文言文知识训练
第 34课时，唐雎不辱使命《战国策》
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说。安陵君
因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而
君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王
曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之
怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，
彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣
之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，
今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十
里之地存者，徒以有先生也。”
1.词语解释
（1）唐雎不辱．使命：
（2）大王加．惠．：
（3）岂．直．五百里哉：
（4）亦免冠徒．跣：
（5）以头抢．地尔：
（6）挺．剑而起：
（7）秦王色．挠．：
（8）寡人谕．矣：
2.一词多义
（1）使：秦王使．人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使．于秦
（2）以：寡人欲以．五百里之地易安陵 而君以五十里之地存者
以．君为长者 徒以．有先生也
（3）徒：亦免冠徒．跣 徒．以有先生也
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3.词类活用
（1）且秦灭韩亡．魏： 用法，意为
（2）请广．于君： 用作 ，意为
（3）天下缟．素．： 用作 ，意为
4.特殊句式
（1）此三子者，皆布衣之士也。 句
（2）受地于先王。 句
5.重点句子翻译
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
译文：
（2）大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!
译文：
（3）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
译文：
（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
译文：
（5）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
6.中心概括
本文记叙唐雎在国家危亡的紧急关头出使秦国，与秦王展开面对面的斗争，最终出色地完成
了使命的经过。用 生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎 的严正
立场和不畏强暴、敢于斗争的“ ”精神，揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原
因。
7.问题探究
（1）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，讲出专诸、要离、庆忌的故事有什么作
用？
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（2）[同人物·唐雎]《唐雎不辱使命》与下文《信陵君杀晋鄙》都是有关唐雎的故事，试从
人物形象刻画比较其不同之处。
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，
事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：
“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有
德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，
卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（选自《信陵君杀晋鄙》）
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第 34课时，《唐雎不辱使命》
1.（1）辱没、辜负 （2）施予恩惠 （3）哪里只是 （4）裸露 （5）碰，撞（6）拔 （7）面
露胆怯之色 （8）明白，懂得
2.（1）派遣 出使 （2）用 凭借 把 因为 （3）动词，裸露 副词，只，仅仅
3.（1）使动 使……灭亡（2）形容词 动词 增广、扩充 （3）名词 动词 穿白色丧服
4.（1）判断 （2）倒装
5.（1）我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧!
（2）大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意
始终守护它，不敢交换!
（3）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是
用五百里的土地（交换）呢？
（4）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（5）韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
6.人物对话 维护国土 布衣
7.（1）面对恐吓，毫不畏惧，是真正的“士之怒”是不畏强权的；讲这些故事是为了表明决
心，自己也会效法三人，不惜性命，抗争到底。
（2）《唐雎不辱使命》写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现唐雎不畏强权的英雄主义精神；
《信陵君杀晋鄙》写唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，话不多却发人深省，表现唐雎的为人
处世之道。
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