【新情境·新趋势】2025年八年级下册 （语文）期中情境模拟卷2 （含答案）

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2024-2025学年第二学期 期中情境模拟卷01
八年级语文
（满分120分；时间：120分钟）
【情境试题】
一、基础知识综合（10 分）
请根据下述文本，完成以下题目。
在古老华夏的广袤大地上，庙会作为一项极具特色的非物质文化遗产，历经岁月变迁，依然散发着迷人的魅力。每逢庙会，热闹非凡，大街小巷张灯结cǎi，五彩斑斓的旗帜迎风飘扬。舞龙舞狮的队伍穿梭其中，矫健的身姿，灵动的步伐，引得围观群众阵阵喝彩。民间艺人各展身手，捏面人儿的师傅十指翻飞，一个个栩栩如生的面人瞬间成型；吹糖人儿的匠人鼓起腮帮，五彩糖稀在他的雕琢下，化作活灵活现的小动物，引得孩子们目不转睛，垂涎欲滴 。筹备庙会的过程中，大家分工协作，各sī 其职。有人负责场地布置，有人组织节目编排，有人安排摊位规划。 在众人的齐心协力下，一场承载着民俗记忆的文化盛会盛大开启，让人们在欢声笑语中，领略到传统文化的深厚底蕴，意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性。
1.给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。（2 分）
喝彩（ ） 垂涎欲滴（ ） 张灯结 cǎi（ ） 各 sī（ ）其职
2.下列词语中，运用不恰当的一项是（ ）（2 分）
A. 五彩斑斓 B. 目不转睛 C. 垂涎欲滴 D. 分工协作
3.文中画波浪线的句子 “捏面人儿的师傅十指翻飞，一个个栩栩如生的面人瞬间成型” 的主干是（ ）（2 分）
A. 师傅十指翻飞。 B. 面人成型。 C. 师傅成型。 D. 十指成型。
4.下列句子组成语意连贯的一段话放入文中的划线处，排序最恰当的一项是（ ）（2 分）
①庙会不仅是一场物质的盛宴。
②还为人们提供了情感交流的平台。
③丰富了大家的精神生活。
④拉近了人与人之间的距离。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ④①②③ D. ④③②①
5.下列关于语文知识的表述，有误的一项是（ ）（2 分）
A. “舞龙舞狮的队伍穿梭其中” 一句中，“舞龙舞狮” 是并列短语。
B. “在众人的齐心协力下” 中的 “在” 是介词。
C. “领略到传统文化的深厚底蕴” 中的 “的” 是助词。
D. “意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性” 这句话有语序不当的问题。
二、名著阅读（5 分）
在《经典常谈》的阅读之旅中，我们领略了经史子集的独特魅力。请结合相关内容，回答以下问题：
6.《经典常谈》的作者是__________。（1 分）
7.在书中，作者介绍了不少经典著作。下列对相关经典的描述，错误的一项是（ ）（2 分）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，分为风、雅、颂三个部分。
B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。
C. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者是司马迁，鲁迅称它为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D. 《说文解字》是我国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，作者是许慎。
8.请简要谈谈你阅读《经典常谈》的收获。（2 分）
【情境试题】
三、古诗默写（6 分）
9.阅读下面语段，填写正确诗词。
在古典文学的长河中，诸多描绘自然与情感的佳作熠熠生辉。漫步在文学的幽径，我们仿佛能看到陶渊明笔下 “中无杂树，芳草鲜美， ” 的缤纷桃花源；能感受到柳宗元所绘 “ ，水尤清冽” 的小石潭的清幽；也能体会到《关雎》中 “悠哉悠哉， ” 的相思之苦；《蒹葭》里 “ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方” 的怅惘情愫；《子衿》内 “纵我不往， ” 的急切埋怨；还有王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己， ” 的豁达胸怀。
四、诗歌鉴赏（4 分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。
10.请描绘 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 所展现的画面。（2 分）
11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
五、文言文阅读（13 分）
【甲】桃花源记（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】五柳先生传（节选）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
12.解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）屋舍俨然 俨然：__________
（2）阡陌交通 交通：__________
（3）造饮辄尽 造：__________
（4）不蔽风日 蔽：__________
13.给下列句子划分朗读节奏，限断两处。（2 分）
先 生 不 知 何 许 人 也
14.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
（2）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
15.【甲】【乙】两文所描绘的生活有何相似之处？请简要概括。（3 分）
六、现代文阅读（26 分）
（一）时间的脚印（节选）
不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的 “攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
16.请概括选段的主要内容。（3 分）
17.选段中主要运用了什么说明方法？请举例说明。（4 分）
18.“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’” 一句中，“攻击” 一词有何表达效果？（3 分）
19.文中提到人类对岩石的破坏，这给我们带来怎样的启示？（3 分）
（二）阅读《丑石》，回答问题。
丑石
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。” 天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美！” 天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
20.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）
21.文中多次描写丑石的 “丑”，这样写有什么作用？（4 分）
22.赏析文中画横线的句子。（3 分）
23.文章结尾说 “我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大”，“我” 为什么会感到可耻？丑石的伟大表现在哪里？（3 分）
七、综合性学习（6 分）
为了让同学们更好地了解中国传统文化，学校开展了 “走进传统节日” 的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。
24.请写出两个我国传统节日的名称，并分别列举一项与之相关的习俗。（4 分）
25.在活动中，老师展示了一幅与端午节有关的对联，请你根据上联写出下联。（2 分）
上联：艾叶吐幽芳，香溢四海
下联： 。
八、作文（50 分）
生活中，总有一些人、事、物让我们心生感动。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次真诚的帮助…… 都能触动我们的心灵，引发我们的思考。请以 “感动” 为话题，写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
（2）字数不少于 600 字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名 。
参考答案
一、基础知识综合
1. hè；xián；彩；司
2. C。“垂涎欲滴”在这里用来形容孩子们对糖稀做的小动物的渴望，用“垂涎三尺”更合适，“垂涎欲滴”一般形容食物美味诱人，这里语境主要强调孩子们的馋，用该词不太恰当。
3. B。句子中“捏面人儿的师傅十指翻飞”是修饰部分，“一个个栩栩如生的面人”是主语，“成型”是谓语，所以主干是“面人成型”。
4. A。①句“庙会不仅是一场物质的盛宴”总起，②句“还为人们提供了情感交流的平台”承接①句“不仅”，③句“丰富了大家的精神生活”是对②句“情感交流平台”作用的进一步阐述，④句“拉近了人与人之间的距离”是对③句“丰富精神生活”的补充说明，所以顺序是①②③④ 。
5. D。“意识到守护和传承这些文化瑰宝的重要性”这句话语序正确，不存在语病。 ### 二、名著阅读
6. 朱自清
7. C。《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。
8. 示例：阅读《经典常谈》让我对经史子集有了更清晰的认识，了解到众多经典著作的基本内容和重要价值。如知道了《诗经》的分类和历史地位，也明白了《论语》在儒家文化中的重要意义，拓宽了我的文学视野，加深了我对传统文化的热爱。
三、古诗默写
9. 落英缤纷；伐竹取道；辗转反侧；蒹葭苍苍；子宁不嗣音；天涯若比邻
四、诗歌鉴赏
10. 云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。那湖面广阔无垠，水汽弥漫，仿佛整个云梦泽都被水汽笼罩；波涛汹涌，力量巨大，岳阳城似乎都在这波涛的冲击下微微颤动，展现出雄浑壮阔的景象。
11. 表达了诗人想得到张九龄的引荐，出仕为官，为国效力的愿望，同时也委婉地表达了自己在圣明时代却闲居在家，不能有所作为的惭愧之情 。
五、文言文阅读
12. （1）整齐的样子；（2）交错相通；（3）到，往；（4）遮蔽
13. 先生/不知/何许人也
14. （1）人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。（2）（他）喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。
15. 两文描绘的生活都远离世俗喧嚣，宁静和谐；人们生活安乐自在，自得其乐；都体现了主人公不慕荣利的品质。甲文描绘了桃花源中人们安居乐业的生活场景，乙文刻画了五柳先生安贫乐道的形象。
六、现代文阅读
（一）时间的脚印（节选）
16. 主要说明了岩石无时无刻不经受着来自各方面的破坏，包括阳光、霜雪、风、雨、酸类、生物和人的作用。
17. 主要运用了打比方的说明方法。如“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，将冰河对岩石的破坏比作铁扫帚扫过地面刨刮石头，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。
18. “攻击”一词运用了拟人的修辞手法，将阳光、霜雪、风、雨等对岩石的破坏比作攻击，赋予这些自然因素人的行为，生动形象地写出了岩石所受破坏的多面性和严重性，使说明更加形象、有趣 。
19. 启示我们在开发利用自然资源时，要注意保护地质环境，合理利用资源，不能过度破坏，要与自然和谐相处，走可持续发展道路。
（二）丑石
20. 我家门前的丑石，因其外形丑陋且毫无用处，一直被家人嫌弃。后来天文学家发现它是陨石，将其运走。丑石“以丑为美”，不屈于误解、寂寞生存的品质让我感到自己的可耻和它的伟大。
21. 多次描写丑石的“丑”，为下文天文学家发现它是陨石做铺垫，形成鲜明的对比，突出了丑石不被世俗理解，却有着独特价值的特点，同时也增强了文章的趣味性和可读性 。
22. 运用了拟人的修辞手法，“卧”字赋予丑石人的动作，生动形象地写出了丑石安静地待在那里的状态，表现出它被人们忽视、无人问津的处境 。
23. “我”感到可耻是因为之前“我”和其他人一样，仅凭外表和实用价值去评判丑石，误解、嫌弃它。丑石的伟大表现在它不屈于误解、寂寞地生存，虽历经几百年被人嫌弃，却依然坚守自我，它还有着补过天、在天上发光发热的不平凡经历 。
七、综合性学习
24. 春节，贴春联；中秋节，赏月。
25. 示例：龙舟掀巨浪，气吞八荒
八、作文（略）
按照作文要求，以“感动”为话题，结合生活中的人、事、物，确定立意，选择合适的文体（诗歌除外）进行创作，注意字数不少于600字，避免出现真实的人名、校名、地名 。
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