第四单元 修身正己 能力提优卷 （含答案） 2024-2025学年统编版七年级语文下册

第四单元 修身正己 能力提优
时间:90分钟　　满分:100分　　考试范围:七年级下册第四单元
一、积累与运用(28分)
1.阅读下面语段,回答问题。(共4分)
彩陶是历史悠久的国粹,陶瓷艺术之中的艺术。早在距今七千年左右的半坡文化时期,陶制品上便出现了最早的彩绘。瓷上作品相比纸本作品更具张力,彩陶艺术中róng合了艺术家的各种创作思想、风格、语言。风格各异而又多zī多彩的彩陶艺术珍品,是我国不可多得的文化瑰宝。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　　)(2分)
A.suì　guī　　　　　　B.cuì　guī
C.cuì　guì　　　　　　D.suì　guì
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
róng(　　)合　　多zī(　　)多彩
2.诗文默写。(8分)
花木本是无情之物,韩愈《晚春》中的“①　　　　　　　　,②　　　　　　　　”运用了拟人的手法,生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象,表现出诗人爱春惜春之情。周敦颐《爱莲说》中的“莲,③　　　　　　　　”用象征手法,把莲花比作君子,用“予独爱莲之出淤泥而不染,④　　　　　　　　”表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。王维《竹里馆》中“⑤　　　　　　　　,⑥　　　　　　　　”运用拟人的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己,展示出诗人新颖而独到的想象力。
诗人或借景抒情,或借古讽今。李商隐的《贾生》中“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”借汉文帝问鬼神之事,揭示唐晚期皇帝求仙访道、不顾国计民生的现实;赵师秀的《约客》中“⑦　　　　　　　　,⑧　　　　　　　　”描写江南梅雨时节清新幽静的景色,衬托诗人孤寂、无聊的心情。
3.班级拟开展“《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读”分享活动,请你结合作品内容从以下角度任选其一,写一段120字左右的文字分享自己的阅读体验。(4分)
　　角度一:人物塑造　角度二:钢铁精神　角度三:写作手法
4.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(　　)(3分)
①浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式,它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。
②如今,这种阅读方式广为流行,阅读内容主要是手机短信和网络新闻、小说、图片等。
③阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式,然而阅读也有“浅”“深”之分。
④深阅读的过程既是汲取知识的过程,也是质疑、探究,形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
⑤深阅读指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读,如沉浸在一部纸质名著中的阅读。
A.①⑤②③④　　B.①⑤③②④
C.③②⑤④①　　D.③①②⑤④
5.孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。(共9分)
　　材料一　子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎 ”当今人们认为“孝”就是能够赡养父母。而马和狗也都有人饲养,能说“孝”吗 若不尊敬父母,那和养牲口有什么区别
　　材料二　《孝经》:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”做人子女,要行孝,应先从爱护自己开始,不要让父母为我们身体的伤病而担忧;更要记得“德有伤,贻亲羞”的警言,严于律己,不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱。
(1)根据材料,从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。(3分)
(2)班级决定在母亲节来临之际办一场“母爱·感恩”的主题晚会,请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。60字左右。(4分)
(3)谈到尽孝,有人说:“我工作忙,钱赚得还太少,等我将来有时间和能力了,我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点,你怎么看 谈谈你的看法。(2分)
二、阅读(22分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(16分)
作家梁晓声印象
刘晓鸥
①今年年初,电视剧《人世间》在央视播出后好评如潮。追剧和阅读双管齐下,让我产生了一种新奇的阅读体验。触景生情,不禁想起我与梁晓声老师的一段美好交往。
②1997年深秋,深圳某杂志社邀请我参加笔会。令人惊喜的是,梁晓声老师也在受邀之列。这年他整四十八岁,恰是人生的茁壮之季。但他看上去身板瘦弱,脸色憔悴,听文友说,他的颈椎和肠胃也不太好,显然,是长年累月的勤苦写作造成的。
③笔会安排我们参观了深圳的几个标志性景点,梁老师每天和我们一起出游参观,彼此熟悉起来后,笔会的气氛变得和谐轻快。在梁老师面前,我自如放松,请教的问题梁老师都微笑着逐一给予回答,语气中带着宽厚和理解。
④1998年1月,我接到了武汉《知音》杂志副总编关前先生的长途电话,关先生交给我一个去北京采访的任务,被采访对象恰是梁晓声老师!
⑤在深圳时,梁老师就给我留了他北京家里的电话。我鼓起勇气,拨通了电话。运气真好,是梁老师本人接的电话。
⑥ “梁老师,您好!我是天津的刘晓鸥,想去北京采访您……”
⑦ “哦,是晓鸥呀!你还好吧 ”
⑧一听到梁老师熟悉的声音,我激动得差点语无伦次。
⑨ “可以的,欢迎你来北京,就到我家来吧,你记一下我家的地址……”
⑩我没料到,梁老师这么痛快就答应了。
第二天,我从天津乘火车去了北京。我乘出租车来梁老师家,一下出租车,远远地就看见梁老师单薄的身影站在路边,瞬间,一股暖流涌上我的心头。
梁老师的家只有几十平方米,一点都不奢华,没有高档家具和摆设,客厅里摆放着写字台,堆满了书籍和写作资料。梁老师没有单独的书房,客厅就是书房,靠墙有一张单人床,他每天都要熬夜写作,写累了就在小床上休息。虽然整个布置都很朴素,但很整洁,很温馨。
梁老师请我坐在写字台对面的椅子上,又端来一杯热茶摆在我面前,访谈开始。
梁老师的语速有点慢,一字一句,抑扬顿挫,颇有感染力,自然地将我带入他的“人世间”——冰天雪地的哈尔滨,衣衫破旧的男孩跑进教室,女老师一脸愠怒地责问;兵团的知青岁月,他着一身军绿棉衣,在树林里伐木劳动;上海复旦大学校园里,教室、图书馆,都有他勤奋学习的身影。
梁老师提到,大哥是最令他牵肠挂肚的人。少年时的大哥,是一名标准“学霸”,在20世纪60年代考上大学,却被恶劣的生存环境压垮,患上精神病,不得已终止学业。以后几十年,大哥基本都是住在医院里疗养,这给梁晓声带来了极大的经济压力,从参加工作开始,他每月都拿出一半的工资寄回哈尔滨的老家。由于家庭负担重,他到了三十岁还没有结婚,爱慕他的几个姑娘,在他如实讲出家庭状况后,便放弃了。
只有焦丹是一个例外。梁晓声的妻子焦丹比他小六岁,家庭条件优越,工作很不错,容貌和气质也很出众。结婚后,在孝敬公婆、照顾大哥、接济下岗失业的弟弟妹妹的问题上,焦丹都是梁晓声的贤内助、好帮手。
我屏声静气地倾听,很少再提问题。梁老师声情并茂地讲述,整理一下,就是一篇最感人的亲情散文。
采访结束后,梁老师一直把我送到小区外的大街上,直到看着我坐进出租车,才转身回去。以后的岁月,我没再和梁晓声老师有更多的联系。可每当在网上或是屏幕上看见他时,我都会感到格外亲切,产生一种由衷的仰慕和敬佩。
(选自《天津日报》2022年6月27日,有删改)
6.作者回忆了与梁晓声老师交往的哪几件事 表达了作者怎样的感情 (4分)
7.文章第②~段是按照怎样的顺序组织材料的 (4分)
8.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。(4分)
9.请结合文章内容,概括梁晓声老师的精神品质。(4分)
(二)阅读下面一首诗,完成10~11题。(6分)
泊　秦　淮
杜　牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
10.体会“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。(3分)
11.真正“不知亡国恨”的是什么人 (3分)
三、写作(50分)
12.按要求从下面两题中任选一题作文。(50分)
(1)一滴墨水落在一杯清水里,清水变了颜色;一滴墨水融入大海里,大海依旧蔚蓝。
读了上面的材料,你有什么联想或感悟 请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600 字;②品味生活,写出真情实感,不要套作;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④卷面整洁,字迹工整。
(2)虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视、逃避不是青春,勇于担当才是青春……灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。
请以“这才是青春”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600 字;②文中不得出现真实的地名、校名、人名;③不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。
参考答案
1.(1)B　(2)融　姿
2.①杨花榆荚无才思　②惟解漫天作雪飞　③花之君子者也　④濯清涟而不妖　⑤深林人不知　⑥明月来相照　⑦黄梅时节家家雨　⑧青草池塘处处蛙
3.角度一:《钢铁是怎样炼成的》通过一系列典型事迹塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如,保尔在手术之后,医生诊断他将双目失明、失去劳动能力,但他没有就此消沉,而是通过文学创作重新投入战斗中。作品中塑造的保尔这一人物形象激励着我勇敢地面对生活中的挑战。角度二:《钢铁是怎样炼成的》所体现的钢铁精神是一种不屈不挠、勇于斗争的精神。保尔虽然经历过战场的枪林弹雨、工作的艰难困苦、感情的挫折失落、身体的严重残疾等一系列磨难,但从未消沉放弃。保尔的经历告诉我,无论遇到多大的困难,只要拥有钢铁精神,就能奋勇前进。角度三:《钢铁是怎样炼成的》采用第一人称的叙述方式,使故事更加真实可信。同时,书中穿插了大量的内心独白和回忆,不仅使人物形象更加丰满,还增强了故事的感染力。比如,小说写保尔在烈士墓前的沉思,即对于生命意义的独白这一情节,让我了解了他的思想变化和情感波动,既打动人心,又让人深受启发。
4.D
5.(1)①孝不仅是赡养父母,更是尊敬父母;②行孝要爱护自己的身体和名誉。(2)同学们,“儿行千里母担忧”,是啊,无论我们走到哪里,始终有个人在家里牵挂着我们,有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心,报得三春晖”,我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候,也许一个吻,就能让我们的母亲深受感动。下面,让我们一起欣赏歌曲《妈妈的吻》,感受母亲的爱,表达我们对母亲的爱吧。(3)我不赞成将来再尽孝的观点。尽孝要趁早,而不能等待将来。常回家看看,常为父母做些力所能及的事,都是尽孝。一个总等待将来去尽孝的人,是不会真正尽孝的。
6.“我”和梁老师到深圳参加笔会,梁老师和“我们”一起参观了深圳的几个景点;“我”受武汉《知音》杂志副总编关前先生的委托,到北京采访梁晓声老师。表达了对梁晓声老师的仰慕和敬佩之情。
7.按照顺叙(或时间顺序)叙述了“我”与梁老师交往的几件事情。第②③段记叙了1997年深秋“我”与梁老师相遇以及一起出游参观的事情,第④~段写了1998年1月“我”采访梁晓声老师的过程,第段写了采访结束及“我”对他充满敬佩之情。
8.外貌描写,写出梁晓声老师身体瘦弱,脸色憔悴,表达了作者对梁晓声老师的关心与担忧。
9.宽厚热情,平易近人;生活俭朴,工作勤奋;关爱家人,豁达乐观。
10.示例:两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起,绘成一幅朦胧冷寂的水边夜色图。
11.示例:后两句表面上指责歌女,其实是指责昏庸腐朽的封建统治者,他们才是真正“不知亡国恨”的人。
12.参照中考作文评分标准。