第17课 外交事业的发展 教案

中国历史八年级下册第17课教学设计
课程名称:外交事业的发展
一、教材与学情分析
（一）教材定位
本课隶属《中国历史》八年级下册第五单元"国防建设与外交成就"，聚焦20世纪70年代中国外交重大突破及改革开放后的全方位外交发展。教材内容呈现中美关系正常化、恢复联合国合法席位、中日建交三大核心事件，揭示国际地位提升与外交政策调整的辩证关系。
（二）学情基础
学生已掌握建国初期"一边倒"外交政策与和平共处五项原则，但对当代国际政治格局变迁缺乏直观感受。需通过对比冷战时期与当今中美关系，建立历史发展的时空坐标，理解外交政策随国力变化而调整的规律。
二、核心素养渗透
1. 时空观念：构建1970年代国际政治格局演变时间轴
2. 史料实证：解析《中美联合公报》原始文本
3. 历史解释：探究多国对华建交热潮的深层动因
4. 家国情怀：感受乔冠华"仰天大笑"背后的民族自豪
5. 国际理解：分析APEC会议体现的中国方案智慧
三、教学重难点解析
（一）重点突破
中美关系正常化进程：采用"情景还原+档案解密"策略，组织学生模拟1971年基辛格秘密访华前的决策会议，分别从中国外交部门、美国国务院、苏联克格勃三方视角准备预案。
（二）难点突破
外交成就的深层动因：设计"外交密码破解"活动，将经济数据（1970年GDP对比）、军事成就（两弹一星时间轴）、政治文件（三个世界理论）转化为密码线索，引导学生建立综合国力与外交话语权的关联模型。
四、创新教学导入
（一）悬念创设
呈现2023年中美高层互访新闻片段，设问："为何五十年前的对手需要跨越太平洋握手？"展示1972年毛泽东书房会晤尼克松的全息投影，制造时空穿越的认知冲突。
（二）实物启思
分发"外交盲盒"，内含未注明时间的五件物品：联合国代表牌、熊猫玩偶、APEC会标胸章、《上海公报》影印件、万隆会议旧照。要求学生根据历史知识进行断代排序，引出本课核心事件。
五、教学过程实施
（一）重返联合国——全球治理的中国席位
1. 史料研习坊
展示三组原始档案：
台湾代表1965年在联大发言视频
1971年表决现场统计屏幕照片
非洲代表欢呼场景速写
设问："哪些细节印证'这是发展中国家集体的胜利'？"
2. 多维视角辩论
正方：恢复席位主要依靠亚非拉兄弟支持
反方：根本原因是中美战略格局变动
教师总结：综合国力提升与国际力量重组双重作用
（二）跨越太平洋的握手——中美关系破冰
1. 秘密外交情景剧
学生分组扮演：
中国外交智囊团（研判美苏争霸态势）
白宫幕僚团队（评估联华制苏可行性）
日本外务省官员（预判中日关系走向）
通过角色立场陈述，揭示大国博弈的复杂考量
2. 公报文本对比实验室
对比《上海公报》与《建交公报》中关于台湾问题的表述演变：
1972年版本："美国认识到（acknowledges）在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国"
1979年版本："美利坚合众国承认（recognizes）中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府"
通过英文词义辨析，理解外交措辞的精准性
（三）东方风来——新时期外交全景
1. 外交成就图谱绘制
学生利用平板电脑在数字地图上标注：
蓝色标记：1970年代建交国
红色标记：改革开放后新建交国
金色标记：一带一路重点合作伙伴
动态展示建交国数量从1971年64个到2023年182个的扩张轨迹
2. 多边外交案例库
分组研究典型案例：
A组：2001年APEC上海峰会服装秀的文化密码
B组：2016年G20杭州峰会文艺演出的国际传播
C组：2023年沙特伊朗北京和解对话的创新模式
各组汇报后提炼中国方案的特点：和而不同、务实创新
六、深度探究活动
（一）历史听证会
议题："如果没有1972年中美破冰，中国能否在20世纪取得同等国际地位？"
设置四类证人席：
1. 地缘政治专家（提供美苏中三角关系数据）
2. 经济史学者（分析1970年代外贸依存度曲线）
3. 军事研究员（解读核威慑与外交话语权关系）
4. 文化传播教授（展示同时期国际媒体倾向性报告）
（二）未来外交官实训
模拟2049年建国百年外交预案设计：
1. 台海统一后的国际应对方案
2. 月球科研站国际合作章程草案
3. 人工智能时代外交新范式构想
通过"提案展示-质询答辩-投票表决"流程，培养战略思维
七、教学资源整合
（一）数字化资源包
1. 虚拟展厅：中美建交数字化纪念馆三维导览
2. 动态图谱：联合国投票国家立场实时演变图
3. 口述历史：基辛格、黄华等当事人访谈片段
（二）文献资料箱
1. 《毛泽东外交文选》关键章节摘编
2. 尼克松《改变世界的七天》手稿影印件
3. 日本《中日联合声明》不同版本比对
八、教学评估设计
（一）分层检测
基础题：绘制1970-2000年中国外交大事件数轴
进阶题：对比《开罗宣言》与《中美联合公报》对台湾地位的表述
开放题：为"一带一路"十周年纪念展设计主题板块
（二）表现性评价
外交谈判模拟：设置"1982年中美八一七公报磋商"情景，从立场阐述、危机处理、文化沟通三个维度评分
九、板书架构
外交事业的发展全景图
一、重返世界舞台中央
1.1 联合国2758号决议的三重意义
法律意义：恢复合法权利
政治意义：打破外交孤立
象征意义：国际格局重组
二、大国关系的战略突破
2.1 中美破冰四部曲
乒乓外交→基辛格密访→尼克松访华→正式建交
2.2 中日关系正常化双引擎
民间推动（备忘录贸易）+ 官方决策（田中角荣访华）
三、全方位外交新格局
3.1 三大支柱体系
全球伙伴关系网络
多边机制深度参与
热点问题建设性介入
3.2 特色大国外交特征
主动运筹、底线思维、创新引领
十、课后拓展延伸
（一）口述史采编
访谈祖辈关于"见证中国重返联合国"的集体记忆，形成《我家与联合国》主题报告
（二）外交微调研
统计所在城市国际友城数量及合作项目，制作《身边的国际交往》数字故事集
（三）未来趋势研判
基于ChatGPT技术模拟2049年外交部新闻发布会，生成人工智能时代的"外交蓝皮书"预测报告
本教学设计通过构建"历史现场—当代实践—未来展望"三维立体学习空间，将核心素养培育融入情境探究活动。运用混合式教学策略，实现从史实记忆到战略思维的认知升级，引导学生在解构大国外交密码的过程中，形成立足本土、面向世界的现代公民意识。