2025年中考英语专项复习：名词考点全面梳理与深度剖析

2025年中考英语专项复习：名词考点全面梳理与深度剖析
考点一、名词的分类与辨析
一、【名词的分类】
名词，作为表示人、事物、地点或抽象概念名称的词，在英语学习中占据着基础且重要的地位，它主要分为专有名词和普通名词两大类，具体分类如下：
1. 专有名词
专有名词用于表示特定的人、地方、事物、机构、组织等的名称，这类名词的首字母通常大写，以体现其特定性和唯一性。
例如：
（1）人名：“Lucy”，这是一个具体的人名，在众多人中，“Lucy”专指叫这个名字的特定个体。
（2）地名：“China”代表中国，是独一无二的国家名称，在世界范围内明确指向我们伟大的祖国。
（3）著名建筑等事物名称：“the Great Wall”（长城），作为世界闻名的建筑，它在全球独一无二，是中国标志性的文化遗产；“the Great Hall of the People”（人民大会堂），是中国重要的政治活动场所，具有特定的意义和指代。专有名词在句子中起到明确指代特定对象的作用，让交流双方能够精准理解所提及的人或事物。
2. 可数名词
（1）个体名词：这类名词表示单个的、独立存在的人或事物。在日常生活和学习中随处可见。
像学习用品“dictionary”（字典），它是一个独立的物品，我们可以一本一本地数；“pencil”（铅笔），每一支都能明确区分；家居用品“chair”（椅子）、“window”（窗户）、“table”（桌子），它们各自独立，数量上可以清晰地计数；交通工具“bike”（自行车）、“ball”（球）以及动物“dog”（狗）等，都是个体名词的典型例子。
在句子中，个体名词能具体描述某一个别的人或事物。
如“I bought a new dictionary yesterday.（我昨天买了一本新字典。）”，这里“a new dictionary”明确指出了购买的对象是一本具体的字典。
（2）集体名词：集体名词表示一群人或一类事物的集合体。
例如“family”（家庭），它不是指单个的人，而是包括父母、子女等家庭成员的一个整体，我们可以说“My family are going on a trip.（我们全家要去旅行。）”，这里“family”代表整个家庭成员群体；“police”（警察），不是指某一个警察，而是警察这个职业群体的统称，如“The police are searching for the thief.（警察正在搜捕小偷。）”；“class”（班级）、“group”（小组）、“team”（团队）等也是常见的集体名词，它们都表示由多个个体组成的一个集合，在句子中强调的是整体概念。
3. 不可数名词
（1）物质名词：物质名词用于表示物质或那些不具备确定形状和大小个体的物质。
像日常生活中的食物“rice”（大米），我们无法像数苹果一样一个一个地数大米粒，它是作为一种物质整体存在；“water”（水）、“porridge”（粥）同样如此；自然界的物质“air”（空气），它弥漫在周围，没有具体的形状和大小，我们不能说“一个空气”；还有工业原料“wool”（羊毛）、“wheat”（小麦）、“steel”（钢铁）等，它们都是以物质形态存在，无法用具体的数量来计数。
在描述这些物质的特性、用途等情况时，我们使用物质名词，如“Water is essential for life.（水是生命所必需的。）”。
（2）抽象名词：抽象名词表示状态、品质、行为、感情等抽象的概念，这些概念无法通过具体的视觉、触觉等感官直接感知。
例如“knowledge”（知识），它是人们通过学习、实践等积累起来的认知，看不见摸不着，但确实存在；“danger”（危险），是一种潜在的状态；“health”（健康）、“life”（生命）、“interest”（兴趣）、“love”（爱）等也都是抽象名词。
在表达情感、描述事物的内在属性等方面，抽象名词发挥着重要作用，如“Love can make the world a better place.（爱能让世界变得更美好。）”。
二、【常用近义词辨析】
1. family, house与home
family：着重指“家，家庭”，强调的是家庭中的全体成员，是一个具有情感和亲属关系的概念，不涉及居住的房屋本身。
例如在“My family are very friendly.（我的家人都很友好。）”这句话中，“family”代表的是家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，突出的是人与人之间的关系和性格特点。
当我们谈论家庭氛围、家庭成员之间的互动等话题时，通常会使用“family”。
比如，“We have a happy family.（我们有一个幸福的家庭。）”强调的是家庭整体的氛围和成员之间的情感联系。
house：主要有“住宅，家”的意思，侧重于指人们居住的房屋和具体的居住地点。
像“They lived in a small house.（他们住在一个小房子里。）”，这里“house”明确指向的是他们所居住的那座具体的小房子，可能描述的是房子的外观、大小、位置等与房屋本身相关的特征。
在描述房屋的建筑结构、地理位置等方面时，“house”的使用频率较高。
例如，“The house on the corner is very old.（拐角处的那所房子很旧。）”重点在于房子这一建筑物。
home：作“家”讲时，更强调人们生活、居住的地方所营造的范围和环境，它不仅仅是一个居住的场所，还包含了一种归属感和情感依托。
“He left home for Beijing.（他离开家去北京了。）”这里“home”传达出的是他长期生活、具有情感联系的地方，离开“home”意味着离开了熟悉的环境和情感依托。
当我们表达对家的思念、回家的感觉等情感时，常用“home”。比如，“There's no place like home.（没有地方比得上家。）”强调的是家所带来的特殊情感和归属感。
2. job与work
job：是可数名词，通常指一项具体的工作任务，尤其侧重于临时性、一次性的“零工”或“短工”。
例如“Selling newspapers is his part time job.（卖报纸是他的兼职。）”，这里“job”明确表示“卖报纸”这一项具体的工作，可能只是他在某个时间段内从事的临时性工作。
在描述具体的、有明确任务和报酬的工作时，“job”很常用。比如，“He found a job as a waiter in a restaurant.（他在一家餐厅找到了一份服务员的工作。）”强调的是具体的工作岗位和任务。
work：是不可数名词，更广泛地指“工作，劳动”这一抽象概念，涵盖了人们为了获取收入或实现目标而进行的各种活动。
“He has been out of work.（他失业了。）”这里“work”表示的是工作的整体概念，“out of work”即失去了工作的状态。
在讨论工作的性质、工作量、工作压力等抽象话题时，“work”使用较多。例如，“I have a lot of work to do today.（我今天有很多工作要做。）”强调的是工作的总量和任务的抽象概念。
3. problem与question
problem：一般而言，“problem”总是与“困难”紧密相连，它可以指代各种社会问题、教学问题等，这类“问题”通常是需要去解决的。与之搭配的常见动词是“solve”（解决）。
例如“They still have some serious problems to solve.（他们仍有一些严重的问题需要解决。）”，这里的“problems”可能是指生活中的难题、工作中的困境或社会中存在的不良现象等。
在描述需要克服困难、找到解决方案的情况时，“problem”是合适的选择。比如，“The environmental problem is becoming more and more serious.（环境问题变得越来越严重。）”强调的是需要解决的困难和挑战。
question：主要与“疑问，质问，询问”相关联，这种“问题”是期待得到回答的。常与动词“ask”（问）、“answer”（回答）等连用。
“He asked me some questions.（他问了我一些问题。）”这里的“questions”就是指他提出的需要我给予答案的疑问。
在课堂提问、采访、交流等场景中，当涉及到询问信息、寻求解答时，“question”经常被使用。例如，“Please answer my question.（请回答我的问题。）”明确表示希望对方针对提出的疑问给予回应。
4. voice, noise与sound
voice：专指人的嗓音，即人通过喉咙发出的声音。在日常生活中，我们可以通过声音来辨别不同的人，
“I recognized her voice at once.（我立刻听出了她的声音。）”这句话体现了“voice”用于描述人的独特发声特征。
当我们讨论某人的嗓音特点，如音色、音调等，或者在描述通过声音辨认人的场景时，会使用“voice”。比如，“She has a beautiful voice.（她有一副美妙的嗓音。）”强调的是人的声音的美好特质。
noise：指的是吵闹声，通常是不悦耳、不和谐的嘈杂声音。在公共场合中，可能会存在各种噪音干扰，
“Don’t make so much noise.（别这么大声嚷嚷。）”这里“noise”就是指那些让人感到烦躁、不舒服的声音，如车辆的鸣笛声、人群的喧闹声等。
在描述环境中的嘈杂、混乱声音时，“noise”是恰当的词汇。例如，“The noise from the construction site is very loud.（建筑工地的噪音非常大。）”突出了噪音给人带来的不良感受。
sound：含义较为广泛，指人所听到的自然界中的任何声音，包括悦耳的和不悦耳的。无论是鸟儿的歌唱声、风声、雨声，还是机器的轰鸣声等，都可以用“sound”来表示。
“I heard a strange sound from the empty room.（我听到空房间里传来奇怪的声音。）”这里“sound”没有对声音的性质进行限定，只是单纯地描述听到了某种声音。
在描述不确定来源或性质的声音时，“sound”是常用词。比如，“The sound of the waves is very relaxing.（海浪的声音非常令人放松。）”涵盖了自然界中各种声音的表达。
5. cause, reason与excuse
cause：主要指造成一种事实或现象的“原因、起因”，通常后接介词“of”。
例如在分析事件发生的根源时，“The police are looking into the cause of the accident.（警方正在调查事故的原因。）”这里“cause”强调的是导致事故发生的直接因素，可能是人为失误、机械故障等。
在探讨事物发生的根源、追究责任等场景中，“cause”经常被使用。
比如，“Scientists are studying the cause of the disease.（科学家们正在研究这种疾病的病因。）”突出了寻找引发疾病的根本因素。
reason：侧重于说明一种看法或行为的“理由”，后接介词“for”。当我们解释自己为什么做出某种选择、持有某种观点时，会用到“reason”。
“You must tell him the reason for wanting to change your job.（你必须告诉他你想换工作的原因。）”这里“reason”强调的是基于个人的思考、动机等给出的解释。
在阐述观点、说明行为动机等方面，“reason”发挥着重要作用。
例如，“The reason for his success is his hard work.（他成功的原因是他的努力工作。）”强调的是为成功这一结果提供合理的解释。
excuse：通常指（尤指不完全真实的）借口、托词，用于为自己的错误或不当行为进行辩解。在日常交流中，当一个人试图逃避责任或掩盖真实原因时，可能会给出借口，“Late again! What’s your excuse for it this time （又迟到了！这次你的借口是什么？）”这里“excuse”表示的是可能并非真实的、为迟到行为找的理由。在指责他人找借口、或者自己为不当行为进行解释（可能带有不真诚的意味）时，“excuse”会被使用。比如，“He always makes excuses for his mistakes.（他总是为自己的错误找借口。）”突出了借口的虚假性和为错误开脱的意图。
6. journey, trip与travel
journey：适用范围相当广泛，可涵盖海、陆、空各种方式的旅行，并且常常指距离较远的旅行，同时强调往返的过程。
比如，在长途旅行中，“It’s a long journey from here to Hong Kong.（从这儿到香港的旅程很远。）”这里“journey”不仅说明了两地之间距离长，还暗示了从出发地到香港再返回的往返行程。
在描述长途跋涉、需要花费较长时间和精力的旅行时，“journey”是常用词汇。
例如，“The journey across the desert was very difficult.（穿越沙漠的旅程非常艰难。）”强调了旅行过程中的艰辛和距离的遥远。
trip：主要指短时间、短距离的旅行，同样强调往返性，在很多情况下与“journey”可以互换使用，但更侧重于短途出行。
例如学校组织的外出活动，“How was your school trip to the zoo last weekend （你们上周末去动物园的学校旅行玩得怎么样？）”这里“trip”突出了这是一次短时间的、以游玩为目的的短途旅行。
在描述周末出游、短途出差等情况时，“trip”使用较为频繁。比如，“I'm going on a business trip to Shanghai next week.（我下周要去上海出差。）”强调了出差行程的短暂性和往返性。
travel：是一个较为宽泛的概念，泛指旅游，并不特别侧重往返性，它可以是单程旅行。“Many people are fond of travel.（很多人喜欢旅游。）”这里“travel”强调的是旅游这一行为本身，涵盖了各种形式、各种距离的出行游玩活动。
在表达对旅游的热爱、旅游的经历等抽象概念时，“travel”更为合适。例如，“Travel can broaden your horizons.（旅游可以开阔你的视野。）”突出了旅游对个人成长和认知的影响，而不局限于具体的行程往返。
考点二、名词的数和格
一、【名词的数】
1. 可数名词的复数形式
名词根据其所表示事物的性质，分为可数名词与不可数名词，可数名词具备单数和复数两种形式。下面详细介绍可数名词复数形式构成的部分规则：
一般情况：在名词词尾直接加“s”。其读音规则为，在清辅音后读/s/，例如“cake”（蛋糕）的复数形式“cakes”，发音为/ke ks/；
在浊辅音和元音后读/z/，像“bag”（包）的复数“bags”，发音为/b ɡz/，“student”（学生）的复数“students”，发音为/ stju d nts/；
在“t”后读/ts/，如“student”；在“d”后读/dz/，比如“bed”（床）的复数“beds”，发音为/bedz/。
在句子中，当我们描述多个相同的个体时，就会用到这种复数形式，例如“There are many cakes on the table.（桌子上有很多蛋糕。）”
以s, x, sh, ch等结尾的词：这类名词变复数时，需要在词尾加“es”，读音为/ z/。
例如“bus”（公共汽车）的复数是“buses”，发音为/ b s z/；“box”（盒子）的复数“boxes”，发音为/ b ks z/；“watch”（手表）的复数“watches”，发音为/ w t z/。在实际运用中，如“I have two boxes of crayons.（我有两盒蜡笔。）”，这里“boxes”准确地表达了盒子数量为多个。
以辅音字母加y结尾的词：变复数时，要先将“y”变为“i”，再加“es”，读音为/z/。
比如“baby”（婴儿）的复数是“babies”，发音为/ be biz/；“city”（城市）的复数“cities”，发音为/ s tiz/；“country”（国家）的复数“countries”，发音为/ k ntriz/；“lady”（女士）的复数“ladies”，发音为/ le diz/。
在描述多个以辅音字母加y结尾的名词所代表的事物时，遵循此规则。例如，“There are many beautiful cities in China.（中国有许多美丽的城市。）”
以元音字母加y结尾的词：这类名词变复数相对简单，直接在词尾加“s”，读音为/z/。例如“toy”（玩具）的复数“toys”，发音为/t z/；“monkey”（猴子）的复数“monkeys”，发音为/ m kiz/。在句子中，如“The children have many toys.（孩子们有很多玩具。）”，“toys”体现了玩具数量的众多。
以f(fe)结尾的词：一般情况下，要变“f(fe)”为“ves”，读音为/vz/。像“leaf”（树叶）的复数“leaves”，发音为/li vz/；“wolf”（狼）的复数“wolves”，发音为/w lvz/；“life”（生命，生活）的复数“lives”，发音为/la vz/ 。
在实际场景中，比如秋天描述树叶纷纷落下，“The leaves on the trees turn yellow and fall in autumn.（秋天树上的树叶变黄并掉落。）”这里“leaves”准确体现了复数概念。
不过，也有一些以“f”结尾的词直接加“-s”变成复数，如“roof→roofs（屋顶）”“belief→beliefs（信仰）”“proof→proofs（证据）”“chief→chiefs（首领）” ，例如“The roofs of these houses are all red.（这些房子的屋顶都是红色的。）”，需要特别留意这些特殊情况，避免出错。
以-ce, -se, -ze, -(d)ge等结尾的词：变复数时在词尾加“-s”，读音为/ z/ 。比如“face”（脸）的复数“faces”，发音为/ fe s z/；“orange”（橙子）的复数“oranges”，发音为/ r nd z/ 。在描述多个相关事物时，像“There are many oranges in the basket.（篮子里有许多橙子。）”，“oranges”的形式符合此类名词复数变化规则。
特别注意规则变化
改变单数名词中的元音字母，读音改变：例如“man”（男人）的复数是“men”，发音从/m n/变为/men/；“woman”（女人）的复数“women”，发音从/ w m n/变为/ w m n/；“foot”（脚）的复数“feet”，发音从/f t/变为/fi t/；“tooth”（牙齿）的复数“teeth”，发音从/tu θ/变为/ti θ/ 。在实际运用中，“The men are working hard.（男人们在努力工作。）”，“men”的形式正确体现了复数意义。
单复数形式相同，读音不变：常见的有“fish”（鱼），“sheep”（羊），“deer”（鹿），“Chinese”（中国人），“Japanese”（日本人）等。例如“We saw many fish in the river.（我们在河里看到了许多鱼。）”，这里“fish”单复数同形，无需变化词尾。再如“There are a lot of sheep on the hill.（山上有很多羊。）”，“sheep”保持原形。需要注意的是，当“fish”表示不同种类的鱼时，可以加“-es”变为“fishes” 。
其他形式：如“mouse”（老鼠）的复数是“mice”，发音从/ma s/变为/ma s/ 。“There are some mice in the old house.（那所老房子里有一些老鼠。）”，“mice”准确表达了复数的老鼠。
2. 某国人变复数
中国人：“Chinese”的复数形式依旧是“Chinese” 。例如“There are many Chinese living in this city.（有许多中国人生活在这个城市。）”，无论是指一个中国人还是多个中国人，“Chinese”的形式不变。
英国人：“Englishman”的复数是“Englishmen” 。“Englishman”发音为/ ɡl m n/，复数“Englishmen”发音为/ ɡl m n/ 。比如“The Englishmen are known for their politeness.（英国人以他们的礼貌而闻名。）” 。
阿拉伯人：“Arab”的复数是“Arabs” 。在句子中，“The Arabs have a rich culture.（阿拉伯人有丰富的文化。）” 。
可用口诀“中日不变英法变，其余s加后面”来记忆。即中国人“Chinese”和日本人“Japanese”单复数同形；英国人“Englishman→Englishmen”、法国人“Frenchman→Frenchmen”复数形式是将“man”变为“men”；其他表示某国人的名词，一般在词尾加“-s”，像“American→Americans”（美国人），“Canadian→Canadians”（加拿大人）等 。
3. 以-o结尾的名词
有一部分以“-o”结尾的名词变复数时在词尾加“-es” ，可以用口诀“黑人英雄爱吃西红柿土豆”来记忆，即“Negro→Negroes”（黑人），“hero→heroes”（英雄），“tomato→tomatoes”（西红柿），“potato→potatoes”（土豆） 。例如“We need some tomatoes to make the sauce.（我们需要一些西红柿来做酱汁。）” 。
而其他大多数以“-o”结尾的名词，一般在词尾加“-s” ，如“zoo→zoos”（动物园），“radio→radios”（收音机） 。“There are many animals in the zoos.（动物园里有许多动物。）” 。
4. 复合名词
如果复合名词前面的名词是“man”或“woman”，变复数时，构成复合名词的两个名词全都要变成复数形式 。
例如“man teacher”（男老师）的复数是“men teachers” ；“woman doctor”（女医生）的复数是“women doctors” 。“The men teachers in our school are very kind.（我们学校的男老师们非常和蔼。）” 。
如果复合名词前面是其他词，变复数时，只需把后面的名词变成复数形式 。
比如“boy student”（男学生）的复数是“boy students” ；“apple tree”（苹果树）的复数是“apple trees” 。“There are many apple trees in the orchard.（果园里有许多苹果树。）” 。
5. 字母、数字、引语或缩略词语的复数形式
在字母、数字、引语或缩略词语后加“-’s”或“-s” 。
例如“There are two fs in the word “office”.（单词“office”里有两个“f”。）”，这里“fs”或“f’s”都可以表示字母“f”的复数形式 。“Many VIPs are coming to our city.（许多重要人物将到我们市来。）”，“VIPs”是“VIP”（Very Important Person，重要人物）的复数形式 。
在表示年代时，也常用这种方式，如“in the 1990s”或“in the 1990’s”（在20世纪90年代） 。
6. 不可数名词的数量表达
概述：不可数名词所代表的事物一般无法用具体的数目来计算，并且没有词形上表示复数的变化，主要包括抽象名词和物质名词。需要注意的是，英语中名词的可数与不可数是一个语法概念，和现实生活中事物本身是否可数并非完全一致。
比如“hair”（头发），在现实中可以数根，但在英语里通常作为不可数名词，要说“a strand of hair”（一根头发） 。
表示方法：当不可数名词需要计量时，采用“数词或冠词+计量名词+of+不可数名词”的结构 。计量名词根据实际数量，可以是单数也可以是复数，但“of”后的不可数名词始终用原形 。
例如“a piece of paper”（一张纸），“paper”是不可数名词，通过“a piece of”来量化；“a drop of water”（一滴水）；“two cups of tea”（两杯茶），这里“cups”是复数形式，因为是两杯 。在实际表达中，“I'd like three pieces of bread.（我想要三片面包。）”，“pieces of”准确地对不可数名词“bread”进行了数量上的说明 。
7. 注意事项
兼类名词：有些名词既是可数名词，又是不可数名词，但在不同词性下意义有所不同 。
例如“work”作为不可数名词时，意为“工作”，如“He is busy with his work.（他忙于工作。）”；而作为可数名词“a work”则表示“一部著作”，“This is a great work of art.（这是一部伟大的艺术作品。）” 。“glass”不可数时表示“玻璃”，“The window is made of glass.（窗户是玻璃做的。）”；可数时“a glass”表示“一个玻璃杯”，“I need a glass of water.（我需要一杯水。）” 。
“paper”不可数时是“纸”，“I need some paper to write on.（我需要一些纸来写字。）”；可数时“a paper”可表示“一份报纸/文件/试卷”，“I read a paper this morning.（我今天早上读了一份报纸。）” 。
“tea”不可数指“茶”这种饮品，“I like drinking tea.（我喜欢喝茶。）”；可数时“a tea”表示“一杯茶”，“Give me a tea, please.（请给我一杯茶。）” 。
“wood”不可数表示“木头”，“The table is made of wood.（桌子是木头做的。）”；可数时“a wood”表示“一片树林”，“There is a wood near our village.（我们村庄附近有一片树林。）” 。
“room”不可数表示“空间”，“There is no room for you in the car.（车里没有给你留空间了。）”；可数时“a room”表示“一个房间”，“I have a nice room.（我有一个漂亮的房间。）” 。
特殊形式的名词：有些名词虽以“-s”结尾，但它们不是复数 。
像“physics”（物理），“maths”（数学），“politics”（政治），“news”（新闻）等 。“The news is very exciting.（这个新闻非常令人兴奋。）”，这里“news”是不可数名词，尽管词尾有“-s”，但谓语动词用单数形式 。
复合形容词中的名词形式：“数词+名词(+形容词)”构成的复合形容词，中间的名词不能用复数形式，必须用单数形式 。
例如“She is a fiveyearold girl.（她是一个五岁的女孩。）”，不能说成“fiveyearsold” 。“a fivepound note”（一张五英镑的纸币）；“a sixfootdeep hole”（一个六英尺深的洞）；“a twoinchthick dictionary”（一本两英寸厚的字典）；“a 100meter race”（一场百米赛跑） 。在这些表达中，中间的名词都保持单数形式，以符合复合形容词的构成规则 。
二、【名词所有格】
1. 名词所有格表示名词之间的所有关系，有两种表示形式
’s所有格：一般用于表示有生命的人或物的所有关系 。
例如“Beijing is China’s capital.（北京是中国的首都。）”，这里“China’s”体现了所属关系，即北京属于中国 。在描述人时，“Tom’s book”（汤姆的书），表明书是汤姆拥有的 。对于一些时间、距离等无生命的名词，也可以用“’s”所有格来表示所属关系，后面会详细讲解 。
of所有格：常用于表示无生命的东西的所属关系 。
如“Beijing is the capital of China.（北京是中国的首都。）”，“of China”说明了首都与中国之间的所属联系 。再如“the door of the room”（房间的门），“of the room”明确了门是属于这个房间的 。
2. 并列名词的所有格情况
表示共有关系：用“and”连接两个并列的单数名词表示共有关系时，只在最后一个名词后加“-’s” 。
例如“This is Mary and her sister’s bedroom.（这是玛丽和她姐姐的卧室。）”，意味着这个卧室是玛丽和她姐姐共同拥有的 。“Lily and Lucy’s mother is a nurse.（莉莉和露西的妈妈是位护士。）”，说明莉莉和露西共有一个妈妈 。
表示分别拥有：用“and”连接两个并列名词，表示分别拥有各自的物品时，两个名词都在词尾加“-’s”表示所有关系 。
例如“These are Tom’s and Mary’s bags.（这些是汤姆和玛丽的包。）”，表明汤姆和玛丽各自有自己的包 。“Wei Hua’s and John’s licenses are missing.（魏华和约翰的许可证都丢了。）”，说明魏华和约翰的许可证是分别丢失的，各自有自己的许可证 。
3. 以-s结尾的名词的所有格形式
以-s结尾的复数名词：在“s”后加“-’” 。例如“教师节”是“Teachers’ Day”，因为“teachers”本身是复数形式，其所有格就在“s”后加“-’” 。
不以-s结尾的复数名词：在词尾加“-’s” 。比如“儿童节”是“Children’s Day”，“children”是复数且不以“s”结尾，所以加“-’s” 。
4. of所有格的特殊用法
双重所有格：有两种形式，一是“of +名词所有格”，二是“of +名词性物主代词” 。
例如“He is a friend of my brother’s.（他是我哥哥的一个朋友。）”，“my brother’s”是名词所有格形式，“of my brother’s”强调他是我哥哥众多朋友中的一个 。“Is she a daughter of yours （她是你的女儿吗？）”，“yours”是名词性物主代词，“of yours”同样强调所属关系 。
需要注意双重所有格和一般所有格的区别，“a photo of John’s”（照片属于约翰，但照片上的人不一定是约翰，可能是约翰拥有的众多照片中的一张，照片内容不一定是约翰本人）；“a photo of John”（照片上的人是约翰本人） 。
5. 表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时的所有格用法
常在名词后加上“-’s”代表全称 。
例如“at the doctor’s”（在诊所），完整表达可能是“at the doctor’s clinic”，这里用“doctor’s”来简洁地表示诊所 。类似的还有“at the tailor’s”（在裁缝店），“at the barber’s”（在理发店），“at my uncle’s”（在我叔叔家）等 。
6. 复合不定代词与else连用时的所有格形式
一些具有名词性质的复合不定代词，如“someone”，“everybody”等和“else”连用时，“-’s”应加在“else”后 。例如“somebody else’s pencil”（别人的铅笔），不能写成“somebody’s else pencil” 。
7. 无生命名词的所有格特殊情况
表示时间、距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以在词尾加“-’s”或“-’”来构成所有格 。
用于时间：“two weeks’ time”（两个星期的时间），这里“weeks”本身是复数，所以只加“-’”，表示时间的所属关系，即这是属于两个星期的时间跨度 。类似的还有“a day’s work”（一天的工作），“an hour’s drive”（一小时的车程） 。
用于度量：“thirteen tons’ weight”（13吨的重量），“tons”是复数，加“-’”，说明重量是属于这13吨的 。“five hundred metres’ distance”（五百米的距离） 。
用于价值：“a hundred yuan’s order”（一百元的订货单），表明订货单的价值是一百元 。“a million pounds’ note”（一百万英镑的钞票） 。
用于天体：“the earth’s satellite”（地球的卫星），体现卫星与地球的所属关系 。
用于国家：“Belgium’s capital”（比利时的首都），说明首都是属于比利时这个国家的 。
用于城市：“Changchun’s agriculture”（长春的农业），表示农业是长春这座城市相关的 。