(共20张PPT)
四下第四单元
写作要素
读下面的“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情。(课后第4题)
小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显,当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候,望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说“好猫”的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
——选自夏丏尊的《猫》,有改动
这段文字所描写的小猫形象鲜明,讨人喜爱,字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。
它一身的白毛像雪似的,中间夹着数块墨色的细毛,黑白相间,白的显得越白,而黑的越发显得黑了。脸一半儿白,一半儿黑,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪,见我低下头看它,它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上,悠然自得地摇摆着。嘴张得很大,露出几颗嫩白的小齿,咪咪地叫着,那几根细鱼骨头似的白胡须,傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》,有改动
这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌,表现了作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生通过描写猫的性格,表达对猫的喜爱之情;
周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情;
夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。
《母鸡》中欲扬先抑手法的运用
在四年级下册语文第 14 课《母鸡》中,作者老舍先生巧妙地运用了欲扬先抑的写作手法。
.“抑”的部分: 文章开篇,作者直截了当地表达对母鸡的厌恶之情。 他写道“我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。”
.“抑”的部分:
文章开篇,作者直截了当地表达对母鸡的厌恶之情。
他写道“我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。”
. 此外,作者还提到母鸡的欺软怕硬,“它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”以及在教鸡雏们啄食、掘地时的“发了狂”,“恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了”,这些描述进一步强化了作者对母鸡的讨厌情绪,这便是“抑”的部分。
. 合理安排抑扬比例:
“抑”的部分要真实自然,让读者能够感受到作者起初对描写对象的负面看法,但“抑”不宜过长过多,避免让读者对描写对象产生根深蒂固的不良印象。“扬”要突出重点,详细描述描写对象令人赞赏的方面,使情感转变水到渠成。
. 注重过渡衔接:
从“抑”到“扬”需要一个自然合理的过渡,如《母鸡》中“可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”一句,自然地引出对母鸡态度的转变。在作文中,也应设置恰当的过渡语句或情节,使文章连贯流畅。
. 情感真挚自然: 无论是“抑”还是“扬”,情感都要发自内心,真实可信。这样才能让读者感同身受,增强文章的感染力和说服力
这是反语。“古怪”本意是“怪异”,此处反话正说,称赞猫可爱。
猫的性格实在有些古怪。
交流平台
反语。“架子十足”本意是“自视甚高,对待他人气势凌人”,此处反话正说,写出鹅的从容、高傲。
鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。
反语。“耀武扬威”是贬义词,此处反话正说,写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。
什么叫反语,有什么作用?
反语:运用跟本意相反的词语来表达,是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。
作用:表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。
(把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)(课后第3题)
因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
品一品
把鹅称为“鹅老爷”,表面是贬义,实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意,突出鹅的高傲。
反语:即就是正话反说,似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义,实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
好处:运用反语可以使情感表达得更加鲜明,语言也更加幽默风趣。
反语
请你也写一写运用了反语的句子吧!
仿写
弟弟把花瓶打碎了,妈妈说:“瞧你干的好事!”
这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候,从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。
再 见