改为双重否定句）
23．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子，用上排比、拟人的手法）
24．一株株高大的玉兰树上，五彩缤纷的白玉兰花开得正艳。（修改病句）
25．心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请围绕“风吹在脸上”
这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话。
心情“好”：
心情“不好”：
26．（2024·常德）按要求写句子。
（1）热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（任选一种情景，照样子，写一写）【冷 忙 吵 快 辣】
（2）大熊猫吃竹子。（把句子描述的画面写具体）
（3）为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。（用修改符号修改病句）
（4）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，
27．（2024六下·惠东）按要求完成下面的句子练习。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（3）田老师在我幼小的心田上，播下了文学的种子。（缩句）
28．（2024·渝北八中）按要求写句子。
（1）五彩综纷的熖火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）
（2）高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）
（3）我断定她大概是王明的妈妈。（修改病句）
29．（2024·永定） 根据要求完成下列各题。
（1）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直述句）
（2）语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写）
音乐是
（3）离毕业的时间越来越近了，我们通过并讨论了毕业联欢会活动方案。（用修改符号修改）
30．（2024·邓州）根据要求，完成句子练习。
（1）小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们一个个快乐成长的瞬间：就像 ，记录着 。就像 ，记录着 。（仿写句子）
（2）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。请发挥想象，运用夸张的手法把现场工作人员高兴、激动的心情表达出来。
（3）塞罕坝环境恶劣。林业工人创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹！（用关联词语连成一句话）
（4）请用四字词语替换与加点词语意思相近的词语，使语言表达更丰富，不可重复。
我和好朋友邓邓都是体育爱好者，都积极参加了学校春期运动会。在跳高比赛中，我俩不相上下；在跳远比赛中，我俩 ；在跳绳比赛中，我俩更是 。最终都获得最佳运动员称号。
31．（2023·渭源）按要求完成句子练习。
（1）他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。（缩句）
（2）黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。（修改病句）
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（改为反问句）
（4）一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。”（改为转述句）
（5）一切景语皆情语。选择一个情境，画上横线，再写一写不同心情时的感受。
走在林荫小路上 等人 划船
心情好： 。
心情不好： 。
32．（2024·遵化）词句段运用。
（1）续写句子。
六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是 ，还是 ；不论是 ，还是 ……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。
（2）跑完步后，我渴得嗓子直冒烟。（体会加点部分的表达特点，仿写句子）
写写“酸”：
（3）下面的语段中共有四处错误，请用修改符号进行修改。
王老师多么和蔼可亲呀，上课时，她总是教我们耐心地学习。课余时间，她经尝和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
33．（2023·威宁）按要求改（写）句子。
（1）老师说：“你们现在有多努力，以后你们就会有多幸运。”（改为转述句）
（2）知了在柳树上叫，一群不知名的鸟儿在柳枝间飞。（用上至少两种修辞手法，使句子更优美）
（3）他兴冲冲地冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息。（修改病句）
（4）从下面的四个成语中，选择自己喜欢的成语写一句话。（至少选两个成语）
万不得已 心平气和 见微知著 司空见惯
34．（2024·五华）选择下列的一个词语，用与例句相同的修辞手法，发挥想象，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
激动 难过
35．（2024·文复）请按照括号内的要求填写句子。
（1）你们应该像善待自己的兄弟那样善待我们的河水。（缩句）
（2）老大爷笑着对我们说：“你们做得真好，我还要向你们学习呢！” （改为转述句）
（3）为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。（修改病句）
（4）请用“绿色”的不同意思造句。
一种色彩：
环保、节能：
36．（2024·）照着样子妙趣横生说汉字。
例： 忠，“心”居正“中”便为“忠”。
沙，“沙"漠的最大特点是“水”“少”。
（1）明：
（2）尘：
37．（2024·双流）按要求完成句子练习。
（1）照样子，在括号里选择一个词语进行仿写。
例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。（饿 盼望 安静 喜欢）
（2）照样子，在横线上填入意思相同但说法不同的四字词语。
例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
面对这场突如其来的山火，家乡儿女迅速投入到灭火救援中：消防战士同心协力，武警官兵 ，专业医疗团队 ，物资志愿者 ，一个个坚定的背影共同铸就一道灭火长城。
（3）照样子写句子。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
38．（2024六下·潮安）按要求完成句子的练习。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙写的。（在原句修改病句）
（2）请从下列词语中选择一个词语，发挥想象，写一个夸张句。
安静 喜欢 厚 饿
：
（3）仿照示例，把句子补充完整。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ，能够为我们 ；老师是 ，能够为我们 。
39．（2024·汨罗）按要求写句子。
（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
（2）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。（缩句）
（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）
（4）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改成拟人句）
40．（2024·易县）句子加工厂。
（1）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）
（2）你竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。
（3）以“为人民服务”为中心，照样子，把句子补充完整。
假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是医生，我将 ，假如我是 ，我将 。
41．（2023·颍东）句子天地。
（1）大家都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（3）此不为远者小而近者大乎？（将句子翻译成陈述句）
（4）写出下列句子加点部分所运用的修辞手法，并用这种修辞手法再写一个句子。
这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？
（5）仿写句子：老师，您像勤劳的园丁，培育着我们这些花朵， ；您像 ， 。
42．（2023·金东）请按要求写句子。
（1）病愈后的魏格纳认真地研究这个有趣的现象。（缩句）
（2）例：打篮球的时候，我有几个机会没把握住，结果我们班输给二班了。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。请根据“放暑假了”的情境，用身边事物表达“心情好”的感受。
答案解析部分
1．（1）胸膛堵住了枪口
（2）玛琪不打算争吵下去，便说，他可不想让一个陌生人到他家里来教他功课
（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们不应该努力学习吗？
（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温。
（5）楚王不得不向晏子赔不是。
（1）这句缩写时应该把“黄继光的”“敌人的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（2）这句改写时应该把“我”改写成“他”，把句子中的毛和引号改成逗号，进行表述作答。
（3）这句改写时应该把“应该”改成“难道不应该”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（4）“作者”指写文章或者作品的人，这句应该把“写的”去掉；
（5）这句改写时应该把“只好”改成“不得不”，进行作答。
故答案为：（1）胸膛堵住了枪口。（2）玛琪不打算争吵下去，便说，他可不想让一个陌生人到他家里来教他功课。（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们不应该努力学习吗？（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温。（5）楚王不得不向晏子赔不是。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
2．（1）桑娜补帆。
（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
（3）蘑菇探出了头。
（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。
（1）对于第一小题，缩句的要求是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。在这个句子“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆”中，“渔夫的妻子”是桑娜的定语，“坐在火炉旁”是补语，描述了桑娜的动作发生的地点，“一张”是帆的定语。因此，在缩句时，我们需要去掉这些修饰成分，只保留“桑娜补帆”这个句子的主干。
（2）第二小题是将否定句改为肯定句。原句“当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的”中的“不得不”表示了一种被迫的承认，是否定形式的表达。在改为肯定句时，我们需要将这种被迫的承认转化为一种肯定的表达，即“当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的”。
（3）第三小题是将陈述句改为拟人句。原句“蘑菇长出了地面”是一个简单的陈述句，描述了蘑菇的生长情况。在改为拟人句时，我们需要赋予蘑菇以人的动作或情感，使其更加生动形象。因此，我们可以将“长出了地面”改为“探出了头”，这样蘑菇就被赋予了人的动作，仿佛它在好奇地观察着周围的世界。
（4）第四小题是将直接引语改为转述句。原句“父亲对母亲说：‘我是不能轻易离开北京的。’”中的引号内的部分是父亲对母亲说的直接引语。在改为转述句时，我们需要去掉引号，将直接引语变为间接引语，即“父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。”同时，我们还需要注意人称的变化，将“我”改为“他”。
故答案为：（1）桑娜补帆（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的（3）蘑菇探出了头（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的
（1）本题考查了学生缩句的能力。缩句是语文学习中一个重要的基本功，它要求学生能够准确理解句子的意思，并去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。通过缩句练习，学生可以更好地掌握句子的结构，提高语言表达的准确性和简洁性。
（2）本题考查了学生将否定句改为肯定句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将否定形式的表达转化为肯定形式的表达。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的灵活性和准确性。
（3）本题考查了学生将陈述句改为拟人句的能力。拟人句是一种生动形象的修辞手法，它赋予事物以人的动作或情感，使句子更加生动有趣。通过练习，学生可以更好地掌握拟人句的修辞手法，提高语言表达的想象力和创造力。
（4）本题考查了学生将直接引语改为转述句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将直接引语转化为间接引语。同时，还需要注意人称的变化和语言的流畅性。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
3．（1）你不要踩踏草坪
（2）赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊！
（3）青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒
（4）诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。（语文老师）
考查了句子的改写、仿写句子和修辞手法。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
(1)考查了改写句子。把“能别吗”改为“不要”，结尾用句号。即为：你不要踩踏草坪。
(2)考查了改写句子。添加“真啊”，结尾用感叹号。即为：赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊！
(3)考查了仿写句子。例句形式为“青春是 色的，像 ， ”，仿写时注意。如：青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒。
(4)考查了修辞手法和仿写句子。用一种修辞写出对某一科老师的赞美之情即可。如：诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。(语文老师)
故答案为：(1)你不要踩踏草坪。(2)赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊!(3)青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒；(4)诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。(语文老师)
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
4．（1）上午还是艳阳高照；天气预报说今天有雨
（2）一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。
（3）妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。
（4）一枝梅花；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
考查补充句子、改写句子、句子仿写、句子翻译。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）根据句子的后半句来补充前半句的内容，只要言之有理即可。
（2）出自《两小儿辩日》。以：认为。初：刚刚。日中：正午。意思是：一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。
（3）本题改为转述句时要把冒号、双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”，把第二人称“你”改为“我”并且在前面加上“让”。答案为：妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。
（4）根据例句“人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，仿写比喻句，后面写有关喻体的诗句，只要合理即可。如：人生如一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：（1）上午还是艳阳高照；天气预报说今天有雨；（2）一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。（3）妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。（4）一枝梅花；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
5．（1）专心致志；心神专注
（2）科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（3）酸得我的牙都要掉了
（4）辩论前，我们要有针对性地搜集、梳理、归纳材料。
（1）全神贯注：全副精神高度集中。故近义词为“专心致志、心神专注”。
（2）改为反问句。加上“难道是”“吗”，把“。”改为“？”。即：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（3）仿写夸张句即可。如：这个橘子真酸，酸得我的牙都要掉了。
（4）语序不当。应该是：搜集、梳理、归纳材料。
故答案为：（1）专心致志 心神专注；（2）科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？（3）酸得我的牙都要掉了；（4）辩论前，我们要有针对性地搜集、梳理、归纳材料。
考查近义词、改写句子、句子仿写、修改病句。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
6．（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名！”
（2）饿；他饿得能吃下一头牛
（1）例句要求写人物说话时，不用“说"来表达，注意仿写时用人物的语言描写，注意不要用“说”。示例：李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”
（2）从“高兴得快要发疯了"“眨眼间就把生长的万物从长眠中呼唤醒来"可知，句子运用了夸张的修辞方法，据此仿写。饿：他饿得能吃下一头牛。
故答案为：（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”（2）饿他饿得能吃下一头牛。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．（1）战士的血肉之躯都是父母所生。
（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）饿 我饿的前胸贴后背了。
（1）考查了改陈述句。去掉“哪个”，把“不"改为“都”，问号改为句号。
（2）考查了关联词。“我们是为人民服务的。”表示原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出"表示结果。可用“因为.....所以.....…."连接。
（3）考查了改转述句。把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号。
（4）考查了夸张、造句。夸张就是把事物夸大或缩小，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
故答案为：（1）战士的血肉之躯都是父母所生。（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（4）饿：我饿的前胸贴后背了。
考查了句子的改写、关联词、造句、夸张。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．教室里安静得仿佛一根针掉到地上都能听见。
考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。原句是夸张句，仿写时注意。
故答案为：教室里安静得仿佛一根针掉到地上都能听见。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
（2）父亲保持着他那惯有的严峻态度。
（3）A这个包袱能装很多东西；；B你不要有思想包袱，努力了就好；
（4）王老师对小红说，这件事情小红冤枉了小强。
（1）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，在"诞生"前面加上“不是”，句尾加上“吗”，句号改为问号。
（2）考查了修改病句。“经常""惯有"重复罗素，去掉“经常”
（3）造句，用“包袱”的不同意思写句子即可。
（4）考查改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“小红"。
故答案为：（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗 （2）父亲保持着他那惯有的严峻态度。（3）A这个包袱能装很多东西。B你不要有思想包袱，努力了就好。（4）王老师对小红说，这件事情小红冤枉了小强。
考查了句子的改写、多义词、造句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）简直是震耳欲聋
（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦；仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱
（1）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，其中“值”的意思是遇到；不值，表示去某地方不合时，未能遇到想见之人。“应”的意思是表示猜测。“怜”的意思是怜惜。“屐齿”的意思是屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。“小扣”的意思是轻轻地敲门。“柴扉”的意思是用木柴、树枝编成的门。所以可译为：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，说明时间过得快，仿写时，我们也要用夸张的修辞手法。“掌声”的声音很大，我们可以说“震耳欲聋”，即声音大到把耳朵要震聋了。所以可填：简直是震耳欲聋。
（3）抓住题干中“写出心情不同时的不同感受”的要求去续写句子。心情好的时候，看见星星，会觉得星星闪烁都是在对我们眨眼微笑，如可填：仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦。心情不好的时候，看见星星，会觉得星星仿佛都是在嘲笑我们，如可填：仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
故答案为：（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。（2）简直是震耳欲聋；（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦 仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
本题考查诗歌翻译、句子仿写、情景写话。诗歌翻译是指将诗句用白话文的形式翻译过来。句子仿写时要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
11．（1）我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高。
（2）垂头丧气；期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
（1）结合例句“ ：谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！ ”运用的是夸张的手法，改写时要注意用上夸张的语气词，如： 我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高。
（2）结合例句可知句子是围绕着“ 追悔莫及 ”一词用具体的情景表现出来。垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。如： 垂头丧气 期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
故答案为：（1） 我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高 ；（2）垂头丧气、期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
考查了句子的改写和仿写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
12．（1）我们应该以此为戒，记住教训。
（2）他走起路来特别有力气，地都颤动。
（3）弟弟因为考试考得好，被老师表扬了以后，走起路来连蹦带跳，笑得合不拢嘴。
（4）同学们，“读一本好书，像交了一个益友”，希望同学们多读书，读好书。
（1）考查了改为肯定句。把句子中的”难道、不、吗”去掉，问号改为句号。
（2）考查了仿写句子。例句”大山都抖了三抖”用了夸张的手法，仿写一个夸张句即可。
（3）考查了情景写话。描写”被表扬”后的心情，恰当的使用动作、神态或语言的描写手法，注意语句通顺、完整。
（4）考查了名言警句。引用关于读书的名言警句，倡导大家多读书，读好书。
故答案为：（1）我们应该以此为戒，记住教训；（2）他走起路来特别有力气，地都颤动；（3）弟弟因为考试考得好，被老师表扬了以后，走起路来连蹦带跳，笑得合不拢嘴；（4）同学们，”读一本好书，像交了一个益友”，希望同学们多读书，读好书。
考查了句子的改写、句子仿写、名言警句、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。本题考查了对句子的仿写，首先要注重对例句的分析，平常要注重训练。
13．（1）京剧是我国的四大国粹之一。
（2）渔夫拖着渔网。
（3）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（4）人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？
（5）听风听雨听心声。
（1）京剧是“四大国粹”中的一项，应该在句末加上“之一”；
（2）这句缩写时应该把“魁梧、黝黑的”“湿淋淋的撕破的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（3）这句改写时应该把“怎么能”改成“不能”去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
（4）这句中“非”是不是的意思；“知”是懂得、知道的意思；“孰”是“谁”的意思；“惑”指疑惑；结合对词语的理解，进行翻译作答。
（5）结合上联的句式，第一、三、五三个字相同；进行作答，写出下联。
故答案为：（1）京剧是我国的四大国粹之一。（2）渔夫拖着渔网。（3）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（4）人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？（5）听风听雨听心声。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
14．（1）我饿得前胸贴后背了
（2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声
（3）路边的花草向我们招手
（4）《西游记》是一部非常精彩的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！
（1）例句是夸张句，仿写时注意。
（2）例句是“……只听见……只听见……”的句式，仿写时注意。
（3）例句是拟人句，仿写时注意。
（4）把最喜欢的课外书推荐给大家，说清楚你喜欢或者推荐的理由，通顺合理即可。
故答案为：（1）我饿得前胸贴后背了。（2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。（3）路边的花草向我们招手。6．《西游记》是一部非常精彩的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
15．（1）湖面平静得像一面镜子。
（2）夏天的云南是个美丽的地方。##云南的夏天是个美丽的季节。
（3）洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。
（4）蝴蝶在花丛中跳舞。
（5）没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
（1）考查把“湖面很平静。”改为比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。故本句可这样改：把句子后边的句号改为逗号，再加上“如同一面无瑕的镜子。”即：改为：湖面很平静，如同一面无瑕的镜子。
（2）考查修改病句“云南的夏天是个美丽的地方。”，可这样修改：把句中的“的夏天”和”云南“去掉，把”地方“改为”季节“。
（3）考查给“雪花落在头发上。”扩句。扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体。本句可这样扩写：在“雪花”加上“洁白的”，在“头发上”前边加上“乌黑的”，即扩为：洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。
（4）考查把“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”改为拟人句。本句式陈述句，可把句中的“飞来飞去”，换成“翩翩起舞”，就成了拟人句。即改为：蝴蝶在花丛中跳舞。
（5）考查把“没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。”改为反问句。可这样改：在“有我们这个”前边加上“怎么”，把“就不”去掉，把句号去掉，改为“问号”，即改为：没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界？
故答案为：（1）湖面平静得像一面镜子。（2）夏天的云南是个美丽的地方。##云南的夏天是个美丽的季节。（3）洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。（4）蝴蝶在花丛中跳舞；（5）没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
考查了句子的改写、关联词、句子仿写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
16．（1）我一定要改掉咬铅笔的毛病。
（2）年年有余；福从天降
（3）在繁忙的厨房中，厨师迅速挥舞着菜刀，熟练地切割着新鲜的蔬菜。他一手按住菜板，一手紧握刀柄，快速而精准地切下一片片薄薄的黄瓜片。
（4）微风轻柔地抚摸着我的脸庞；路旁的小树轻轻地摇着，仿佛在和我打招呼；枝头上的小鸟唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎我。
（1）重复啰嗦，“坏”和“毛病”语义重复，删去“坏”。
（2）过年的时候吃鱼：借用“鱼”的谐音“余”寓意“年年有余”，即年年都有余粮，表示生活富足。
建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”同“福”，寓意“福从天降”，是一种美好的祝福。
（3）例句运用“跃、扑、摔、跳、按、张”三个以上的动词描写猫的动作。仿写时，至少运用四个连续的动词描写一个场景。
（4）题目要求通过环境描写来表现高兴的心情，并且给出了“我们走在郊外的小路上”这样的背景，所以仿写时，要注意抓住郊外环境特点，比如：阳光明媚、微风和煦、蓝天、白云、小草、绿树、鸟语花香等，还可以运用比喻、拟人等修辞手法让句子更加生动，语句要通顺。
故答案为：（1）我一定要改掉咬铅笔的毛病。（2）年年有余 福从天降；（3）在繁忙的厨房中，厨师迅速挥舞着菜刀，熟练地切割着新鲜的蔬菜。他一手按住黄瓜，一手紧握刀柄，快速而精准地切下一片片薄薄的黄瓜片。（4）微风轻柔地抚摸着我的脸庞；路旁的小树轻轻地摇着，仿佛在和我打招呼；枝头上的小鸟唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎我。
考查修改病句、句子仿写、节日风俗、传统文化、情景写话。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
17．（1）我饿得前胸贴后背。
（2）儿童节演出，同学们穿的可真整齐啊，有的班男生一律白衬衣、黑裤子；有的班女生清一色穿着漂亮的公主裙；有的班男女生都穿着校服，显得很精神。
（3）好像都用欣赏的眼光看着我。；好像都用嘲笑的目光看着我。
（1）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
（2）考查了扩展写话。用"......一律.....清一....縢...…”写出“六一"儿童节同学们表演节目着装整齐的情境即可。
（3）考查了扩展写话。根据心情，写出看到的不同事物的感受即可。
故答案为：（1）我饿得前胸贴后背。（2）儿童节演出，同学们穿的可真整齐啊，有的班男生一律白衬衣、黑裤子；有的班女生清一色穿着漂亮的公主裙；有的班男女生都穿着校服，显得很精神。（3）①好像都用欣赏的眼光看着我。②好像都用嘲笑的目光看着我。
考查扩展写话。在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。平时要多阅读，提高语言表达能力。
18．滴水可以穿石；那是在告诉我们做事要持之以恒
考查了续写写话。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。例句形式为“......那是在告诉我们......"，续写时注意。
故答案为：滴水可以穿石、那是在告诉我们做事要持之以恒
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
19．（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
（2）姐姐说，我说得对，她就这样做
（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。
（1）考查了改写句子。把“不”改为“怎么……呢”，结尾用问号。
（2）考查了改写句子。把引号里的“你”改为“我”，“我”改为“她”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了情景写话。以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话即可。
故答案为：（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（2）姐姐说，我说得对，她就这样做。（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。
考查了句子的改写和情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
20．（1）豆角儿在风中扭动着腰。
（2）观众们看着表演。
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分。同桌的大牙也变得可爱了。
（1）考查了句子仿写。例句“红外套”是赋予了花生仁人的特点，是拟人的修辞手法。仿写句子时注意修辞手法的使用。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“六一儿童节那天、用羡慕的目光、孩子们的精彩”，留下主干：观众们看着表演。
（3）考查了改为陈述句。把“会”改为“不会”，去掉“吗”，问号改为句号。
（4）考查了情景写话。以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态写话，注意描写、修辞手法的使用。
故答案为：（1）豆角儿在风中扭动着腰。（2）观众们看着表演。（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分，感觉真是漂亮。同桌的大牙也变得可爱了。
本题考查仿写句子、改写句子、缩句、情景写话。仿写句子，首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
21．聊天的时候，日子从嘴边过去，日子从书本上过去，日子从屏幕上过去。
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”例句中强调的是在什么时候，日子怎样过去。据此仿写即可。答案不唯一，语句通顺、言之有理即可。
故答案为：聊天的时候，日子从嘴边过去，日子从书本上过去，日子从屏幕上过去。
考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
22．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
23．春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
24．一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
25．轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
考查了句子的改写、句子仿写、修改病句、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
22．考查了改为双重否定句。在“令人”前面加上“不得不”。
故答案为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
23．考查了句子仿写。例句的每个分句都用了拟人的修辞手法，三个相似的分句组成排比句。仿写句子时，注意句式的仿写。
故答案为：春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
24．考查了修改病句。前后矛盾，把“五彩缤纷的”去掉。
故答案为：一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
25．考查了情景写话。围绕“风吹在脸上”写话，写出不同的感受，表达不同的心情。
故答案为：轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
26．（1）冷——今天可真冷啊。冷得小朋友穿上了厚厚的棉衣，冷得青蛙开始了冬眠，冷得小狗不出屋子。
（2）可爱的大熊猫吃嫩嫩的竹子。
（3）为了避免交通事故再发生，学校每周都上安全教育课。
（4）①好像大家都用欣赏的眼光看着我。；②好像大家都用嘲笑的目光看着我。
（1）考查了仿写句子。例句围绕一个汉字写具体，并且用了排比的修辞。
（2）考查了扩写句子。添加修饰语“可爱的”“嫩嫩的”。
（3）考查了修改病句。“避免”“不”意思重复，去掉一个。
（4）考查了扩展写话。根据不同感受写出不同句子即可。
故答案为：（1）冷——今天可真冷啊。冷得小朋友穿上了厚厚的棉衣，冷得青蛙开始了冬眠，冷得小狗不出屋子。（2）可爱的大熊猫吃嫩嫩的竹子。（3）为了避免交通事故再发生，学校每周都上安全教育课。（4）①好像大家都用欣赏的眼光看着我。②好像大家都用嘲笑的目光看着我。
本题考查了扩写句子、仿写句子、修改病句和扩展写话。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
27．（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（3）田老师播下了种子。
（1）考查了改写句子。把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）考查了改写句子。把“还……呢”改为“没有”，结尾用句号。
（3）考查了缩写句子。去掉修饰语“在我幼小的心田上”“文学的”。
故答案为：（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（3）田老师播下了种子。
考查了句子的改写和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
28．（1）焰火构成了图案。
（2）高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。
（3）我断定她是王明的妈妈。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 五彩综纷的、在夜空中、一幅美妙无比的 ”这些修饰限制的成分。
（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是： 高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。
（3）前后矛盾，“ 断定”与“大概”，删掉“ 断定”。
故答案为：（1） 焰火构成了图案。 （2） 高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。 （3） 我断定她是王明的妈妈。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
29．（1）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（2）荡涤心灵的清风，让人豁达快乐。
（3）离毕业的时间越来越近了，我们讨论并通过了毕业联欢会活动方案。
考查了句子的改写、句子仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
（1）考查了改为直述句。把“他”改为“我”，逗号改为冒号，把小明说的话用双引号引起来。
（2）考查了句子仿写。例句是“语文是什么，怎么样”，仿写时，注意句式的仿写。
（3）考查了修改病句。语序不当，把“通过”和“讨论”调换位置。
故答案为：（1）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（2）荡涤心灵的清风，让人豁达快乐。（3）离毕业的时间越来越近了，我们讨论并通过了毕业联欢会活动方案。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
30．（1）一本内容丰富的故事书；我们学校生活的精彩故事；一部照相机；我们辛勤拼搏的美好画面
（2）看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。
（3）尽管塞罕坝环境恶劣，林业工人还是创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹！
（4）旗鼓相当；不分伯仲
（1）本题考查仿写句子。根据例句中“好像.......记录着......"仿写句子即可。如︰就像一本内容丰富的故事书，记录着我们学校生活的精彩故事。就像一部照相机，记录着我们辛勤拼搏的美好画面。
（2）本题考查扩展写话。运用夸张的手法把现场工作人员高兴、激动的心情表达出来。如：看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。
（3）本题考查关联词。句子间是转折关系。可以用表示转折的关联词“尽管......还是......"o
（4）本题考查近义词。不相上下：分不出高低、好坏、胜负。形容程度相等。故近义词为“不分伯仲、旗鼓相当”
故答案为：（1）一本内容丰富的故事书/我们学校生活的精彩故事/一部照相机/我们辛勤拼搏的美好画面（2）看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。（3）尽管塞罕坝环境恶劣，林业工人还是创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹!（4）旗鼓相当/不分伯仲。
考查近义词、关联词、句子仿写、扩展写话。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
31．（1）筷子摆成十字。
（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切？
（4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近
（5）走在林荫小路上，微风习习，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿。；走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，我的心情更是郁闷到了极点。
（1）考查了缩句。去掉修饰语“他身边桌上那两只、很浪漫的、一个”，留下主干：筷子摆成十字。
（2）考查了修改病句。语序不当，“享誉世界"与“闻名全国”应交换位置。
（3）考查了改反问句。把“不会”改为“怎会”，句号改为问号。
（4）考查了改为转述句。把引号中的“我"改为“他"，去掉引号，冒号改为逗号。
（5）考查了扩展写话。选择一个情境，写一写不同的心情，注意修辞、描写手法的使用。
故答案为：（1）筷子摆成十字。（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切 （4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。（5）走在林荫小路上，微风习习，吹在身上真舒服，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿，好像是为了映衬我美好的心情。/走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，可恶虫子在地上爬来爬去，我的心情更是郁闷到了极点。
考查了句子的改写、缩句、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的"“地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着"“了"“过"要保留，专有名词不能缩。
32．（1）安静无声的图书馆；熙攘攘的运动场；书声朗朗的教室；花草婀娜多姿的花坛
（2）这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。
（3）王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。（王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。）
（1）考查续写写话。注意“不论是......还是......”。
如：六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是安静无声的图书馆，还是熙熙攘攘的运动场；不论是书声朗朗的教室，还是花草婀娜多姿的花坛……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。
（2）考查句子的仿写。作答时注意例句运用了夸张的修辞手法。
如：酸：这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。
（3）考查修改病句。该语段有四处语病。
①语序颠倒。将“耐心地”移到“教我们”前，即：她总是耐心地教我们学习。
②错别字。将“尝”改为“常”。
③前后矛盾。去掉“下午”或将“一天”改为“半天”。即：周六下午，她给小林补了半天的课。/周六，她给小林补了一天的课。
④标点符号错误。“和蔼可亲呀”后面的逗号改为感叹号。
即：王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。/王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
故答案为：（1）安静无声的图书馆 熙攘攘的运动场 书声朗朗的教室 花草婀娜多姿的花坛；（2）这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。（3）王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。/王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
本题考查续写写话、句子仿写、修改病句。作答续写写话要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。句子的仿写。作答时要注意例句的句式、写法等特点。修改病句先找出病因再做修改。
33．（1）老师说，我们现在有多努力，以后我们就会有多幸运。
（2）知了在柳树上唱歌，一群不知名的鸟儿像花仙子一样在柳枝间舞蹈。
（3）他冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息。
（4）老师说：“虽然是一些司空见惯的事情，但是只要我们见微知著，也能发现真理。”
（1）考查了改写句子。把引号里的”你们”改为”我们”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）考查了修辞手法。用上两种修辞写句子即可。
（3）考查了修改病句。”兴冲冲””兴高采烈”意思重复，去掉一个。
（4）考查了造句。见微知著：看到事物的一点苗头，就知道其发展的趋势或问题的实质。司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。据此造句即可。
故答案为：（1）老师说，我们现在有多努力，以后我们就会有多幸运；（2）知了在柳树上唱歌，一群不知名的鸟儿像花仙子一样在柳枝间舞蹈；（3）他冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息；（4）老师说：”虽然是一些司空见惯的事情，但是只要我们见微知著，也能发现真理。”
考查了句子的改写、造句、修改病句、扩展写话、修辞手法。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
34．激动：我此刻激动不已，犹如百万伏特的电流在我体内疾驰而过。
难过：我此刻心如刀绞，难过之情仿佛潮水般汹涌澎湃，将我淹没在无尽的悲伤之海中，连周围的空气都似乎被我的哀伤凝固，沉重得让人窒息。
例句中，“他大吼了一声，大山都抖了三抖”通过夸张的手法，突出了人物大吼的威力之大，使得表达更加生动有力。仿写时，选择一个词语在仿写的句子中，同样要运用了夸张的手法。将“激动”或”难过“的情绪夸张的描述出来，极大地增强了语言的表现力。
考查了学生的语言运用能力，还培养了学生的想象力和创造力。通过夸张手法的运用，学生可以更加自由地表达自己的情感和思想，使文学作品更加生动有趣、富有感染力。
35．（1）你们善待河水。
（2）老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢。
（3）为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。
（4）①这个墙壁是绿色的。；②这些绿色食品现在是非常受欢迎的。
（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地"前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在......中(里、下)"表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“看、了、过和兵白后面的“啊、吗、呀、呢"等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：你们应该善待河水。
（2）本题考查把引述句改写为转述句。引述句改为转述句时应注意：
①标点符号的改变：去掉双引号，冒号要改为逗号；②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他"或“她”，其他人称也要相应改变。根据上述要求，可将句子改写为：老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢!
（3）本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。“为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。"这句话否定不当，可删去“不”，句子修改为：为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。
（4）本题考查词语造句。
作答时要认真审题，题中要求“绿色”的不同意思造句。本题答案不唯一，符合要求即可。
当“绿色”表示“一种色彩"时，可写句子：这款绿色的裙子可真偏亮啊!
当“绿色”表示“环保、节能”时，可写句子：绿色出行有助于保护环境。
故答案为：（1） 你们善待河水。 （2） 老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢。 （3） 为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。 （4）①这个墙壁是绿色的。②这些绿色食品现在是非常受欢迎的。
考查了改写句子、缩句和修改病句、造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
36．（1）日月同在就是“明”。
（2）极小的泥土为“尘”。
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句解释词语，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：明：日月同在就是“明”。尘：极小的泥土为“尘”。
故答案为：（1）日月同在就是“明”。
（2）极小的泥土为“尘”。
本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
37．（1）喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。
（2）团结一心；和衷共济；勠力同心
（3）鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
(1)例句中从“眨眼就到了”可以看出是一个夸张句，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
(2)同心协力：统一认识，共同努力。故近义词为“团结一心、和衷共济、勠力同心”。
(3)例句运用了排比和比喻的修辞手法，仿写的句子符合要求即可。
故答案为：(1)喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。(2)团结一心、和衷共济、勠力同心。
(3)鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子或词语即可。
38．（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。
（2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。
（3）雨水；滋润雨露；路灯；照亮前行的道路。
（1）搭配不当，删掉 “的作者”或“写的”。
（2） 结合题意写夸张句，从所给词语中选择一个词语，使用夸张的修辞手法进行写话。
（3）解笞本题时，注意结合老师奉献、无私等精神特征与生活中事物的联系分析。
故答案为：（1） 《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。 （2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。（3）雨水、滋润雨露、路灯、照亮前行的道路。
（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
39．（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）我们追寻行踪。
（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
（1）考查了反问句转换陈述句。把“不”“吗”去掉，问号改为句号。即为：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的”，保留主干：我们追寻行踪。
（3）考查了改为转述句。把“诸葛亮对鲁肃说：‘你借给我二十条船””改为“葛亮让鲁肃借给他二十条船”，把引号中的“他”改为“都督”，“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉双引号。即：诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）考查了改成拟人句。把“山中的一切”赋予人的特点。即为：风停了，山中的一切安静地睡了。故答案为：（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（2）我们追寻行踪。（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
考查了句子的改写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
40．（1）爸爸对我说，他担心到了那边，我会忘记了中文。
（2）我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。
（3）尽心尽力地医治病人，帮助他们恢复健康；一名工人；全身心地投入到工作中，为建设祖国贡献力量。
（1）本题考查了句子之间的转换能力。转述句改为直接引用句，说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”；第一人称“我”应改为第二人称“你”，逗号改为冒号，加上引号。句中把冒号改为逗号，去掉双引号，引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（2）考查情境写话。根据“落选”的情境写出合适的句子即可。如：我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。
（3）以“为人民服务”为中心，即要以人为本，“假如我是一名教师，我将把知识和爱全部献给孩子”写了作为教师为人民服务的表现，答题时，联系生活实际写出作为“一名医生”时可以为人民做什么，再进一步联系还有哪些职位可以为人民做的事情。答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：（1）爸爸对我说，他担心到了那边，我会忘记了中文。（2）我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。（3）尽心尽力地医治病人，帮助他们恢复健康；一名工人；全身心地投入到工作中，为建设祖国贡献力量。
（1）转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
（2）考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
（3）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
41．（1）大家不得不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
（2）我看到了脸。
（3）这就是远的小而近的大
（4）夸张 爷爷在巴掌大的阳台上种菜
（5）载我们驶向理想的彼岸；蜡烛；照亮我们前行的路
（1）考查了改为双重否定句。把“都"改为“不得不"。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”，留下主干：我看到了脸。
（3）考查了句子翻译。“此不为远者小而近者大乎 “可翻译成陈述句为：这就是远的小而近的大。
（4）考查了句子仿写。“还没有巴掌大"把房间缩小了，用了夸张的手法，仿写一个夸张句即可。
（5）考查了句子仿写。句子前半部分是“你像什么，干什么”，仿写时注意句式的仿写，形成排比句。
故答案为：（1）大家不得不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（2）我看到了脸。（3）这就是远的小而近的大。（4）夸张爷爷在巴掌大的阳台上种菜。（5）载我们驶向理想的彼岸蜡烛照亮我们前行的路。
考查了句子的改写、句子仿写、缩句、句子翻译。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的""地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了"“过”要保留，专有名词不能缩。
42．（1）魏格纳研究现象。
（2）放暑假了，我走在回家的路上，凉爽的风轻轻拂过脸庞，惬意极了。路边的小花露出了笑脸，小草也给我打招呼。
（1）考查了缩句。去掉修饰语“病愈后的、认真地、这个有趣的“，留下主干：魏格纳研究现象。
（2）考查了情景写话。例句通过描写“花儿、小鸟“表现出了我心情不好，写句子时，注意描写周围的事物来表现心情。
故答案为：（1）魏格纳研究现象；（2）放暑假了，我走在回家的路上，凉爽的风轻轻拂过脸庞，惬意极了。路边的小花露出
了笑脸，小草也给我打招呼。
考查了扩句和缩句、情景写话。缩句，顾名思义就是缩枝减叶，保留主干，使句子表达简洁明了。
专题7 句子综合训练
一、语言表达
1．（2024·常州）按要求写句子。
（1）黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。（缩句）
（2）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（直述句改为转述句）
（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们应该努力学习。（改为反问句）
（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温写的。（修改病句）
（5）楚王只好向晏子赔不是。（改为双重否定句）
2．（2024·赫章）按要求完成句子练习。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆。（缩句）
（2）当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（3）蘑菇长出了地面。（改为拟人句）
（4）父亲对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
3．（2024·宁津）小学生涯即将结束，但毕业不是青春的散场，作为活动筹备人员，请你按要求完成以下任务。
（1）你能别踩踏草坪吗？（改为祈使句，使语气更坚决） 。
（2）赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。（改为感叹句，使情感更强烈） 。
（3）请你仿照例句，补全句子。
例句：青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想； ， ， 。
（4）请你任选一位老师，根据他/她所教学科的特点，仿照示例写一句感谢语。（至少使用1种修辞手法）
示例：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线。只有起点，没有终点。（数学老师）
4．（2024·巧家）按要求完成下面的句子练习。
（1） ，中午竟然下雨了。
，中午果然下雨了。（把句子补充完整）
（2）一儿以日初出远，而日中时近也。（联系课文，把句子的意思写下来）
（3）妈妈说：“我晚上要开会，你把门锁好去奶奶那儿吃饭。”（改为转述句）
（4）人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（仿写句子）
人生如 ， 。
5．（2024六下·郾城）按要求写词句。
（1）用不同的四字词语表达与加点词语相近的意思，写在横线上。
自习课上，同学们各自认真地做着自己的事情：阳阳在全神贯注地阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，小星 地思考一道数学难题，小云正 地写日记……
（2）改为反问句：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
（3）仿写夸张句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
这个橘子真酸， 。
（4）在原句上修改病句：辩论前，我们要有针对性地归纳、搜集、梳理材料。
6．（2024·陆丰）按要求完成句子练习。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
（2）请你从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿照画线部分写句子。
饿 盼 怒 急
大雁对雨的到来高兴得快要发疯了，因为雨眨眼间就把万物从冬眠中唤醒，让湖上的冰面出现窟窿。这些冰再也不能板起面孔，而开始朝附近的地方传送起快活的信号来。
——节选自《骑鹅旅行记》
选择的词语： 。
仿写句子： 。
7．（2024·垣曲）按要求完成句子练习。
（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改陈述句）
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改转述句）
（4）请从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。
安静 饿 盼望
8．（2024·麦积）照样子，仿写句子。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
9．（2024·原州）按要求写句子。
（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）
（2）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）
（3）根据“包袱”的不同含义写句子。
A.布做的包： 。
B.某种负担： 。
（4）王老师对小红说：“这件事情你冤枉了小强”。（改为转述句）
10．（2024·北票）按要求完成句子练习。
（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（用自己的话写写诗句的意思）
（2）读例句，体会加点部分的用法，照样子补全句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
会场爆发出热烈的掌声，这声音 。
（3）根据提示续写句子，写出心情不同时的不同感受。
心情好时：我仰望天空，那一个个星星 。
心情不好时：我仰望天空，那一个个星星 。
11．（2024·化州）按要求完成句子练习。
（1）谎言被揭穿，我很羞愧。
改：谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！
★我们班被评为优秀班集体，大家很高兴。（照样子改写句子）
（2）从下面选一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：追悔莫及 那次数学测试，我因为计算粗心做错了其中好几道题，一个个鲜红的“×”让我羞愧得抬不起头，早知如此，当初应当细心一些。
兴高采烈 垂头丧气 心惊肉跳
选（ ）
12．（2024·莘县）按要求写句子。
（1）难道我们不应该以此为戒，记住教训吗？（改为肯定句）
（2）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写句子 ）
（3）用恰当的方法（动作、神态或语言）描写一下“被表扬”后的心情。
（4）学校计划营造“书香校园”氛围，请你引用一句名人名言，倡导大家多读书
13．（2024·秦安）按要求写句子。
（1）京剧是我国的四大国粹。（修改病句）
（2）魁梧、黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的渔网。（缩句）
（3）这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
（4）“人非生而知之者，孰能无惑？”的意思是：
（5）“看山看水看风景”，发挥想象，对出下句：
14．（2024·新抚）读例句，了解例句特点，然后仿写句子。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
（4）把你最喜欢的课外书推荐给大家，说清楚你喜欢或者推荐的理由。
15．（2024·柳州）按要求写句子。
（1）湖面很平静。（写比喻句）
（2）云南的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
（3）雪花落在头发上。（扩句）
（4）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改拟人句）
（5）没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）
16．（2024·谷城）按要求写句子。
（1）我一定要改掉咬铅笔的坏毛病。（修改病句）
（2）你知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
（3）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（照样子，至少用四个连续的动词描写一个场景）
（4）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请用环境描写来表现自己高兴的心情。
我们走在郊外的小路上，
17．（2024·蒙阴）句子天地。
（1）例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（注意加点词特点，照样子写“饿”）
（2）请用“…一律…清一色…都…”写出“六一”儿童节同学们表演节目着装整齐的情境。
（3）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，看见来往的行人，
18．（2024·梁山）仿照句式，在横线上填写两句与前后意思连贯的句子。
大自然给予我们许多启迪：一群蚂蚁抬着一只昆虫，那是在告诉我们要同心协力；青青的竹子节节都是空心，那是在告诉我们要虚心； ， 。
19．（2024·韩城）按要求写句子。
（1）没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句）
（2）姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）
（3）请以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。
20．（2024·谯城）句子训练。
（1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（关注加点部分，发挥想象，运用相同的修辞描写自己喜欢的一种食物。）
（2）六一儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句）
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
（4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态，写几句话。
心情好：
21．（2023·江安）照样子，写句子。
例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（2024·云龙）按要求改写句子。
22．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人叹为观止。（改为双重否定句）
23．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子，用上排比、拟人的手法）
24．一株株高大的玉兰树上，五彩缤纷的白玉兰花开得正艳。（修改病句）
25．心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请围绕“风吹在脸上”
这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话。
心情“好”：
心情“不好”：
26．（2024·常德）按要求写句子。
（1）热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（任选一种情景，照样子，写一写）【冷 忙 吵 快 辣】
（2）大熊猫吃竹子。（把句子描述的画面写具体）
（3）为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。（用修改符号修改病句）
（4）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，
②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，
27．（2024六下·惠东）按要求完成下面的句子练习。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改成转述句）
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（3）田老师在我幼小的心田上，播下了文学的种子。（缩句）
28．（2024·渝北八中）按要求写句子。
（1）五彩综纷的熖火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）
（2）高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）
（3）我断定她大概是王明的妈妈。（修改病句）
29．（2024·永定） 根据要求完成下列各题。
（1）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直述句）
（2）语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写）
音乐是
（3）离毕业的时间越来越近了，我们通过并讨论了毕业联欢会活动方案。（用修改符号修改）
30．（2024·邓州）根据要求，完成句子练习。
（1）小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们一个个快乐成长的瞬间：就像 ，记录着 。就像 ，记录着 。（仿写句子）
（2）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。请发挥想象，运用夸张的手法把现场工作人员高兴、激动的心情表达出来。
（3）塞罕坝环境恶劣。林业工人创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹！（用关联词语连成一句话）
（4）请用四字词语替换与加点词语意思相近的词语，使语言表达更丰富，不可重复。
我和好朋友邓邓都是体育爱好者，都积极参加了学校春期运动会。在跳高比赛中，我俩不相上下；在跳远比赛中，我俩 ；在跳绳比赛中，我俩更是 。最终都获得最佳运动员称号。
31．（2023·渭源）按要求完成句子练习。
（1）他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。（缩句）
（2）黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。（修改病句）
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（改为反问句）
（4）一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。”（改为转述句）
（5）一切景语皆情语。选择一个情境，画上横线，再写一写不同心情时的感受。
走在林荫小路上 等人 划船
心情好： 。
心情不好： 。
32．（2024·遵化）词句段运用。
（1）续写句子。
六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是 ，还是 ；不论是 ，还是 ……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。
（2）跑完步后，我渴得嗓子直冒烟。（体会加点部分的表达特点，仿写句子）
写写“酸”：
（3）下面的语段中共有四处错误，请用修改符号进行修改。
王老师多么和蔼可亲呀，上课时，她总是教我们耐心地学习。课余时间，她经尝和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
33．（2023·威宁）按要求改（写）句子。
（1）老师说：“你们现在有多努力，以后你们就会有多幸运。”（改为转述句）
（2）知了在柳树上叫，一群不知名的鸟儿在柳枝间飞。（用上至少两种修辞手法，使句子更优美）
（3）他兴冲冲地冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息。（修改病句）
（4）从下面的四个成语中，选择自己喜欢的成语写一句话。（至少选两个成语）
万不得已 心平气和 见微知著 司空见惯
34．（2024·五华）选择下列的一个词语，用与例句相同的修辞手法，发挥想象，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
激动 难过
35．（2024·文复）请按照括号内的要求填写句子。
（1）你们应该像善待自己的兄弟那样善待我们的河水。（缩句）
（2）老大爷笑着对我们说：“你们做得真好，我还要向你们学习呢！” （改为转述句）
（3）为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。（修改病句）
（4）请用“绿色”的不同意思造句。
一种色彩：
环保、节能：
36．（2024·）照着样子妙趣横生说汉字。
例： 忠，“心”居正“中”便为“忠”。
沙，“沙"漠的最大特点是“水”“少”。
（1）明：
（2）尘：
37．（2024·双流）按要求完成句子练习。
（1）照样子，在括号里选择一个词语进行仿写。
例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。（饿 盼望 安静 喜欢）
（2）照样子，在横线上填入意思相同但说法不同的四字词语。
例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
面对这场突如其来的山火，家乡儿女迅速投入到灭火救援中：消防战士同心协力，武警官兵 ，专业医疗团队 ，物资志愿者 ，一个个坚定的背影共同铸就一道灭火长城。
（3）照样子写句子。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
38．（2024六下·潮安）按要求完成句子的练习。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙写的。（在原句修改病句）
（2）请从下列词语中选择一个词语，发挥想象，写一个夸张句。
安静 喜欢 厚 饿
：
（3）仿照示例，把句子补充完整。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ，能够为我们 ；老师是 ，能够为我们 。
39．（2024·汨罗）按要求写句子。
（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
（2）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。（缩句）
（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）
（4）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改成拟人句）
40．（2024·易县）句子加工厂。
（1）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）
（2）你竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。
（3）以“为人民服务”为中心，照样子，把句子补充完整。
假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是医生，我将 ，假如我是 ，我将 。
41．（2023·颍东）句子天地。
（1）大家都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（3）此不为远者小而近者大乎？（将句子翻译成陈述句）
（4）写出下列句子加点部分所运用的修辞手法，并用这种修辞手法再写一个句子。
这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？
（5）仿写句子：老师，您像勤劳的园丁，培育着我们这些花朵， ；您像 ， 。
42．（2023·金东）请按要求写句子。
（1）病愈后的魏格纳认真地研究这个有趣的现象。（缩句）
（2）例：打篮球的时候，我有几个机会没把握住，结果我们班输给二班了。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。请根据“放暑假了”的情境，用身边事物表达“心情好”的感受。
答案解析部分
1．（1）胸膛堵住了枪口
（2）玛琪不打算争吵下去，便说，他可不想让一个陌生人到他家里来教他功课
（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们不应该努力学习吗？
（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温。
（5）楚王不得不向晏子赔不是。
（1）这句缩写时应该把“黄继光的”“敌人的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（2）这句改写时应该把“我”改写成“他”，把句子中的毛和引号改成逗号，进行表述作答。
（3）这句改写时应该把“应该”改成“难道不应该”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（4）“作者”指写文章或者作品的人，这句应该把“写的”去掉；
（5）这句改写时应该把“只好”改成“不得不”，进行作答。
故答案为：（1）胸膛堵住了枪口。（2）玛琪不打算争吵下去，便说，他可不想让一个陌生人到他家里来教他功课。（3）为了能把伟大的祖国建设得更加强大，我们不应该努力学习吗？（4）《汤姆 索亚历险记》的作者是马克 吐温。（5）楚王不得不向晏子赔不是。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
2．（1）桑娜补帆。
（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
（3）蘑菇探出了头。
（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。
（1）对于第一小题，缩句的要求是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。在这个句子“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆”中，“渔夫的妻子”是桑娜的定语，“坐在火炉旁”是补语，描述了桑娜的动作发生的地点，“一张”是帆的定语。因此，在缩句时，我们需要去掉这些修饰成分，只保留“桑娜补帆”这个句子的主干。
（2）第二小题是将否定句改为肯定句。原句“当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的”中的“不得不”表示了一种被迫的承认，是否定形式的表达。在改为肯定句时，我们需要将这种被迫的承认转化为一种肯定的表达，即“当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的”。
（3）第三小题是将陈述句改为拟人句。原句“蘑菇长出了地面”是一个简单的陈述句，描述了蘑菇的生长情况。在改为拟人句时，我们需要赋予蘑菇以人的动作或情感，使其更加生动形象。因此，我们可以将“长出了地面”改为“探出了头”，这样蘑菇就被赋予了人的动作，仿佛它在好奇地观察着周围的世界。
（4）第四小题是将直接引语改为转述句。原句“父亲对母亲说：‘我是不能轻易离开北京的。’”中的引号内的部分是父亲对母亲说的直接引语。在改为转述句时，我们需要去掉引号，将直接引语变为间接引语，即“父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。”同时，我们还需要注意人称的变化，将“我”改为“他”。
故答案为：（1）桑娜补帆（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的（3）蘑菇探出了头（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的
（1）本题考查了学生缩句的能力。缩句是语文学习中一个重要的基本功，它要求学生能够准确理解句子的意思，并去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。通过缩句练习，学生可以更好地掌握句子的结构，提高语言表达的准确性和简洁性。
（2）本题考查了学生将否定句改为肯定句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将否定形式的表达转化为肯定形式的表达。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的灵活性和准确性。
（3）本题考查了学生将陈述句改为拟人句的能力。拟人句是一种生动形象的修辞手法，它赋予事物以人的动作或情感，使句子更加生动有趣。通过练习，学生可以更好地掌握拟人句的修辞手法，提高语言表达的想象力和创造力。
（4）本题考查了学生将直接引语改为转述句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将直接引语转化为间接引语。同时，还需要注意人称的变化和语言的流畅性。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
3．（1）你不要踩踏草坪
（2）赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊！
（3）青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒
（4）诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。（语文老师）
考查了句子的改写、仿写句子和修辞手法。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
(1)考查了改写句子。把“能别吗”改为“不要”，结尾用句号。即为：你不要踩踏草坪。
(2)考查了改写句子。添加“真啊”，结尾用感叹号。即为：赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊！
(3)考查了仿写句子。例句形式为“青春是 色的，像 ， ”，仿写时注意。如：青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒。
(4)考查了修辞手法和仿写句子。用一种修辞写出对某一科老师的赞美之情即可。如：诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。(语文老师)
故答案为：(1)你不要踩踏草坪。(2)赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊!(3)青春是红色的；像燃烧的火把；散发着理想的光芒；(4)诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。(语文老师)
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
4．（1）上午还是艳阳高照；天气预报说今天有雨
（2）一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。
（3）妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。
（4）一枝梅花；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
考查补充句子、改写句子、句子仿写、句子翻译。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）根据句子的后半句来补充前半句的内容，只要言之有理即可。
（2）出自《两小儿辩日》。以：认为。初：刚刚。日中：正午。意思是：一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。
（3）本题改为转述句时要把冒号、双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”，把第二人称“你”改为“我”并且在前面加上“让”。答案为：妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。
（4）根据例句“人生如一座山，山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，仿写比喻句，后面写有关喻体的诗句，只要合理即可。如：人生如一根竹子，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
故答案为：（1）上午还是艳阳高照；天气预报说今天有雨；（2）一个孩子认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午的时候要近一些。（3）妈妈说她晚上要开会，让我把门锁好去奶奶那儿吃饭。（4）一枝梅花；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
5．（1）专心致志；心神专注
（2）科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（3）酸得我的牙都要掉了
（4）辩论前，我们要有针对性地搜集、梳理、归纳材料。
（1）全神贯注：全副精神高度集中。故近义词为“专心致志、心神专注”。
（2）改为反问句。加上“难道是”“吗”，把“。”改为“？”。即：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（3）仿写夸张句即可。如：这个橘子真酸，酸得我的牙都要掉了。
（4）语序不当。应该是：搜集、梳理、归纳材料。
故答案为：（1）专心致志 心神专注；（2）科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？（3）酸得我的牙都要掉了；（4）辩论前，我们要有针对性地搜集、梳理、归纳材料。
考查近义词、改写句子、句子仿写、修改病句。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
6．（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名！”
（2）饿；他饿得能吃下一头牛
（1）例句要求写人物说话时，不用“说"来表达，注意仿写时用人物的语言描写，注意不要用“说”。示例：李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”
（2）从“高兴得快要发疯了"“眨眼间就把生长的万物从长眠中呼唤醒来"可知，句子运用了夸张的修辞方法，据此仿写。饿：他饿得能吃下一头牛。
故答案为：（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”（2）饿他饿得能吃下一头牛。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．（1）战士的血肉之躯都是父母所生。
（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）饿 我饿的前胸贴后背了。
（1）考查了改陈述句。去掉“哪个”，把“不"改为“都”，问号改为句号。
（2）考查了关联词。“我们是为人民服务的。”表示原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出"表示结果。可用“因为.....所以.....…."连接。
（3）考查了改转述句。把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号。
（4）考查了夸张、造句。夸张就是把事物夸大或缩小，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
故答案为：（1）战士的血肉之躯都是父母所生。（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（4）饿：我饿的前胸贴后背了。
考查了句子的改写、关联词、造句、夸张。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．教室里安静得仿佛一根针掉到地上都能听见。
考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。原句是夸张句，仿写时注意。
故答案为：教室里安静得仿佛一根针掉到地上都能听见。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
（2）父亲保持着他那惯有的严峻态度。
（3）A这个包袱能装很多东西；；B你不要有思想包袱，努力了就好；
（4）王老师对小红说，这件事情小红冤枉了小强。
（1）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，在"诞生"前面加上“不是”，句尾加上“吗”，句号改为问号。
（2）考查了修改病句。“经常""惯有"重复罗素，去掉“经常”
（3）造句，用“包袱”的不同意思写句子即可。
（4）考查改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“小红"。
故答案为：（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗 （2）父亲保持着他那惯有的严峻态度。（3）A这个包袱能装很多东西。B你不要有思想包袱，努力了就好。（4）王老师对小红说，这件事情小红冤枉了小强。
考查了句子的改写、多义词、造句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）简直是震耳欲聋
（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦；仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱
（1）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，其中“值”的意思是遇到；不值，表示去某地方不合时，未能遇到想见之人。“应”的意思是表示猜测。“怜”的意思是怜惜。“屐齿”的意思是屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。“小扣”的意思是轻轻地敲门。“柴扉”的意思是用木柴、树枝编成的门。所以可译为：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，说明时间过得快，仿写时，我们也要用夸张的修辞手法。“掌声”的声音很大，我们可以说“震耳欲聋”，即声音大到把耳朵要震聋了。所以可填：简直是震耳欲聋。
（3）抓住题干中“写出心情不同时的不同感受”的要求去续写句子。心情好的时候，看见星星，会觉得星星闪烁都是在对我们眨眼微笑，如可填：仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦。心情不好的时候，看见星星，会觉得星星仿佛都是在嘲笑我们，如可填：仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
故答案为：（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。（2）简直是震耳欲聋；（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦 仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
本题考查诗歌翻译、句子仿写、情景写话。诗歌翻译是指将诗句用白话文的形式翻译过来。句子仿写时要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
11．（1）我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高。
（2）垂头丧气；期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
（1）结合例句“ ：谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！ ”运用的是夸张的手法，改写时要注意用上夸张的语气词，如： 我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高。
（2）结合例句可知句子是围绕着“ 追悔莫及 ”一词用具体的情景表现出来。垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。如： 垂头丧气 期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
故答案为：（1） 我们班被评为优秀班集体，大家高兴得一蹦三尺高 ；（2）垂头丧气、期中考试我向爸爸保证能考满分，结果才考了80分，我觉得令老师和爸爸失望，顿时沮丧起来。
考查了句子的改写和仿写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
12．（1）我们应该以此为戒，记住教训。
（2）他走起路来特别有力气，地都颤动。
（3）弟弟因为考试考得好，被老师表扬了以后，走起路来连蹦带跳，笑得合不拢嘴。
（4）同学们，“读一本好书，像交了一个益友”，希望同学们多读书，读好书。
（1）考查了改为肯定句。把句子中的”难道、不、吗”去掉，问号改为句号。
（2）考查了仿写句子。例句”大山都抖了三抖”用了夸张的手法，仿写一个夸张句即可。
（3）考查了情景写话。描写”被表扬”后的心情，恰当的使用动作、神态或语言的描写手法，注意语句通顺、完整。
（4）考查了名言警句。引用关于读书的名言警句，倡导大家多读书，读好书。
故答案为：（1）我们应该以此为戒，记住教训；（2）他走起路来特别有力气，地都颤动；（3）弟弟因为考试考得好，被老师表扬了以后，走起路来连蹦带跳，笑得合不拢嘴；（4）同学们，”读一本好书，像交了一个益友”，希望同学们多读书，读好书。
考查了句子的改写、句子仿写、名言警句、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。本题考查了对句子的仿写，首先要注重对例句的分析，平常要注重训练。
13．（1）京剧是我国的四大国粹之一。
（2）渔夫拖着渔网。
（3）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（4）人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？
（5）听风听雨听心声。
（1）京剧是“四大国粹”中的一项，应该在句末加上“之一”；
（2）这句缩写时应该把“魁梧、黝黑的”“湿淋淋的撕破的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
（3）这句改写时应该把“怎么能”改成“不能”去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
（4）这句中“非”是不是的意思；“知”是懂得、知道的意思；“孰”是“谁”的意思；“惑”指疑惑；结合对词语的理解，进行翻译作答。
（5）结合上联的句式，第一、三、五三个字相同；进行作答，写出下联。
故答案为：（1）京剧是我国的四大国粹之一。（2）渔夫拖着渔网。（3）这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。（4）人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？（5）听风听雨听心声。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
14．（1）我饿得前胸贴后背了
（2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声
（3）路边的花草向我们招手
（4）《西游记》是一部非常精彩的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！
（1）例句是夸张句，仿写时注意。
（2）例句是“……只听见……只听见……”的句式，仿写时注意。
（3）例句是拟人句，仿写时注意。
（4）把最喜欢的课外书推荐给大家，说清楚你喜欢或者推荐的理由，通顺合理即可。
故答案为：（1）我饿得前胸贴后背了。（2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。（3）路边的花草向我们招手。6．《西游记》是一部非常精彩的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的经典之处！
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
15．（1）湖面平静得像一面镜子。
（2）夏天的云南是个美丽的地方。##云南的夏天是个美丽的季节。
（3）洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。
（4）蝴蝶在花丛中跳舞。
（5）没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
（1）考查把“湖面很平静。”改为比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。故本句可这样改：把句子后边的句号改为逗号，再加上“如同一面无瑕的镜子。”即：改为：湖面很平静，如同一面无瑕的镜子。
（2）考查修改病句“云南的夏天是个美丽的地方。”，可这样修改：把句中的“的夏天”和”云南“去掉，把”地方“改为”季节“。
（3）考查给“雪花落在头发上。”扩句。扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体。本句可这样扩写：在“雪花”加上“洁白的”，在“头发上”前边加上“乌黑的”，即扩为：洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。
（4）考查把“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”改为拟人句。本句式陈述句，可把句中的“飞来飞去”，换成“翩翩起舞”，就成了拟人句。即改为：蝴蝶在花丛中跳舞。
（5）考查把“没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。”改为反问句。可这样改：在“有我们这个”前边加上“怎么”，把“就不”去掉，把句号去掉，改为“问号”，即改为：没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界？
故答案为：（1）湖面平静得像一面镜子。（2）夏天的云南是个美丽的地方。##云南的夏天是个美丽的季节。（3）洁白的雪花落在小男孩乌黑的头发上。（4）蝴蝶在花丛中跳舞；（5）没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
考查了句子的改写、关联词、句子仿写，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
16．（1）我一定要改掉咬铅笔的毛病。
（2）年年有余；福从天降
（3）在繁忙的厨房中，厨师迅速挥舞着菜刀，熟练地切割着新鲜的蔬菜。他一手按住菜板，一手紧握刀柄，快速而精准地切下一片片薄薄的黄瓜片。
（4）微风轻柔地抚摸着我的脸庞；路旁的小树轻轻地摇着，仿佛在和我打招呼；枝头上的小鸟唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎我。
（1）重复啰嗦，“坏”和“毛病”语义重复，删去“坏”。
（2）过年的时候吃鱼：借用“鱼”的谐音“余”寓意“年年有余”，即年年都有余粮，表示生活富足。
建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”同“福”，寓意“福从天降”，是一种美好的祝福。
（3）例句运用“跃、扑、摔、跳、按、张”三个以上的动词描写猫的动作。仿写时，至少运用四个连续的动词描写一个场景。
（4）题目要求通过环境描写来表现高兴的心情，并且给出了“我们走在郊外的小路上”这样的背景，所以仿写时，要注意抓住郊外环境特点，比如：阳光明媚、微风和煦、蓝天、白云、小草、绿树、鸟语花香等，还可以运用比喻、拟人等修辞手法让句子更加生动，语句要通顺。
故答案为：（1）我一定要改掉咬铅笔的毛病。（2）年年有余 福从天降；（3）在繁忙的厨房中，厨师迅速挥舞着菜刀，熟练地切割着新鲜的蔬菜。他一手按住黄瓜，一手紧握刀柄，快速而精准地切下一片片薄薄的黄瓜片。（4）微风轻柔地抚摸着我的脸庞；路旁的小树轻轻地摇着，仿佛在和我打招呼；枝头上的小鸟唱着欢乐的歌，仿佛在欢迎我。
考查修改病句、句子仿写、节日风俗、传统文化、情景写话。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
17．（1）我饿得前胸贴后背。
（2）儿童节演出，同学们穿的可真整齐啊，有的班男生一律白衬衣、黑裤子；有的班女生清一色穿着漂亮的公主裙；有的班男女生都穿着校服，显得很精神。
（3）好像都用欣赏的眼光看着我。；好像都用嘲笑的目光看着我。
（1）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
（2）考查了扩展写话。用"......一律.....清一....縢...…”写出“六一"儿童节同学们表演节目着装整齐的情境即可。
（3）考查了扩展写话。根据心情，写出看到的不同事物的感受即可。
故答案为：（1）我饿得前胸贴后背。（2）儿童节演出，同学们穿的可真整齐啊，有的班男生一律白衬衣、黑裤子；有的班女生清一色穿着漂亮的公主裙；有的班男女生都穿着校服，显得很精神。（3）①好像都用欣赏的眼光看着我。②好像都用嘲笑的目光看着我。
考查扩展写话。在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。平时要多阅读，提高语言表达能力。
18．滴水可以穿石；那是在告诉我们做事要持之以恒
考查了续写写话。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。例句形式为“......那是在告诉我们......"，续写时注意。
故答案为：滴水可以穿石、那是在告诉我们做事要持之以恒
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
19．（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
（2）姐姐说，我说得对，她就这样做
（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。
（1）考查了改写句子。把“不”改为“怎么……呢”，结尾用问号。
（2）考查了改写句子。把引号里的“你”改为“我”，“我”改为“她”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了情景写话。以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话即可。
故答案为：（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（2）姐姐说，我说得对，她就这样做。（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。
考查了句子的改写和情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
20．（1）豆角儿在风中扭动着腰。
（2）观众们看着表演。
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分。同桌的大牙也变得可爱了。
（1）考查了句子仿写。例句“红外套”是赋予了花生仁人的特点，是拟人的修辞手法。仿写句子时注意修辞手法的使用。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“六一儿童节那天、用羡慕的目光、孩子们的精彩”，留下主干：观众们看着表演。
（3）考查了改为陈述句。把“会”改为“不会”，去掉“吗”，问号改为句号。
（4）考查了情景写话。以“拿到试卷”为情境，就心情“好”这种状态写话，注意描写、修辞手法的使用。
故答案为：（1）豆角儿在风中扭动着腰。（2）观众们看着表演。（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（4）拿到试卷，看着试卷上那红红的100分，感觉真是漂亮。同桌的大牙也变得可爱了。
本题考查仿写句子、改写句子、缩句、情景写话。仿写句子，首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
21．聊天的时候，日子从嘴边过去，日子从书本上过去，日子从屏幕上过去。
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”例句中强调的是在什么时候，日子怎样过去。据此仿写即可。答案不唯一，语句通顺、言之有理即可。
故答案为：聊天的时候，日子从嘴边过去，日子从书本上过去，日子从屏幕上过去。
考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
22．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
23．春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
24．一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
25．轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
考查了句子的改写、句子仿写、修改病句、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
22．考查了改为双重否定句。在“令人”前面加上“不得不”。
故答案为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
23．考查了句子仿写。例句的每个分句都用了拟人的修辞手法，三个相似的分句组成排比句。仿写句子时，注意句式的仿写。
故答案为：春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
24．考查了修改病句。前后矛盾，把“五彩缤纷的”去掉。
故答案为：一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
25．考查了情景写话。围绕“风吹在脸上”写话，写出不同的感受，表达不同的心情。
故答案为：轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
26．（1）冷——今天可真冷啊。冷得小朋友穿上了厚厚的棉衣，冷得青蛙开始了冬眠，冷得小狗不出屋子。
（2）可爱的大熊猫吃嫩嫩的竹子。
（3）为了避免交通事故再发生，学校每周都上安全教育课。
（4）①好像大家都用欣赏的眼光看着我。；②好像大家都用嘲笑的目光看着我。
（1）考查了仿写句子。例句围绕一个汉字写具体，并且用了排比的修辞。
（2）考查了扩写句子。添加修饰语“可爱的”“嫩嫩的”。
（3）考查了修改病句。“避免”“不”意思重复，去掉一个。
（4）考查了扩展写话。根据不同感受写出不同句子即可。
故答案为：（1）冷——今天可真冷啊。冷得小朋友穿上了厚厚的棉衣，冷得青蛙开始了冬眠，冷得小狗不出屋子。（2）可爱的大熊猫吃嫩嫩的竹子。（3）为了避免交通事故再发生，学校每周都上安全教育课。（4）①好像大家都用欣赏的眼光看着我。②好像大家都用嘲笑的目光看着我。
本题考查了扩写句子、仿写句子、修改病句和扩展写话。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
27．（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（3）田老师播下了种子。
（1）考查了改写句子。把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）考查了改写句子。把“还……呢”改为“没有”，结尾用句号。
（3）考查了缩写句子。去掉修饰语“在我幼小的心田上”“文学的”。
故答案为：（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（3）田老师播下了种子。
考查了句子的改写和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
28．（1）焰火构成了图案。
（2）高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。
（3）我断定她是王明的妈妈。
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 五彩综纷的、在夜空中、一幅美妙无比的 ”这些修饰限制的成分。
（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。改为比喻句是： 高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。
（3）前后矛盾，“ 断定”与“大概”，删掉“ 断定”。
故答案为：（1） 焰火构成了图案。 （2） 高大的白杨树像卫兵一样挺立在戈壁滩上。 （3） 我断定她是王明的妈妈。
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
29．（1）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（2）荡涤心灵的清风，让人豁达快乐。
（3）离毕业的时间越来越近了，我们讨论并通过了毕业联欢会活动方案。
考查了句子的改写、句子仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
（1）考查了改为直述句。把“他”改为“我”，逗号改为冒号，把小明说的话用双引号引起来。
（2）考查了句子仿写。例句是“语文是什么，怎么样”，仿写时，注意句式的仿写。
（3）考查了修改病句。语序不当，把“通过”和“讨论”调换位置。
故答案为：（1）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”（2）荡涤心灵的清风，让人豁达快乐。（3）离毕业的时间越来越近了，我们讨论并通过了毕业联欢会活动方案。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
30．（1）一本内容丰富的故事书；我们学校生活的精彩故事；一部照相机；我们辛勤拼搏的美好画面
（2）看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。
（3）尽管塞罕坝环境恶劣，林业工人还是创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹！
（4）旗鼓相当；不分伯仲
（1）本题考查仿写句子。根据例句中“好像.......记录着......"仿写句子即可。如︰就像一本内容丰富的故事书，记录着我们学校生活的精彩故事。就像一部照相机，记录着我们辛勤拼搏的美好画面。
（2）本题考查扩展写话。运用夸张的手法把现场工作人员高兴、激动的心情表达出来。如：看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。
（3）本题考查关联词。句子间是转折关系。可以用表示转折的关联词“尽管......还是......"o
（4）本题考查近义词。不相上下：分不出高低、好坏、胜负。形容程度相等。故近义词为“不分伯仲、旗鼓相当”
故答案为：（1）一本内容丰富的故事书/我们学校生活的精彩故事/一部照相机/我们辛勤拼搏的美好画面（2）看到载人飞船发射成功，航天员顺利入驻“天宫”。人们高兴得都要飞起来了。（3）尽管塞罕坝环境恶劣，林业工人还是创造了“荒漠变绿洲，荒原变林海”的奇迹!（4）旗鼓相当/不分伯仲。
考查近义词、关联词、句子仿写、扩展写话。找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
31．（1）筷子摆成十字。
（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切？
（4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近
（5）走在林荫小路上，微风习习，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿。；走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，我的心情更是郁闷到了极点。
（1）考查了缩句。去掉修饰语“他身边桌上那两只、很浪漫的、一个”，留下主干：筷子摆成十字。
（2）考查了修改病句。语序不当，“享誉世界"与“闻名全国”应交换位置。
（3）考查了改反问句。把“不会”改为“怎会”，句号改为问号。
（4）考查了改为转述句。把引号中的“我"改为“他"，去掉引号，冒号改为逗号。
（5）考查了扩展写话。选择一个情境，写一写不同的心情，注意修辞、描写手法的使用。
故答案为：（1）筷子摆成十字。（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切 （4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。（5）走在林荫小路上，微风习习，吹在身上真舒服，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿，好像是为了映衬我美好的心情。/走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，可恶虫子在地上爬来爬去，我的心情更是郁闷到了极点。
考查了句子的改写、缩句、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的"“地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着"“了"“过"要保留，专有名词不能缩。
32．（1）安静无声的图书馆；熙攘攘的运动场；书声朗朗的教室；花草婀娜多姿的花坛
（2）这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。
（3）王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。（王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。）
（1）考查续写写话。注意“不论是......还是......”。
如：六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是安静无声的图书馆，还是熙熙攘攘的运动场；不论是书声朗朗的教室，还是花草婀娜多姿的花坛……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。
（2）考查句子的仿写。作答时注意例句运用了夸张的修辞手法。
如：酸：这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。
（3）考查修改病句。该语段有四处语病。
①语序颠倒。将“耐心地”移到“教我们”前，即：她总是耐心地教我们学习。
②错别字。将“尝”改为“常”。
③前后矛盾。去掉“下午”或将“一天”改为“半天”。即：周六下午，她给小林补了半天的课。/周六，她给小林补了一天的课。
④标点符号错误。“和蔼可亲呀”后面的逗号改为感叹号。
即：王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。/王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
故答案为：（1）安静无声的图书馆 熙攘攘的运动场 书声朗朗的教室 花草婀娜多姿的花坛；（2）这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了。（3）王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。/王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。
本题考查续写写话、句子仿写、修改病句。作答续写写话要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。句子的仿写。作答时要注意例句的句式、写法等特点。修改病句先找出病因再做修改。
33．（1）老师说，我们现在有多努力，以后我们就会有多幸运。
（2）知了在柳树上唱歌，一群不知名的鸟儿像花仙子一样在柳枝间舞蹈。
（3）他冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息。
（4）老师说：“虽然是一些司空见惯的事情，但是只要我们见微知著，也能发现真理。”
（1）考查了改写句子。把引号里的”你们”改为”我们”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）考查了修辞手法。用上两种修辞写句子即可。
（3）考查了修改病句。”兴冲冲””兴高采烈”意思重复，去掉一个。
（4）考查了造句。见微知著：看到事物的一点苗头，就知道其发展的趋势或问题的实质。司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。据此造句即可。
故答案为：（1）老师说，我们现在有多努力，以后我们就会有多幸运；（2）知了在柳树上唱歌，一群不知名的鸟儿像花仙子一样在柳枝间舞蹈；（3）他冲进教室，兴高采烈地宣布了我们班综合评比拿下冠军的好消息；（4）老师说：”虽然是一些司空见惯的事情，但是只要我们见微知著，也能发现真理。”
考查了句子的改写、造句、修改病句、扩展写话、修辞手法。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
34．激动：我此刻激动不已，犹如百万伏特的电流在我体内疾驰而过。
难过：我此刻心如刀绞，难过之情仿佛潮水般汹涌澎湃，将我淹没在无尽的悲伤之海中，连周围的空气都似乎被我的哀伤凝固，沉重得让人窒息。
例句中，“他大吼了一声，大山都抖了三抖”通过夸张的手法，突出了人物大吼的威力之大，使得表达更加生动有力。仿写时，选择一个词语在仿写的句子中，同样要运用了夸张的手法。将“激动”或”难过“的情绪夸张的描述出来，极大地增强了语言的表现力。
考查了学生的语言运用能力，还培养了学生的想象力和创造力。通过夸张手法的运用，学生可以更加自由地表达自己的情感和思想，使文学作品更加生动有趣、富有感染力。
35．（1）你们善待河水。
（2）老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢。
（3）为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。
（4）①这个墙壁是绿色的。；②这些绿色食品现在是非常受欢迎的。
（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地"前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在......中(里、下)"表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。句子中谓语后面的“看、了、过和兵白后面的“啊、吗、呀、呢"等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：你们应该善待河水。
（2）本题考查把引述句改写为转述句。引述句改为转述句时应注意：
①标点符号的改变：去掉双引号，冒号要改为逗号；②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他"或“她”，其他人称也要相应改变。根据上述要求，可将句子改写为：老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢!
（3）本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。“为了避免这种情况不再发生，我们对全校进行了安全大检查。"这句话否定不当，可删去“不”，句子修改为：为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。
（4）本题考查词语造句。
作答时要认真审题，题中要求“绿色”的不同意思造句。本题答案不唯一，符合要求即可。
当“绿色”表示“一种色彩"时，可写句子：这款绿色的裙子可真偏亮啊!
当“绿色”表示“环保、节能”时，可写句子：绿色出行有助于保护环境。
故答案为：（1） 你们善待河水。 （2） 老大爷笑着对我们说，我们做得真好，他还要向我们学习呢。 （3） 为了避免这种情况再发生，我们对全校进行了安全大检查。 （4）①这个墙壁是绿色的。②这些绿色食品现在是非常受欢迎的。
考查了改写句子、缩句和修改病句、造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
36．（1）日月同在就是“明”。
（2）极小的泥土为“尘”。
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句解释词语，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：明：日月同在就是“明”。尘：极小的泥土为“尘”。
故答案为：（1）日月同在就是“明”。
（2）极小的泥土为“尘”。
本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
37．（1）喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。
（2）团结一心；和衷共济；勠力同心
（3）鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
(1)例句中从“眨眼就到了”可以看出是一个夸张句，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
(2)同心协力：统一认识，共同努力。故近义词为“团结一心、和衷共济、勠力同心”。
(3)例句运用了排比和比喻的修辞手法，仿写的句子符合要求即可。
故答案为：(1)喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。(2)团结一心、和衷共济、勠力同心。
(3)鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子或词语即可。
38．（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。
（2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。
（3）雨水；滋润雨露；路灯；照亮前行的道路。
（1）搭配不当，删掉 “的作者”或“写的”。
（2） 结合题意写夸张句，从所给词语中选择一个词语，使用夸张的修辞手法进行写话。
（3）解笞本题时，注意结合老师奉献、无私等精神特征与生活中事物的联系分析。
故答案为：（1） 《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。 （2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。（3）雨水、滋润雨露、路灯、照亮前行的道路。
（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
39．（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）我们追寻行踪。
（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
（1）考查了反问句转换陈述句。把“不”“吗”去掉，问号改为句号。即为：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的”，保留主干：我们追寻行踪。
（3）考查了改为转述句。把“诸葛亮对鲁肃说：‘你借给我二十条船””改为“葛亮让鲁肃借给他二十条船”，把引号中的“他”改为“都督”，“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉双引号。即：诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）考查了改成拟人句。把“山中的一切”赋予人的特点。即为：风停了，山中的一切安静地睡了。故答案为：（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（2）我们追寻行踪。（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
考查了句子的改写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
40．（1）爸爸对我说，他担心到了那边，我会忘记了中文。
（2）我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。
（3）尽心尽力地医治病人，帮助他们恢复健康；一名工人；全身心地投入到工作中，为建设祖国贡献力量。
（1）本题考查了句子之间的转换能力。转述句改为直接引用句，说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”；第一人称“我”应改为第二人称“你”，逗号改为冒号，加上引号。句中把冒号改为逗号，去掉双引号，引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（2）考查情境写话。根据“落选”的情境写出合适的句子即可。如：我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。
（3）以“为人民服务”为中心，即要以人为本，“假如我是一名教师，我将把知识和爱全部献给孩子”写了作为教师为人民服务的表现，答题时，联系生活实际写出作为“一名医生”时可以为人民做什么，再进一步联系还有哪些职位可以为人民做的事情。答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：（1）爸爸对我说，他担心到了那边，我会忘记了中文。（2）我垂头丧气地走在校园里，树木无精打采地站着，小草也低垂着头，树上知了的叫声比往日更加让人心烦。（3）尽心尽力地医治病人，帮助他们恢复健康；一名工人；全身心地投入到工作中，为建设祖国贡献力量。
（1）转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
（2）考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
（3）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
41．（1）大家不得不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
（2）我看到了脸。
（3）这就是远的小而近的大
（4）夸张 爷爷在巴掌大的阳台上种菜
（5）载我们驶向理想的彼岸；蜡烛；照亮我们前行的路
（1）考查了改为双重否定句。把“都"改为“不得不"。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”，留下主干：我看到了脸。
（3）考查了句子翻译。“此不为远者小而近者大乎 “可翻译成陈述句为：这就是远的小而近的大。
（4）考查了句子仿写。“还没有巴掌大"把房间缩小了，用了夸张的手法，仿写一个夸张句即可。
（5）考查了句子仿写。句子前半部分是“你像什么，干什么”，仿写时注意句式的仿写，形成排比句。
故答案为：（1）大家不得不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（2）我看到了脸。（3）这就是远的小而近的大。（4）夸张爷爷在巴掌大的阳台上种菜。（5）载我们驶向理想的彼岸蜡烛照亮我们前行的路。
考查了句子的改写、句子仿写、缩句、句子翻译。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的""地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了"“过”要保留，专有名词不能缩。
42．（1）魏格纳研究现象。
（2）放暑假了，我走在回家的路上，凉爽的风轻轻拂过脸庞，惬意极了。路边的小花露出了笑脸，小草也给我打招呼。
（1）考查了缩句。去掉修饰语“病愈后的、认真地、这个有趣的“，留下主干：魏格纳研究现象。
（2）考查了情景写话。例句通过描写“花儿、小鸟“表现出了我心情不好，写句子时，注意描写周围的事物来表现心情。
故答案为：（1）魏格纳研究现象；（2）放暑假了，我走在回家的路上，凉爽的风轻轻拂过脸庞，惬意极了。路边的小花露出
了笑脸，小草也给我打招呼。
考查了扩句和缩句、情景写话。缩句，顾名思义就是缩枝减叶，保留主干，使句子表达简洁明了。
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