课件17张PPT。第一单元1 诗两首1 诗两首整 体 感 知4．请你评说一下《我爱这土地》中“鸟”的形象。 [解析] 诗中与鸟有关的诗句有“用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，从中不难看出鸟对土地深沉的爱。其实“鸟”是作者自身形象的化身，更是中国千千万万劳动人民的化身。 1 诗两首[答案] 示例：这是一只在炮火连天的危急时刻奋力歌唱、为人民抗击侵略歌唱得喉咙嘶哑的鸟；这是一只因为祖国山河破碎、人民涂炭而痛彻心扉的鸟；这是一只用生命为祖国歌唱、挚爱着多灾多难的祖国的鸟；这是一只和祖国生死相依、对祖国忠贞不渝的鸟。“鸟”的形象正是诗人自己的形象，“鸟”的歌唱是诗人也是全民族对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱的表白。 1 诗两首5．在《乡愁》中，四个时间序词概括了诗人的整个人生。这四个时间序词代表着哪四个人生阶段？在这四个人生阶段中“我”各因什么而愁？ [解析] 这首诗以时间为序，选取“邮票”“船票”“坟 墓”和“海峡”这些具体的事物，把四个人生阶段的乡愁具体化、实物化。解答时，可扣住表明时间顺序的词及相关意象仔细品味。 1 诗两首[答案] 小时候(少年)——母子分离；长大后(青年)——夫妻分离；后来(中年)——母子诀别；现在(老年)——游子与大陆分离。 1 诗两首合 作 交 流6．内容探究：
(1)结合时代特征，说说《我爱这土地》中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些象征意蕴。 [解析] 象征是诗歌常用的一种表现手法。理解诗歌中“土 地”“河流”“风”“黎明”的象征意义，可以结合时代背景及具体内容进行分析。 1 诗两首[答案] “土地”，象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”“风”，象征中国人民不屈不挠的反抗精神； “黎明”，象征充满生机与希望的解放区。 1 诗两首(2)找出《乡愁》这首诗中相同位置的字、词、句进行归类、品析，用“……美，美在……”这一句式把品析的结果写出来。 [解析] 这首诗语言精美，品析时可以从量词、叠词的运用方面入手。 [答案] 示例一：“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。
示例二：“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这些叠词美，美在它们增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。1 诗两首示例三：“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出了一种回环往复、一唱三叹的旋律。
示例四：对应的诗句字数相同，呈现出一种结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。 1 诗两首7．主题探究：《我爱这土地》一诗的主旨句是哪句？谈谈你的理解。 [解析] 理解诗歌的主旨，要善于抓住主旨句。主旨句通常在诗歌的开头或结尾部分。 [答案] 主旨句是：“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对 这土地爱得深沉……”这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 1 诗两首8．写法探究：
(1)诗人艾青为什么将自己虚拟成一只鸟来抒发爱国之情？ [解析] 借物抒情是诗歌常用的一种手法，它能把抽象的感情表达得具体形象。 [答案] 诗人虚拟“我是一只鸟”，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 1 诗两首(2)诗人余光中借用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些具体的形象来表达乡愁，这样写有什么好处？ [解析] 诗人把乡愁分别比作“邮票”“船票”“坟墓”和 “海峡”，突显了每个阶段乡愁的特点。 [答案] 运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴涵饱满的诗情。 1 诗两首9．难点探究：
(1)“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么着一“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？ [解析] 体会词语的表达效果，可从诗人的情感表达这一方面入手。 [答案] “也”一词表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动之中。“嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。 1 诗两首(2)《乡愁》一诗的第四节能否去掉？为什么？ [解析] 这首诗在该节从个人之愁写到家国之思，主题得到了拓展。 [答案] 不能去掉。如果去掉第四节，《乡愁》充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，乡愁的诗意就升华为国愁和民愁了。 1 诗两首归 纳 总 结《我爱这土地》
《我爱这土地》中诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了对处于苦难之中的祖国至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。 1 诗两首1 诗两首《乡愁》
《乡愁》是一首抒情诗，展现了大陆和台湾分割的历史，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段，将个人的故乡之思上升到家国之思。 课件12张PPT。第一单元2 我用残损的手掌2 我用残损的手掌整 体 感 知4．找出诗中的比喻句，并分别说说它们的含义。 [解析] 诗中的比喻句较多，要抓住比喻句的本体和喻体，弄清其含义。 [答案] (1)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”喻指整个中国。
(2)“堤上繁花如锦幛”是明喻，用“繁花如锦幛”来形容家乡百花盛开的美好图景。2 我用残损的手掌(3)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。
(4)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“那辽远的一角”的温柔感情抒发得细致动人。
(5)“那里是太阳，是春”是暗喻，用太阳和春天来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
(6)“不像牲口一样活，/蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出了能够把握自己命运的未来的新生活。 2 我用残损的手掌合 作 交 流5．内容探究：从内容上看诗歌分为几部分？各部分主要写了什么？ [解析] 先给诗歌划分层次，注意抓住诗中的关键句子，注意空间位置、情感上的变化以及前后的内在联系。 2 我用残损的手掌[答案] 这首诗可分为三个部分。第一部分(我用残损的手掌∕摸索这广大的土地)：诗人由“残损的手掌”展开想象， 总起下文。第二部分(从“这一角已变成灰烬”至“手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”)：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。第三部分(从“只有那辽远的一角依然完整”至结束)：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。 2 我用残损的手掌6．主题探究：诗人用“残损的手掌” “摸索”到了什么？抒发了诗人怎样的感情？ [解析] 诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国地图，先触摸了地图上的沦陷区，又触摸了解放区那“辽远的一角”。这两部分内容又构成鲜明的对比，强化了感情的抒发。 2 我用残损的手掌[答案] “摸索”的内容包括两个部分：一部分是已经遭受 敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的沦陷区的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的“辽远的一角”，即解放区的土地。这两部分并列在一起，构成横向对照。这样，诗人对敌人的恨之切、对祖国的爱之深，也就自然地显示出来了。 2 我用残损的手掌7．写法探究：
(1)诗中描写沦陷区和解放区，所用的写法是否相同？ [解析] 从写实与写意两个方面去分析。 [答案] 不相同。描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有 特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串有亲切温馨气息的比喻，突现和煦明媚的色彩。 2 我用残损的手掌(2)“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两句开头，有什么作用？ [解析] 文章开头的句子一般起到统领全文的作用。 [答案] 诗的开头两句起着统摄全诗的作用。 2 我用残损的手掌8．难点探究：诗歌中提到的“长白山的雪峰”“黄河的水” “江南的水田”“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什 么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ [解析] 括号内的文字一般起补充说明的作用，具体分析时，要联系后文内容体会作者的意图。 [答案] 这些意象共同代表的是祖国大地(祖国山水)。括号里的文字不能删去。因为这些文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。 2 我用残损的手掌归 纳 总 结诗人以“残损的手掌”抚摸祖国大地的形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及自己没有亲身体验过的解放区的景象，以手掌的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望，对自己的家乡充满了热爱。 2 我用残损的手掌课件10张PPT。第一单元3 祖国啊，我亲爱的祖国3 祖国啊，我亲爱的祖国整 体 感 知4．如果把全诗的每一个小节都当成是一幅画，请你试着用简洁的语言给这几幅画取名。 [解析] 解答时，可抓住每节诗的意象，用结构整齐的几个短语进行概括。如“历史的伤痕”“梦想的蓓蕾”等。 [答案] 示例：历史的伤痕；痛苦的“飞天”；梦想的蓓蕾；献身的誓言。 3 祖国啊，我亲爱的祖国合 作 交 流5．内容探究：这首诗写了哪些意象？作者通过这些意象表达了怎样的感情？ [解析] 诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”等意象，这些意象象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点，唤起了人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷落后的状态，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国形象。 3 祖国啊，我亲爱的祖国[答案] 这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓 缩在几个简单的意象之中。这几个意象是“破旧的老水车” “熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”，作者以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达了因祖国长期处于这种状态而深沉悲痛的心情。 3 祖国啊，我亲爱的祖国6．主题探究：每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有怎样的变化？为何会有这样的变化？ [解析] 理解每节诗所抒发的感情，首先要把握各节诗歌中诗人所用的意象，如第三节诗歌用“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”等意象显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。感彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。 3 祖国啊，我亲爱的祖国[答案] 四句“祖国啊”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。 3 祖国啊，我亲爱的祖国7．写法探究：第二节诗中，诗人抒发了怎样的情感？联系上下文说说本节在全诗结构上所起的作用。 [解析] 中间的诗节在诗中一般起着承上启下的作用。 [答案] 本节既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。本节为全诗情感结构上的转折点，起承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。 3 祖国啊，我亲爱的祖国8．难点探究：这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？ [解析] 结合诗中的句子“我是……”进行思考。 [答案] 这首诗以第一人称写成。“我是你……”(或“我是……”)的句式反复出现，将“我”与“你”(即祖国)两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我” 的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。 3 祖国啊，我亲爱的祖国归 纳 总 结《祖国啊，我亲爱的祖国》全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅展现了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。 3 祖国啊，我亲爱的祖国课件13张PPT。第一单元4 国外诗两首4 外国诗两首整 体 感 知4．《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的画面？ [解析] 在这首诗中，诗人描绘了一幅幅俄罗斯自然风景的画面，像电影镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前，使人感到美不胜收。也正是通过这些画面的描绘，我们看到了诗人对祖国的“奇异的爱情”。 4 外国诗两首[答案] 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活予以热情讴歌： 冷漠沉静的草原、随风晃动的森林、奔腾的河水、村间的小路、苍黄的田野、闪光的白桦、苍茫的夜色、颤抖的灯光，远近相映，声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之 美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场堆满的丰收的谷物，农家茅房覆盖着的稻草，小窗上镶嵌着的浮雕窗板，更有节日夜晚农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。 4 外国诗两首5．《黑人谈河流》这首诗的逻辑思路是怎样的？ [解析] 先概括每一节诗的内容，然后在此基础上理清诗歌的思路。 [答案] “我”认识河流——它亘古如斯，比人类更久远—— “我”在河流的哺育下发展，河流是“我”生存的见证——因此“我”认识河流——生活折磨了“我”，教育了“我”——“我”的思想、灵魂和河流一样深沉。 4 外国诗两首合 作 交 流6．内容探究：《黑人谈河流》一诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？ [解析] 解答此题，需联系诗歌的创作背景来回答。需要注意的是，这里的“河流”不是实指。 [答案] 诗中的“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。 4 外国诗两首7．主题探究：
(1)《祖国》一诗中，诗人对祖国“奇异的爱情”指什么？ [解析] 熟读诗歌，联系诗中所描绘的画面进行分析。 [答案] “奇异的爱情”是指诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合在一起，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 4 外国诗两首(2)在《黑人谈河流》中，诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？ [解析] 结合原文内容和象征手法来思考。 [答案] “河流”是一个高度凝练的意象，我们可以将其理解为历史的象征。黑人对“河流”的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先故土的寻根。 4 外国诗两首8．写法探究：《黑人谈河流》的第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 [解析] 概括第三节诗歌的内容，可以抓住其中所叙述的几件事。分析其好处，可从以事寓理的角度入手。 [答案] 这节诗是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅历史的画面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。好处：把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中，让人深切地感受到作者对自己种族的自豪感。 4 外国诗两首9．难点探究：
(1)《祖国》一诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？ [解析] 三个“无论”构成排比，意在渲染对祖国浓烈的爱。 [答案] 意思是说连名利、信仰、宗教都不能动摇“我”对祖国的爱。表达了诗人对祖国狂热的爱。 4 外国诗两首(2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解？这句诗在全诗中两次出现有什么表达效果？ [解析] 第一问主要抓住“河流”的内涵思考，第二问主要从结构作用上思考。 [答案] “我的灵魂变得像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久历史传统的种族。这句诗在第二节和第五节中两次出现，形成了结构上的前后呼应，强化突出了诗歌的主题。 4 外国诗两首归 纳 总 结《祖国》
莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。在对“爱情”的阐释里，诗人没有选择惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色，最普通的农家生活。在平淡描述的背后，是诗人对祖国最深沉、最真挚的感情。 4 外国诗两首4 外国诗两首《黑人谈河流》
这首诗以河流为媒介，描绘了一幅幅雄浑的黑人历史画面，把人们的思想带到了邈远的人类洪荒时代，让我们认识了黑人在人类历史进程中的伟大作用。
