2025春部编版三年级语文下册第二单元测试卷（含答案）

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2025春部编版三年级语文下册第二单元测试卷
一、积累与运用（30分）
1.书写展示：将句子工整抄写横线上（2分）。
寓言是生活的镜子，映照出深刻的道理。
2.根据拼音写词语（6分）
（1）铁罐的ào màn（ ）让陶罐感到xū ruò（ ）。
（2）梅花鹿的jiǎo luò（ ）虽然piào liang（ ），却差点让它丧命。
（3）池子ān yì（ ）地躺着，河流却yǒng gǎn（ ）地奔流不息。
3.选择题（8分）
（1）下列加点字读音错误的一项是（ ）
A. 折颈（zhé） B. 懦弱（nuò）
C. 挣脱（zhēng） D. 匀称（chèn）
（2）“我们生来就是盛东西的”中“盛”的读音是（ ）
A. chéng B. shèng C. shēng D. chèng
（3）与“谦虚”词义相反的词语是（ ）
A. 傲慢 B. 轻蔑 C. 羞耻 D. 朴素
（4）《池子与河流》中，河流的结局是（ ）
A. 永远奔流 B. 干涸消失 C. 被人类赞美 D. 冻成冰块
4.填空（8分）
（1）《守株待兔》中农夫被宋国人笑话的原因是：（用原文回答）。
《陶罐和铁罐》告诉我们：（用成语概括）。
（3）《鹿角和鹿腿》中，梅花鹿最终明白： 。
（4）《池子与河流》的体裁是________，作者是________。
5.句子练习（6分）
（1）仿写句子：“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”（用“傲慢”和“谦虚”造句）
（2）改为转述句：池子说：“我安闲地躺在泥土里，像贵妇人一样。”
用关联词合并句子：梅花鹿的角很美丽。 角差点让它被狮子追上。
二、阅读与鉴赏（30分）
（一）课内阅读。阅读课文片段，完成练习。（15分）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
1.从文中找出下列词语的近义词。（3分）
骄傲——（ ） 轻视——（ ） 争论——（ ）
2.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）
（1）相提并论：
（2）和睦相处：
3.铁罐认为自己__________________，陶罐一碰就会_____________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是__________________的，并不是来__________________的，所以不想与铁罐争吵。（4分）
4.你想对铁罐说些什么？（4分）
课外阅读（15分）
铜和铁
在一个古老的铁匠铺里，一块铜和一块铁相遇了。
铁瞧了瞧铜，不屑地说：“你看看你，全身金灿灿的，样子倒是好看，可中看不中用！哪像我，坚硬无比，能制造出各种工具，帮人们干很多活儿。”
铜听了，不紧不慢地说：“铁兄弟，你确实很坚硬，这一点我比不上你。但是我也有我的优点，我不易生锈，能长时间保持光亮，而且我的柔韧性也不错呢，能被制成各种精美的工艺品。”
铁听了，不以为然，大声反驳道：“哼，工艺品？那不过是摆在那里让人看的，能有什么实际用处？哪有我制造的工具，实实在在帮人们干活重要。”
铜不再与铁争论，只是默默待在一旁。
过了一段时间，铁匠打算打造一批新的工具。他发现铁因为长期放置在潮湿的角落，已经锈迹斑斑，很多地方都被腐蚀了，无法再用来制造工具。而铜却依然光亮如新，没有受到丝毫影响。
铁匠看到生锈的铁，摇了摇头，拿起铜开始精心制作起来。不久，一件件精美的铜制工艺品诞生了，被摆在店铺最显眼的位置，吸引了很多人前来观赏和购买。
1.从文中找出下列词语的反义词。（3分）
柔软——（ ） 暗淡——（ ） 长久——（ ）
2.根据短文内容填空。（4分）
铁认为自己能制造出各种工具，帮人们干很多活儿，所以觉得铜____________________；而铜觉得自己不易生锈，能长时间________________________，柔韧性也不错，能被制成各种精美的工艺品。
3.铁和铜争论的原因是什么？（ ）（2分）
A. 它们都想成为铁匠最喜欢的材料。
B. 它们都觉得自己比对方更有用，互相瞧不起。
C. 它们在比谁更漂亮。
4.当铁看到铜被制成精美的工艺品，受到人们喜爱时，它可能会想些什么？（3分）
这个故事告诉我们什么道理？（3分）
三、综合实践（10分）
1.角色扮演：选择《池子与河流》中的一个角色，用第一人称写一段自述（至少3句话）。
2.寓言推荐：向同学推荐本单元最喜欢的一则寓言，说明理由（至少两点）。
四、表达与交流（30分）
习作： 续写《守株待兔》
要求：
1.想象农夫被嘲笑后的行为和心理变化。
2.结合寓言主题，写出一个合理的结局（如农夫改过自新或继续等待）。
3.题目自拟，不少于300字，语句通顺，标点正确。
三年级语文下册第二单元测试卷及参考答案：
一、积累与运用（35分）
1.书写展示（2分）评分标准：书写工整，无错别字，标点占格正确。
2.根据拼音写词语（8分，每空1分）（1）傲慢、虚弱（2）角落、漂亮（3）安逸、勇敢
3.选择题（8分，每题2分）（1）C（“挣脱”正确读音为zhèng）（2）A（“盛东西”读chéng）（3）A（4）A
4.填空（8分，每空2分）（1）兔不可复得，而身为宋国笑。（2）尺有所短，寸有所长（或“各有所长”）（3）美丽的东西不一定实用，实用的东西更可贵。（4）寓言诗、克雷洛夫
5.句子练习（9分，每题3分）（1）示例：傲慢的孔雀看不起谦虚的麻雀，总是嘲笑它。（2）池子说，它安闲地躺在泥土里，像贵妇人一样。（3）虽然梅花鹿的角很美丽，但差点让它被狮子追上。
二、阅读与鉴赏（25分）
（一）课内阅读（15分）
1.傲慢 轻蔑 争辩
2.（1）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。文中指铁罐觉得陶罐不能和自己放在一起比较。
（2）彼此和好地相处。文中指陶罐希望和铁罐友好相处。
3.坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞
4.铁罐，你不应该这么傲慢，每个人都有自己的长处和短处 ，不能只看到自己的长处就看不起别人，要学会尊重他人。
（二）课外阅读（13分）
1.坚硬 光亮 短暂
2.中看不中用 保持光亮
3.B
4.示例：我当初不该那么傲慢，小瞧铜。原来它也有这么大的用处，每种材料都有自己的价值，我不该只看到自己的长处就贬低别人。
5.每个人或事物都有自己的长处和短处，不能只看到自己的长处而轻视别人的优点，要学会尊重和欣赏他人。三、综合实践（10分）
1.角色扮演（5分）示例（池子自述）：我是池子，每天躺在泥土里晒太阳。河流总嘲笑我懒惰，可我觉得安逸的生活多幸福啊！
2.寓言推荐（5分）示例：推荐《鹿角和鹿腿》。理由：①故事情节惊险有趣；②告诉我们不能只看外表，实用更重要。
四、略（30分）
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