专项05 综合性学习（附答案）2024—2025学年八年级语文下册期中测试专项训练（全国版）

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专项05 综合性学习
1．第19届杭州亚运会开幕式入场仪式上，展示国家姓名的花窗背景镶嵌着梅、兰、竹、菊图案，中心场地不时切换出它们的精致刺绣样式。你所在的班级正在开展《古诗苑漫步》综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)揣摩诗歌，把备选词语“梅”“兰”“竹”“菊”填在下面横线正确位置上。
A 生空野外，梢云耸百寻。 B．一树寒 白玉条，迥临村路傍溪桥。
C．幽 生前庭，含熏待清风。 D．荷尽已无擎雨盖， 残犹有傲霜枝。
(2)我们的先贤崇尚君子品格，把这四种植物人格化，称为“四君子”。请仿照示例，选择其中一种，分析其所象征的君子品格。
示例：莲，出淤泥而不染，象征君子坚贞纯洁的品格。
2．班级开展“古诗苑漫步”主题活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【声情并茂吟古诗】小羽想朗诵《子衿》，根据这首诗的内容和意境，下列最适合为其配乐的一项是（ ）
A．《平沙秋燕》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉悲伤 D．《高山流水》——清新明快
(2)【分门别类辑古诗】请按要求填写栏目名称或内容，完成古诗分类。
栏目 诗句 批注
诗中有四季 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 夏季
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
诗中有节日 但愿人长久，千里共婵娟。 中秋节
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春节
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 表明报效朝廷的决心
坐观垂钓者，徒有羡鱼情 渴望出仕
(3)【腹有诗书用古诗】得意之时，用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现神采飞扬；悲伤之时，用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”凸显满怀愁情……你的好朋友小谷考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句（名言）鼓励他。
八年级将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。
3．假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？
4．经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎样回答你？
5．替班委会拟写活动宣传标语？
6．中国是诗歌的国度，某中学八（1）班准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
(1)活动一：声情并茂诵古诗
在诗歌诵读比赛中，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请你从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文，并说明理由。
A.《二泉映月》——悲苦辛酸
B.《在水一方》——清逸婉约
C.《战台风》——气势磅礴
D.《彩云追月》——轻快写意
(2)活动二：别出心裁品古诗
文文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。
备选词：两岸 秋色里 伊人 苍苍水 蒹葭
上联：
下联：满庭梧叶月明中
(3)活动三：分门别类辑古诗
文文所在的小组准备按照专题，把记忆中相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集，但是对于步骤他们毫无头绪。请你告知文文及同学们编辑诗集的步骤。
7．班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下两项任务。
(1)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一组收录了下面几首诗。请根据它们内容的相近点，为这组诗命名。
①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）
②空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
③细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》）
名称
(2)【与古人对话】请选择你喜欢的一位诗人，仿照示例，与他（她）展开一场穿越时空的对话。
例：李清照，你经历了家破国亡，困境中你依然唱出“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”，你的美丽与豪情教会了我面对困难依然要有做人的骨气。
【了解古籍】雯雯、诗诗和语文老师有以下的对话。
雯雯：我看到一部名为《古文观止》的古籍，请问，这是一本什么样的书？
老师：这是清代人编的一部古代散文选集，《陋室铭》《桃花源记》都收录其中。
诗诗：这样看来，“古文”是指古代散文。那“古文观止”又是什么意思呢？
老师：你可以根据“叹为观止”一词来推测呀！
雯雯：哦，我明白了书名的意思了，谢谢老师的指教。
诗诗：我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定。
8．对话中，雯雯明白了书名的意思。你明白了吗？请具体说明。
9．对话中，诗诗最后的那句话表达不得体，怎么说才合适？
10．下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。
(1)请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。
(2)请你说说在学生中开展“低碳生活方式”宣传的现实意义。
(3)八年级某班学习委员为了迎接“世界读书日”制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。
读书卡片
经典名著 作者 内容（人物或主题等）
《经典常谈》 ① 《说文解字》里涉及到的故事是② ；《周易》中的八卦相传是③ 画的，后来八卦又变成④ 卦；《春秋》里说古代朝廷大事，多在⑤ 二季举行，所以把一国记载历史的书称作⑥“ ”。
阅读下面的材料，完成下面小题。
在“低碳生活”综合性学习活动过程中，班级安排了“雪中送‘碳’”“‘碳’索发现”“‘碳’为观止”系列活动。
11．【雪中送“炭”】小语同学在“北京冬奥会”公众号上看到了下列新闻，准备在班级进行播报，请你帮忙拟写新闻标题。（20个字以内）
北京冬奥会的人工造雪备受外界关注，北京冬奥组委新闻发言人严家蓉解释：“北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统，不仅可以避免浪费大量水资源，同时也不会对环境产生任何破坏。冬奥组委在各场馆总共建成了 11个露天蓄水池，地下雪融水收集池，以及小景观湖，总蓄水量达到了 53万立方米，为造雪提供了有力的用水支撑。赛道雪还是会通过水循环融入到自然中，并不会造成水资源的浪费。造雪注重绿色，就拿延庆赛区人工造雪机造雪所使用的电力来说，造雪需要消耗2万度电，维护场地和补雪需要10万度电，这些电力均属于绿色电能供应。造雪只使用水，取自延庆水库，就是用水造雪。完全没有使用任何化学制剂。这些雪到了春天就会融化，这样还可以让环境更加清新。”
12．【“碳”索发现】小文同学树立“低碳生活，绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和赵阿姨对此看法不一，如果你是小文，该怎样灵活应对呢？
赵阿姨：小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习。除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢？
小 文：①
张大妈：小文，现在谁家还在乎这一点电费呀，你们家也太小气了。
小 文：②
13．【“碳”为观止】小语查阅关于湿地功能的资料时，找到了以下几副对联。你认为哪副对联最准确地概括了下文提及的湿地功能。（ ）
湿地有“地球之肾”的美称，可以涵养地下水，可以帮助调节地表径流，防止干旱和洪涝。湿地还有强大的生态净化作用。此外，很多珍稀水鸟的繁殖及迁徙离不开湿地，因此，湿地还被称作“鸟类的乐园”。
A．上联：风月无边，信是湖山著意；
下联：园林有幸，只缘翰墨多情。
B．上联：栖鸥翔鹤，濯月浣云，三千画卷写湖海；
下联：防旱蓄洪，调温净水，万顷清流泽古今。
C．上联：水丰草茂，鸾鹭翔云，绿岛放歌臻化境；
下联：霞锦波柔，渔樵戴月，鸿鹄弄影舞仙姿。
14．小语在“民俗文化”主题活动中，需要完成以下综合性学习任务。
任务一【我续写】
(1)中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择一个进行仿写。
例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火、吉祥如意；
， 。
任务二【我主持】
(2)如果在“走进民俗文化”活动动员会上，同学们选你做主持人，请你说一个开场白，你会怎么说？（不少于60字）
15．在“低碳生活”综合性学习活动过程中，班级开展了系列活动。
[新思旧想话低碳]
(1)清明节到了，李响随父母回乡扫墓。围绕是否要准备如豪华轿车、精致别墅等花样翻新的祭奠纸品，李响跟长辈们进行了一番对话，请你补全。
爸爸：爸，政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人，不需要准备这么多祭奠纸品。
爷爷：上坟就是要烧纸，放鞭炮，没有隆重热闹的排场，就是对先人的大不敬！还会让别人说闲话。
李响：
[绿色祭扫践低碳]
(2)爷爷觉得李响的话有道理，但是又不知道采取哪种方式祭拜先人比较好，李响想到了一种绿色祭扫的方式，请你帮他再想两种。
方式一：敬献鲜花 方式二： 方式三：
[“飞花”行令赞低碳]
(3)古人都是低碳生活，“绿水青山”的美景经常出现在诗人笔下。祭扫结束后，李响和弟弟玩起了“飞花令”，请根据下列诗句，找出“飞花令”的关键字词，再写出一句或一联。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
“飞花令”约定的共同关键字词：
16．某中学以“诗海拾贝”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)本周五下午三点学校将举办“诗词文化”主题讲座，李明同学代校团委拟了一份通知，请你按要求帮他修改。
通知为弘扬优秀的诗词文化，激发同学们热爱诗歌的热情，学校特邀请著名诗人西川于本周五在学校多媒体教室为同学们举行一次“诗词文化”主题讲座，请同学们务必一定准时参加。 2024年4月20日 校团委
①画线句子语义重复，应将“ ”或“ ”删去一个。
②通知中举行主题讲座的时间不具体，应将“ ”改为“ ”。
③通知中有一处格式不正确，应将“ ”与“ ”调换位置。
(2)王明同学想参加学校举办的诗词朗诵社团，可他的父母以考出好成绩才是正事为由，不允许他参加。如果你是王明的同学，你将怎样劝说他的父母？
17．根据要求完成下列小题。
(1)学校要征集“以和为贵”的名言或谚语，下列不符合主题的一项是 （　　）
A．忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。
B．天时不如地利，地利不如人和。
C．有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
D．其曲弥高，其和弥寡。
(2)班会上，小张同学讲了战国时“将相和”的故事。作为听众，请你点评这个故事。（要结合故事谈教育意义）
材料一 据联合国发布的有关数据显示，目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。全世界49个最不发达国家中有34个国家位于非洲。自2020年以来，全球极端贫困人口的数量减少了1.32亿，但非洲撒哈拉以南地区的极端贫困人口却由2.27亿增加到3.13亿。
材料二 1986年，我国开始了大规模的开发式扶贫工作。经过8年的不懈努力，到1993年底，农村贫困人口由1.25亿人减少到8000万人，占农村总人口的比重从14.8%下降到8.7%。1994年，《国家八七扶贫攻坚计划》公布实施，明确提出，力争用7年左右的时间，基本解决农村贫困人口的温饱问题，到2000年底，国家“八七”扶贫攻坚目标基本实现，农村贫困人口下降到3000多万人。20年来，中国农村绝对贫困人口数量从1.25亿下降到2365万，减少了1亿多人；农村绝对贫困发生率由14.8%下降到2.5%。2020年我国实现了全面脱贫。
材料三漫画“走出贫困”
18．概括材料一、材料二的主要内容。
19．谈谈你对材料三漫画图片中“扶志”“扶智”“扶技”的理解。
20．复兴学校八年级1班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)下面是《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报中的一张。请根据画面内容，拟写一条宣传语。
(2)为了倡导低碳环保的理念，你所在的小组将采访“低碳模范”——27岁的景观设计师小高，请完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访主题 低碳生活，人生新态
采访对象 小高 27岁 景观设计师
情况介绍 经常出差，住酒店是家常便饭。在一些一线城市都会有绿色酒店，这些酒店取消了住宿餐饮中的一次性用品，建议顾客自带个人用品。小高平时提倡“减碳饮食”，少吃肉多吃蔬菜。小高还提倡“低碳穿衣”，他会相对减少购置非必要的衣服的数量，并且尽量多地穿一些棉麻类衣物。
采访目的
采访问题 ① ②
(3)下面是李华同学在活动后搜集的“低碳出行”的相关建议，请你帮助补充和修改。
增加公共交通使用频次。若无必要，可优先选择公共交通工具、共享单车等方式来出行，距离较近时，也可以选择步行前往目的地，【甲】既能强身健体，又能有助于交通拥堵和碳排放。
【乙】_________。如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程。
科学配置私家车。在购买私家车时，可优先考虑新能源汽车或低排量汽车。【丙】在维护汽车时应保证车况良好；车况不良会导致交通出行安全隐患，也会导致能耗增加。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②在【乙】处横线上填上恰当的短语。
③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
21．综合性学习。
(1)每逢春节家家户户贴对联，为节日增添喜庆气氛，这是自古以来的习俗。请你写出记忆最深刻的一副春联。
上联：
下联：
横批：
(2)下面是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”的两幅获奖作品，你喜欢哪一幅？请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。要求：语言准确、鲜明，不超过60字。

难忘碧道踏春行
______________________。草长莺飞，百花吐蕊，同学们亲水漫步、栈道观水、碧道骑行，唱春歌、析春诗、吟春曲，尽情畅游。活动中，大家游赏沿途的风光，交流对诗歌的理解，一吐心中锦绣。一路诗意，一路欢声，好不快活！这次活动让我们享受了一场诗意的盛宴呈现在眼前，大家收获满满。
22．活动结束，红星中队准备发布一则活动消息，请你拟写导语。
23．活动消息结尾画线句子有语病，请修改在答题卡的横线上。
24．实验初中某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下列是活动中提出的问题，请你参与。
(1)阅读下面材料，按照要求完成题目。
【材料】
为了发扬博大精深的传统文化，让同学们时时刻刻感受古诗词的神奇魅力，我班于2023年4月28日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美，激发了大家对传统文化的热爱之情。
①请给上面的材料拟写一个合适的标题。（不超过12个字）
②材料中有两处错误，请按照提示修改。
A搭配不当，把“ ”改为“ ”。
B成分残缺，请去掉“ ”或“ ”。
(2)下面是活动中的两道题，请回答。
①根据诗歌内容，判断诗歌类别。
A与君离别意，同是宦游人。( )
B明月松间照，清泉石上流。( )
②仿照示例揭示谜底、补充谜面诗句。
【示例】（谜面）昔年有狂客，号尔谪仙人。——（谜底） 李白
A（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）( )
B（谜面）最恨凡尘事， 。——（谜底） 陶渊明
(3)活动中有同学提出，现代的歌手给古诗谱曲演唱，有人认为这是对经典的亵渎，有人认为更有利于对古诗的传播，请联系生活实际，谈谈自己的看法。
25．小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。某校准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。
要求：句式对称，有感召力，20字以内。
(2)[我设计]请你围绕本次主题，参照已有活动，再设计两项活动。
活动一：竞猜歌词，走进小说世界
活动二： 。
活动三： 。
活动四：跨越时空，驰骋文学想象
26． 请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，回答下列问题。
[材料一]雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1千米以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物悬浮在空气中，使水平能见度大于1千米但小于10千米的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
[材料二]造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。
[材料三]针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制。随后，该市又启动了省级生态城市的创建工作。
(1) 请从上面三则材料中概括出三条主要信息。（每条不超过30字）
(2) 为“远离雾霾世界，还我蓝天白云”，请你提出两条合理化建议。
27．八年级(1)班正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1) [策划活动] 班级在举行“以和为贵”的演讲比赛，请你补充活动步骤。
步骤一：主持人宣布活动开始
步骤二： 。
步骤三：评委老师进行点评
步骤四： 。
(2)[制订班规] 活动中，同学间有观点上的交锋。相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。 请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。
28．地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，学校将举行“低碳生活，从我做起”的主题活动。请完成以下任务。
(1)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字，至少使用一种修辞手法。
(2)班级准备制作一期海报，请你仿照下面的示例，再设计两个栏目。
栏目一：拟低碳标语
栏目二：
栏目三：
(3)请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。
饮料瓶 塑料袋 剩饭菜 水龙头
倡议书结束语：我们期待，在校园里，垃圾桶里少一些空白的纸，日光灯不再一直亮， ， 。
29．感受异域文化。
信天游·《回延安》（选段） 越剧·《梁山伯与祝英台》（选段）
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 过了一山又一山。前面到了凤凰山。凤凰山上百花开。 缺少芍药共牡丹。 梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还。 我家有枝好牡丹，梁兄要摘也不难。
小语：信天游和越剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了比兴的手法。
小文：在情感表达方面，相比于信天游的（1） ，越剧更显得（2） 。（选择填空，写序号。A．直白、热烈、豪迈：B．细腻、柔美）
小语：读着信天游，让我联想到了书本里刘成章的（3）《 》，展现那些鼓手们在黄土高原上释放着磅礴的力量。
小文：读着越剧，让我联想到长箫短笛，（4） 。（参照画线句仿写）
30．综合性学习
某校八年级一班将举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。
(1)为了营造活动气氛，请你为活动拟定一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。
(2)请你仿照示例，为大家在设计两种活动形式。
①声情并茂诵古诗 ②妙笔生辉画古诗
③ ④
(3)阅读经典诗词能够汲取精神力量。小语最近情绪低落，请你从下列诗词中任选一首推荐给他，并写一段推荐语。
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难（其一）》
③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
我选第 句。
推荐语： 。
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参考答案
1．(1) 竹 梅 兰 菊
(2)示例1：梅，不惧风雪，象征君子坚毅不屈的品格；示例2：兰，色淡香清，象征君子高洁典雅的品格；示例3：竹，未出土时先有节，象征君子的虚心有节的品格；示例4：菊，凌霜盛开，象征君子傲然不屈的品格。
【详解】（1）本题考查情景补写。
A.根据“生空野外”“梢云耸百寻”可知，应为：竹。南朝梁刘孝先创作的一首五言古诗《咏竹》“竹生荒野外，梢云耸百寻”，其意思是：青翠的竹生长在荒野外，长长的竹梢高耸入云。诗人以简洁的语言刻画出野竹的雄姿。表现其昂然挺立，雄健刚劲、卓尔不凡的特点。
B.根据“一树寒 白玉条”可知，应为：梅。唐代诗人张谓《早梅》“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥”，其意思是：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。表明梅花远离尘嚣，孤独地立在村路与溪桥之旁，更显其清幽与不凡。 此景营造出一种宁静而独特的氛围，让读者感受到早梅的脱俗与坚韧。
C.根据“幽　生前庭”“含熏待清风”可知，应为：兰。陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》“幽兰生前庭，含熏待清风”，其意思是：兰花幽幽生长在正屋前的庭院中，内蕴着芳香之气等待清风的吹拂。诗人以幽兰自喻，表现自己清高芳洁的品性。
D.根据“荷尽已无擎雨盖”“ 残犹有傲霜枝”可知，应为：菊。北宋文学家苏轼的《赠刘景文》“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，其意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这句诗抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
（2）本题考查仿写。
“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。例句的结构特点是：描写对象+相关名句+象征的品质，根据题干“四君子”“选择其中一种分析其所象征的君子品格”的要求来仿写即可。
示例：
菊，暗暗淡淡紫，象征君子中和恬淡的洒脱气质。
2．(1)C
(2) 春季 诗中有典故；
(3)小谷，成长之路不是康庄大道，困难与挫折在所难免。我们现在学业压力增大，考试发挥不好也情有可原，只要我们学习竹子“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神，重拾信心，总结方法，一定会进步的。
【详解】（1）本题考查诗歌内容和意境分析。
《子衿》是一首古老的恋歌，缠绵悱恻，婉转动人，女子思念恋人，但约会不遇，其失落之情，惆怅之意，不可遏止。《胡笳十八拍》的音乐风格委婉悲伤，符合这首诗的意境，适合做朗诵的配乐；
故选C。
（2）本题考查理解诗歌内容。
①空：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘了春雨滋润大地，小草刚刚发芽，若有若无的朦胧景象，体现的是春季的特征。因此这里填“春季”。
②空：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”分别运用了“黄金台”与“垂钓”“羡鱼”的典故。诗人李贺借“黄金台”这个典故，表达了将士们为了报答君主的知遇之恩，愿意手持宝剑，舍生忘死，奔赴战场，为国效力的决心，体现了将士们的忠诚和英勇。诗人孟浩然以“垂钓者”比喻当时在政治上有所作为的人，以“羡鱼情”委婉地表达自己渴望出仕，希望得到引荐，能够像姜子牙那样遇到明主，施展自己的才华，实现政治抱负的心情。上面两个栏目名称是“诗中有节日”“诗中有四季”，所以第三个栏目名称应是“诗中有典故”。
（3）本题考查劝说词和拓展运用。
题干中提到朋友小谷处于考试失利、情绪低落的状态，这意味着我们要说的话需要起到安抚情绪和给予鼓励的作用，让小谷重新振作起来。作答时应选择合适的诗句（名言），诗句（名言）需要契合鼓励、积极面对挫折的主题。例如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗出自李白的《行路难 其一》，表达了尽管前路障碍重重，但仍坚信总有一天能乘风破浪，挂上高帆渡过茫茫大海，实现理想。它传递出一种积极乐观、勇往直前的精神，非常适合用来鼓励处于困境中的小谷，让他相信自己有能力克服眼前的困难。还可以选择的诗句如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，体现了新事物必将取代旧事物，困难只是暂时的道理；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，突出了面对困难坚韧不拔的品质等，也都符合题目要求。组织语言时，开头先直接称呼朋友“小谷”，拉近与对方的距离，然后用温和的语言安抚他的情绪，如“一次考试失利并不代表什么呀，不要太沮丧啦”，让小谷感受到关心和理解。接着引用选好的诗句，对诗句进行简单解释，说明其传达的积极意义，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，人生的道路上难免会有坎坷，这次的挫折只是暂时的”，将诗句与小谷的现状联系起来。最后进一步鼓励小谷，阐述挫折带来的积极作用以及对他未来的期许，如“它能让你发现自己的不足，从而更有针对性地去努力。只要你保持信心，坚持不懈地奋斗，就一定能跨越眼前的困难，在未来取得好成绩，实现自己的目标”，增强他战胜困难的信心。
示例：小谷，一次考试失利并不代表什么呀，不要太沮丧啦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，人生的道路上难免会有坎坷，这次的挫折只是暂时的。它能让你发现自己的不足，从而更有针对性地去努力。只要你保持信心，坚持不懈地奋斗，就一定能跨越眼前的困难，在未来取得好成绩，实现自己的目标。
3．示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？ 4．示例：班长，你说的很有道理，我以前对于研学活动认识的不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。 5．示例：守护湿地 爱护自然
【解析】3． 本题考查口语交际能力。
劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。切忌生硬命令式或讽刺谩骂式。做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。围绕“走进湿地，善待生命”主题研学活动可以增长课外知识，对学习有益来劝说小明即可。
示例：小明，这次活动将学习与实践结合在一起，给了我们亲近自然、亲近社会的机会，这种体验式学习能够激发我们的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆，还能我们培养创新思维和实践能力，是能促进我们的学习的，你不要担心，一起参加吧！
4．本题考查语言表达。
语言表达要简明、连贯、得体。同时语言要符合语境，所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。小明同意参加活动，要写出对班长劝说的话的回应，以及自己的想法。
示例：班长，之前是我对研学活动没有正确的认识，没能真正体会到研学的意义和价值，听了你的一番话，我对研学活动有了客观正确的认识，它不但不会影响我们的学习，还能促进我们的学习，我和你们一起参加活动，谢谢你，班长！
5．本题考查拟写宣传标语。
标语要求达到宣传鼓动目的，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确，句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
示例：珍爱湿地 保护生态
6．(1)选择B。《蒹葭》营造了蒹苍露白、秋水澄明、清幽纯净的意境，这一意境和“清逸婉约”相配。
(2)两岸蒹葭秋色里
(3)步骤一：确定主题，选择古诗；步骤二：分工合作，撰写点评；步骤三：汇集资料，编辑成集；步骤四：小组交流，分享诗集。
【详解】（1） 本题考查对诗歌内容及意境的理解。
诗歌朗诵的配乐要与诗歌的内容以及意境相关。
《蒹葭》出自《诗经》，是一首描写爱情的诗歌，通过描绘蒹葭（即芦苇）在清晨露水覆盖下的景象，以及主人公对在水一方的意中人的追求，营造了一种朦胧、清新、略带忧郁的意境。诗歌中既有对自然景色的细腻描绘，也有对爱情的深情向往，整体风格清逸而婉约。
A.《二泉映月》歌词描绘了黄昏后操琴人孤独行走的画面，以琴声诉衷肠，表达了内心的悲凉与对知音的渴望，情感深沉，旋律如泣如诉，与《蒹葭》的意境不一致。
B.《在水一方》的歌词取材自《诗经·蒹葭》，以“水”象征“思念之情”，表达了对远方恋人的思念和无尽的悲伤，意境朦胧而唯美，清逸婉约，与《蒹葭》的意境一致。
C.《战台风》以古筝演绎，无具体歌词，其音乐气势磅礴，描绘了人与自然对抗的壮烈场面，展现了中华民族顽强拼搏的精神面貌，旋律激昂，气势磅礴，与《蒹葭》的意境不一致。
D.《彩云追月》歌词描绘月色朦胧下的相思之情，以弯弯月儿、月光清风等意象营造浪漫氛围，旋律轻快独特，与《蒹葭》的意境不一致。
故选B。
（2）本题考查拟写对联。
对联要求上下联字数相等、结构相应、意义相关、平仄相对。补全对联时上下联内容要相关，且能反映主题。
下联“满庭梧叶月明中”中，“满庭”是地点状语，描述了一个场景；“梧叶”是主语，是场景中的主要元素；“月明中”是时间状语，描述了梧叶所处的特定时间环境。整体上，下联描绘了一个月光照耀下的庭院中铺满梧叶的宁静画面。备选词中，“两岸”可以作为地点状语，“蒹葭”可以作为主语，“秋色里”可以作为时间状语。将这些词语组合起来，得到上联“两岸蒹葭秋色里”。
（3）本题考查活动设计。
制作一本“诗集”，不可能由一个人或少数人就能完成，需要许多人合作完成。
首先，要明确诗集的主题，这是整个编辑工作的核心。确定了主题后，就可以围绕它去选择相关的古诗了。
接着，为了高效完成任务，可以进行分工合作。每个人负责一部分古诗的搜集和初步整理，同时还可以撰写对这些古诗的点评，增加诗集的深度和广度。
然后，把大家搜集到的资料和撰写的点评汇集到一起，进行整体的编辑和排版，形成一本初步的诗集。
最后，小组内进行交流，分享各自对诗集的看法和建议，进一步完善诗集，使其更加完美。
按此分析写出简要步骤即可。
7．(1)示例：《听雨集》（或《雨之诗》等）
(2)示例：杜甫，你经历了战乱流离，困境中你依然高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你的胸怀与博爱教会了我面对困境要有悲悯之心。
【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和主旨把握。
本次任务是在“分门别类辑古诗”活动中，根据给定的几首诗内容的相近点，为这组诗命名。这就要求我们仔细分析每首诗的内容，找出它们共同的核心元素。诗的数量是三首，分别是王维的《送元二使安西》《山居秋暝》和杜甫的《水槛遣心》，我们需要从这三首诗中挖掘出共性来进行命名。
王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，描绘了清晨的细雨湿润了渭城的尘土，使客舍旁的柳树显得更加清新的画面，重点突出了“朝雨”这一元素。
王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋”，展现了空旷的山林在新雨过后，夜晚降临，带来了秋天的凉爽，这里“新雨”是关键元素，体现了雨后山间的清新景象。
杜甫《水槛遣心》：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，描绘了细雨中鱼儿欢快地跃出水面，微风里燕子轻盈地斜飞的场景，“细雨”是营造画面的重要元素。
从上述分析可以看出，三首诗都与“雨”有关，而且描绘的都是较为轻柔、清新的雨景。所以命名应围绕“雨”展开，并且要体现出诗中雨景的特点。可以从展现雨景的美好、清新，或者突出雨与自然景象的融合等角度来构思名称，比如用富有诗意、简洁明了的词汇来概括这组诗的共同特点。
示例一：《诗韵雨笺》
示例二：《雨润诗章》
（2）本题考查仿写。
需要先确定一位自己熟悉且喜爱的诗人，这要求对诗人的生平经历、代表作品及创作风格有一定了解，方便后续对话内容的展开。
示例中先提及诗人姓名，接着阐述其人生经历，然后引用该诗人的经典诗句，最后表明从诗人身上获得的启示。仿写时要严格遵循这个句式结构，保证内容的完整性和逻辑性。句式结构：姓名，你经历了……，困境中你依然+动词+诗句，你的……教会了我面对……。
在描述诗人经历和引用诗句时，两者需紧密关联，使诗句能恰如其分地体现诗人在特定经历下的心境或情感，展现诗人的独特魅力。从诗人身上获得的启示应真挚且有深度，能体现诗人对自己在为人处世、面对困难等方面的积极影响，突出“与古人对话”的意义。
示例：苏轼，你经历了仕途沉浮，困境中你依然吟诵“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，你的洒脱与旷达教会了我面对挫折要有从容的心态。
8．“古文观止”的意思是：读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。 9．我很佩服老师，他懂得真多，应该向他学习。
【解析】8．本题考查词语理解。
“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。“观止”意思是看到这里就够了。
“古文观止”中“古文”意思是古代散文，所以“古文观止”意思是就是读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。《古文观止》这部古籍中的古代散文是水平最高的，是古文中的经典。
9．本题考查语言表达。
“我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定”中“我很欣赏老师”“应该充分肯定”这两处表达不合适，“欣赏”一般是上级对下级，或长辈对晚辈才用，“应该充分肯定”显得不够尊重和礼貌。因为这是学生与老师的对话，应体现学生对老师的尊敬和学习的态度。
示例：我很敬佩老师，他知识渊博，真是我的榜样。
10．(1)多数人对“低碳生活方式”不太了解（或了解不够）
(2)低碳出行，减少废气，控制地球变暖；节水节电，光盘行动，你我身体更健康。
(3) 朱自清 仓颉造字（秦始皇统一文字） 伏羲 六十四 春秋 春秋
【详解】（1）本题考查图文转换。
图中是关于“低碳生活方式了解程度”的调查情况，根据图片数据可知，非常了解的占7.9%，比较了解的占24.2%，不太了解的占59.2%，不了解的占8.7%，由此可知，大多数人对“低碳生活方式”不了解。据此作答即可。
（2）本题考查意义概括。
低碳生活方式有助于减少碳排放，缓解全球气候变暖问题。通过在学生中宣传低碳生活方式，可以让学生认识到气候变化、环境污染等全球性问题与日常生活方式的紧密关联，从而树立起节约资源、保护环境的意识。另外低碳生活方式往往与健康生活方式紧密相连。比如，多进行户外活动、减少电子产品的过度使用、选择健康食品等，都有利于学生的身心健康。同时，通过亲身参与环保活动，如植树造林、河流清理等，还能增进学生的体能，培养团队合作精神。另外，参与低碳生活实践，让学生意识到自己作为地球公民的责任与使命，激发他们为改善环境状况贡献力量的热情和动力。据此分析作答即可。
（3）本题考查名著常识。
第①空：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。据此可填作者：朱自清；
第②空：《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书， 被誉为“天下第一种书”。许慎对“文”与“字”的解释是：仓颉开始造文字时，大概是按照万物的形状临摹，所以这种图画似的符号叫做“文”，这以后，那形与形，形与声结合的符号便叫“字”。“文”，就是描绘事物本来的形状，“字”的含义是说滋生，繁衍。由此可知，《说文解字》里涉及到的故事是：仓颉造字；
第③④空：《周易》中的八卦相传是伏羲画的。伏羲，又称宓羲、包牺、牺皇、皇羲及太昊等，是中国古籍中记载的最早的王，同时也是中国医药鼻祖之一。他根据天地间阴阳变化之理，创造了八卦，即以八种简单却寓义深刻的符号来概括天地之间的万事万物。后来，八卦又进一步演变为六十四卦。这一演变过程通常归功于周文王姬昌。在商末时期，周文王被囚于羑里，他根据伏羲的八卦原理，通过重卦的方式，将两个三爻卦上下相叠，构成了一个六爻卦，从而得到了六十四卦。据此作答即可。
第⑤⑥空：根据《春秋》记载，在中国古代，由于农业生产是社会的经济基础，而春、秋两季是农业生产的关键时期，春季是播种的季节，秋季是收获的季节。因此，古代朝廷往往会选择在这两个季节举行重要的政治、军事活动，如祭祀、会盟、出征等。又由于古代朝廷大事多在春、秋两季举行，因此，后世将记载这些历史事件的史书称为“春秋”。在中国古代文献中，“春秋”一词逐渐演化为史书的通称，尤其是用来指代那些以编年体形式记载历史事件的史书。据此作答即可。
11．人工造雪不会浪费资源破坏环境。（不唯一） 12．①示例：阿姨，谢谢您的夸奖，我和小刚要互相学时生活中我们还可以节约用水（循环用水），少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、吃饭做到“光盘行动”等。②示例：张大妈，这可不是我小气，现在空气污染、温室效应等都在加剧，我们应倡导践行简约适度、绿色低碳的生活方式。（现在国家正提倡“低碳生活”，我们应该响应号召，节约能源，保护我们可爱的家园，您老说是不是呀？） 13．B
【解析】11．本题考查拟写新闻标题。
首先，理解新闻内容的核心信息。这则新闻主要围绕北京冬奥会的人工造雪技术展开，介绍了其高效节水、环保无污染的特点。其次，从新闻中提取关键信息点：北京冬奥采用全球最先进的高效节水设备和智能化造雪系统。冬奥组委在各场馆建立了多个蓄水池，为造雪提供用水支撑。赛道雪会通过水循环融入自然，不浪费水资源。造雪使用的电力均为绿色电能。造雪过程中只使用水，不使用任何化学制剂。雪在春天会融化，有助于环境清新。然后，根据这些关键信息点，概括出新闻的主题。新闻的主题是北京冬奥会的人工造雪技术具有绿色、高效、节水的特点，且对环境无害。最后，将主题转化为简洁明了的新闻标题。新闻标题需要包含新闻的核心内容，同时尽量简短，以便读者快速了解新闻大意。
示例：北京冬奥：绿色高效造雪，节水环保无负担。
12．本题考查口语交际能力。
赵阿姨的话分为两部分，赞扬的话“小文，你真是一个节约意识很强的孩子，我家小刚也要向你学习”和问句“除了节约用电，你平时还有哪些节约的好习惯呢”，针对两句不同的语言重点，结合实际回答。语言表达要文明得体，言之有理，表意清楚明白；内容上应有理有据。注意字数要求。
示例：谢谢阿姨的认同。学习中节约用纸，笔记本一定用完了再卖废纸；生活中少用一次性物品和纸巾等。
针对张大妈“谁家还在乎这一点电费”“你们家也太小气了”进行反驳，语言表达要文明得体，言之有理，表意清楚明白；内容上应有理有据。
示例：张大妈，这不是小气的问题，保护我们的生存环境人人有责；这也不是一点电费的问题，而是绿色低碳的生活方式。我们每个人都应当践行节约、绿色的生活方式，让我们生活的环境天更蓝、山更绿、水更清。
13．本题考查内容理解。首先，我们需要理解题目中描述的湿地功能，然后逐一分析每个选项，找出与湿地功能最为吻合的对联。理解湿地功能：湿地被誉为“地球之肾”，具有涵养地下水、调节地表径流、防止干旱和洪涝、生态净化以及作为珍稀水鸟繁殖及迁徙的重要场所等多重功能。
A.这副对联主要描绘了湖山风月的美景和园林因翰墨而增添的情趣，与湿地的具体功能关系不大。
B.上联描绘了湿地中鸟类栖息、飞翔以及自然美景的壮丽画卷；下联则明确提到了“防旱蓄洪，调温净水”，这与湿地调节地表径流、防止干旱和洪涝、生态净化的功能高度吻合。全联准确地概括了湿地的功能，既描绘了湿地的自然美景，又明确指出了其调节径流、防洪抗旱、生态净化等重要功能。
C.这副对联主要描绘了湿地及其周边环境的自然美景和人文活动，虽然涉及到了湿地中的鸟类，但并未直接体现湿地的具体功能，如调节径流、防洪抗旱等。
故选B。
14．(1) 清明扫坟墓拜祖先 缅怀先辈恩德、激励后人。示例二：中秋吃月饼赏明月，祝愿家人平安、团圆幸福。
(2)示例：各位同学，民俗是人类文明积淀中的一个重要组成部分。关注有声有色的风情画卷，感受日常生活中鲜活的民俗和民间文化，我们将体会到生活的无穷乐趣，欣赏到生活的多姿多彩。
【详解】（1）本题考查仿写句子。例句的格式为“节日+具体习俗+寄寓的美好愿望”。首先点明节日，然后列举该节日的两个典型习俗，最后说明这些习俗所寄寓的人们对生活的美好期待和祝愿。
示例1：元宵吃汤圆赏花灯，寄寓家庭团圆、幸福美满；
示例2：清明扫坟墓祭祖先，寄寓缅怀先人、敬重孝道；
示例3：端午包粽子赛龙舟，寄寓纪念屈原、祈福安康；
示例4：中秋赏明月吃月饼，寄寓亲人团聚、美满和睦；
示例5：重阳登高山插茱萸，寄寓祈福长寿、尊老敬老；
示例6：除夕吃年夜饭守岁，寄寓辞旧迎新、岁岁平安。
（2）本题考查拟写开场白。开场白一般要先称呼问候在场的人员，然后简要介绍活动的主题和目的，激发大家参与的兴趣和热情。语言要简洁、有感染力。
示例： 亲爱的同学们！大家好！民俗文化，是我们民族的瑰宝，承载着先辈们的智慧和情感。今天，我们相聚在这里，走进民俗文化，去领略它的魅力，感受它的韵味。让我们一起开启这精彩的民俗之旅吧！
15．(1)示例：爷爷，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全。祭拜重在表达对先人的追思怀念，而不在形式排场，只要我们心中有情，就是对先人的敬重，不需要在意别人说什么。您说对吗？
(2) 示例：栽种绿植 踏青遥祭 擦拭墓碑 书写思念卡 播放怀念音乐等
(3)雨 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。好雨知时节，当春乃发生
细雨鱼儿出，微风燕子斜 空山新雨后，天气晚来秋。
【详解】（1）本题考查语言表达能力。解答时，首先，对爷爷的观点表示理解，尊重传统的价值。接下来，解释烧纸和放鞭炮的负面影响，如环境污染和安全隐患。然后，祭拜的核心是表达对先人的怀念，形式并不重要。接着，可以提到其他环保的祭拜方式，如植树、献花等。最后，以提问的方式邀请爷爷认同，展现对话的诚意。
示例：爷爷，我明白您是想让祭拜仪式庄重，但政府提倡“绿色祭扫”也是为了我们的后代着想。烧纸和放鞭炮不仅可能引发火灾，还会加剧空气污染。我们可以选择献上鲜花，写封家书表达对先人的怀念，这样的方式既简约又深情。而且，真正的敬意在于我们心中，不在外在的排场，您说呢？
（2）本题考查活动设计。提出环保和有意义的祭拜方式，以满足爷爷对传统祭拜仪式尊重的要求，同时符合“绿色祭扫”的理念。合情合理即可。
示例：视频祭祀、网上祭祀、写信祭祀、丝带祭祀、家庭追思会等。
（3）本题考查文学常识。
首先分析这几句诗，寻找共同出现的与自然景象或元素相关的字。可以发现“雨”字在这几句诗中都有出现，且比较符合自然景象的特点，所以“飞花令”的关键字词是“雨”。
示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜来风雨声，花落知多少。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
16．(1) 务必 一定 本周五 本周五下午三点 2024年4月20日 校团委
(2)示例：叔叔阿姨好，我是王明的同学。我觉得让王明参加诗词朗诵社团，并不会影响他的学习成绩：相反，兴趣爱好更能激发他的学习热情，促进学习成绩的提高。同时，诗词是我国优秀的文化遗产，接受诗词文化熏陶，还能提高人的文化素养。您二位认为呢？
【详解】（1）①本题考查修改病句。
“务必”的意思是必须，一定要，“一定”表示坚决或确定，必定，二者的意思是一样的，应该删去其中一个。
②本题考查通知的内容。
“本周五”这一时间表达不具体，容易让人产生疑问，根据题干中“本周五下午三点学校将举办‘诗词文化’主题讲座”可知，应该把“本周五”改为“本周五下午三点”。
③本题考查通知的格式。
通知的落款应该先写发通知的部门或单位，后写发通知的时间，所以，应该将“2024年4月20日”和“校团委”调换位置。
（2）本题考查劝说语。
作答时应该先有称呼，再自我介绍，然后围绕“参加诗词朗诵社团的好处”和“诗词的魅力”等方面来劝说，最后用商量的语气征求对方的意见。
如：叔叔阿姨好，我是王明的同学。我非常理解你们希望王明考出好成绩的心情，这确实很重要。但参加诗词朗诵社团对他的学习和成长也是有诸多好处的。诗词朗诵能够锻炼他的语言表达能力，对语文学习非常有帮助。诗词本身蕴含着丰富的文化知识和历史典故，能够使他积累更多的文学素材。参加社团活动还可以让王明同学放松心情，以更好的状态投入到学习中去，您二位觉得吗？
17．(1)D
(2)示例：蔺相如以和为贵，为保持将相和睦，多次避让廉颇，形成了国家和谐的局面。无论什么时候，我们都要以国家和集体的利益为重，要有大局意识，用行动维护国家与集体的和谐。
【详解】（1）本题考查文学文化常识积累。
A.句意为：遇到事情的时候要学会冷静，忍一下也就什么事都没有，再退一步，就会看到更广阔的天地。符合“和”的主题；
B.句意为：有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人心所向，上下团结。符合“和”的主题；
C.句意为：和人相处要多包容，心胸要坦荡、宽厚，与人和睦相处，做事情才能处处顺利。符合“和”的主题；
D.句意为：唱的歌越是高深，能跟着和唱的就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于很少有人能理解或接受。不符合“和”的主题；
故选D。
（2）本题考查文学常识及语言表达能力。
“将相和”的故事：蔺相如因为完璧归赵有功，被封了上大夫，又因在渑池之会避免赵王受侮辱被封为上卿。廉颇认为蔺相如只有口舌之功却比他官大，心中不服，经常对人说：“让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。“将相和”的故事宣场的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。可根据以上内容作答。
示例：蔺相如以国家利益为重，宽容大度，面对廉颇的挑衅不与之计较。廉颇认识到自己的错误后负荆请罪。这个故事告诉我们，要有宽广的胸怀，能包容他人的过错。同时，犯了错误要勇于承认并改正。在班级中，同学间也应如此，相互理解，共同进步。
18．目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下且忍饥挨饿，非洲贫困人口最多。我国的扶贫工作取得重大成就，已实现全面脱贫。 19．图片中的三只手通过“扶志”“扶智”“扶技”帮助贫困人群走出贫困。一只手“扶志”，告诉我们要让贫困人群树立走出贫困的信心和决心。一只手“扶智”，就是要通过教育来改变他们的命运，从而走出贫困。一只手“扶技”，要通过培训让他们掌握一技之长，从而走出贫困。
【解析】18．本题考查对材料的提炼与概括。回答此题要找出材料中的重点信息并进行概括。
根据材料一中“据联合国发布的有关数据显示，目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折”可概括出，目前全球有10亿人生活在极端贫困线以下且忍饥挨饿。根据“全世界49个最不发达国家中有34个国家位于非洲。自2020年以来，全球极端贫困人口的数量减少了1.32亿，但非洲撒哈拉以南地区的极端贫困人口却由2.27亿增加到3.13亿”可概括出，非洲贫困人口最多；
根据材料二“到1993年底，农村贫困人口由1.25亿人减少到8000万人，占农村总人口的比重从14.8%下降到8.7%”“到2000年底，国家‘八七’扶贫攻坚目标基本实现，农村贫困人口下降到3000多万人。20年来，中国农村绝对贫困人口数量从1.25亿下降到2365万，减少了1亿多人；农村绝对贫困发生率由14.8%下降到2.5%。2020年我国实现了全面脱贫”可概括出，我国的扶贫工作取得重大成就，已实现全面脱贫；
故结合两则材料，可总结出：目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下且忍饥挨饿，非洲贫困人口最多。我国的扶贫工作取得重大成就，已实现全面脱贫。
19．本题考查漫画。回答此题，要观察漫画内容，理解“志、智、枝”三个字的深刻内涵。
观察漫画可知，图片中央有个人代表了贫困人群，他脚下走着的是脱贫致富的道路，因此“扶志、扶智、扶技”是帮助贫困人群脱贫致富的方法和途径。志是志向，“扶志”意为让贫困人群树立起走出贫困的信心与决心。智是智慧。“扶智”意为通过教育来改变贫困人群的命运，从而走出贫困。技是技能，“扶技”意为通过培训让贫困人群掌握一技之长，从而走出贫困。结合上述内容回答即可。
20．(1)示例：选择低碳生活，保护地球家园
(2) 采访目的：了解低碳模范在践行低碳生活方面所做的具体行动，学习低碳模范的生活方式。 采访问题：①对于中学生如何践行低碳生活，您有什么具体的建议吗？ ）②“低碳生活”应在日常注意些什么？
(3)①“有助于”后增加“减少”。②减少航空飞机乘坐频次。③分号改为逗号。
【详解】（1）本题考查宣传语的拟写。
宣传海报的画面主体是一片树叶，树叶的上半部分中有公共汽车、骑自行车的人、行走的人、几朵云以及一棵大树，人们在绿色的环境中自在生活，下方是树叶的另一半。整幅作品构思精巧，使人沉浸在自然之中，生机盎然，能很好地引导人们主动践行绿色低碳的生活方式，创建美好家园。
结合以上画面分析，围绕“倡导低碳生活”的主题，拟写宣传标语，突出活动的内容、目的或意义。
示例：响应绿色环保，共建美丽社会。
（2）本题考查采访提纲补写。
一空考查采访目的拟写。结合题干信息中“为了倡导低碳环保的理念”“将采访‘低碳模范’”可知，采访目的应为：了解“低碳模范”践行“低碳环保的理念”的具体做法，并进行学习。
二、三两空考查采访问题设计。采访问题的设置要针对采访的对象（“低碳模范”——27岁的景观设计师小高）、围绕采访的主题（“倡导低碳生活”），设计有意义的问题，合理即可。
示例：作为“低碳模范”，请问“低碳生活”理念给您带来了哪些改变？请问您平时都通过哪些方式来践行低碳生活呢？
（3）本题考查语言表达能力。
①考查病句修改。【甲】“既能强身健体，又能有助于交通拥堵和碳排放”句子有歧义，“强身健体”是步行的积极意义，而“有助于交通拥堵和碳排放”与前面的积极意义相矛盾，在“有助于”后面添加“减少”。应该改成：又能有助于减少交通拥堵和碳排放。
②考查补写句子。结合后文“如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程”可知，本段从远行交通方式的角度强调了更环保的交通工具选择，即：减少飞机乘坐频次、选择直飞。因此补写的句子可以是：减少航空飞机乘坐频次。
③考查标点符号的使用。“在维护汽车时应保证车况良好”与“车况不良会导致交通出行安全隐患，也会导致能耗增加”两句虽然内容相关，但它们之间不是平行列举的关系，后一句是前一句的补充说明，因此两句间应使用逗号，而不是分号。
21．(1) 示例1：天增岁月人增寿； 春满乾坤福满门； 四季常安//（示例2：五湖四海皆春色；万水千山尽得辉；万象更新）
(2)示例1：我喜欢第一幅。画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成，象征着来年吉祥喜庆、生活红红火火，具有浓郁的中国传统文化意味。
示例2：我喜欢第二幅。画面由粽子形成的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙构成，象征着一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。
【详解】（1）本题考查文学常识。春联通常表达对新年的美好祝福、祈愿，语言简洁、寓意吉祥，对仗工整。可以从描绘春天的景象、期待美好生活、祝愿事业顺利、家庭和睦等方面来构思，写出自己印象深刻的春联。
示例：上联：春风送福千家暖 下联：旭日临门万象新 横批：吉祥如意
这副春联中，“春风”对“旭日”，“送福”对“临门”，“千家暖”对“万象新”，对仗较为工整。“春风送福”描绘了春风带来福气的美好景象，“旭日临门”表现出阳光照耀家门的祥瑞，整体传达出对新的一年充满希望和美好的祝愿。
（2）本题考查图文转换。首先仔细观察两幅作品的构图元素，包括形状、颜色、图案等。然后深入理解这些构图元素所代表的寓意，以及它们如何与相应的传统节日特点相契合。最后清晰简洁地表达出自己喜欢某一幅作品的理由。比如，分析构图时可以描述元素的分布、组合方式；阐述寓意时要联系节日的文化内涵和象征意义。
示例1：我喜欢第一幅。该图案以圆形灯笼为背景，中间有一个大大的“春”字，下方写着“Chun Jie”和“春节”。这个设计简洁而富有诗意，同时更具中国传统特色。通过圆形灯笼的封闭空间强调了“春”字的中心地位，同时与下方的文字形成对比，使整体更加醒目，象征新的一年红红火火、蒸蒸日上。
示例2：我喜欢第二幅。该图案则更为复杂，包括两只腾飞的龙和一个山峰，以及“端午”二字和英文翻译“Dragon Boat Festival”。这个设计巧妙地将端午节与龙的元素相结合，既体现了节日的特色，也表达了人们对龙的崇拜和尊敬。此外，山峰的加入可能还暗示了端午节期间的自然景观和人们户外活动的场景。
22．红星中队于4月13日在甘坑—苗坑水库碧道开展“游山观水踏春”活动。 23．这次活动让我们享受了一场诗意的盛宴。
【解析】22．本题主要考查拟写导语。
导语是以简练而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分，它往往是最精炼、最重要的部分。拟写导语要求简洁明快，高度概括新闻事实，最大限度地吸引读者的注意力。导语可根据“主体(人物或者具体单位)+事件+原因或结果”的方法进行拟写。
根据标题“难忘碧道踏春行”以及消息内容“同学们亲水漫步、栈道观水、碧道骑行，唱春歌、析春诗、吟春曲，尽情畅游。活动中，大家游赏沿途的风光，交流对诗歌的理解，一吐心中锦绣”可知，主要事件是：在碧道开展了踏春活动；根据“红星中队准备发布一则活动消息”可知，事件的主体是：红星中队；
示例：红星中队在碧道开展了踏春活动。
23．本题主要考查病句修改。
根据“这次活动让我们享受了一场诗意的盛宴呈现在眼前”可知，该句句式杂糅，应删除“呈现在眼前”。
正确句子为：这次活动让我们享受了一场诗意的盛宴。
24．(1) 【示例】我班开展（举办）古诗词诵读比赛 发扬 弘扬 “在”“中” 让
(2) 送别诗 山水田园诗 陆游 独爱隐逸花
(3)示例：我认为更有利于古诗的传播，生活中，《经典咏流传》节目就是通过演唱的方式演唱经典诗歌，能够让更多的普通人接触到诗歌，诗歌与演唱相结合，便于传播，饶有趣味。
【详解】（1）①本题考查拟写标题。根据给定的材料内容，提炼出核心信息，然后用简洁明了的语言概括出来，形成标题。
材料主要描述了一个班级开展的古诗词诵读比赛活动，因此，标题需要包含“古诗词诵读”或“诵读比赛”等关键词，同时要注意标题的字数限制。
示例：我班举办古诗词诵读比赛。
②本题考查病句辨析。
“为了发扬博大精深的传统文化”一句中词语搭配不当，应把“发扬”改为“弘扬”；
“在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美”一句中存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“在”“中”或“让”。
（2）本题考查文学文化常识。
第一空，“与君离别意，同是宦游人”，出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这句诗表达了诗人与朋友离别的情感，并提到了两人都是离乡背井、外出做官的人。由此，我们可以判断这是一首送别诗，因为它主要描绘了离别的情感和场景。
第二空，“明月松间照，清泉石上流”，出自王维的《山居秋暝》，这句诗描绘了月光照耀在松树间，清泉在石头上流淌的美丽景象。它主要表现了自然山水的静谧和美丽，因此，我们可以判断这是一首山水田园诗。
第三空，结合“铁马冰河梦，驿外断桥梅”可知，谜面化用“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“驿外断桥边,寂寞开无主”两句诗，分别出自陆游的《十一月四日风雨大作二首》《卜算子·咏梅》，据此可知，谜底为陆游。
第四空，结合谜底“陶渊明”，我们知道他是一个隐士，对尘世事务有所厌倦，喜欢自然和隐逸的生活。因此，空缺的部分应该填入与“隐逸”或“自然”相关的内容。如“一生独爱菊”。
（3）本题考查语言表达。围绕“现代的歌者给古诗谱曲演唱是否有利于古诗的传播”来明确观点，联系实际谈一谈理由即可。
示例：我认为现代的歌者给古诗谱曲演唱有利于古诗的传播。“古诗”即“诗歌”，在古代是可以通过吟唱的方式表现出来的，诗歌与演唱相结合，能够让更多的人接触诗歌，在传承中创新，有利于诗歌的传播。
25．(1)示例1走进小说天地，体会别样人生。
示例2走进小说天地，感受人物魅力。
(2) 讲述故事，畅谈独特感受； 评说人物，神游人物画廊
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
首先明确活动主题是“走进小说天地”，宣传标语要围绕这个主题来写。标语内容可以从小说的魅力、对人的影响等方面入手，比如强调小说带来的乐趣、知识或者体验等。注意句式要对称，即语句在结构和字数上相对应，读起来有节奏感，并能够激发师生参与活动的热情和兴趣。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：走进小说天地，触摸世间真情。
（2）本题考查活动设计。
内容方面：所设计的活动要紧扣“走进小说天地”这一主题，围绕小说的特点、要素、影响等方面展开。所设计的活动应具有可操作性和趣味性，能够吸引师生积极参与。句式结构方面：根据活动一“竞猜歌词，走进小说世界”和活动四“跨越时空，驰骋文学想象”可知，这两个活动的表述都是先呈现一个动宾结构短语（竞猜歌词、跨越时空），再呈现一个“动词+偏正结构的名词短语”的结构（走进小说世界、驰骋文学想象）。所以，在设计活动二和活动三时，也应遵循这样的词性和结构特点，以保证句式的一致性和协调性。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：演绎情节，感受小说魅力；品鉴语言，领略小说精髓。
26．(1)示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
(2)①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。（答出两条即可）
【详解】（1）本题考查材料信息的提取与概括。
材料一，结合“这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康”可概括出：雾霾中有很多危害人类健康的有害物质；
材料二，结合“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可概括出：造成空气严重污染的源头是多方面的；
材料三，结合“针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括……建立环保监管长效机制”可概括出：某市采取了一系列专项治理大气污染的措施。
（2）本题考查语言表达。
结合材料内容提建议，合理切实可行即可。
根据材料二“造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等”可知，造成空气严重污染的源头是多方面的。为此，我们针对材料里的原因提出建议如：使用清洁能源，减少扬尘排放，控制农村露天焚烧秸秆和节假日燃放烟花爆竹等；根据日常生活中的经验，可提绿色出行，多乘坐公共交通工具，少开或不开私家车等建设。
27．(1) 选手上台进行演讲； 主持人宣布活动结束
(2)①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待彼此，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能事事先想到自己。(任意答出两点即可)
【详解】（1）本题考查补充活动步骤的能力。
根据题干可知，这是班级在举行“以和为贵”的演讲比赛，步骤一是“主持人宣布活动开始”，步骤三是“评委老师进行点评”，由此可见，步骤二应是选手进行演讲的环节，步骤四应是主持人宣布活动结束或颁奖环节。可据此作答。
（2）本题考查语言表达能力。作答本题时，围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护来制订即可。
示例：①班级议事，本着“和为贵，善为本，诚为先”的原则，如果你不同意别人的意见，要有理有据说出自己的看法；②争论时请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题。③学会尊重，就事论事，不能进行人身攻击。
28．(1)示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。示例二：倡导低碳生活，呵护生态家园。示例三：低碳生活，让绿色住进心灵。
(2) 示例一：栏目二：讲低碳故事 栏目三：提低碳建议
示例二：栏目二：选低碳人物 栏目三：评低碳意义
(3) 示例一：教室里少些塑料瓶， 水龙头不再长流淌。
示例二：同学们手中少一些饮料瓶 ，餐盘里不再有剩饭菜。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。
首先，我们要明确活动的主题是“低碳生活，从我做起”，这意味着我们需要设计一条既能体现“低碳”概念，又能鼓励大家从自我做起的标语。其次，题干要求至少使用一种修辞手法。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶等，在这里，我们可以考虑使用对偶或拟人，因为这两种修辞既简洁又易于记忆，同时能够很好地传达出活动的核心理念。最后，由于题干要求标语不超过15字，我们需要尽量用简短而有力的语言来表达。避免冗长和复杂的句子结构，直接点明主题和行动号召。结合“低碳生活”和“从我做起”两个核心点，我们可以将环保的紧迫性和个人行动的重要性巧妙地融合在一起。
示例：
低碳行动手拉手，绿色生活心连心。
（2）本题考查活动设计。
海报的主题是“低碳生活，从我做起”，所有设计的栏目都应该紧密围绕这一主题展开，旨在宣传低碳理念、倡导绿色生活方式，并鼓励同学们积极参与其中。注意示例的格式“动词+偏正短语”。
示例：
栏目二：诵低碳文章。
栏目三：展低碳图片。
（3）本题考查仿写句子。
倡议书的主题是关于“低碳生活，从我做起”的环保行动。这要求我们在撰写结束语时，要紧密围绕这一主题，强调环保、节约和可持续发展的理念。给定的四个关键词“饮料瓶”、“塑料袋”、“剩饭菜”和“水龙头”，分别代表了不同方面的资源浪费和环境污染问题，选择两个与环保、节约紧密相关的词，作为切入点进行叙述。注意例句格式“场景+少一些……”“物品+不再……”。据此拟写即可。
示例：在购物时少一些塑料袋的使用，食堂就餐不再剩余饭菜。
29． A B 安塞腰鼓 示例：在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。
【详解】（1）（2）空：本题考查诗歌情感表达的特点。
（1）信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。其特点是直白、热烈、豪迈。这主要是因为信天游起源于黄土高原，那里的人们性格开朗、豪放，生活艰苦但充满坚韧和激情。信天游的歌词通常直接表达了歌者的情感和生活体验，如《回延安》中的“亲山亲水有亲人”“小米饭养活我长大”直接表达对家乡的眷恋，体现了信天游的直白和热烈；
故选A。
（2）越剧《梁山伯与祝英台》中先以“凤凰山”“百花开”等自然景象起兴，引出后面梁山伯与祝英台的爱情故事，“梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还”则通过比喻牡丹的美丽与珍贵，暗示了祝英台对梁山伯的爱意，以及她希望与梁山伯共同回家的愿望。因此，越剧情感表达是间接的、细腻、柔美的；
故选B。
（3）本题考查文学常识识记。
结合“刘成章”和“鼓手们在黄土高原上释放着磅礴的力量”可知，这是散文《安塞腰鼓》。
《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片段来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓！”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。
（4）本题考查仿句。从画线句可以看出，仿写句式为地点状语+动宾短语；内容是“长箫短笛”的表达情感或表现主题，如传达思乡之情、此起彼伏震撼人心等。
示例：在月色朦胧的秦淮河畔吹奏着悠扬的旋律。
30．(1)漫步古诗苑，品味古诗情。
(2) 别出心裁品古诗 分门别类辑古诗（或举办有关古诗的手抄报、举行诗歌接龙比赛、举行古诗仿写比赛、将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、配乐、编舞等）
(3) ② 人生不如意之事，十之八九。生活难免有挫折，可是我们不能被她击倒，而应积极面对，乐观坚强，就像李白一样，虽仕途不顺，却积极乐观。
【详解】（1）本题考查拟写宣传语。解答时，首先明确活动的主题是“古诗苑漫步”，需要围绕古诗词的欣赏、学习和交流展开。题目要求至少使用一种修辞手法来增强宣传标语的吸引力和感染力。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、夸张、借代等。在这里，我们可以考虑使用对偶或比喻，因为这两种修辞手法既简洁又富有表现力，适合用于宣传标语。
对偶：可以选取与古诗词相关的两个元素，通过字数相等、结构相同、平仄相对的方式表达出来。例如，“漫步古诗苑，品味文化情”中，“漫步”与“品味”，“古诗苑”与“文化情”形成对偶，既体现了活动的主题，又富有韵律感。
比喻：可以将古诗词比作某种美好的事物，以吸引人们的兴趣。但在这个场景下，直接使用比喻可能不如对偶直观，因此我们可以将比喻融入对偶中，如“古诗如瑰宝，漫步共赏之”，这里既用了比喻（古诗如瑰宝），又用了对偶（古诗/如瑰宝，漫步/共赏之）。
据此总结作答即可。
（2）本题考查活动的设计能力。观察给出的示例“①声情并茂诵古诗”和“②妙笔生辉画古诗”，可以看出这两种形式分别通过“诵”和“画”两种方式来展现古诗词的魅力。结构为“成语+动词+古诗”。解答时，我们可以从古诗词的其他表现形式或相关元素入手，设计新的活动形式。例如，古诗词常常与音乐、舞蹈、书法、戏剧等艺术形式相结合，也可以从古诗词的创作背景、文化内涵、历史影响等角度进行探索。如设计为“金声玉振唱古诗”，这一形式可以通过将古诗词改编为歌曲，或者选取已有的古诗词歌曲进行演唱，通过音乐来感受古诗词的韵律美和意境美。或设计为“绘声绘色演古诗”，这一形式可以是通过角色扮演、短剧表演等方式，将古诗词中的故事情节或人物形象生动地展现出来，让大家更加深入地理解古诗词的历史背景和文化内涵。据此作答即可。
（3）本题考查诗句赏析和推荐语。题目中提到小语最近情绪低落，需要从给定的三句经典诗词中选择一句来推荐给他，并附上推荐语。推荐语需要能够针对小语的情绪低落给予正面的精神鼓舞。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句诗体现了文天祥的忠贞不渝和为国家献身的崇高精神，侧重于生死大义，体现了爱国主义精神，不符合直接鼓舞情绪低落的需求。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗表达了李白对未来充满信心和希望的乐观态度，以及不畏艰难、勇往直前的精神。它非常适合用来鼓励情绪低落的人，让他们看到未来的希望和可能。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这句诗描绘了竹子在恶劣环境中依然坚韧不拔的形象，体现了面对困难和挫折毫不气馁的顽强精神，可以用来鼓励情绪低落的人。
据此可知，应选择②③句进行推荐。
示例一：我选第②句。
推荐语：这句诗告诉我们，无论现在面临多大的困难和挑战，都不要失去信心和希望。因为总有一天，我们会像长风破浪一样，冲破一切阻碍，直挂云帆，驶向那片广阔的沧海。你的未来充满无限可能，只要保持乐观和坚持，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。
示例三：我选第③句。
推荐语：郑燮诗中的竹子历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭东西南北风的摧折。强调了磨练意志的重要性。一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，迎难而上，靠自己的努力来赢得胜利。
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