文言文知识训练
第 27课时，虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学
学半”，其此之谓乎!
1.文学文化常识
《礼记》，战国至秦汉间 的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》节选
自《 》。《 》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学
论文。
2.词语解释
（1）虽有至．道．：
（2）教然后知困．：
（3）然后能自．反．也：
3.古今异义
弗食，不知其旨．也
古义：
今义：
4.通假字
学．学半：
5.一词多义
其：不知其．旨也 其．此之谓乎
6.词类活用
不知其善．也： 用作 ，意为
7.重点句子翻译
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
译文：
（2）虽有至道，弗学，不知其善也。
译文：
（3）是故学然后知不足，教然后知困。
译文：
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（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
译文：
（5）故曰：教学相长也。
译文：
8.中心概括
本文通过“嘉肴”和“至道”的类比，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“ ”。
9.问题探究
（1）请从句式的角度，试举三例分析本文作者是如何增强文章气势的。
（2）[同主题·读书学习]两文都谈到了学习方法，但各有侧重。分析两文谈到的学习方法侧
重点有何不同。
孔子谓．南宫敬叔
①曰：“吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师．也，今将往矣。”至
周，问礼于老聃，访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然．曰：“吾
乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反．鲁，道弥尊矣。远方弟子
之进，盖三千焉。
（选自《孔子家语·卷三》，有删减）
[注] ①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。
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第27课时，《虽有佳肴》
1.儒家论著学记学记
2.(1)最好的道理(2)困惑(3)自我反思
3.味美
意义；用意；目的
4.同“敩”，教导
5.代词，它的副词，表示推测
6.形容词名词好处
7.(1)虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美。
(2)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
(3)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。
(4)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。
(5)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
8.教学相长
9.(1)多运用对偶句，造成铺排效果。①以“虽有…，弗…，不知…”的句式类比论
证，导出议题；②用两个“…然后知”的句式构成对比，说明“学”与“教”的两种困境；
③用两个“知…然后能…”的句式，进一步论述“学”与“教”的情境。
(2)课文注重把教与学结合起来，上文注重把学习与实践结合起来。
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