(共35张PPT)
白鹅
（部编版）四年级
下
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第7课时
一
素养目标
目录
二
冒号分层
三
精读课文
四
对比阅读
五
六
拓展作业
合作探究
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；
学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会作者用词的准确、生动、幽默。
体会丰子恺幽默生动的语言风格与写话训练中获得愉快的情感体验。
活动流程：
高傲的白鹅
敬请期待哦！
01
02
03
发现动物的秘密
母鸡的母爱“变奏曲”
二
合作探究
同学们，课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？你是从句话知道的呢？
叫声
步态
吃相
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
步调从容大模大样
步调急速
局促不安
对比
白鹅吃饭记
吃法：三眼一板，一丝不苟。
狗偷食狼狈逃窜
三
冒号探究
你感受到鹅的叫声高傲了吗？朗读第3自然段，读好四字词语。
diào
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。——《猫》老舍
读一读句子，说一说你的发现？
第一层（总起）：鹅的叫声：
第二层（分述1）：音调严肃郑重
第三层（分述2）：似厉声呵斥
第四层（分述3）：有外人来时...
分层
你觉得冒号有什么作用呢？
1.具体写出了猫温柔可亲的动作。
2.具体写出了母鸡警戒的样子。
3.具体写出了鹅怎样看守门户。
用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
小狗的活泼：
见到主人时...
玩耍时...
犯错后...
小白兔真可爱：
句式创编
模仿冒号结构描写句子
读一读句子，你觉得句中的符号使用正确吗？
公园的春天很美：桃花开了柳树绿了孩子们放风筝。
例句：
这里边标点符号感冒了，谁能当小医生来给它治病？"
②
公园春天有三美：桃花的粉，柳树的绿，风筝的彩。
公园的春天很美。桃花开了，柳树绿了，孩子们在放风筝。
读一读，感受层次清晰的美感，
原句冒号像导游，先指路标（总说），再带我们看景点（分说）！
顺口溜
①
四
精读课文
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鸭的步调急速，有局促不安之相。
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。
“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
净角出场的步态给你留下了怎样的印象？它与白鹅走路的姿势有哪些相似之处？
“净角出场”来比喻白鹅走路，形象地突出了白鹅步态的“大模大样”，使读者更容易理解和感受到白鹅的高傲特点。
的确是一只高傲的白鹅！
“鹅老爷”的吃饭顺序是怎样的呢？
草
冷饭
水
泥
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
吃法：三眼一板，一丝不苟。
循规蹈矩，不会变通。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
这也是鹅“高傲”的表现。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
“高傲”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者笔下白鹅的“高傲”，究竟是缺点放大镜，还是优点变形记？
作者用形容人的词语来描绘鹅，语言幽默有趣把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“高傲”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
总结作者笔下的鹅特点，回顾作者表达方法和语言特色
高傲
傲慢
傲然
架子十足
自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
轻视别人，对人没有礼貌。
高傲不屈的样子。
非常自高自大的样子。
这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，语言风格幽默富有变化。
五
对比阅读
白鹅 白公鹅
气势 鹅老爷的脾气 海军上将的派头
叫声 音调严肃郑重，似厉声呵斥； 厉声叫嚣、引吭大叫 大声叫唤
步态 傲慢、从容、大模大样 慢条斯理、不慌不忙
吃相 三眼一板、一丝不苟、需要侍候、架子十足
玩相 戏水、抢占地盘
读一读，比一比，文章表达上有什么相似之处？
体会不同作家的写作方法，完成以下表格内容的填写。
丰子恺笔下的鹅 叶 诺夫
相同点 ①在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；
②在描写方法上，都运用了拟人的手法；
③都善于用反语表达对鹅的喜爱之情；④语言风格都很幽默风趣。
六
拓展作业
设计白鹅表情包（配文必用课文比喻句）。
示例：叉腰白鹅+气泡框"我的饭盆呢？三眼一板警告！"
我的饭盆呢？
母 鸡
白鹅
读一读课文，找出两位作家在描写动物时的异同点。
体会不同作家对动物喜爱之情，完成以下表格内容的填写。
老舍笔下的母鸡 丰子恺笔下的白鹅
相同点 不同点 情感表达方式 写作视角 语言风格 选材角度 课程结束
