二年级数学上册教案 分类统计 1（青岛版）

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分类统计
[教学内容]
青岛版数学第三册第八单元分类统计。
[教学目标]
1. 通过学习，使学生会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2. 在学习中感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。
3. 在活动中培养学生的合作意识和集体荣誉感。
[教学重、难点]
重点：要求学生能按不同的标准进行分类统计。
难点：学生对分类标准的理解。
[教具准备]
多媒体课件、唐老鸭勋章、统计表格若干。
[教学过程]
活动一 欢迎唐老鸭。
1. 教师谈话：今天我们的课堂上来了一位新朋友，看看它是谁？
课件出示唐老鸭图片：
青岛是一个美丽的海滨城市，2008年还要在这里举行奥帆赛呢。唐老鸭听说了，特意来到了青岛。还等什么，我们这就带着它到海边去看看吧！
2. 课件出示信息窗一情境图：
师引导：你看到了什么？在这么美丽的海边，你能提出什么数学问题呢？
教师根据学生提出的问题板贴或板书：
海里正在游泳的有多少人？
沙滩上有多少人？
海面上有多少只船？
……
3. 揭示课题：
先看看第一个问题，你能不能估计一下，有多少人在游泳？
要想知道到底有多少人在游泳，你有什么好办法？
……
对，我们可以按照不同的标准来进行——统计。（板贴课题：统计）
活动二 带领唐老鸭。
1. 解决问题一：“海里正在游泳的有多少人？”
（1）师引导：你还有什么好的统计方法，自己先想一想，再在小组中交流你的想法。
（2）交流结果，教师随机板贴统计表。
（3）学生小组合作进行统计，教师巡视指导。
（4）学生将统计表拿到实物投影上展示，教师根据学生统计的结果，填写完整黑板上的表格。
（5）观察比较：仔细观察这些统计表，你发现了什么？
同学们统计的方法那么多，统计的结果都是一样的。那么你能不能说说，你认为哪种方法最好呢？为什么？
2. 解决问题二：“正在游泳的有多少人呢？”
（1）出示课件。
（2）先自己想一想，你有什么好办法来统计？
在小组中交流你的想法，选择一种自己最喜欢的方法进行统计，把结果记录在“表二”中。
全班在实物投影上展示、交流。
3. 解决问题三：“沙滩上一共有多少人？”
请同学们观察，把你的统计方法记录在“表三”中，看谁的方法又多又好。
全班在实物投影上展示、交流。
活动三 帮助唐老鸭。
1. 同学们运用统计的知识，一下子解决了三个问题，真了不起，唐老鸭非常高兴！另外，它还参观了青岛的旅游景点，收集了许多明信片。你能帮助唐老鸭统计一下，它一共收集了多少张明信片吗？
课件出示明信片。
2. 我给每个小组都准备了一套和唐老鸭同样的明信片，小组一起来动手，合作统计一下吧！把统计的结果记录在“表四”中。
3. 学生到实物投影上展示，交流统计结果。
活动四 感谢唐老鸭。
1. 你们现在是不是特别有成就感呢？一下子解决了这么多的统计问题，真了不起！哪个小组的同学得到的唐老鸭勋章多呢？在小组里面统计一下吧！
2. 小组汇报统计结果，教师填写表格。
3. 看到这些结果，你最想说什么？
学生发表意见。
4. 师小结：同学们互相合作的力量真大！从这些结果我们也可以看出，分类的标准不一样，得到的每一部分的数就不一样，但是最后的结果都是相同的。
活动五 再见唐老鸭。
1. 师：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
学生各抒己见。
2. 师小结：希望今天学习了分类统计的知识之后，同学们能在生活中灵活地运用它，帮助你解决问题，让它成为你的好帮手！
3. 师课件出示：
这节课非常愉快！唐老鸭马上要回家了，让我们跟唐老鸭说再见吧！
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